-t~~~~:&ffl1ti4i;K

-t~1\J;~:470201

fo,Jfli:i-t~*-*~~~:1..~h~1t_L*-*

fo,Jfli:i-t~*~~~:1t_L4l;f(*

11$-~-+ftl:-=--+

o/itstiSJ:2022-+8JJ

目錄

1.學校基本情況表

2.申請增設專業的理由和基礎

3.申請增設專業人才培養方案

4.專業主要帶頭人簡介

5.教師基本情況表

6.主要課程開設情況表

7.專業辦學條件情況表

8.申請增設專業建設規劃

9.申請增設專業的論證報告

附件：1.專業人才需求調研報告

2.校企合作、訂單培養等方面的有關佐證材料

1．學校基本情況表

學校名稱長治職業技術學院學校地址山西省長治市捉馬東大街29號

郵政編碼046011學校網址

學校辦學□√公辦□民辦

基本類型□√獨立設置高職院校□本科辦高職□成人高校

在校高職生總數7983人學校現有高職專業總數50

上年招生規模3094專業平均年招生規模53

4101農業類4102林業類4103畜牧業類4203測繪地理信息類

4205煤炭類4208環境保護類4401建筑設計類

現有

4402城鄉規劃與管理類4403土建施工類4404建筑設備類

專業類

4405建設工程管理類4601機械設計制造類4602機電設備類

名稱

4603自動化類4607汽車制造類4702化工技術類5002道路運

（如：

4101輸類5004航空運輸類5102計算機類5202護理類

農業類）

5208健康管理與促進類5302金融類5303財務會計類

5307電子商務類5401旅游類5402餐飲類5903公共服務類

專任教師專任教師中副教授及以上

25．4%

總數（人）354職稱教師所占比例

長治職業技術學院是山西省人民政府批準，山西省教育廳主管、

長治市人民政府舉辦的一所職業教育專科層次全日制普通高校，于

2000年9月由原長治職工大學、晉東南煤礦工業學校、長治農業學

校合并組建而成，主要為長治乃至全省培養各類技能型、應用型高

職人才，學院組建后從2002年開始單獨招生。

學校簡介和學院擁有兩個教學區，設有機械電子工程系、土木工程系、能源

歷史沿革與安全工程系、信息工程系、汽車工程系、動物科學系、農林與環境

工程系、健康與護理系、經濟管理系、航空服務與旅游管理系、基礎

（300字以內）

部、思想政治教學研究部12個教學系部，目前開設有12大類28個

二級類50個高職專業。

學院現有教職工441名。其中專任教師354人，高級職稱90人，

“雙師型”教師163人。

注：專業平均年招生規模=學校年高職招生數÷學校現有高職專業總數

-1-

2.申請增設專業的理由和基礎

一、增設專業的主要理由

1.適應化工行業發展的趨勢

碳中和目標提出，低碳發展成為主流，高排放化工行業面臨挑戰。2020年9月，

我國提出碳中和目標，力爭2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。

推動碳排放盡早達峰是我國履行國家自主貢獻承諾、贏得全球氣候治理主動權的重

要手段，也是我國建設生態文明、踐行綠色發展理念的核心內容和內在要求。而化

工行業是國內碳排放的主要行業之一。據生產過程的能耗和排放口徑統計，我國化

工行業碳排放占比超過18%，受碳中和目標影響很大。化工行業又是傳統的高能耗行

業，貼近能源前段，產品受上游影響極大。在雙碳政策及能耗雙控背景下，單噸生

產能耗較高的化工產品將率先面臨產能重新布局的挑戰。長期來看，碳中和政策將

推動化工行業向低碳化、綠色化、高端化、差異化方向發展。

2.助力地區發展

供給側改革持續深化，行業集中度進一步提升。2020年，山西大刀闊斧地對煤

炭企業進行整合，焦煤集團和山煤集團合并重組為山西焦煤集團；同煤集團、晉能

集團、晉煤集團聯合重組，同步整合潞安集團、華陽新材料科技集團相關資產和中

國（太原）煤炭交易中心成立晉能控股集團。山西焦煤集團重組后資產總額達4416.4

億元，煤炭產能約2億噸；晉能控股集團資產總額達到1.11萬億元，煤炭產能近4

億噸，新組建的山西焦煤集團和晉能控股集團成為中國新晉煤企巨艦。作為供給端

的主要存量，龍頭煤企的定價能力將得到提升，短期來看，碳中和政策將推動龍頭

企業突圍。揚長避短，發展精細化現代煤化工。我省的現代煤化工產業有較好的發

展基礎。在兼顧我省經濟發展和碳減排目標下，通過實施科技創新驅動戰略，走出

一條“高端化、差異化、低碳化”的產業發展新路，是山西省現代煤化工行業的努

力方向和艱巨任務。精細化產業發展以市場需求為導向，可以實現煤化工產業鏈差

異化、高端化發展，是解決煤化工發展問題的重要手段，也是未來煤化產業的發展

趨勢。

3.滿足地區發展對應用化學人才的大量需求

山西作為全國能源革命綜合試驗區，在未來幾年新型化工行業的人才缺口很大。

而我院至今只開設了傳統的煤化工技術專業，顯然不能滿足地區發展對人才的需求。

基于以上原因，我院的化工專業設置，必須向新能源、新材料、新化工領域方

-2-

向發展。因此，設置應用化工技術專業迫在眉睫。

二、專業籌建情況

為了增設應用化工技術專業，從2020年開始，我院進行了大量需求調研、專

業論證以及師資儲備、圖書購置、教學實驗設施準備等工作，并反復比較了兄弟院

校開設該專業情況。具體籌建情況如下：

1、形成了基于企業需求調研的專業人才培養方案

為了制定科學、規范的應用化工技術專業人才培養方案，學院開展了詳盡的人

才需求調研活動，分別到三元煤業、天脊化工、潞安集團、霍爾辛赫煤業、潞安大

學等多家公司、學校進行實地走訪調研、學習與交流，之后，結合我院的煤礦開采

技術、通風安全技術、煤化工技術專業的辦學優勢與特色，形成了較為科學、規范

且有自己鮮明特色的應用化工技術專業人才培養方案，全面剖析應用化工技術專業

專業在崗位設置、崗位技能、人才類型、人才需求趨勢、職業素質等方面的需求。

2、培養了一批能勝任新專業教學與科研需要的師資團隊

學院基于“師資生態鏈”的教師培養理念對應用化工技術教師進行了培養，包

括分類分層培養、專業群課程教學團隊培養等。2020年12月，我系煤化工教研組

骨干教師尚磊晉升高級職稱，進一步增強了化工教研組的師資力量；2019年，我系

煤化工教研組受長治市發改委委托，對我市區域內的煤化工企業進行了調研走訪，

完成了調研報告，受到各方好評。

近年以來，我系煤化工教研組積極參予了襄礦集團恒瑞化工、潞寶集團、南耀

集團等的員工培訓，受到企業的認可；與長治市應急局培訓中心合作，多批次完成

了危險化學品經營者和安全員的培訓工作，得到學員們們的一致好評。

“十三五”期間，煤化工教研組教師在省級以上刊物發表論文二十余篇，核心

刊物2篇，參與編寫各類教材、培訓資料多本，參與論著2本，及時對教學經驗的

總結，極大的提高了對本專業的認識，對科研水平的積蓄也產生了深遠的影響；下

一步我系化工教研組將積極參加各級技能大賽，爭取取得良好的成績。

上述成果表明，擬申報的新專業已經培養了一批基本滿足教學與科研需要的師

資團隊。

3、建成了基本滿足教學與實踐需求的校內外實訓實習場所

我系現擁有優秀的校內實踐平臺、校外實訓基地和充足的合作院校科研資源。

我系已與長治市潞寶集團、天脊集團、沁新集團、通州集團、泓通煤化工等十余家

企業建立起了良好的校企合作關系，充分發揮學院多學科、多功能的優勢，積極聯

-3-

合區域內行業企業、產業、教育、科研院所等化工力量，有效整合區域資源，構建

區域化工創新的新模式與新機制。

同時，促進和完善我院應用化工技術人才培養模式和校內教學實訓條件，參照

企業對應用化工實際工作崗位要求，強化應用化工實踐技能培訓，幫助學校建立一

支理論水平高且實踐教學技能強的實驗教學團隊，培養能承擔應用化工技術各崗位

任務、勝任應用化工技術各崗位的人才，提升學生的社會適應能力，使學校應用化

工技術專業辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益、輻射能力等方面顯著增強，

為區域經濟社會發展提供強大的人才支持。其次，加強校內的實訓環節。校內專業

實習是高職教育的重要環節，是校內教學與實訓的延續和深化，是理論聯系實際、

學以致用的重要途徑，也是檢驗教學與實訓效果，提高學生專業技能和綜合素質的

必要方式。通過校內專業實習，使學生較為系統地了解企業應用化工技術的實際，

加深對專業理論知識的理解，訓練實際操作技能，進一步掌握和提高應用化工技術

專業的基本技術，強化分析和解決實際問題的能力，培養敬業、創業和合作精神，

增強精業意識和勞動觀念，并發現和彌補自身的不足，以改善自身素質，為適應畢

業后的實際工作奠定較為扎實的基礎。

三、專業發展規劃

學院計劃該專業于2022年招生，第一年先招30人，以后每年招生60人，達

到規模適中、質量保證。本專業將實施“能力為本，工學結合的培養模式”，以數

據分析崗位職業環境和真實業務為載體，推行工學結合，注重培養學生專業知識、

學習方法、社會能力的同時，將職業資格證書考試內容全面融入課程之中。

四、人才需求預測

1.行業發展現狀分析。

“十四五”期間是化工發展的一個關鍵期，在碳達峰、碳中和目標的壓力之下，

行業發展要按照國家“十四五”規劃綱要中提出的相關措施，同時見過常態下的經

濟性，實現化工行業的高質量發展。

《中國能源統計年鑒》數據顯示，2014年至2019年，全國化學原料及化學制品

制造能源消耗總量年均消耗5億噸標煤左右，且呈上升趨勢。公開資料顯示，從中

國三大能源化工產業鏈碳排放占比來看，煤化工產鏈碳排放量位居首位，占比70％

以上，其次是石油化工產鏈、天然氣化工產業鏈。2020年12月，工信部印發《碳排

放權交易管理辦法（試行）》，化工行業被納入全國碳交易體系，以煤炭為原料的

-4-

煤化工行為其重要部分。當前，各省已陸續出臺相應政策，煤化工行業未來新增項

目的審批將更為嚴格。嚴格的碳排放標準將促使煤化工行業成本系統性抬升，存量

煤化工企業競爭加劇。因此，在雙碳目標下，碳排放量較大的煤化工產業面臨極大

挑戰，也扮演著重要角色，煤化工企業的轉型升級值得關注。

“雙碳”下的能源行業和相關企業轉型，不是“選答題”，而是“必答題”。

實現高碳能源的低碳化利用，還需優化并減少下游產品需求，降低能耗煤耗，提高

能源電氣化水平，發展潔凈能源技術，搶占低碳技術戰略制高點，以科技進步推動

化工產業結構全面轉型升級。

2.應用化工技術專業高職高專人才培養分析。

應用化工是化學科學領域的更加注重實踐性的部分分支，其以化工生產中有關

物質的化學性質、機理、反應為研究對象。其介乎理論化學和化工之間，起到使得

傳統理論化學領域理論轉化為實踐生產力的作用。具體來說就是對與化學相關的問

題進行深加工。應用化學人才的綜合能力要強，不僅僅需要理科和文科的結合也需

要專業知識與實際能力以及生活經驗的幫助。應用化學與人類的衣、食、住、行及

當今所有高新技術，都有著密切的關系，是21世紀重點發展的技術領域，所以本專

業具有廣闊的發展天地和發展前景。由于所學的知識比較廣泛，畢業生將會具有較

強的適應能力和較廣泛的選擇范圍。化工企業、貿易公司和政府機關中的口岸、海

關、商檢、公安和環保等部門，也都非常需要應用化工人才的加入。畢業生主要從

事的崗位有技術開發、產品研制、生產管理、生產監督、環境監測、質量檢驗、技

術服務等工作。還可到相關行業從事化學品的應用研發、安全管理、質量檢測等。

未來幾年隨著國家相關政策的實施，應用化工在山西將會出現更高速的增長，人才

需要量將更大，應用化工技術專業人才將成為企業競相爭取的人才！

-5-

3.申請增設專業人才培養方案

應用化工技術專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：應用化工技術

專業代碼：470201

二、入學要求

高中階段教育畢業生或具有同等學力者

三、修業年限

三年

四、職業面向

表1本專業職業面向

所屬專所屬對應

主要職業主要崗位類別

業大類專業類行業職業技能等級證書

類別(代碼)(或技術領域)

(代碼)(代碼)(代碼)

化工生產工程化工工藝管理化工檢驗工（中高級）

生物與化工技應用化工技術人員化工生產現場操化工設備維修工（中高級）

化工大術類技術(2-02-06-03)作1+X化工危險與可操作性

類(47)（4702)(470201)化工實驗工程化工生產中控操性(hazop)分析

技術人員作1+X化工設備檢維修作業

（2-02-06-01）化工生產班組長1+X化工精餾安全控制

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹全國職業教育

大會會議精神，堅持立德樹人，產教融合，知行合一。培養思想政治堅定，德、智、

體、美、勞諸多方面全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業

道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌

握本專業知識和技術技能，面向化學原料及化學制品制造行業的化工生產操作、化

工工藝及安全管理，能夠從事化工工藝管理、化工生產現場操作、化工生產中控操

作、化工生產技術員等工作的高素質技術技能人才。

（二）培養規格

1.基本素質要求

（1）政治思想素質

通過專業教學實踐，使應用化工技術專業學生更加熱愛祖國，擁護中國共產黨

的領導，具有愛國主義、集體主義精神、良好的思想道德和職業道德素養；具有敬

業奉獻、團結協作精神；遵紀守法，艱苦奮斗，熱愛勞動；具有為社會主義現代化

建設的實干精神和不斷追求新知識、實事求是、獨立思考，勇于創新的科學精神。

-6-

要求操行評定合格。

（2）文化素質

通過專業教學實踐，使應用化工技術專業學生具有一定的語言（普通話）表達

能力、善于溝通交流、協作辦事和企業經營管理的素質；具有計算機使用基礎和應

用能力；具有閱讀翻譯外文資料的初步能力；具有一定的自學能力、獲取信息的能

力；具有實事求是、勇于創新、善于創業的精神和科學素養。

（3）身體和心理健康素質

通過專業教學實踐，強化學生的體育鍛煉和生產勞動鍛煉，使應用化工技術專

業學生具有良好的身心素質和人文素養。達到《國家學生體質健康標準》要求，具

有健康的體魄、心理和健全的人格；掌握一定的運動技能，養成自覺鍛煉身體的良

好習慣。要求健康體質測試合格。

（4）專業素質

通過專業教學實踐，使高職高專應用化工技術專業學生具有良好的職業道德，

具有化工生產操作、化工工藝及安全管理的能力，具有較強的人際交往、公關和協

調能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力、企業經營管理能力和綜合職業能

力。要求獲得一個或一個以上本專業職業資格證書。

2.專業知識要求

(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

(2)熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等知識；

(3)掌握與本專業相關的基礎化學、識圖與制圖等基礎知識；

(4)掌握與本專業相關的化工單元操作、化學反應過程及設備、典型化工生產工

藝運行的基本知識；

(5)了解化工生產儀表及自動化控制等相關知識；

(6)掌握化工安全技術、化工HSE與清潔生產等知識；

(7)掌握化工生產裝置運行及基本維護的操作和方法；

(8)了解化工企業管理和市場營銷知識；

(9)了解現代化工生產技術的前沿理論、最新成果及發展動態；

(10)了解最新發布的與化工生產相關的國家標準和國際標準。

3.專業能力要求

(1)基本能力：熟悉應用化工方面基本知識；具備應用化工工藝現場操作能力；

具備現場管理的能力；具有良好的語言、文字表達能力和溝通、指導能力；具有一

定的英語應用能力和計算機基本操作能力。

(2)職業核心能力：掌握應用化工生產技術基本操作技術；能夠識讀帶控制點的

工藝流程圖等技術圖紙；能夠按操作規程進行試車、開車、停車、置換等操作，記

錄并保存生產數據；能夠查驗典型化工崗位設備、電氣、儀表運行等情況，對化工

常用的生產設備、電氣和儀表進行簡單維護保養；能夠依據MSDS要求，對有毒有害

化學品進行使用與處置；具有儀表或自控系統的操作能力，實施對生產崗位全部工

藝參數的跟蹤監控和調節，并能根據中控分析結果和質量要求調節崗位操作；具有

核定裝置的物料平衡、產品收率及消耗定額，進行班組管理與經濟核算的能力。

(3)專業拓展能力：熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，對所獲得信息具有加

工、獨立思考、邏輯推理能力；具有一定的化工生產科研和管理能力，具有終身學

習的意識和能力；具有一定的體育和軍事基本知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習

慣，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務；具

備應用化工產品營銷和推廣等專業方向的能力。

-7-

(4)創業和管理能力：熟悉應用化工的理論和知識，具備自我管理能力和與他人

合作能力；具有良好的生理、心理狀態和社會適應能力，正確認識和評價自己，慎

獨意識強；具備一定的自我心理調整能力和對挫折、失敗的承受能力；具備正確認

識社會、判別是非的基本能力；具有創新思維和創新創造能力。

(5)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

4.職業態度要求

（1）具有自我決策能力；

（2）具有較強的信息采集與處理的能力；

（3）具有自主學習、自我提高的能力；

（4）具有發現、分析和解決問題的能力；

（5）具有計算機的應用能力；

（6）具有較強的環境適應能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐勞、愛崗敬業、誠實守信等職業道德；

（8）具有可持續學習與發展能力；

（9）具有團隊協作、組織協調能力；

（10）具有開拓創新能力。

六、課程設置及要求

應用化工技術專業建設要緊跟化工行業技術發展，系統分析化工企業崗位(群)

職業能力要素，以培養學生職業能力、職業素質及可持續發展能力為目標，重構基

于工作過程的課程體系。

根據崗位群所涵蓋的學習領域進行崗位工作任務和職業能力分析，同時遵循高

職學生的認知規律，考慮工作任務的實用性、典型性、可操作性及拓展性等因素，

緊密結合專業能力和職業資格證書中的相關考核要求，設計具體學習課程。

針對化工技術職業崗位標準，通過產教深度融合，共同設計并實施項目課程。

由企業技術專家和專業技術人員進行崗位職業能力分析，并對專業知識能力及層次

提出見解。把煤化工理論知識和實踐技能有機聯系起來，使課程之間相互連接，互

為整體，形成以崗位為基礎，工作任務驅動的課程體系。

（一）公共基礎課程

表2公共基礎課程設置及要求

公共必修課程1毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

通過學習本課程讓學生懂得馬克思主義基本原理必須同中

國具體實際相結合才能更好地發揮指導作用；對馬克思主義中國

化的科學內涵和歷史進程形成總體了解；對馬克思主義中國化幾

課程目標

大理論成果的形成、發展、主要內容及重要的指導意義形成基本

的了解與掌握，對馬克思主義中國化理論成果之間的內在關系形

成準確的認識，并能運用馬克思主義中國化的理論指導學習與工

作。

本課程在結構上除了導論和結束語外，由三部分共十四章組

成。其中第一部分的四章，分別闡述毛澤東思想及其歷史地位、

新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初

主要內容

步探索的理論成果。第二部分的三章分別闡述鄧小平理論、“三

個代表”重要思想、科學發展觀形成的社會歷史條件、形成發展

過程、主要內容和歷史地位。第三部分主要闡述習近平新時代中

-8-

國特色社會主義思想，共分七章，具體內容包括：習近平新時代

中國特色社會主義思想及其歷史地位、堅持和發展中國特色社會

主義的總任務、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局、實

現中華民族偉大復興的重要保障、中國特色大國外交、堅持和加

強黨的領導。

本課程教學是為了使大學生對馬克思主義中國化進程中形

成的理論成果形成準確的了解與掌握；對中國共產黨領導中國人

民進行的革命、建設、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就形

成更加深刻的認識；對中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基

教學要求

本路線、基本方略有更加透徹的理解；對運用馬克思主義立場、

觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有更加切

實的幫助；讓學生掌握馬克思主義中國化的理論成果，并運用這

幾大理論成果分析問題和解決問題，提高自己的綜合素質。

公共必修課程2思想道德與法治

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特色社會

主義思想為價值取向，以思想教育、道德教育與法治教育為主要

內容，將社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程。本課程的主要

目標是從新時代大學生關心的實際問題出發，以正確的世界觀、

課程目標人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和

實踐體驗，幫助大學生堅定崇高的理想信念、弘揚偉大的愛國主

義精神、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立社會主

義核心價值觀，培養良好的思想道德素質和法治素養，進一步提

高明辨是非、善惡、美丑和加強自我修養的能力，成為自覺擔當

民族復興大任的時代新人。

本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性

于一體的思想政治理論課程。課程內容共七章，緒論主要引導大

學生做擔當民族復興大任的時代新人；第一章以“怎樣才能不虛

度人生”為問題，引導大學生要學會在科學理論的指導下樹立正

確的人生觀；第二章主要引導學生們追求遠大理想、堅定崇高信

念，這是大學生健康成長、干事立業、開創未來的精神支柱和前

進動力；第三章主要說明了中國精神作為興國強國之魂，是實現

主要內容

中華民族偉大復興不可或缺的精神支撐和精神動力；第四章主要

詮釋了社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著

全體人民共同的價值追求；第五章主要引導大學生提高自身的道

德素質，自覺傳承中華傳統美德和中國革命道德，積極吸收借鑒

人類優秀道德成果，遵守公民道德準則，在投身崇德向善的實踐

中不斷提高道德品質；第六章則是引導大學生要擔當民族復興大

任，不僅要加強思想道德修養，而且要努力提高法治素養。

本課程以培養時代新人為主線，以世界觀、人生觀、價值觀、

道德觀、法治觀教育為核心來展開教學，引導大學生完善四種認

教學要求識、學會四種技能，進而提升在思想、政治、道德等方面的素質

與法治素養，教學力求實現科學性、創新性、思想性、啟發性、

針對性和實踐性的統一。

-9-

公共必修課程3體育與健康教育

通過理論知識學習、基本技能訓練和綜合實踐，增強學生體

質、增進健康和提高體育素養。樹立正確的體育價值觀，培養學

生參與鍛煉的積極性，掌握兩種以上自己喜歡的運動項目和鍛煉

課程目標

方法，使學生在耐力、力量、柔韌及協調性等身體素質方面得到

提高，提升學生的合作能力、交往能力和適應能力，形成良好的

人際關系和團結協作的團隊精神，為學生未來健康工作、生活打

下堅實的身體基礎。

體育理論、田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武

主要內容

術、保健體育等

緊扣本學科核心素養和課程目標，結合高職教育特點，提升

學生的體育素養，深刻理解體育運動的內涵及其對自身發展的影

教學要求

響，培養學生的運動技能和養成自覺鍛煉身體的習慣，基本形成

終身體育的意識。

公共必修課程4信息技術

通過理論知識學習、技能訓練和綜合應用實踐，使高職院校

學生的信息技術應用能力得到全面提升，并能培養學生的綜合信

息素養，促進專業技術與信息技術融合，使學生樹立正確的信息

社會價值觀和責任感。

本課程通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式，幫助學生

認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現代社會信息

課程目標

技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社會規范；使學生

掌握計算機的基本操作、常用的工具軟件和信息化辦公技術，了

解物聯網、信息安全等新興信息技術；學完本課程后，能夠考取

國家計算機等級一級證書并具備支撐專業學習的能力，能在日常

生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題；使學生擁有團

隊意識和職業精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業

能力的持續發展奠定基礎。

計算機基礎知識、文檔處理、電子表格處理、演示文檔制作、

主要內容

新一代信息技術概述、信息安全、物聯網等。

教師通過“任務描述→技術分析→示例演示→任務實現→

能力拓展”的形式組織教學，使學生熟練掌握WPS文字處理、表

格處理、演示文稿處理的操作過程和技巧，能解決生活和工作中

常見文檔的制作問題；通過知識講解、案例描述、小組討論等模

式進行教學，使學生理解計算機基礎知識、新一代信息技術、信

教學要求

息安全、物聯網等知識的概念、產生的原因和發展歷程等，了解

這些技術的整體輪廓，為后期學習打下基礎。

立德樹人，加強對學生的情感態度和社會責任的教育；突出

技能，提升學生的信息技術技能和綜合應用能力；創新發展，培

養學生的數字化學習能力和創新意識。

公共必修課程5大學語文

-10-

了解文學鑒賞的基本原理，掌握閱讀、分析和欣賞文學作品

的基本方法。學會使用應用文的專門用語。熟悉各類常見應用文

課程目標文體，培養簡潔、準確、明晰、嚴謹、樸實的文風。培養細致、

嚴謹、務實的良好學風。學習古今中外的名家名作，了解文化的

多樣性、豐富性，尤其是了解并繼承中華民族的優秀文化傳統，

培養高尚的思想品質和道德情操，幫助學生提升人文素養。

主要內容語言能力訓練、文學作品賞析、國學經典品讀

通過本課程的教學要求學生能達到：了解應用文常用文體的

涵義、格式和寫作要求；掌握口語交際的一些基礎知識；掌握詩

詞、散文、小說、戲劇的鑒賞方法，能很好的理解講述經典名篇；

教學要求

了解我國傳統的國學經典，選取具有認識與教化意義的經、史、

子、集典籍，了解相關的國學常識，學會品讀、閱讀與思考國學

經典的內容。

公共必修課程6軍事理論課

通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，

增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，

課程目標

加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，傳承紅色基因,

提升當代大學生的國家責任感和使命感，為社會主義建設事業培

養合格建設者和可靠接班人。

主要內容中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化裝備

以習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述為

遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰略方針和總體國家

安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育

和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養為

教學要求

重點，為實施軍民融合發展戰略和建設國防后備力量服務。尤其

是熱點問題的發展變化，及時搜集、整理有關時事性資料，為及

時更新完善教學內容，提供準確的第一手資料，增強教學內容的

適應性和針對性，有效地提高學生的學習熱情。

公共必修課程7大學生心理健康教育

幫助學生掌握一定的心理學知識，如：理解心理健康的標準，

怎樣正確認識自我，了解情緒的作用、挫折的意義，人際心理效

應，熟悉常見心理問題及其預防等心理學基礎知識。

培養高職學生適應大學生活和社會生活的能力，調節情緒的

能力，正確處理人際關系、友誼和愛情的能力，塑造健康的人格

和磨礪優良的意志品質，以及自我心理調節的能力，做一個健康

快樂的大學生。

課程目標通過教學，幫助高職學生樹立心理健康意識和面臨心理困

惑、心理危機時的自助和求助意識；能正確認識自我，悅納自我，

善待他人；培養積極向上的心態、健全的人格和良好的個性品質。

預防和緩解心理問題，優化心理品質，以培養適應社會發展需要

的新時期高素質職業技術人才。

堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，使學生

明確心理健康的標準與意義，增強自我心理保健意識和心理危機

預防意識，掌握并應用心理健康知識，提高自我認知能力、人際

-11-

溝通能力和自我調節能力，促進大學生心理健康素質與思想道德

素質、科學文化素質的協調發展，實現個體德智體美勞的全面發

展，為培養身心健康、社會適應、正向積極的高素質技術技能人

才奠定良好的、健康的心理素質基礎。

心理健康概述、適應大學生活、自我意識、情緒管理與調試、

主要內容

人際交往、挫折應對、人格發展、珍惜生命等內容

面向全體學生，以整體目標為核心，充分體現課程的整體性、

靈活性和開放性；精選教學內容，使其不僅符合學生的知識水平、

認知水平和心理發展水平，還能夠讓學生對社會有比較全面、客

觀的認識；倡導體驗分享，選用并創設豐富多彩的活動形式，以

教學要求活動為載體，使學生在教師的引領下，通過參與、合作、感知、

體驗、分享等形式，在同伴之間相互反饋和分享的過程中獲得成

長；開發課程資源，給學生提供貼近生活實際、貼近學生發展水

平、貼近時代的多樣化的課程資源，拓展學習和教學途徑；注重

教學過程，豐富學生經驗，引導學生自助、助人，注重團體動力。

公共必修課程8勞動教育

全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養全過程，

促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。本課程就是要通

過有形的教育形式培養學生形成無形的尊重勞動的價值觀，培育

學生對于勞動的內在熱情與勞動創造的積極性等，進而在勞動中

課程目標體知真善美，在勞動中成人、成才。將勞動知識、勞動科學、勞

動價值、勞動精神等貫穿到人才培養的全過程中，內化為各專業

領域、各類職業的基本要求，讓學生切實體會到“生活靠勞動創

造，人生也靠勞動創造”的道理，培養具有較高勞動素養，具有

創新精神、工匠精神的新時代建設者和接班人。

勞動與勞動教育、勞動精神與勞動素養、職業精神與職業素

主要內容養、生活性勞動實踐、社會性勞動實踐、職業性勞動實踐、創新

性勞動實踐等內容

科學認識勞動與人類社會的關系，樹立正確的勞動價值觀；

理解勞模故事，傳承勞模精神，營造“勞動最光榮、勞動最崇高、

勞動最偉大、勞動最美麗”的校園勞動氛圍；充分認識到勞動的

個體價值，感受勞動對勞模人物成就精彩人生的價值引領，培養

教學要求

自己的勞動品質和職業素養；形成愛崗敬業的勞動態度和精益求

精、追求卓越的工匠精神，增強自身的職業認同感和勞動自豪感；

提升學生勞動中的創新意識與創新能力，善于在自我發展中充分

發揮創新勞動，創造出彩人生。

公共必修課程9職業規劃與就業指導

通過課程的學習，讓學生大學期間樹立科學的人生觀與就業

觀；形成對個人職業生涯發展的責任意識，進行充分自我探索，

客觀認知外部世界，對自我有較為準確的認識和定位；掌握職業

課程目標生涯規劃的基本方法和步驟，能制訂適合本人的職業生涯規劃；

培養良好的職業素質，具備職業需要的相關能力；形成初步的職

業目標構想，通過了解我國的就業形勢和就業政策，把握未來職

業的發展趨勢；進行求職技能的培養，增強就業競爭力，為就業

-12-

做好充分準務，更好的適應職場。

建立合理的知識結構，掌握自我認知方法、職業認知方法和

途徑，職業生涯規劃的方法與步驟，職業素質的組成、培養途徑，

求職材料的基本要求及制作方法，應聘過程中的主要環節、相關

主要內容內容、方法和策略，掌握心理調適方法，求職過程中的基本權益、

常見的侵權行為、權益保護的方法與途徑，熟悉當前的就業形勢

和就業政策，了解就業發展形勢、社會用人需求，學校的辦學理

念和人才培養定位，了解提升就業競爭力。

樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、

價值觀、就業觀念、成才觀和職業理想，把個人發展和國家需要、

社會發展相結合，為今后的職業生涯發展做好規劃和準備。根據

教學要求

自身情況，自覺加強道德修養、科學的思維方式培養和實踐能力

的鍛煉，提升綜合素質，并不斷的努力實現，為順利走上工作崗

位奠定基礎。

公共必修課程

創新創業教育

10

通過創新創業課程教學，使學生掌握開展創業活動所需要的

課程目標基本知識。

使學生具備必要的創業能力。使學生樹立科學的創業觀。

認知創業的基本內涵和創業活動的特殊性，辨證地認識和分

析創業者、創業機會、創業資源、創業計劃和創業項目。掌握創

主要內容業資源整合與創業計劃撰寫的方

法,熟悉新企業的開辦流程與管理，提高創辦和管理企業的綜合

素質和能力。

創新創業課是一門理論性、政策性、科學性和實踐性很強的

課程。應遵循

教育教學規律，堅持理論講授與案例分析相結合、小組討論與角

教學要求色體驗相結合、

經驗傳授與創業實踐相結合，把知識傳授和實踐體驗有機統一，

調動學生學習

積極性、主動性和創造性，不斷提高教學質量和水平。

公共必修課程

形勢與政策

11

本課程主要是幫助大學生全面正確地認識黨和國家面臨的

形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現社會主義現

代化強國和中華民族偉大復興中國夢宏偉目標的信心和社會責

課程目標

任感。同時使學生基本掌握該課程的基礎理論知識、基本理論觀

點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現

實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。

本課程的教學目的是宣傳黨和國家的路線、方針、政策，引導大

學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

主要內容不同學期的課程內容以教育部印發的《高校“形勢與政策”課教

學要點》為依據，兼顧理論性與時效性的特點，主要涵蓋國內外

政治經濟形勢、國際關系以及國內外熱點等專題，同時結合四個

-13-

學期連貫一體的課程特性，做好課程的頂層設計和統籌安排，指

導授課教師及時將堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐和

重要成果轉化為教學案例。

本課程作為高校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，既是

對大學生的教育，也是提高思想政治理論課教師思想政治水平和

業務素質的重要渠道。教學要求一是必須堅定正確的政治方向；

教學要求

二是必須體現教學內容的理論性、動態性、時效性要求；三是必

須不斷加強大學生認識和把握形勢的能力培養，逐步樹立馬克思

主義的形勢觀、政策觀。

公共必修課程

大學生安全教育

12

通過大學生安全素質教育課程開展安全意識與安全知識和

能力教育，大學生通過主動的學習、思考與實踐，培養和提高“關

懷自我安全-關懷他人/公共安全-關注國家安全”的意識和能力，

培養社會安全責任意識和能力，為培養尊重生命、知安全、負責

任、有良好安全素養的當代大學生奠定基礎。

讓學生掌握必要的安全知識，掌握與安全問題相關的法律法

規和校紀校規，安全問題所包含的基本內容及安全保障的基本知

課程目標

識；讓學生認識到安全在人生發展中的重要地位，激發大學生樹

立安全第一的意識，確立正確的安全觀，把安全間題與個人發展

和國家需要、社會發展相結合，達到安全意識和法制觀念的同步

提高，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安

全防范能力；熱愛祖國，擁護共產黨的領導；有正確世界觀、人

生觀、價值觀；遵紀守法，具有以明禮誠信為核心的道德品質，

愛崗敬業，有良好的職業道德。

包括人身財產安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食

品衛生安全教育、網絡安全教育，國家安全教育，毒品預防教育

主要內容

以及校規校紀教育，內容涵蓋了大學生學習、生活、工作、娛樂

中可能遇到的大多數安全問題

遵循“以實用為目的”，以“必須、夠用為度”的原則，以“掌握

概念、強化應用、增強能力”為重點，以培養防范能力為主線，

綜合培養學生安全知識、防范能力和安全意識。以為安全基點，

教學要求以大學生在學習和生活中常見案例為引導，以學習興趣為驅動，

以多媒體和實景教學為載體，結合實際情況按順序分步驟逐層講

解的方式進行授課，使學生能夠由淺入深的完成安全知識的積累

和防范技能的掌握。

公共限定選修課

高等數學

1

《高等數學》課程是我校一門重要的公共基礎課程。通過本

課程理論知識的學習,使學生系統地掌握一元函數微積分等基本

知識和基本理論并注重培養學生熟練的運算能力和較強的抽象

課程目標,

思維能力、邏輯推理能力、幾何直觀和空間想象能力，從而使學

生學會利用數學知識去分析和解決一些幾何、力學、物理和專業

課程等方面的實際問題,為學習后續課程和進一步擴大數學知識

-14-

奠定必要的數學基礎，在教學過程中融入課程思政，提高學生的

綜合素養，為學生職業能力的持續發展奠定基礎。

主要內容教學內容有函數、極限與連續、導數與微分、積分等。

本課程教學以課堂教學為主，結合現代教育技術手段進行教

學、例如云班課等，在教學中要注重結合本校學生的具體情況和

專業特點，適當降低難度，靈活選取內容，以基本概念為基礎，

以實際應用為目的，以必須、夠用為原則。靈活運用問題啟發式、

教學要求

分組討論式、等方法組織教學活動，提倡互動式、設疑式等多種

教學形式組織教學，培養學生利用數學知識解決實際問題的能

力。通過課程思政，立德樹人，加強對學生的情感態度和社會責

任感的教育。

公共限定選修課

高職英語

2

本課程是高職學歷教育基礎課程之一。高職英語教學是以外

語教學理論為指導，以英語語言基礎知識和英語跨文化交際為主

要內容，集多媒體教學手段為一體。根據國家教育部頒發的《高

職高專教育英語課程教學基本要求》，大學英語課程旨在培養學

課程目標生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、

譯能力，掌握必要的、實用的英語語言知識和語言技能，具有閱

讀和翻譯與本人有關的英文資料的基本能力，同時增強其自主學

習能力，提高綜合文化素質，并為其今后進一步提高英語的交際

能力打下基礎，以適應社會發展和經濟建設的要求。

主要包括文化背景知識、情景對話、閱讀材料、基本語法，

主要內容

應用寫作技巧，傳統文化及思政等。

我院現采用《新技能英語》系列教材，充分考慮到高職高專

學生的現狀和英語教學的發展趨勢，力求為一線教學提供良好的

教學素材和教學支持。由于不同的專業對英語能力的要求不同，

教學要求

以及學生未來就業崗位對英語口語、書面語和溝通能力的要求不

同，我們根據不同專業的特點，以學生的職業需求和發展為依據，

確定相應的教學要求和計劃，做到因材施教。

公共限定選修課

大學美育

3

美育是審美教學與美感教學的結合，通過教育提升學生認識

美、理解美、欣賞美、創作美的能力，是新時代培養德智體美勞

全面發展的社會主義建設者和接班人的重要著力點，在實現“立

德樹人”根本任務方面發揮著獨特的、不可替代的作用。通過本

課程目標課程的學習，使學生了解馬克思主義美學的基本原理以及美育的

意義、任務和途徑，從而初步樹立正確、進步的審美觀，培養高

尚、健康的審美理念和審美情趣，發展對美的事物的感受力、鑒

賞力、創造力，提高在審美欣賞活動和審美創造活動中陶冶情操、

完善人格，進行自我教育的自覺性。

塑造個人形象美；

主要內容品味色彩畫作美；

聆聽天籟音樂美；

-15-

尋味傳統文化美。

在本課程教學中，教師要充分運用多媒體教室的現代化音像

手段，在教學過程中需播放部分圖片、音頻和視頻等資料，努力

做到教學過程直觀、形象、深刻；審美實踐環節可根據條件適當

教學要求安排觀賞演出、參觀展覽、分析文學或影視作品等活動，使課堂

教學上的理論講授能通過學生的審美實踐得到進一步的理解和

掌握；鼓勵學生課后善于發現美，課上積極交流美，給學生提供

創造美和展示美的平臺。

公共限定選修課

中華優秀傳統文化

4

（1）熟知并傳承中華優秀傳統文化的基本精神，領會中華

傳統哲學、文學、藝術、宗教、科技等方面文化精髓；

（2）熟知中華傳統道德規范和傳統美德；

（3）熟知中華傳統服飾、飲食、民居、婚喪嫁娶、節慶等

課程目標

文化特點及習俗；

（4）培養學生增強文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會

主義核心價值觀，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族

偉大復興中國夢的理想信念。

概述輝煌燦爛的傳統文學、博大精深的傳統哲學、巧奪天工

主要內容的傳統技藝、天人合一的傳統建筑、民以為天的傳統飲食、絢麗

多彩的傳統服飾、源遠流長的傳統禮儀。

通過本課程的學習，使學生了解中華優秀傳統文化的現代價

教學要求值、意義，了解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思

想品質和道德情操，提升學生的人文素養。

公共限定選修課

四史教育

5

通過“四史”教育課程的學習，讓大學生領會習近平總書記

關于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重要論述，

要求學生把握“四史”的內涵，引導大學生弄清楚中國共產黨為

什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等基

課程目標本道理，引導大學生深刻認識中國共產黨為國家和民族做出的偉

大貢獻，深刻感悟中國共產黨矢志不渝為人民的初心宗旨，學習

中國共產黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，傳承中

國共產黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，堅定不移聽黨話、跟黨

走，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。

中共黨史：中國共產黨領導中國人民走過的百年歷程，是光榮輝

煌的一百年，也是艱苦卓絕的一百年；是奠基立業的一百年，也

是開辟未來的一百年。在一百年的接續奮斗中，黨領導人民創造

了偉大歷史，鑄就了偉大精神，形成了寶貴經驗，使中華民族迎

主要內容來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，創造了中華民族發

展史、人類社會進步史上的偉大奇跡。

新中國史：中華人民共和國70多年的歷史，就是中國共產黨團

結帶領全國各族人民進行革命、建設和改革并取得巨大成就的歷

史。深入學習新中國史，需要科學認識和把握為實現國家繁榮富

-16-

強和人民共同富裕而不懈奮斗的主題和主線。

改革開放史：改革開放是一場新的偉大革命，是發展中國、贏得

主動、走向世界、面向未來的根本途徑和強大動力。40多年偉

大實踐雄辯地證明，改革開放史決定當代中國命運的關鍵抉擇，

是當代中國發展進步的活力之源，是黨和人民事業踏步趕上時代

的重要法寶，是實現中華民族偉大復興的必由之路。

社會主義發展史：世界社會主義500年的歷史講述了社會主義從

空想到科學，從理論、運動到實踐、制度，從一國到多國，從初

步探索到全面改革，從開辟中國特色社會主義道路到邁進中國特

色社會主義新時代，百折不回、開拓前進、波瀾壯闊的歷史全貌。

本課程主要是從歷史教育的角度出發承載思想政治教育、開

拓歷史視野的功能。課程教學中，在突出理論教育的基礎上突破

一般性的史實介紹，寓理論教育于歷史教育之中，做到做到史論

結合，論從史出，使思想理論教育更具有說服力、影響力，使學

教學要求

生深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產

黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，進一步增強實現中

華民族偉大復興的責任感和使命感，進一步增強擁護共產黨的領

導和接受馬克思主義指導的自覺性。

（二）專業（技能）課程

表3專業課程設置及要求

專業必修課程1化工制圖與AutoCAD

能正確、熟練地使用常用繪圖儀器和繪圖工具；能較熟練、

靈活運用國家標準《化工制圖》中常用的表達方法表達簡單空

間形體的圖示；能快速、準確地閱讀和理解化工設備圖；能識

讀與繪制工藝流程圖包括工藝方案流程圖和管道儀表流程

課程