2023九年級道德與法治上冊第四單元和諧與夢想第八課中國人中國夢第2課時共圓中國夢說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“2023九年級道德與法治上冊第四單元和諧與夢想第八課中國人中國夢第2課時共圓中國夢說課稿新人教版”

本課時主要內容是共圓中國夢，通過對中國夢的內涵和實現路徑的探討，引導學生理解中國夢是國家富強、民族振興、人民幸福的體現，認識到每個中國人都是中國夢的參與者、見證者和推動者。教材中設置了“中國夢的內涵”、“中國夢的實現”、“青年與中國夢”等欄目，旨在讓學生深入理解中國夢，明確自己的責任和使命，為實現中國夢努力奮斗。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多媒體教學手段，以生動形象的語言，引導學生深入探討中國夢的內涵，明確中國夢的實現路徑，激發學生的愛國情懷，培養學生的責任感和使命感。核心素養目標本章節的核心素養目標為：培養學生的愛國情懷、責任感和使命感。通過對中國夢的內涵和實現路徑的探討，使學生深入理解中國夢，明確自己的責任和使命，為實現中國夢努力奮斗。同時，通過小組討論、案例分析等形式，培養學生的團隊協作能力和批判性思維能力，提升學生分析和解決問題的能力。在教學過程中，注重引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的實踐操作能力。通過本章節的學習，使學生在掌握道德與法治知識的同時，提升自身的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了道德與法治的基本知識，對國家、社會和個人之間的關系有了初步的認識。同時，他們對我國的歷史、文化和社會發展有一定的了解，這為學習本課時內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生處于青春期，對國家和社會的關注度逐漸提高，具有強烈的愛國情懷。在學習過程中，他們善于通過討論、思考來解決問題，喜歡利用多媒體手段進行學習。此外，學生的分析問題和批判性思維能力逐步增強，有利于本章節內容的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解中國夢的內涵和實現路徑方面，學生可能會遇到難以將理論知識與實際生活相結合的困難。此外，部分學生可能在團隊協作和表達自己觀點方面存在一定的挑戰。針對這些困難，教師需要在教學過程中給予關注，并通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入思考，提高學生解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本章節內容，將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于系統地傳授中國夢的內涵和實現路徑；討論法引導學生深入探討中國夢的實際意義；案例研究使學生更好地理解中國夢的內涵；項目導向學習鼓勵學生團隊合作，共同為實現中國夢出謀劃策。

2.設計具體的教學活動：為激發學生的學習興趣，將組織角色扮演活動，讓學生站在不同角色的立場思考中國夢的內涵；開展實驗活動，讓學生通過實際操作來理解中國夢的實現路徑；舉辦辯論賽，培養學生的批判性思維和團隊協作能力；設計小組討論，引導學生針對具體案例進行分析，提高學生解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：充分利用PPT、視頻、在線工具等多媒體教學資源，以生動形象的方式展示中國夢的內涵和實現路徑。利用PPT呈現教材中的關鍵知識點，引導學生進行系統學習；播放相關視頻，讓學生更直觀地了解中國夢的實際意義；運用在線工具，開展互動式學習，激發學生的學習興趣。

在教學過程中，注重引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的實踐操作能力。通過本章節的學習，使學生在掌握道德與法治知識的同時，提升自身的核心素養。針對學生的學習情況，教師需關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導，確保教學效果的達成。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計預習任務，包括查找中國夢的相關資料，思考中國夢與個人發展的關系等。

學生活動：學生自主查找資料，整理中國夢的內涵和實現路徑，準備課堂分享。

教學方法：自主學習法

教學手段：網絡資源、書籍等

作用和目的：培養學生自主學習的能力，為課堂討論奠定基礎。

2.課中強化技能：

（1）導入新課：

教師活動：通過播放短視頻，引入中國夢的概念，激發學生的學習興趣。

學生活動：觀看視頻，分享對中國夢的初步理解。

教學方法：情境教學法

教學手段：視頻

作用和目的：引導學生關注中國夢，為后續學習奠定基礎。

（2）講授知識點：

教師活動：運用PPT呈現教材中的關鍵知識點，對學生進行系統性的講解。

學生活動：認真聽講，記錄重點內容。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生掌握中國夢的內涵和實現路徑。

（3）案例分析：

教師活動：呈現典型案例，引導學生分組討論，分析案例中的人物如何實現中國夢。

學生活動：分組討論，分享分析成果。

教學方法：案例教學法、小組討論法

教學手段：PPT、案例資料

作用和目的：培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的團隊協作能力。

（4）互動環節：

教師活動：組織學生進行角色扮演，讓學生站在不同角色的立場思考中國夢的內涵。

學生活動：積極參與角色扮演，分享自己的觀點。

教學方法：互動教學法

教學手段：角色扮演

作用和目的：培養學生的批判性思維，提高學生的表達能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于“我的中國夢”的作文。

學生活動：完成作業，深入思考中國夢與個人發展的關系。

教學方法：寫作教學法

教學手段：課后作業

作用和目的：鞏固課堂所學知識，引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的實踐操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀材料：如《黨的十九大報告》、《新時代中國特色社會主義事業總體布局》等，幫助學生深入理解中國夢的內涵和實現路徑。

（2）影視資源：如《建國大業》、《辛亥革命》等，通過觀看相關影視作品，引導學生更加直觀地了解中國夢的實際意義。

（3）在線資源：如“學習強國”平臺、新華網等，為學生提供豐富的在線學習資源，方便學生自主學習。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀黨史館、革命紀念地等，讓學生深入了解我國歷史，感受國家的發展變化，激發學生的愛國情懷。

（2）開展社會實踐活動，如志愿服務、社區共建等，引導學生將理論知識運用到實際生活中，培養學生的責任感和使命感。

（3）組織學生開展課題研究，如“共圓中國夢，我與祖國共成長”等，引導學生深入思考中國夢與個人發展的關系，提高學生的實踐操作能力。

（4）舉辦主題班會、演講比賽等活動，給學生提供展示自己觀點的平臺，培養學生的表達能力和團隊協作能力。

（5）邀請專家、學者等進行講座，為學生提供更多元化的學習視角，拓寬學生的知識視野。

七、教學反思

在本節課的教學過程中，教師需要不斷反思自己的教學方法、教學策略和教學資源的使用，以確保教學效果的達成。同時，關注學生的學習反饋，及時調整教學方案，以滿足學生的學習需求。通過教學反思，不斷提高自己的教育教學水平，助力學生全面發展。反思改進措施（一）教學特色創新：

1.引入多元化教學資源：本節課引入了影視資源、在線資源和實地參觀等多元化教學資源，使學生能夠從不同角度理解和感知中國夢的內涵。

2.采用實踐性教學方法：通過組織學生進行角色扮演、案例分析和課題研究等實踐活動，提高了學生的實踐操作能力和團隊協作能力。

3.注重學生主體地位：在教學過程中，教師充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點，培養學生的表達能力和批判性思維。

（二）存在主要問題：

1.課堂討論組織不夠有序：在案例分析和互動環節，部分學生表現出較強的表達欲望，導致討論過程中出現一些偏離主題的情況，需要教師更好地引導和管理課堂秩序。

2.部分學生對理論知識掌握不足：在課堂提問和作業反饋中，發現部分學生對教材中的基本概念和理論知識掌握不足，需要在今后的教學中加強基礎知識的學習和鞏固。

3.教學評價方法有待完善：目前的教學評價主要依賴課后作業和考試成績，缺乏對學生在課堂參與、團隊合作等方面的評價，需要建立起更加全面、多元的教學評價體系。

（三）改進措施：

1.優化課堂管理策略：在今后的教學中，我將更加注重課堂管理，通過設置明確的討論規則和引導問題，確保課堂討論有序、高效。

2.強化基礎知識學習：針對學生對理論知識掌握不足的問題，我將加強對基礎知識的教學，通過課堂講解、課后輔導等方式，幫助學生鞏固教材內容。

3.完善教學評價體系：今后，我將注重評價方法的多元化，除了課后作業和考試成績外，還將加強對學生在課堂參與、團隊合作等方面的評價，以更全面地了解學生的學習情況。板書設計①藝術性：采用圖形、顏色和字體等元素，使板書設計具有視覺吸引力，激發學生的學習興趣。例如，使用不同顏色的粉筆標注重