第第頁中同學物教研工作計劃中同學物教研工作計劃1一．連續加強科組常規工作管理1.開展對開學初、學期中、學期末的教學常規檢查，促進常規工作的改進和進展。2.加強集體備課，使常規教學所需要的教學素材、生物圖片、電子教案等資源實現共享。3．積極支持本組老師參加連續教育學習,提高老師整體素養。3．完善學校網站中的科組網頁，豐富網頁內容。漸漸形成將信息技術與學科教學相結合的本領。4．在教材分析，學法引導、教學反思等方面，積極參加對外交流學習的活動。使本教研組的校本教研本領進一步提高，老師的`教科研意識和課堂教學本領再上新臺階。二、加強專業理論學習，提高老師專業素養1．連續做好上學期開展的有關“試驗——探究”理論的學習和有關案例的討論，深入“開展生物探究性試驗的實踐與探究”的討論和實踐活動。2.組織同學參加校科技節的活動，評比優秀作品。3．加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動。實在見科組行事歷。三、以教研促進教學改革，以教改促進老師專業成長，以教研促進教學質量的提高1.高一班級的教學關鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學習討論、交流，高一備課組的老師要精準把握生物學科學習內容中有關概念的內涵及其同學在有關概念形成過程的學習狀態和教學要求。2．高二班級的教學關鍵是“選修班的教學盡量與高考連接，非選修科班抓基礎、促學業水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次訂立相應的課堂教學方案。3．高三畢業班的生物教學偏重“抓訓練重變式”,精準把握高考進展的新動向。在本學期的幾個月中，加強必修1—3的一輪復習，在復習中應注意立足基礎、穩打穩扎、老謹慎實，培育同學的試驗設計技能，圖表分析技能，強化用專業術語精準描述和說明自然現象和規律，走一條扎堅固結實實的,符合教學規律的科學備考之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內容的引導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三同學應考的生理和心理輔導工作。4．試驗教學要加強教材中有關探究性學習和試驗內容的選題討論等，注意發覺和總結生物探究性試驗成功的教學案例，加強試驗教學閱歷的總結、宣揚與推廣，并拍一些活動圖片和試驗視頻資料。中同學物教研工作計劃2一、引導認真貫徹落實學校教育教學理念和教學二、重要工作1、加強理論學習連續加強新課程尤其是新課程下教學理論的學習。努力把新課程教學理念體現在課堂教學中，提高課堂教學效率；結合教學實踐，深入課題討論。每個備課組都要有自身的討論課題，有各自的討論方法和討論步驟，立足自身的實踐平臺進行課題討論。期末，每位老師能依據自身的討論實際，認真撰寫課題2、認真抓好常規教學（1）教研組要加強集體備課：共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。課后要盡快寫“教后感”，把實踐的體會（成功的閱歷和失敗的.教訓或感悟）記錄在案，為今后改進教學（2）積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。3、做好老師的交流和互助工作，培育組內老師的團結合作4、加強生物試驗室建設，試驗開設率確保100％（1）試驗室列出急需購置的試驗器材，報教務處；（2）認真完成教學大綱規定的生物試驗，并做好試驗記錄備查。中同學物教研工作計劃3一、引導思想：依據學校教科室工作計劃，結合我組實際，本學期我們教學教研工作的重點放在教學質量的提高上。努力做到以生物課程標準為依據；以全面提高全體同學的科學素養為宗旨；以培育同學的創新精神和實踐本領為重點；以促進同學變更學習方式為突破口，力求使生物教學符合同學進展的需要和社會的需要。進一步變更教育教學觀念，并將其漸漸應用于生物教學中。二、工作要點：（一）、加強教學常規管理，促進教學質量提高。1、以課堂教學為中心，提升課堂教學質量。本學期在全面貫徹落實新課改理念的前提下，通過課前準備、課堂教學、課后輔導等各個環節，使同學全面進展，真正使課堂教學質量的提高落到實處。2、積極參加全市舉辦的“千人千節”優質課活動，以此為契機，推動新課程理念的全面落實，提升中青年老師業務水平的提高，促進課堂教學質量的不絕提升。3、加強教學管理和檢查的力度，認真做好每兩周一次的教學常規檢查工作。4、有計劃地布置好高二班級生物奧賽輔導工作。5、連續加強高三班級的復習應考工作。本學期高三班級教學質量的提高應成為工作的重中之重，在教學中肯定要注意效率，實行各種行之有效的教學策略在有限時間內使同學的成績在原有基礎上能有所提高。（二）、發揮老師集體智慧，提升教學討論氛圍。1、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對老師和同學關系的討論，重視對同學的討論。要以同學的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。2、加強對本組教學科研課題的討論及管理，積極申報各級討論公開課的機會，為我組老師供給學習與呈現的舞臺。3、結合生物學科中存在的重要問題，開展教研活動，幫助老師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自身的自評和老師的.互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠實現討論的目的，每一次參加人員都有收獲。4、提高網絡教研的實效性。本學期要求每月組織本組老師舉辦一次網上專題教研論壇，每人每月上傳一份教學設計、一份教學案例或教育教學反思。5、加強老師的業務學習和連續教育工作。本學期每位老師在認真學習連續教育教材的基礎上，結合教學實際，完成5000字的學習筆記任務。三、實在工作布置：二、三月1、開學準備工作布置,提出新學期工作要求，討論新學期工作計劃，訂立教學進度。2、結合全市的“千人千節”公開課活動，在本組內每人開好一節公開課。3、訂立高二班級生物競賽輔導計劃，并進行專人輔導。4、三月末前搞一次有關生物教學教研的櫥窗宣揚。5、確定本月的網絡教研論壇內容，在網上進行交流。四月1、推選出優秀中青年老師參加學校的優質課競賽。2、搭配學校搞好送教下鄉和連片教研活動。3、認真做好高三班級的復習工作。4、開展教育教學方面的小課題討論。5、確定本月的網絡教研論壇內容，在網上進行交流。五月1、期中教學質量分析。2、上好青年老師的匯報課。3、組織同學參加生物奧賽。4、連續做好高三班級復習應考工作。5、確定本月的網絡教研論壇內容，在網上進行交流。六、七月1、連續落實教學常規管理，加強高二班級的教育教學工作。2、組織高三同學以積極的態度迎接高考。3、做好高二班級的期末復習工作。4、進行教學設計、案例、反思等方面的交流。5、做好對同學的期終評價。6、期末上交各相關資料和總結。中同學物教研工作計劃4本學期生物教研組將連續以新課程的教學理念為引導，以優化課堂教學為中心，努力完成向新課程的轉型。工作重點放在高一班級的新課程、新教材討論和高三班級的高考教學討論，進一步提高生物老師的教學和科研本領，完善老師的個人進展。先將重要工作實在計劃如下：一、教研組建設方面：1、認真討論高中生物新教材和新教學方法從上期高一的生物教學情況看，新教材的教學內容多，課時嚴重不足，試驗開設困難大。本期高一教學又面臨遺傳部分，難度大，同學不易接受；老師工作量過大等困難。因此教研組將組織老師認真研討高中生物新課標及生物新課程教學法，討論教材，討論教學難度的把握，力爭搞好高一生物的教學。2、加強高考教學討論，提高高考成績加強對高考試題和考綱的討論，重視信息的收集，討論高考的變更動態，討論高考出題的思路及角度，提高高三復習的針對性和實效性，爭取在20xx年取得優異的高考成績。3、積極參加教學討論，特別是加強對現代教育理論的學習，促進教學思想觀念的變更和更新。充足發揮教研組的作用，促進骨干老師的不絕提升，培育老師猛烈的責任心、事業心，向著專業化的'優秀老師進展。4、做好老師隊伍建設，要求青年老師備詳案，并要求其做好常規教學各環節，幫助其更好更快地提高教學本領，落實好青年老師優質課。5、加強教研組凝集力，連續發揚組內老師的團結合作精神。積極參加市上教研活動；加強與光華校區、外國語校區老師的交流。二、常規教學方面：1、教研組活動：每周周二上午在生物組試驗室活動，本學期重要圍繞以上的各方面的工作重點開展教學討論活動。做到教研活動常常化、規范化，加強同組的集體討論，教研組活動做到有計劃、有措施、有內容，在實效性上下功夫，有效開展課堂教學改革，有計劃的開展課題討論。2、備課組活動：每周二上午第四節課在高一辦公室、每周二上午第三節課在高二辦公室、每周二上午第四節課和周三第八節課在生物教研組辦公室分別進行高一、高二、高三備課組活動。由劉璞老師主持高一備課組活動，由易露老師主持高二備課組活動，由李曉蘭老師主持高三備課組活動。要求每次備課組活動由一位任課老師主講，分析教材,討論教法,探討疑難問題,其他老師對其主講的專題提出自身的看法、建議、記錄，進行研討，相互學習，取長補短。備課組活動要做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，做到對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。3、強化教學過程管理，變更同學的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好考試關和質量關。考前認真討論考試難度及考題分布，考后認真分析，適時總結，保證考試的信度和效度。備課組長負責教學的質量、進度、難度。4、高一和高二班級認真做好校本課程的組織和討論，特別是高一班級，抓好校本選修課，力爭搞出1至2門成熟的校本選修課。5、搞好組內公開課，提高說課、聽課、評課的質量，聽課評課要形成制度，要認真作好記錄以便總結，評課時要注意吸取他人閱歷，找出不足與問題，取長補短,爭取共同進步。本期組內公開課按高三、高二、高一的順序進行。三、教研活動內容布置：第一學月：教學重點高三第二輪復習；討論近三年高考試題。組內公開課聽高三班級的課。第二學月：重點討論新課程、新教材；討論高一班級的教材和試驗，討論新課程的教學法。討論高二班級競賽的輔導工作。組內公開課聽高二班級的課。第三學月：加強課堂教學討論，研討提高課堂教學效益。爭取再進行一次新課程沙龍活動。第四學月：重點討論生物校本課程的教材編寫。中同學物教研工作計劃5一、引導思想以深度推動課程改革為中心，加強討論、引導和服務的意識和本領，改進和完善教研方式。以同學學習方式的變更和生物科學素養的提升為核心目標，以教學方式的變更為主攻方向，以課程實施中的重要問題為突破口，探究提高課堂教學效益的途徑和方法，促進生物老師的專業進展，提高全區中同學物教學的質量和效益。二、工作重點1、深度推動課程改革，提升課程實施水平。（1）創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、網絡教研等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性。（2）立足課堂，開展多種形式的新課程課堂教學研討和觀摩活動。中學以教材更換為契機，開展以課程內容和教學方式變更為討論重點的課堂教學觀摩評議活動，加強對中同學物會考和加添的試驗考查的討論。高中將結合省教學要求，以試驗教學為突破口，開展以“優化教學過程，提高教學效益”為討論重點的教研活動，落實生物學科教學改革引導看法，加強生物課程教學的有效性，凸顯生物課程教學的生命性，提升課程的實施水平。（3）利用和開發課程資源，促進課改實施。幫助做好初、高中課程資源庫的建設。充足發揮生物學科教研網頁的作用，為老師開展教學討論、交流教改體會和深化教學改革供給更多的.服務。2、變更教科研方式，提升教科研水平。（1）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，調動老師參加教研的積極性，與老師共同協商、公平對話，引導老師自主開展教研活動，提高教研質量。（2）積極開展以“同題異構”和“主題研討”等為方式的教學討論活動，提高教學討論活動的吸引力。（3）以校本為教研工作重心。討論國家、地方和校本三級課程的功能、結構、內容、實施、評價和管理，幫助學校加強課程建設。據“常州市中小學教研組建設章程”和“常州市中小學合格、優秀教研組評價標準”，以開展專題討論為教研組建設的切入點，加強學校教研組建設，推廣校本教研閱歷和新方式（如學術沙龍、主題研討、敘事討論、課例和攝像評析、反思心得等），推動校本教研的開展，積極創建有個性的市、區先進教研組。（4）重視已結題課題的推廣和深入討論的工作，同時做好有關學校生物課題的服務和引導工作，要求各校教研組積極開展課題討論活動，已立項的課題要按計劃進行討論。適時舉辦學科課題討論交流研討活動。（5）認真做好“基于生命性的生物有效教學的實踐策略討論”的課題討論工作。完善課題討論的過程管理工作，積極實施課題網絡化管理，重視課題討論資源的積累。3、促進同學進展，提上升考水平。（1）在認真分析和總結08生物學科高考的基礎上，進一步深入研討高中生物課程標準、省教學要求，深度解讀09生物學科考試說明之變更，并結合09高考方案的微調和本屆同學的實際情況，積極開展高三復習教學研討活動，重點是進一步明確考試說明之要求，探討專題復習的方法和策略，加強復習教學的針對性和有效性，充足不同層次同學進展的需求。認真做好高三“一、二模”考試閱卷和分析工作，并參加做好對學校高三教學工作的調研。（2））組織20xx年全國中同學生物學奧林匹克競賽活動，爭取更多同學獲好成績，為高校輸送更多優秀人才。三、重要活動布置二月份1、結合高三期終統一考試有關情況、省20xx高考生物學科考試說明的要求以及20xx高考方案的微調，做好高三生物復習教學工作的第二輪專題調研。2、“基于生命性的生物有效教學的實踐策略討論”課題組討論工作會議。會議重點是通報課題中期評估有關情況，組織開展理論學習，在總結前階段討論工作的基礎上落實本學期課題討論的工作目標、討論重點和活動布置。3、開展高三復習教學觀摩研討活動。主題是在解讀09高考考試說明的基礎上，加強試驗復習策略的討論，探討復習教學的針對性和有效性，提高復習教學的效率。三月份1、召開青年骨干老師重點引導對象座談會，明確專業進展目標、學習討論任務，商討有關活動布置和引導策略。2、高中生物主題討論式課堂教學觀摩研討活動。以落實區高中生物學科教學改革引導看法為重點，進一步提升課程實施水平。3、高三“一模”考試閱卷、分析與研討。4、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽活動報名。（3月31日之前）四月份1、組織參加常州市高三生物復習教學第二次研討活動。（依據市通知要求參加）2、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽活動初賽。（下旬）3、高三生物復習教學小型研討活動。依據實在情況進行部分高中復習教學的跟蹤調查和研討活動。4、中同學物課堂教學觀摩研討活動。重點是落實生物課堂教學常規和研討八班級生物會考（含試驗考查）等。五月份1、做好高三“二模”考試閱卷工作，召開分析研討會。2、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽活動復賽。（上旬）3、開展“基于生命性的生物有效教學的實踐策略討論”課題組課堂教學行動討論活動。討論活動將以“同題異構”討論課為載體，研討以“體驗、互動、生成”為特征的中同學物生命性課堂的建構策略。六、七月份1、幫助做好八班級生物結業會考和試驗考查等有關工作。2、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽決賽。（中旬）3、生物學科課題討論交流研討活動。各課題組交流本學期課題討論的內容、思路和工作、討論所取得的成績以及討論中存在的問題與思考。4、做好“基于生命性的生物有效教學的實踐策略討論”課題討論工作的總結與反思。5、高二期終統一測試閱卷與分析。中同學物教研工作計劃6一、引導思想以深化基礎教育課程改革為中心，切實履行討論、引導和服務職能。認真分析與討論以提升同學進展核心素養為導向的新一輪課程與教材改革。以同學生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的變更為主攻方向，以課程教學中的關鍵問題為突破口，探究生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我區中同學物老師的專業進展，提高全區中同學物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵進展和質量提升。二、工作重點1、積極推動課程改革，提升課程實施水平。（1）重視課程建設，提升課程領導力。認真討論學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源開發等的關系，基于生物課程實施的規范化，促進課程實施的制造性，引導各校生物教研組依據學科進展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、老師和同學進展的課程方案。（2）創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中同學物老師開展課程整合、學科核心素養、學科關鍵本領等專題的學習與討論，不絕提升教書育人的本領。（3）立足課堂，以生物學科核心素養提升討論為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導老師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，基于生物學科核心素養討論教學中的問題，改進教學實踐，漸漸實現同學學習方式的多元化進展。以“討論課”引領日常教學，以“常態課”促進老師自我反思，在良好的討論氛圍中漸漸提升老師觀課、議課的水平和本領，共享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。（4）抓課題討論，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略討論”課題成績的推廣工作和有關省教研課題立項與討論工作，做好有關學校其他生物討論課題的服務和引導，加強課題組間的交流與研討，完善課題討論的過程管理工作。（5）關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進同學創新精神和實踐本領提高，促進其提升示范與輻射本領。（6）推動“一師一優課，一課一名師”活動，為老師進展積累更多更好的素材性資源。發揮區中同學物教學專業委員會理事、學術委員、名老師和校長學科基地等的作用，為生物老師的專業進展供給機會和平臺。（7）總結課程改革閱歷，擴大閱歷或成績的影響力。老師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學討論、考試評價討論和課題討論等成績顯性化，擴大我區中同學物教學的影響力。2、創新教研方式，提升教研水平。（1）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，漸漸形成民主、開放、高效的教研機制，調動老師參加教研的積極性，與老師共同協商、公平對話，引導老師自主開展教研活動，提高教研質量。（2）積極參加聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。（3）積極推動學科教研組建設。一是適時開展學科教學調研，推動教研組建設。二是據“xx市中小學教研組建設章程”和“xx市中小學合格、優秀教研組評價標準”，堅固結實開展校本教研活動，以專題（課題）討論為教研組建設的`切入點，積極創建有個性和特色的市、區先進教研組。（4）引導老師對自身的教學行為和專業成上進行分析與反思，關注老師間差異，充足發揮這種差異的資源作用，了解老師進展中的需求，使老師從多方面獲得改進工作的信息，加強自主進展的意識。3、改進課程評價，促進同學進展。（1）在認真分析和總結17屆生物學科高考的基礎上，深入討論近幾年江蘇省高考生物學科命題的方向，深度解讀生物學科考試說明，并結合本屆同學的實際情況，適時調整教學策略，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復習的方法和策略，加強復習教學的針對性和實效性，充足不同層次同學進展的需求。認真做好高三調研測試的閱卷和分析工作，并參加做好對學校高三教學工作的調研。（2）積極參加教育質量綜合評價改革試驗，重視對初高中生物課程評價體系的討論，引導老師以課程標準為依據，面對全體同學，關注個體差異，著眼于過程性評價，促進同學生物科學素養的提升，體現生物學科的特色和教育價值。（3）各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎同學的質與量方面有所突破，為高校輸送更多優秀人才。同時為學校組織同學參加科技創新大賽活動做好相關服務工作，促進同學有個性地進展。三、重要活動布置：九月份：1、依據教研室統一布置，做好高三生物復習教學第一輪專題調研工作。討論并探究高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學的效率。2、高中生物課題組研討活動。3、組織參加市名師工作室聯合活動（初高中）。十月份：1、中同學物課堂教學研討活動。2、組織參加江蘇省高中生物優質課評比暨觀摩活動。（無錫）3、組織參加市課程基地專題研討活動。十一月份：1、高中生物主題討論式課堂教學觀摩研討活動。2、組織參加xx地區高三生物復習教學第一次研討活動。3、組織開展區中同學物教育教學論文評比活動。4、推舉我區老師論文參加xx市生物教學專業委員會年會論文評比活動。5、組織參加市青年老師論壇活動。十二月份和一月份：1、組織參加沿江七市區中同學物課堂教學觀摩交流活動。2、學科教學調研。3、組織參加xx市教育學會中同學物教學專業委員會年會。4、高中生物課題組主題沙龍活動。5、江蘇省生物學科名師學術研討會。（xx）6、初、高中期末教學質量調研活動相關工作。中同學物教研工作計劃7一、引導思想以立德樹人為教科研工作的根本任務，切實履行討論、引導和服務職能。認真學習與討論以提升同學進展核心素養為導向的新一輪課程改革。以同學生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的變更為主攻方向，以課程教學中的關鍵問題為突破口，探究生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我區中同學物老師的專業進展，提高全區中同學物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵進展和質量提升。二、工作重點1、推動課程改革，提升課程實施水平。（1）重視課程建設，提升課程領導力。認真討論學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源開發等的關系，基于生物課程實施的規范化，促進課程實施的制造性，引導各校生物教研組依據學科進展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、老師和同學進展的課程方案。（2）深入學習與討論20xx版高中生物課程標準及教材，領悟課標的精神實質，圍繞生物學科核心素養培育，分析教學中的關鍵問題，探討問題解決策略。積極做好相關培訓工作。（3）立足課堂，以生物學科核心素養提升討論為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導老師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，以生物學科核心素養的培育為目標，討論教學中的問題，改進教學實踐，漸漸實現同學學習方式的多元化進展。以“討論課”引領日常教學，以“常態課”促進老師自我反思，在良好的討論氛圍中漸漸提升老師觀課、議課的水平和本領，共享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。（4）抓課題討論，深化課程改革。連續做好省“十二五”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略討論”課題成績的推廣工作，并開展與科學思維培育討論相關的課題討論工作，做好有關學校其他生物討論課題的服務和引導，加強課題組間的交流與研討，完善課題討論的過程管理工作。（5）關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進同學創新精神和實踐本領提高，促進其提升示范與輻射本領。2、創新教研方式，促進老師專業進展。（1）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，漸漸形成民主、開放、高效的教研機制，調動老師參加教研的積極性，與老師共同協商、公平對話，提高教研活動質量。（2）積極參加聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。（3）積極推動學科教研組建設。一是適時開展學科教學調研，推動教研組建設。二是據“xx市中小學教研組建設章程”和“xx市中小學合格、優秀教研組評價標準”，堅固結實開展校本教研活動，以專題（課題）討論為教研組建設的切入點，積極創建有個性和特色的市、區先進教研組。（4）推動“一師一優課，一課一名師”活動，為老師進展積累更多更好的素材性資源。充足發揮區中同學物教學專業委員會理事、學術委員、名老師和校長學科基地等的作用，為生物老師的專業進展供給機會和平臺。幫助做好鄉村老師培育站和老師培訓等有關工作。（5）總結課程改革閱歷，擴大閱歷或成績的影響力。老師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學討論、考試評價討論和課題討論等成績顯性化，擴大我區中同學物教學的影響力。（6）以評促進展，組織開展20xx年中同學物老師優秀課評比活動和高中生物青年老師教學基本功大賽活動。3、改進課程評價，促進同學多元進展。（1）在認真分析和總結20xx屆生物學科高考的基礎上，深入討論近幾年江蘇省學業水平測試（必修、選修）生物試卷和20xx屆考試說明，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討專題復習的方法和策略，加強復習教學的針對性和實效性，落實因需施教的思想，充足不同層次同學進展的.需求。認真做好高三“一、二模”考試閱卷、分析與研討工作，并參加做好對學校高三教學工作的調研。（2）幫助做好20xx中同學物學科試驗技能考查。重視對中同學物考試內容改革的討論，即對生物學科本領表現的考查，加添試題的開放性，削減記憶內容，充足體現生物學科的特色和教育價值，促進學校對生物課程設置和老師配備的改進，促進老師教學行為和同學學習方式的變更，實現生物課程的目標和要求。幫助做好義務教育階段學業質量監測與評估的相關工作。（3）依據全國競賽委員會、省科協有關規定，組織高中同學參加20xx年全國中同學生物學奧林匹克競賽活動。三、重要活動布置：二、三月份1、依據區老師進展中心統一布置，做好高三生物復習教學的第二輪專題調研工作。在分析高三第一學期期終考試和解讀近年江蘇高考生物試卷及20xx屆高考生物學科考試說明的基礎上，探討高三生物專題復習的方法與策略，加強復習的針對性與實效性。2、高三“一模”考試閱卷、分析與研討。3、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽活動報名。4、組織參加xx市20xx屆高三生物復習教學第二次研討活動。四月份1、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽活動初賽。2、組織開展20xx年武進區高中生物青年老師教學基本功大賽活動。3、推舉老師代表參加20xx年xx市高中生物青年老師教學基本功大賽活動。4、組織開展20xx年武進區中同學物老師優秀課評比及培訓活動。5、高三生物復習教學專題研討。五月份1、高三“二模”考試閱卷、分析與研討。2、20xx年全國中同學生物奧林匹克競賽活動復賽。3、推舉老師代表參加20xx年xx市中同學物老師優秀課評比及培訓活動。4、高中生物課堂教學專題研討及新課程培訓活動。六月份1、幫助做好中同學物結業會考和中學試驗考查等有關工作。2、中同學物課堂教學專題研討活動。3、組織參加xx市名師工作室專項研討活動中同學物教研工作計劃8一、引導思想化學以提高我校中學化學老師的思想道德修養和教育教學本領為宗旨，以變更老師的教學方式和同學的學習方式為切入點，以提高課堂教學質量為重點，積極實施新課程改革。加強討論與學習，打造優秀的教研團隊，加強合作與交流，立足服務，正確引導，有效管理，力求化學教學質量穩步提升。生物教學圍繞教育局“全面科學連續提升教育質量”為中心，以“加快推動課堂教學改革，加強青年老師培育，加強考試評價服務，重視教研工作的科學性和有效性討論”為工作重點堅持，堅持立德樹人，創新教研方式，科學提高教學質量，不絕完善改進“討論、引導、服務與引領”，努力實現我市生物教學質量科學連續提升。二、重點工作化學：20xx年初三化學教學工作計劃本學期九班級化學新課將在4月中旬結束其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月加強對課堂教學的討論，改進教學方式和學習方式，提高課堂教學效率；加強對教研方式的討論，立足校本教研、推動網絡教研，促進老師專業進展；加強課題討論，改進討論方式，提高討論效果，提升教科研本領；加強對中考和高考的討論，認清形勢、把握方向，實施科學有效的.備考策略。生物：初一、初二教學要進一步培育愛好、重視試驗、夯實基礎、重視概念教學。今年時間比較緊張，所以初一初二教學，要在本學期適當加快進度，同時開展一些課外試驗與討論型學習。以教學六認真工作為基礎，教學中不絕引導同學積極參加學問的構建，營造探究、合作、交流，共享并發覺歡樂的高效的學習課堂。開展好每周一次的集體備課，統一教學計劃進行授課，相互督促，相互促進，使各項教學工作有序進行。三、實在工作1、積極參加各級各類老師培訓工作。開展課程資源開發、教學示范、課堂評價、專題研討等活動，在活動中提升自我，向更高的目標進展。組織青年老師觀摩學習、培訓活動，引導青年老師苦練內功，開展青年老師研討課活動，提升其專業素養和教學本領，促進其快速成長。本學期3月末4月初進行，基于課堂察看的教學評比活動。5月初骨干老師呈現課，6月末舉辦市二中學科素養評比。同時組內骨干老師開展一節微型講座。2、加強教學討論加強對新課標與教材的討論。研讀新課標，明確中學化學核心素養的教學要求。加強教材討論，重視對教材資源的開發，制造性使用教材。深入課堂、討論課堂。加強對“課”的討論，組織好校內公開教學，開展好每周五一次主題教研活動。促進老師將現代信息技術與學科教學深度融合。重視校本教研的實效性。教研組要從同學的本領進展和教學實際啟程，堅固結實開展備課組活動，改進教學方式，構建“民主開放、自主探究、合作互助”活動式、討論式的高效課堂，提高課堂教學效率。加強集體備課活動。集體備課活動是提高班級化學教學質量的關鍵，每周保質保量開展備課組活動，做到定時間、定地方、定內容、定中心發言人，做好活動記錄，然后集體討論再作增補完善，做到資源共享、集思廣益。3、深入課題討論以課題引領教學討論。以學科課題討論為引領，深入討論課堂有效教學策略，切實促進教研方式、教學方式和學習方式的變革，促進課程改革的深化。強化課題討論的過程管理。不絕進行反思和總結，以內化汲取課題討論閱歷和成績，發揮課題討論的輻射作用和推廣價值。加強對教學案例的討論。單元教學設計與課時教學設計相結合，整體把握教材，問題引導同學思維，活動促進同學學習，收集、整理優秀教學案例。4、重視考試討論加強中考討論。全組老師一起討論學法和考法，對同學進行有效引導，提高課堂效率。關注中考改革的進展趨勢和動向，討論近年來中考的命題特點，做好二次模考的質量分析工作，優化備考策略，提高復習效率。學習領悟課標和考試說明，將課程的教學目標落實到課堂教學中，討論提高同學化學學科素養的方法，認真討論考點和題型，提高中考復習教學的針對性和有效性。做好常規教學工作。老師必須嚴格依照教學常規管理的要求來完成常規教學工作，切實做好課堂教學和課外輔導工作，做好同學學習的考試和評價工作，加強教學責任心。5、組織同學參加化學競賽輔導。把本屆初三班級各班對化學科學愛好深厚、成績優秀的同學選拔出來，開展輔導；初賽結束后按全班級報名參加初賽同學人數的10%，在輔導班中選拔同學構成班級連續開展輔導。通過輔導提升同學的閱讀、理解、取得信息的本領，提升同學的學問遷移本領，提升同學綜合應用學問解決實際問題的本領。中同學物教研工作計劃9一、工作思路深入貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的看法》和《xx市教科院“十三五”進展規劃》，以立德樹人作為教科研工作的根本任務，以改革創新為動力，切實履行討論、引導、服務的職能，遵從教育教學規律和同學成上進展規律，積極推動搭配做好新一輪課程改革，討論課程標準，培育全面進展的高素養人才。以課程改革為契機，以提高同學的生物科學素養為重要方向，直面課程與教學改革過程中顯現的新問題、新挑戰，積極探究提高課堂教學效率的途徑和方法，提高生物老師的專業素養。努力促進教研方式的變更，創新教科研思路、方法、模式、載體，促進學校進展、老師專業成長，形成民主、開放、務實、高效的教研文化。把xx市中同學物學科老師隊伍打造成一個團結的共同體、討論的共同體、進展的共同體。二、重點工作1．加強課程討論，做好新一輪課程改革的課程規劃、設計、開發與實施工作。2．加強教學討論，基于學科核心素養，努力變更教學方式和學習方式。3．加強課題討論，努力提高老師的教科研本領與水平。4．加強考試討論，確保教學質量的穩步提升。5．加強網絡建設，做好資源的利用、開發與共享。三、實在工作（一）加強對課程實施的引導和管理1．加強課程體系改革和建設，提升課程領導本領。一方面依托新一輪課程改革，促進生物課程實施的規范化；另一方面促進課程實施的制造性，引導學校依據自身的進展實際，整合各種課程資源，因地制宜，設計符合學校、老師和同學進展實際的課程方案，使國家課程校本化地實施，同時，科學合理地開發與實施校本課程。2．加強省、市一般高中課程基地建設。引導基地學校積極打造富有自身特色、促進同學創新精神和實踐本領提高，促進其提升示范與輻射本領。3．加強課堂教學討論。進一步厘定和確認生物課程的價值取向和學科關鍵本領，引導老師加深專業理解，改進教學實踐，促進同學學習方式的變更。推動學科中的.討論性學習、數字化學習，變更課堂教學范式，漸漸實現同學學習方式的多元化進展。組織學習和使用具有xx特色的課堂教學行為察看量表。進一步學習《課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，引導老師提升教學設計與生成性教學的本領。4．發揮生物教學專業委員會、學科中心組、生青會、名老師工作室等組織的功能，生物老師的專業進展供給平臺。5.進一步落實教研活動申報制度，實行學術講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作、網絡教研等多元研訓方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，引導我市初高中生物老師深入理解課程、課堂、教學、課程標準、教材等方面的關系。6.重點開展初高中試驗教學討論，通過公開課、講座、培訓等活動，引導老師重視試驗教學，供給開展試驗教學的資源和策略。積極推舉優秀的試驗課給xx省教研室教學新時空平臺，擴大課堂教學改革的影響力。7.舉辦xx地區生物名師工作室聯合研訓活動，推廣名師效應，呈現我市生物老師專業進展中取得的成績。8.深入討論新版課程標準及教材，緊扣生物學科核心素養框架，對生物教學關鍵問題進行深入剖析，形成顯性成績。（二）完善課程評價的體系1.組織中學同學參加生物學科試驗技能考查，并抽樣進行科學探究本領的評價。2.加強中同學物考試內容改革的力度，重點對生物學科本領表現的考查，加添試題的開放性，削減記憶內容，充足體現生物學科的特色和教育價值，促進學校對生物課程設置和老師配備的改進，促進老師教學行為和同學學習方式的變更，實現生物課程的目標和要求。3．深入討論近幾年xx省學業水平測試（必修、選修）生物試卷和考試說明，提高復習教學的針對性、有效性，建議實施分層教學，充足不同層次同學進展的需求。組織高三第一次和第二次模擬考試，并適時召開研討會，加強考前復習引導。4.連續深入討論學業質量監測與評估機制。討論義務教育階段考試的特點，認真做好“義務階段學業質量評價、反饋、引導”的質量分析工作，借鑒閱歷，認真反思，大膽探究，進一步完善學業質量監測與評估機制，提升質量評估與考試討論水平。（三）深入推動課題討論1.全面開展《基于學科核心素養的生物教學關鍵問題討論》的課題討論，參照新版課程標準，再次梳理、定型生物學科關鍵問題結構，依據學科關鍵問題結構，緊扣課標理念與學科核心素養的框架，設計學科關鍵問題討論網頁。2.聚焦課堂，以一線老師教學中的真實問題為課題討論的核心，求真務實地開展理論學習、聽課評課、集體備課等活動，引導老師對自身教學行為、專業成上進行的分析與反思，提升教育教學的藝術性，關注和敬重同學的差異，促進同學學習方式的