2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調節第四節激素調節教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節教學內容選自2023七年級生物下冊第四單元“生物圈中的人”第六章“人體生命活動的調節”第四節“激素調節”，新人教版。具體內容包括：

1.激素的概念、來源、作用及分類。

2.人體主要內分泌腺的介紹，如甲狀腺、腎上腺、胰島等。

3.激素在人體生命活動中的調節作用，包括生長發育、代謝、水平衡、生殖等。

4.激素調節的實例分析，如甲狀腺激素對生長發育的影響、胰島素對血糖的調節作用等。

5.激素分泌異常引起的疾病及其防治。

本節教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生了解激素調節在人體生命活動中的重要作用，提高學生的生物科學素養。核心素養目標1.提升生命觀念：使學生理解激素調節在人體生命活動中的重要性，形成對生命現象的深入認識。

2.培養科學思維：通過分析激素調節實例，培養學生觀察、比較、歸納和概括的能力。

3.強化科學探究：引導學生運用所學知識，探索激素分泌異常與疾病的關系，提高解決問題的能力。

4.激發社會責任感：讓學生了解激素相關疾病的防治措施，關注健康問題，培養健康生活理念。

本章節核心素養目標緊密圍繞新教材要求，旨在幫助學生全面提升生物學學科素養，為學生的終身發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-激素的概念及其在人體生命活動中的重要作用。

-人體主要內分泌腺的介紹及其分泌的激素。

-激素調節的實例分析，如甲狀腺激素、胰島素等對機體的影響。

-激素分泌異常引起的疾病及防治方法。

舉例解釋：

-通過圖示和實例，講解激素是一種化學信使，由內分泌腺分泌，通過血液循環作用于靶細胞，調節生理過程。

-詳細介紹甲狀腺、胰島等內分泌腺的位置、功能及其分泌的激素，強調其在維持正常生理狀態中的關鍵作用。

-通過案例分析，如糖尿病、甲狀腺功能亢進等，使學生理解激素平衡對人體健康的重要性。

-講解激素分泌異常導致的疾病，如地方性甲狀腺腫、青少年糖尿病等，并介紹相應的防治措施。

2.教學難點

-激素作用機制的抽象理解。

-不同激素之間的相互作用和調節。

-激素分泌異常的診斷和治療方法的掌握。

舉例解釋：

-激素作用機制涉及細胞信號傳導等抽象概念，需通過動畫、模型等教學資源幫助學生形象化理解。

-解釋激素之間的相互作用，如胰島素和胰高血糖素的拮抗作用，生長激素和甲狀腺激素的協同作用，通過具體案例分析，幫助學生掌握激素間的相互關系。

-對于激素分泌異常的診斷和治療，需要結合實際病例，讓學生了解臨床檢查方法，如血液檢測、影像學檢查等，以及激素替代療法、藥物治療等治療手段。教學資源1.硬件資源：

-生物學科實驗室

-投影儀、計算機

-內分泌腺模型、激素分子模型

-實驗器材（如顯微鏡、試管等）

2.軟件資源：

-生物學科教學軟件

-激素調節動畫演示

-內分泌系統教學PPT

-案例分析資料

3.課程平臺：

-學校課程管理系統

-班級學習交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-在線測試與練習

-互動問答平臺

5.教學手段：

-探究式教學

-小組討論

-實驗操作

-案例分析

-互動問答

-課后作業與拓展閱讀教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校課程管理系統或班級微信群，發布關于激素調節的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞激素的概念和作用，設計具有啟發性和探究性的問題，如“激素是如何在人體中起作用的？”

-監控預習進度：利用系統跟蹤功能或學生反饋，監控預習進度，確保學生提前了解新課內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，理解激素的基本知識。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄疑問。

-提交預習成果：將筆記、問題等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：在線平臺、微信群實現資源共享。

作用與目的：

-為課堂學習做好準備，提前接觸難點。

-培養學生的獨立思考和學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講解激素調節在生活中的實際應用，如生長發育、代謝等，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解激素的定義、分類、作用機制等，結合實例加深理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，探討激素分泌異常的案例，進行角色扮演，模擬醫生診斷疾病。

-解答疑問：針對學生疑問，進行個別解答和集體討論。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，思考激素調節的原理。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，通過角色扮演體驗激素相關知識的應用。

-提問與討論：對不理解的知識點提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：深入講解激素調節知識。

-實踐活動法：通過角色扮演、討論，實踐應用知識。

-合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-深化對激素調節的理解，突破教學難點。

-通過實踐活動，提高解決問題的能力。

-增強合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置相關作業，如案例分析、小論文等。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、視頻等，拓展學生學習視野。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習激素調節相關知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，形成長期記憶。

-拓寬知識面，激發學生深度學習興趣。

-培養學生的自我反思和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《人體的秘密：內分泌系統》、《激素與人體健康》等，這些書籍詳細介紹了激素的種類、功能以及與人體健康的關系。

-視頻資料：可以通過學校圖書館或在線教學平臺獲取關于激素調節的科普視頻，如《激素如何影響我們的身體》、《內分泌系統的奧秘》等，幫助學生更直觀地理解激素的作用機制。

-學術文章：推薦閱讀有關激素研究的學術文章，如《甲狀腺激素對生長發育的影響》、《胰島素抵抗與糖尿病》等，加深學生對激素調節機制的了解。

-實驗操作視頻：提供一些簡單的內分泌系統實驗操作視頻，如檢測血糖水平的實驗，讓學生了解實驗操作過程和激素檢測方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解激素的發現歷程、研究進展以及在日常生活中的應用，從而提高學生的科學素養。

-觀看視頻資料，結合課堂學習，加深對激素作用機制的理解，培養學生的觀察能力和信息獲取能力。

-引導學生閱讀學術文章，了解激素研究領域的前沿動態，提高學生的學術素養和批判性思維。

-組織學生進行實驗操作，親身體驗激素檢測過程，增強學生的實踐操作能力和問題解決能力。

-建議學生關注生活中的激素調節實例，如青春期發育、血糖調節等，將理論知識與實際生活相結合，提高學習的實用性。

-鼓勵學生開展小組研究，選擇一個感興趣的激素調節主題，進行資料搜集、分析和討論，培養學生團隊合作和探究精神。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對激素概念、分類、作用機制等知識點的掌握情況。針對學生的回答，及時發現理解不準確或模糊的地方，并給予糾正和解釋。

-觀察：在小組討論、實驗操作等活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和操作技能。注意觀察學生在活動中的表現，了解他們的學習興趣和操作規范性。

-測試：設計小型的課堂測試，如填空題、簡答題等，檢測學生對激素調節知識點的記憶和理解。通過測試結果，分析學生的學習難點和易錯點，為后續教學提供依據。

2.作業評價

-批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注作業的完成質量、答案的正確性以及解題思路的合理性。

-點評：在作業反饋中，給出具體的點評和建議，指出學生的進步之處和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于學習有困難的學生，提供個性化的指導和支持。

-反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習效果，鼓勵學生根據反饋調整學習方法，繼續努力。

教學評價的實施旨在全面了解學生的學習情況，發現和解決教學過程中存在的問題，促進學生的全面發展。通過評價，教師可以調整教學策略，優化教學方法，使教學更好地適應學生的需求。同時，評價也能激發學生的學習積極性，培養他們的自主學習能力和自我反思能力。課后作業1.請簡述激素的定義及其在人體中的作用。

答案：激素是由內分泌腺分泌的化學信使，通過血液循環系統傳輸到靶細胞，調節和控制人體的生理活動。

2.列舉三種人體內分泌腺，并說明它們分泌的主要激素及其作用。

答案：甲狀腺—分泌甲狀腺激素，調節新陳代謝；胰島—分泌胰島素和胰高血糖素，調節血糖水平；腎上腺—分泌腎上腺素和皮質醇，參與應激反應。

3.描述胰島素和胰高血糖素在血糖調節中的作用及它們之間的關系。

答案：胰島素能促進細胞對葡萄糖的攝取和利用，降低血糖水平；胰高血糖素則促使肝臟釋放葡萄糖進入血液，升高血糖水平。兩者之間存在拮抗作用。

4.請解釋甲狀腺激素對青少年生長發育的影響。

答案：甲狀腺激素對青少年的生長發育有重要影響，它促進骨骼生長和成熟，同時調節新陳代謝，缺乏或過量都會影響正常的生長發育。

5.分析一個案例，說明激素分泌異常可能導致哪種疾病，并簡述其癥狀和治療方法。

答案：案例：甲狀腺功能亢進（甲亢）。癥狀：心悸、體重減輕、情緒波動、手顫等。治療方法：抗甲狀腺藥物治療，放射性碘治療，手術治療等。

這些題型設計緊扣課本知識點，旨在通過作業鞏固學生對激素調節的理解和應用能力，同時培養學生的分析和解決問題的能力。內容邏輯關系①知識點梳理

-激素定義：內分泌腺分泌的化學信使。

-激素作用：調節生理活動，作用于靶細胞。

-內分泌腺：甲狀腺、胰島、腎上腺等。

-激素分類：生長激素、甲狀腺激素、胰島素等。

-激素調節實例：生長發育、血糖平衡、代謝等。

-激素分泌異常：疾病原因、癥狀、防治方法。

②重點詞句

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