最新人教部編版三年級語文上冊教學計劃+教學總結（二篇）

最新人教部編版三年級語文上冊教學計劃

一、學情分析

本班共有學生52人。大部分學生接受知識能力相對較強，基礎

較扎實，具有良好的學習習慣，學習成績比較理想。但有一部分學生

學習目的性不明確，學習上缺乏主動性，接受能力不強。本學期要以

進一步激發學生的學習興趣為前提，以非智力因素培養，特別是良好

的學習和思維習慣的培養為重點，著力提高學生的學習成績和學習能

力，輕松愉快的提高綜合素質。

二、教材分析

本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式

組織教材內容，共分八個單元。本冊教材從內容上看，主要任務是識

字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語

的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題

也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

第一單元，圍繞著“學校生活”為主題，美麗的校園，成長的搖

籃，夢想啟航的地方。《大青樹下的小學》，按照時間順序，描寫了各

民族的小學生上學路上、來到學校、上課和下課時的情景，展示了孩

子們幸福的學習生活，提現了各民族之間的團結友愛，表達了作者的

自豪、贊美之情。《花的學校》選自泰戈爾的詩集，運用豐富的想象，

將雨后的花擬人化，通過對他們在地下學校上課、下雨放假回家的描

述，表現了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛。《不懂就要

問》講的是孫中山小時候在私塾讀書，為弄懂書里的意思，他冒著被

先生懲罰的危險，大膽地向先生提出問題的事情。贊揚了孫中山認真

讀書、勤學好問的精神。

第二單元的主題為“金秋時節”，金秋的陽光，灑在樹葉上，灑

在花瓣上，也灑在我們的心上。《古詩三首》中的《山行》一詩描寫

了深秋時節，詩人在山中行走時所看到的美麗景色，表達了詩人對秋

天的熱愛之情。《贈劉景文》一詩通過對“荷盡”“菊殘”“橙黃”“橘

綠”的描寫，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵友人珍惜打好時

光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。《夜書所見》

中詩人通過對秋風吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物的描寫，

抒發了自己的思鄉之情。課文《鋪滿金色巴掌的水泥路》寫了一夜秋

雨后，水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作

者小心地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美呀！表達了作者對雨

后美景的贊美、對生活的熱愛。《秋天的雨》捉住了秋天的特點，以

秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯起來，描繪了一個美麗、

豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。《聽聽，

秋的聲音》作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，展現了

秋天的美景，贊美了秋天。同時也啟示我們用心去發現美，去傾聽自

然之韻。

第三單元以“有趣的童話”為主題，讓孩子們乘著想象的翅膀,

游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。課文《去年的樹》

這篇童話講述了鳥兒為兌現自己的諾言，歷盡千辛萬苦尋找自己的朋

友一樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年唱過的

歌。贊美了鳥兒和樹之間的高尚、真摯的情誼，贊揚了鳥兒信守諾言、

珍惜友情的高貴品質。《那一定會很好》這篇課文寫種子隨著時間的

變化，感受、追求也在不斷變化，從而度過了充實的一生的故事。說

明了人經歷的階段不同，追求也會不斷發生變化o《在牛肚子里旅行》

這篇課文寫紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時，紅頭不小心被大黃牛吞

進肚子里，最后在青頭的幫助下逃出來的故事。贊揚了青頭臨危不懼、

重情重義以及能靈活運用知識戰勝困難的精神品質。《一塊奶酪》寫

螞蟻隊長在拽掉的奶酪渣面前，經過復雜而矛盾的思想斗爭，最后命

令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。贊揚了螞蟻隊長嚴格要求

自己、率先垂范的品質。

第四單元圍繞“預測”為主題，猜測與推想，使我們的閱讀之旅，

充滿樂趣。課文《總也倒不了的老屋》寫了老屋想倒下，但小貓、老

母雞和小蜘蛛分別請求它幫忙，老屋都一一答應了，最后小蜘蛛一邊

補網，一邊給它講故事，直到現在老屋也沒有倒下的故事。贊揚了老

屋助人為樂、一心為別人著想的品質。《胡蘿卜先生的長胡子》這篇

課文寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越

來越長。于是小男孩用它來做風箏線，鳥太太用它來當晾尿布的繩

子……文章讓我們感受到了童話世界的神奇。《不會叫的狗》課文寫

了一只不會叫的狗來到一個沒有狗的國家，大家一致認為不會叫是很

大的缺陷。于是，小狗向小公雞和杜鵑學叫，結果卻引起了很大的誤

會。故事告訴人們：每個事物都有自身的特點，千萬別生搬硬套。

第五單元，主題為“觀察”，生活中不缺少美，只是缺少發現美

的眼睛。課文《搭船的鳥》寫的是是“我”和母親乘船去外祖父家的

途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描

寫，表達了“我”對翠鳥的喜愛之情，同時展示了一副人與動物和諧

相處的美麗畫面。《金色的草地》記敘了生活在鄉下的兩個小朋友在

窗前草地上玩耍的情景，以及發現草地會變色及變色原因的事，展現

了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發了作者對大自然的熱愛之情。

第六單元，主題為“祖國山河”，祖國，我愛你，我愛你每一寸土地，

我愛你壯美的山河。《古詩三首》中《望天門山》描繪的是天門山夾

江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色。《飲湖上初晴后雨》描繪

的是西湖在不同天氣下呈現的不同風姿。兩首詩都表達了詩人對大自

然、對祖國大好河山的熱愛之情。《望洞庭》用輕快的筆觸，勾勒出

一副有沒的洞庭秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。

《富饒的西沙群島》這篇課文是按海水、海底、海島的順序具體形象

地介紹了西沙群島瑰麗的風光和富饒的物產，抒發了作者對祖國大好

河山的熱愛之情。《海濱小城》按照由遠及近的順序，描寫了海濱的

大海、沙灘和小城的庭院、公園、街道，寫出了海濱小城的美麗和整

潔，抒發了作者對家鄉的熱愛之情。《美麗的小興安嶺》這篇課文描

述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者

對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。

第七單元，主題為“美麗的大自然”，大自然賜給我們許多珍貴

的禮物，讓我們一起來發現，《大自然的聲音》這篇課文用清新活潑

的筆調描寫了大自然里的風、水以及動物的聲音，體現了大自然聲音

的美妙，表達了作者對大自然的熱愛之情。

第八單元，主題為“愛”，引導學生閱讀這些故事，感受人物的

仁愛之情，學會理解課文的意思。《掌聲》中的“默讀課文，一邊讀

一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》

安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們

各自心里想的是什么。”《手術臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，

說說你對'手術臺就是陣地’的理解。”

三、教學任務和目標：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規則。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。

練習復述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將

自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結

合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，

后進生加以學習。

3.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發

展，保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排

課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其

繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和

成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發

展，保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.及時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題

五、教學活動

（一）精讀課文的教學

1、繼續重視字的教學

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境

中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所

區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能

力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課

堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字

的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用

毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，

嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2、繼續加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,

更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一

是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、

聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要

鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加

強與說、寫之間的聯系。

3、語文園地的教學。

語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個

人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。

采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積

累。

4、要加強朗讀、默讀訓練。

朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書

聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出

感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在

引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱

讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培

養閱讀能力。

（二）略讀課文的教學

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣,

便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學

到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生

自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，

引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學

明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體

的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解,全員參與，

共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦

急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵

多表揚。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣,

培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文

實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根

據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組

織豐富多彩的語文實踐活

六、教學進度安排

周次教學內容

11.《大青樹下的小學》2.《花的學校》課外閱讀

23.《不懂就要問》《語文園地一》《口語交際》

34.《古詩三首》5.《鋪滿金色吧長得水泥道》

46.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》《語文園地二》

58.《去年的樹》9.《那一定很好》10.《在牛肚里旅行》

611.《一塊奶酪》《語文園地三》12.《總也倒不下的老屋》

13.《胡蘿卜先生的長胡子》14.《不會叫的狗》《語文園地四》

7

《口語交際》《習作》

815.《搭船的鳥》16.《金色的草地》《習作》

917.《古詩三首》18.《富饒的西沙群島》課外閱讀

1019.《海濱小城》20.《美麗的小興安嶺》

1121.《習作》《語文園地六》21.《大自然的聲音》

1222.《父親、樹林和鳥》23.《帶刺的朋友》《口語交際》

13《習作》《語文園地七》24.《司馬光》

1425.《掌聲》26.《灰雀》課外閱讀

1527.《手術臺就是陣地》《口語交際》《語文園地八》《習作》

16復習

17復習

18期末測試

補充說明：若校、區、市有調整，則相應調整。

最新人教部編版三年級語文上冊教學總結

一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我

和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”

的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教

師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開

的聲音，享受這美好的人生！現將這一學期的教學情況總結如下：

一、認真備課

根據教材的難易程度，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序和時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好教案，并

將教學過程記錄下來。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準備。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真

按教學后記的格式寫好教學反思。

二、重視對學生能力的培養。

在教學時，注重引導學生閱讀課外書，就是培養學生的能力。我

把閱讀理解放在語文教學的首位，讓學生主動地去思考課文中的含義

和寫作方法，充分發揮他們的主動性。在教學中，引導學生聯系自己

的生活實際談感受，從中體會課文的中心思想，在訓練中讓學生有選

擇地閱讀課外書；在練習中讓學生自主學習、合作交流，并進行有目

的活動。

三、加強課堂教學研究。

在本學期我認真學習了《語文課程標準》，深入領會了課程標準

要求。在教學中注意加強學生的實際操作能力和實踐能力的培養。努

力做到對教材把握準確，教學目標明確，教學方法得當，教學過程民

主，及時發現不足，總結經驗做法，發現問題及時向同事和領導請教

提出寶貴意見，并利用課余時間學習有關新課程理論，使自己在工作

中不斷地提高自己的水平和業務