2024-2025學年初中督導校園安全為師生保駕護航班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年初中督導校園安全為師生保駕護航班會教學設計教材分析《2024-2025學年初中督導校園安全為師生保駕護航班會教學設計》是基于我國初中階段安全教育相關教材的內容進行設計的。本課程旨在幫助學生掌握基本的校園安全知識，提高安全意識，培養自我保護能力，同時增強學生的責任感和使命感，讓他們在校園生活中能夠自覺遵守校園安全規定，做到自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。

教材內容主要包括：校園安全隱患及預防措施、校園暴力防范、交通安全、食品衛生與健康、火災逃生等方面的知識。教學內容與學生的生活實際緊密結合，注重理論聯系實際，以培養學生的安全素養和實踐能力。

本課程設計充分考慮了學生的年齡特點和認知水平，以生動活潑、形式多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的安全意識和自我保護能力。在教學過程中，教師應注重啟發學生思考，引導學生主動參與，培養學生的創新精神和團隊合作意識。核心素養目標本課程的核心素養目標分為四個方面：生命安全素養、自我保護素養、安全責任素養和實踐操作素養。

1.生命安全素養：使學生掌握基本的校園安全知識，提高對生命安全的重要性的認識，培養敬畏生命的態度。

2.自我保護素養：培養學生在面對危險時能夠自我保護和自我救助的能力，包括但不限于校園暴力防范、交通安全、食品衛生與健康等方面的知識。

3.安全責任素養：培養學生具有安全責任感和使命感，讓他們在校園生活中能夠自覺遵守校園安全規定，做到自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。

4.實踐操作素養：通過實踐教學，使學生在實際操作中掌握安全技能，提高學生在緊急情況下的應變能力和團隊合作能力。學情分析三、學情分析

本課程的授課對象為初中生，他們正處在青春期，生理和心理都在快速發展。這個年齡段的學生思維活躍，好奇心強，善于接受新事物，但同時也可能存在注意力不集中、自控力不足等問題。

在知識方面，學生已經掌握了部分安全知識，但相對系統的校園安全知識仍較為缺乏，尤其對于緊急情況下的應對措施了解不足。

在能力方面，學生具備一定的自學能力和團隊合作能力，但實際操作能力和應變能力有待提高。

在素質方面，學生普遍具有較好的道德素質和社交素質，但部分學生可能存在心理素質不足，如面對壓力和挫折時容易產生消極情緒。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守校園紀律，但仍有部分學生存在不良行為習慣，如隨意亂扔垃圾、違反交通規則等，這些習慣可能對校園安全產生影響。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、安全演練器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、安全教育課程資源包、網絡教學平臺等。

3.信息化資源：安全教育相關的視頻資料、音頻資料、電子書籍、在線文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、討論法、情景模擬法、實地演練法、小組合作法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全知識點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園安全的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-預習資料：校園安全知識PPT、相關視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園安全的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園安全的基本知識和應對措施，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、緊急疏散演練等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園安全的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-緊急疏散演練：實地演練，提高學生的應急能力和團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全的基本知識和應對措施。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據校園安全知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-拓展資源：校園安全相關書籍、網站、視頻等。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《校園突發事件應急處理指南》：介紹校園突發事件的特點、分類和應對策略，幫助學生了解如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

-案例分析：選取幾個校園安全事故案例，讓學生分析事故原因、后果及如何避免類似事件的發生。

-安全知識手冊：提供一份詳細的安全知識手冊，包括交通安全、防火安全、網絡安全等方面的內容，供學生課后閱讀和參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行校園安全隱患排查：鼓勵學生結合所學知識，對校園進行一次安全隱患排查，并提出改進建議。

-開展安全知識競賽：組織學生參加安全知識競賽，測試學生對安全知識的掌握程度，提高學生的安全意識。

-制作安全宣傳海報：邀請學生設計制作安全宣傳海報，通過創意表現，加深學生對安全知識的理解和記憶。

3.課后作業設計與建議：

-完成課后練習題：布置與課堂內容相關的課后練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-撰寫課后心得體會：要求學生撰寫課后心得體會，反思本節課所學內容在實際生活中的應用和意義。

-制定個人安全計劃：引導學生制定個人安全計劃，包括日常生活中的安全注意事項、緊急情況下的應對措施等。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和回答問題的準確性，評價學生對校園安全知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作意識、交流能力和對安全知識的理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所講解的校園安全知識的掌握情況，包括理論知識和對實際問題的解決能力。

4.課后作業完成情況：檢查學生完成課后作業的質量，包括對安全知識的應用和個人的安全計劃制定。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業情況，給予具體的評價和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生不斷提高自己的安全意識和生活技能。重點題型整理1.情景模擬題型：

-題干：假設你在校園內發現一名同學在打架，你會如何處理？

-答案：我會立即上前制止，并勸說打架的同學冷靜下來，同時通知老師或保安來處理。

2.選擇題型：

-題干：以下哪個行為容易引發校園暴力？

-A.團結友愛

-B.打架斗毆

-C.認真學習

-D.尊重他人

-答案：B.打架斗毆

3.案例分析題型：

-題干：請分析以下案例，并回答問題。

案例：一名學生在校園內被同學欺負，他沒有告訴老師或家長，也沒有尋求其他同學幫助。

-答案：這個案例中的學生缺乏自我保護意識，遇到問題時應該及時向老師、家長或同學尋求幫助，共同維護校園安全。

4.論述題型：

-題干：請論述如何在校園內預防校園暴力。

-答案：預防校園暴力的方法包括加強校園安全教育、培養學生的團結友愛精神、建立和諧的師生關系、建立健全的校園管理制度等。

5.應用題型：

-題干：請設計一份校園安全宣傳海報，內容包括但不限于交通安全、防火安全、網絡安全等。

-答案：一份校園安全宣傳海報可以包括以下內容：交通安全：遵守交通規則，不闖紅燈，不在馬路上嬉戲打鬧；防火安全：注意用電安全，不私拉亂接電線，不使用大功率電