曼昆經濟學原理讀后感3篇曼昆經濟學原理讀后感3篇曼昆經濟學原理讀后感·1讀完后的一些感觸斷斷續續花了將近一個月時間吧，讀完了，感觸確實很深，明白了做一件事的機會成本就是你要放棄的那件事，知道了邊際效用遞減，知道了公平和效率是相對的，知道了工資的高低取決于什么，壟斷競爭知道人都是經濟人會更多的考慮自己的私利選擇占優選項所以即使合作對自己有利也無法合作而這就是囚徒困境，知道如何對收入更公正的再分配而公正的分配必然會使蛋糕更小，個人更傾向于功利主義和自由至上主義，同意機會平等比收入平等更加重要，理性人考慮邊際量希望自己可以做一個理性人，感覺看到了一個更大的世界，而且除了理論外也有很多經典的案例看起來就像讀小說，及時提問也更好的幫助你理解內容，因此從可讀性還是專業性來說都是非常不錯的。曼昆經濟學原理讀后感·2我第一次接觸這本書是14年大二暑假，當時是從圖書館借的實體書，看兩眼就沒接著看。第二次是17年夏天，打算開始看這本書，也沒看下去。這次斷斷續續兩個多月終于把這本書讀完了，2010年第六版原版。我覺得這回轉變的原因有兩點，一是興趣有了，二是關于讀書的價值觀念變了，變得真的喜歡讀書了。這本書內容本身非常深入淺出，是一本很好的入門級別教科書，但是我給自己設置的進度有點緊，還要求自己找重點做筆記，所以越到后來讀的越不輕松。越到后來我越會想象自己讀完整本書后開始寫讀后感的這一刻，就像我每次跑步時跑一半就要幻想跑完休息的時候來激勵自己。好像我只要認真做點什么事，都會把自己搞得很累。讀這本書一方面純粹是源于興趣，由內心的原始好奇心“國家如何強大，百姓如何富足“開始讀國富論，然后國富論激起我對整個經濟學的興趣，所以來讀這本經濟學的經典入門教科書。另一方面是由于年初開始感到對內的自我探索階段可以告一段落，開始對外部世界產生好奇，經濟政治歷史什么都想了解些，再加上又想到新聞中很多經濟時事，例如經濟危機，貿易戰等問題我都不能了解其本質而深感自己沒有發言的能力。最后也是為今后的職業規劃做一點點準備。這本書一共分上下兩部分，十三結，三十六章，900頁，據說是經濟系大一學生一年的課程設置。內容深入淺出，沒有復雜的數學推理，講究從常識上，直覺上幫助讀者理解，我讀書過程中感到和作者很投緣就是因為這一點。我認為學習中的理解有兩種，一種是數學邏輯推理上的理解，一種是直覺常識上的理解，如果能把所學內容轉化到自己的直覺常識體系內，就可以不用死記硬背一勞永逸了。當年張無忌將太極拳法全忘掉后張三豐放心讓他上場對敵說的也是這個事情，忘掉劍招，留下劍意。說的更通俗一點就是學習和應用的關系，讀活書讀死書的關系，理論和實踐的關系，知和行的關系。一個人讀了毛選之后如果每次分析問題必提階級斗爭，革命，整風等等專有詞匯，那我認為他讀的還不到家，他應該忘掉這些專有詞匯，應該聯系實際，舉一反三，再將書中具體問題抽象拔高，應該嘗試領會其高屋建瓴的大局觀念，實事求是的做事態度，縱橫捭闔的大氣自信這些共通的有實際指導意義的東西。聰明的人可能下意識的就在做這些事情，不聰明的人也要培養自己的意識去這樣做，所以我不贊同說讀書學習像是吃飯，一定會有營養留在你的身體里，你吃就好了。主動學習和被動學習的效果天差地別，花費差不多的時間，我們為什么不發揮自己的主動性，爭取最多的好處呢。這本書前一部分講微觀，后一部分講宏觀，遵循的是從微觀到宏觀的邏輯線。由于內容實在太多，并且已經是精簡通俗版了，所以我這里就不像在國富論讀后感里那樣再分別列舉所有我覺得有趣的點了。但是有兩個圖表很值得在這里列一下，一個是本書的簡要目錄，另一個是作者歸納的經濟學十大原理，我粘貼在文末。那么我從書中究竟獲得了怎樣的好處呢?好處就是我更好的理解了這個社會的運行。舉例來說·我更深的體會到供給和需求這一對基本關系在經濟學中的核心位置，比如包括勞動力工資，地租，資本等等各種生產力要素的回報，包括借貸利率，短期經濟波動等等都是由供求關系決定的。·供給和需求彈性決定了稅收負擔分配;長遠來看，供需彈性都會變大;科學技術的進步使小麥產量增加，這對于農產主來說是好消息嗎?禁毒一定會減少毒品相關犯罪嗎?·壟斷市場;寡頭市場;小說為什么發行精裝版和普通版兩種?為什么有VIP票和普通票?·錄取偏向美女一定是歧視嗎?·稅收對經濟活動有怎樣的影響?·不同的稅收政策和財政政策其實就是政府在公平和效率之間落腳的平衡點不同。·環境污染可以通過市場途徑治理嗎?·重復囚徒困境的最佳策略：以牙還牙，以眼還眼，這或許就是我們人生的最佳指導原則。·邊際遞減效益，后發優勢，所以我現在是不是在利用學習入門經濟學的輕松來逃避科研壓力，我是不是沉迷于另一種即時滿足感。·國際貿易對各個參與國家都有好處嗎?為什么有貿易壁壘甚至貿易戰?美國為什么發動對中國的貿易戰?·2008年經濟危機的原因及是如何恢復的。·增加利率一定會促進儲蓄嗎?·財政赤字有怎樣不好的影響?·一個國家的GDP由哪幾部分拉動?一個國家人民的生活水平由什么決定?一個國家不斷變富強的主要動力在哪幾方面?生活在一個GDP高水平低增速的國家/時代幸福還是生活在一個GDP低水平高增速的國家/時代幸福?·新聞聯播上說的國家要降準降息是要做什么?·通貨膨脹是怎樣形成的，它的影響很嚴重嗎?·經濟的長期增長與短期波動特性。上面這些點或者問題是我隨便列的，有的很大，有的很小，這些問題我基本都可以做一定的回答，還有很多很多問題我也形成了一定的見解和看法，不至于像以前只懂得自己的情緒和感受，對世界一無所知。如果一個民主體制內有投票權的選民不懂這些知識，那么從理性上來說，他其實并沒有資格投票，這里不是在侮辱他的人格，只是說他以為的可能恰好與實際相反，因此他支持的政策其實會傷害他的利益。這本書我還會偶爾翻看，沿著這個方向接下來我準備接觸金融領域，然后了解股票市場。其他方向毛選在讀，接下來可能會接觸一下資治通鑒。也打算再看看心理學管理學談判領域的書。嚶其鳴矣求其友聲，還是那句話，非常渴望和志同道合的朋友一起交流探討共同進步，這也是我寫類似讀后感很重要的一個原因。曼昆經濟學原理讀后感·3格里高利·曼昆(N.GregoryMankiw)出生于1958年，美國經濟學家。《經濟學原理》初版于1998年，是難得的講授經濟學比較通俗易懂的教材，被美國300多所大學作為經濟學教科書。拿這本書來回味經濟學是不錯的選擇。在閱讀過程中，也有點點思考。經濟學教科書實際上也在滲透一定的認知觀比如在講到替代品時，書中說到“黃油和人造黃油很容易互相替代的”，實際上是對于影響健康的潛在因素的忽視。這種無差異性在生產用途層面是可以實現的。但實際食用天然黃油和人造黃油對人身體的長期結果，確實是差異非常大的。另外在說到劣等品時，將乘公共汽車列為低檔物品也是對于環保主義者選擇的忽視。這些認知觀在講授經濟學原理的過程中，無形的滲透到人們的認知里，從而潛移默化地會形成人們刻板的認知。而這些認知有可能從另外的角度去思考，可能是錯誤的。經濟學模型所假設的條件非常苛刻經濟學之所以做嚴格的假設，是因為只有把條件設置到足夠苛刻，才能夠用簡單的數學模型對經濟學原理加以描繪。但這樣的描繪在實際中很難現實存在。比如對于生產可能性邊界要做出如下假定。一是固定的資源。在一定時間上，可供使用的各種生產要素的數量是固定不變的。二是充分就業。在現有生產過程中，所有的生產要素均得到了充分使用，不存在著資源閑置。三是生產技術的固定性。在考慮問題的時間范圍之內，生產技術，即由投入轉化為產出的能力，是固定不變的。四是假設市場上只存在兩種產品。為了簡化問題起見，通常假定某一經濟僅生產兩種產品。由生產可能性邊界定義想到的生產可能性邊界是一個圖形，它表明在生產要素和生產技術既定時，一個經濟所能生產的產品的數量的各種組合。從這個經濟學定義來看，假設條件還隱藏了生產同一種商品的產品同質且同價特征。即認為經濟體所生產的同種商品或提供的同種服務是無差異的，價格是恒定的。在同質且同價假定下，數量決定了價值總量。這樣，價值最大化的目標就轉變為產量最大化目標。生產可能性曲線的假定，可能是由于，經濟學家在撰寫經濟學教材時，市場上流通的商品還不足夠豐富，商品供給滿足不了整個市場的需求，因此，用產品產量最大化的目標來對生產的可能性進行描述，提出了生產可能性曲線。并認為生產者沿著生產可能性曲線的邊界選擇生產。實際上，生產可能性曲線的假定過于苛刻。如關于間業的問題，在當今信息和人工智能時代，間業是比較普遍的現象，經濟中的主體并不局限于提供一種或兩種產品。包括農民也是即種植果木樹又種植糧食甚至于開展養殖活動(在北京還有開出租的)。又如，關于充分就業的假定。實際上，社會上總有一部分人付出辛勤勞動，也正是在挑戰充分就業假定，利用業余時間不斷的挑戰不可能，才不斷創