第第頁(yè)硬筆書(shū)法愛(ài)好班活動(dòng)總結(jié)6篇硬筆書(shū)法喜好班活動(dòng)總結(jié)篇1一學(xué)期結(jié)束了，普賢書(shū)法喜好小組的同學(xué)也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)：蘇隆邦獲晉江市"廉潔文化進(jìn)學(xué)校"書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)、吳坤銘獲二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在，我針對(duì)本學(xué)期書(shū)法喜好小組的工作做以下總結(jié)：首先，要學(xué)會(huì)選擇字帖。歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。因此，要想找經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷肯定沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，不能刻意地去修飾筆畫(huà)的頭尾，終歸毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)分，而且要有確定的文化水平和判別本領(lǐng)，古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多，當(dāng)然最好有老師來(lái)引導(dǎo)。假如已經(jīng)有確定的書(shū)法基礎(chǔ)，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。這里推舉用軟鉛筆2b5b臨寫(xiě)，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用欠妥偏鋒刮紙之病，寫(xiě)起來(lái)圓暢自若；二者鉛筆用筆細(xì)膩，躲避用鋼筆過(guò)于努力探求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻，用力太大，而忽視筆畫(huà)的輕重之感；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近，既有法度又可除去拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感。其次，要樹(shù)立同學(xué)信念細(xì)心恒心首先樹(shù)立寫(xiě)好字的信念，信任自身能寫(xiě)出一手好字來(lái)，下筆堅(jiān)決、決斷；其次練字時(shí)要用"心"去練，不能盲目地"抄"帖，認(rèn)真察看每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去，字定會(huì)令人刮目相看這就需要恒心。常常有同學(xué)埋怨，自身練了這么久，怎么沒(méi)有進(jìn)步，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志由于你的眼光不知不覺(jué)地起了變更，自然就越來(lái)越對(duì)自身的字不充足了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，明顯有些看不順眼。再者，在學(xué)習(xí)之前必須搞清楚，什么是"寫(xiě)"？就是說(shuō)每一筆畫(huà)都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過(guò)程，筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行，好像芭蕾舞演員在舞臺(tái)上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精致、細(xì)膩的。因此，我們要學(xué)會(huì)找獲得感，講究每一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及用筆節(jié)奏的變更。漢字書(shū)寫(xiě)與拉丁字母書(shū)寫(xiě)用筆上有確定的區(qū)分。漢字書(shū)寫(xiě)，有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書(shū)寫(xiě)也加添了難度。一般要把握住"準(zhǔn)"、"挺"、"狠"三個(gè)字。準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置，如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等，寫(xiě)的時(shí)候要下筆精準(zhǔn)，做到位置精準(zhǔn)、長(zhǎng)短適合，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺立、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫動(dòng)孱弱。狠，是指下筆決斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提示你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。古人云"人寫(xiě)字、字寫(xiě)人"，練字同時(shí)也是練人，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能成功。硬筆書(shū)法喜好班活動(dòng)總結(jié)篇2本學(xué)期硬筆書(shū)法喜好小組活動(dòng)立足培育同學(xué)的基本書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)在書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了確定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。一、在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)得本學(xué)期的組員是三至六班級(jí)的同學(xué)，少部分成員有較好的書(shū)法基礎(chǔ)，在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫(huà)方面比較生疏，所以本學(xué)期在偏重訓(xùn)練基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣接受以前的方法，每次上課，我都會(huì)播放李放鳴老師的硬筆書(shū)法教程課件，讓同學(xué)一邊觀看李放鳴老師的書(shū)寫(xiě)一邊把握每個(gè)字每一筆的書(shū)寫(xiě)技巧。在上課都時(shí)候，盡量讓同學(xué)來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，讓同學(xué)能獨(dú)立地發(fā)覺(jué)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，有助于同學(xué)對(duì)同類字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法，要求同學(xué)多對(duì)自身書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。二、以臨為主，提高同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的本領(lǐng)今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習(xí)一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段對(duì)同學(xué)臨帖本領(lǐng)的培育至關(guān)緊要。本學(xué)期，培育同學(xué)臨貼本領(lǐng)為主。每過(guò)一兩周，我就要求同學(xué)臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字12張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求同學(xué)能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和增補(bǔ)教學(xué)。使同學(xué)明白臨帖的.方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。三、重視實(shí)踐應(yīng)用為了提高同學(xué)書(shū)法的應(yīng)用本領(lǐng)，本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平常多練習(xí)，并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織同學(xué)進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)書(shū)法的運(yùn)用本領(lǐng)。由于時(shí)間的原因，本學(xué)期只進(jìn)行了24次的活動(dòng)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成，在下學(xué)期的活動(dòng)中，我們連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。硬筆書(shū)法喜好班活動(dòng)總結(jié)篇3這學(xué)期我執(zhí)教的是六年（2）班的書(shū)法特長(zhǎng)課。一個(gè)學(xué)期的硬筆書(shū)法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：一、老師方面1、作為硬筆書(shū)法的輔導(dǎo)老師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中重視學(xué)法引導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在老師出示范字后讓同學(xué)認(rèn)真察看，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，同學(xué)感覺(jué)到老師對(duì)自身的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自身的鑒賞本領(lǐng)就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的喜好也會(huì)更濃。正是由于老師的敬重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)同學(xué)完成了自身的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓同學(xué)在相互學(xué)習(xí)中提高自身。老師在給同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平予以針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。2、重視階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，我就讓同學(xué)進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)呈現(xiàn)，讓同學(xué)在不絕總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。二、同學(xué)方面通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，柯蕊青、曾麗瓊、周弘艷、鄢德福等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：何福屏、張明艷等同學(xué)，他們由于自身的努力，水平有較大提高。當(dāng)然也有付瑞康、肖慶龍書(shū)法水平始終較低。他們有的是由于練書(shū)法時(shí)間較短，有的是由于對(duì)書(shū)法沒(méi)有喜好，有的是由于上課不聽(tīng)講造成的。縱觀本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)步上升的。三、不足之處由于本人水平有限，所以在引導(dǎo)時(shí)，顯現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，以提高自身的執(zhí)教水平，同時(shí)不絕加添自身的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自身，以充足同學(xué)的需求。同學(xué)方面，個(gè)別后參加的同學(xué)和沒(méi)有任何特長(zhǎng)且學(xué)習(xí)不認(rèn)真同學(xué)，他們學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上更改這種面貌。總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。硬筆書(shū)法喜好班活動(dòng)總結(jié)篇4依據(jù)學(xué)期初訂立的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期喜好小組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期硬筆喜好小組活動(dòng)立足培育同學(xué)的基本書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了確定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。一、重視基本功———基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練在上學(xué)期，本小組重視培育同學(xué)基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了確定的了解。基本上的同學(xué)都把握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，偏重對(duì)同學(xué)進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分布置的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)緊要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由老師和同學(xué)共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體同學(xué)一起討論，找出還需要注意的地方，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法，培育了同學(xué)邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培育了同學(xué)大膽、獨(dú)立、自動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重視練習(xí)方式，以描、臨為突破口學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手，對(duì)初學(xué)書(shū)法的同學(xué)來(lái)說(shuō)尤其緊要。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都供應(yīng)給同學(xué)一張既有描寫(xiě)，又有臨寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫(xiě)中，同學(xué)借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诿鑼?xiě)的輔佑襄助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)布置。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的描寫(xiě)，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫(xiě)，既是對(duì)例字的重現(xiàn)，又是自身對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)得和深化。通過(guò)描、臨結(jié)合，同學(xué)就會(huì)有目的、有信念地去書(shū)寫(xiě)漢字。事實(shí)表明，同學(xué)用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了確定的進(jìn)步。一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，留給我們回味的不是成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平常不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分同學(xué)的情緒不是很穩(wěn)定。譬如，很多同學(xué)都提出來(lái)，他們來(lái)這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做，太不公正了。同學(xué)的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思。2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)得方面，同學(xué)也得到了確定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了同學(xué)不少的忙。不過(guò)，終歸剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)描、臨方法的引導(dǎo)。硬筆書(shū)法喜好班活動(dòng)總結(jié)篇5本學(xué)期書(shū)法喜好小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。依照同學(xué)的特長(zhǎng)啟程,重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法尖子生。在下午第三節(jié)課以后開(kāi)設(shè)了書(shū)法喜好班，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，偏重進(jìn)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，提高書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)。通過(guò)這學(xué)期的喜好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)喜好特別深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些喜好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書(shū)法喜好小組工作作一個(gè)總結(jié)：一、培育了同學(xué)的對(duì)書(shū)法的喜好：有參加喜好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向父親媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成自動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自發(fā)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。二、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面：在這期的喜好小組中不但僅限于書(shū)法的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多書(shū)法的基本技法、做人、古文字、書(shū)法史等字外的內(nèi)容，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。三、加添了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：由于喜好小組不但有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，書(shū)法呈現(xiàn)活動(dòng)、書(shū)法展覽、學(xué)區(qū)的書(shū)法比賽給學(xué)員供應(yīng)了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，特別是在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中呈現(xiàn)出了他們的才智，贏得了廣闊師生的好評(píng)。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的用處。當(dāng)然也更加添他們的學(xué)習(xí)喜好。四、豐富了同學(xué)的第二課堂：從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有喜好學(xué)習(xí)了。五、學(xué)員書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善：從原來(lái)的不會(huì)洗墨盤(pán)、不會(huì)洗毛筆到現(xiàn)在順本地清洗各類書(shū)寫(xiě)用具，而且書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙都會(huì)整齊的疊放好。還有個(gè)就是語(yǔ)文老師反映自從學(xué)了書(shū)法以后，這些同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步，字跡更加工整，這對(duì)今后的書(shū)法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開(kāi)端。當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期望著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。硬筆書(shū)法喜好班活動(dòng)總結(jié)篇6蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，受到校領(lǐng)導(dǎo)。校團(tuán)委及同學(xué)對(duì)各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書(shū)畫(huà)展，并獲得圓滿成功。現(xiàn)將20xx年疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì)工作活動(dòng)總結(jié)如下:慶學(xué)校社團(tuán)生日歡快文藝晚會(huì)書(shū)畫(huà)展20xx年xx月xx日在校團(tuán)委的組織下，向全校社團(tuán)及同學(xué)拉開(kāi)征搞儀式。在這些作品中書(shū)法作品245幅，繪畫(huà)作品60件，共計(jì)書(shū)畫(huà)作品305幅。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大同學(xué)活動(dòng)中心拉開(kāi)帷幕。次此書(shū)畫(huà)展展出時(shí)間為一周。在此期間，有班委組織集體參觀并予以點(diǎn)評(píng)。其中有我院瞿書(shū)記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了寶貴的看法，給疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì)往后的進(jìn)展中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最后這次書(shū)畫(huà)展以圓滿成功而結(jié)束。疾風(fēng)書(shū)協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書(shū)畫(huà)展20xx年xx月xx日由交通學(xué)院書(shū)法協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)參加書(shū)畫(huà)展。