2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活8大家的朋友教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活8大家的朋友教案新人教版》以“大家的朋友”為主題，旨在讓學生了解和認識自己在公共生活中的角色和責任，培養學生良好的公共道德意識和行為習慣。本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，通過學習，學生能夠更好地理解公共生活的意義，學會在公共場合中尊重他人，維護公共秩序，養成良好的公共生活習慣。

本節課的教學設計將結合課本內容，以學生的實際生活為切入點，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高他們的思考能力和實踐能力。同時，教師將以身作則，為學生樹立良好的榜樣，以實際行動帶動學生的成長和進步。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.社會參與：通過學習“大家的朋友”這一主題，使學生更好地理解公共生活的意義，培養學生積極參與公共事務的意識和行動能力，提高學生社會參與的水平。

2.法治意識：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生了解和掌握公共生活中的法律法規，培養學生遵紀守法的自覺性，增強學生的法治意識。

3.道德品質：通過學習，使學生養成良好的公共道德行為習慣，如尊重他人、維護公共秩序等，提高學生的道德品質。

4.問題解決：通過小組討論、角色扮演等教學活動，培養學生分析和解決問題的能力，使學生在面對公共生活中的問題時，能夠獨立思考，提出合理的解決方案。

5.自主學習：培養學生自主學習的能力，鼓勵學生在課堂上主動參與、積極思考，養成良好的自主學習習慣，提高學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.公共生活的意義和學生在公共生活中的角色。

2.公共道德意識和行為習慣的培養。

3.學生在公共生活中的法律法規的遵守和應用。

難點：

1.學生對公共生活的深層理解和參與。

2.學生在公共生活中實踐能力的提升。

3.學生在面對公共生活中的問題時，獨立思考和提出合理解決方案的能力。

解決辦法：

1.通過生活案例分析和角色扮演，引導學生深入理解公共生活的意義和角色，將理論知識與實際生活相結合。

2.通過小組討論和實踐活動，提供學生互相學習、交流的平臺，培養學生實踐能力，提高學生在公共生活中的參與度。

3.教師引導學生進行批判性思考，提供問題解決的方法和思路，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案，培養學生的創新思維和問題解決能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析與公共生活相關的案例，讓學生深入理解公共道德和法律法規的重要性，培養學生的問題解決能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，促進學生之間的交流與合作，提高學生的社會參與和批判性思考能力。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，模擬公共生活中的場景，讓學生親身體驗并在實踐中培養良好的公共行為習慣，增強學生的法治意識和社會責任感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學資源，以生動形象的方式呈現公共生活的場景和問題，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如教育游戲、在線討論平臺等，引導學生主動參與學習，提供個性化的學習體驗，增強學生的學習動機和自主學習能力。

3.虛擬仿真實驗：通過虛擬仿真實驗，讓學生在安全的環境中進行實踐操作，培養他們在公共生活中的實踐能力和問題解決能力。同時，結合小組合作和討論，培養學生的團隊合作能力和批判性思考能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“大家的朋友”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習“大家的朋友”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“大家的朋友”教學目標和“大家的朋友”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！按蠹业呐笥选苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習“大家的朋友”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“大家的朋友”學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的“公共生活的意義”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“大家的朋友”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“大家的朋友”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“大家的朋友”重點，強調“大家的朋友”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何在公共生活中與他人和諧相處”問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“大家的朋友”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“大家的朋友”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的“大家的朋友”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“大家的朋友”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合“大家的朋友”內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“大家的朋友”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的“大家的朋友”內容，強調“大家的朋友”重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的“大家的朋友”內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）公共生活案例集：提供一系列與公共生活相關的案例，包括公共場所的禮儀、交通規則遵守、環境保護等方面的實例，讓學生通過案例學習，增強公共道德意識和行為習慣。

（2）公共生活法律法規選編：整理與公共生活相關的法律法規，如《城市公共秩序管理暫行條例》、《公共場合衛生管理規定》等，讓學生了解并掌握公共生活中的法律法規，提高法治意識。

（3）公共生活主題活動方案：提供一系列公共生活主題活動的方案，如社區志愿者活動、公共場所文明倡導活動等，讓學生參與實踐活動，提高公共參與度和實踐能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行公共生活實地考察，如參觀城市管理部門，了解城市公共秩序管理的情況，增強學生的公共生活體驗和實踐能力。

（2）開展公共生活知識競賽，讓學生通過競賽的形式，檢驗自己對公共生活知識和法律法規的掌握程度，提高學習興趣和動力。

（3）邀請公共生活中的專業人士，如社區工作者、城市管理人員等，來校進行講座分享，讓學生從專業人士的角度了解公共生活的意義和責任。

（4）鼓勵學生利用網絡資源，如學術論文庫、新聞媒體等，自主查找與公共生活相關的資料，進行深入學習和研究，提高自主學習能力。

（5）引導學生關注公共生活領域的社會熱點問題，如公共安全、環境保護等，讓學生學會從學科角度分析問題，提高社會責任感。

（6）組織學生進行公共生活模擬演練，如模擬公共場合的交往場景，讓學生在模擬環境中鍛煉自己的公共生活能力和問題解決能力。課后作業課后作業是對學生課堂學習的延伸和鞏固，以下是與“大家的朋友”課文內容相關的五個課后作業題型示例：

1.實踐作業：

題目：觀察并記錄一周內你在公共生活中的三次經歷，描述你是如何表現出良好的公共道德和法治意識的。

答案示例：本周我乘坐公交車時，主動給老人讓座，遵守車內秩序，不喧嘩不打鬧，體現了我的公共道德和法治意識。

2.討論作業：

題目：與家人或朋友討論“如何在公共場合維護公共秩序”，并總結你們的觀點。

答案示例：我和家人討論后認為，在公共場合維護公共秩序首先要自覺遵守規則，不隨意插隊，不亂扔垃圾，其次，如果看到他人違反秩序，可以禮貌地提醒。

3.案例分析作業：

題目：分析一個你認為典型的公共生活案例，闡述案例中涉及到的公共道德和法律法規問題。

答案示例：案例：某地鐵站內，一名乘客隨意躺坐在座椅上，影響了其他乘客的乘坐。分析：該乘客的行為違反了公共場合的行為規范，影響了公共秩序，應當遵守相關規定，保持公共場合的整潔和秩序。

4.行動計劃作業：

題目：制定一個提高個人公共生活素養的計劃，包括學習、實踐和反思等方面。

答案示例：計劃：我將利用一個月的時間，每天學習一個公共生活小知識，如交通規則、公共場所禮儀等，并在生活中實踐這些知識，月末時進行自我反思。

5.研究性作業：

題目：調查并報告你所在社區的公共生活狀況，包括社區內的公共設施、環境整潔度、居民公共行為等。

答案示例：報告：經過調查，我發現我們社區的公共設施齊全，環境整潔，但有時會有居民在公共區域大聲喧嘩，希望社區能加強管理，提高居民公共生活的意識。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：要求學生觀察并記錄一周內他們在公共生活中的經歷，描述他們是如何表現出良好的公共道德和法治意識的，以及遇到的問題和解決方法。

2.討論作業：要求學生與家人或朋友討論“如何在公共場合維護公共秩序”，并總結他們的觀點。

3.案例分析作業：要求學生分析一個典型的公共生活案例，闡述案例中涉及到的公共道德和法律法規問題，并提出自己的看法和建議。

4.行動計劃作業：要求學生制定一個提高個人公共生活素養的計劃，包括學習、實踐和反思等方面，并按照計劃執行。

5.研究性作業：要求學生調查并報告他們所在社區的公共生活狀況，包括社區內的公共設施、環境整潔度、居民公共行為等，并提出改進建議。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，并給出詳細的反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在批改學生的實踐作業時，關注學生是否能夠真實地記錄和描述他們的公共生活經歷，并給出具體的改進建議，如如何更好地表現出良好的公共道德和法治意識。

3.在批改學生的討論作業時，關注學生是否能夠與家人或朋友進行有效的討論，并給出具體的改進建議，如如何更好地總結和表達自己的觀點。

4.在批改學生的案例分析作業時，關注學生是否能夠準確地分析案例中涉及到的公共道德和法律法規問題，并給出具體的改進建議，如如何更好地提出自己的看法和建議。

5.在批改學生的行動計劃作業時，關注學生是否能夠制定出切實可行的提高個人公共生活素養的計劃，并給出具體的改進建議，如如何更好地執行和實踐計劃。

6.在批改學生的研究性作業時，關注學生是否能夠進行有效的調查和報告，并給出具體的改進建議，如如何更好地提出改進建議。板書設計①重點知識點：

-公共生活的意義和學生在公共生活中的角色

-公共道德意識和行為習慣的培養

-公共生活中的法律法規的遵守和應用

②關鍵詞：

-公共生活

-公共道德

-法律法規

-角色

-習慣

③句：

-尊重他人，維護公共秩序

-遵守法律法規，做守法公民

-養成良好的公共生活習慣，為創建和諧社會貢獻力量

④藝術性和趣味性：

-設計板書時，可以使用生動的圖片、圖表等元素，以形象地展示公共生活的場景和問題。

-利用顏色、字體、字號等視覺元素，突出重點知識點，增強板書的吸引力。

-設計有趣的互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的參與感和興趣。教學反思與改進在教學“大家的朋友”這一課時，我通過案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高他們的思考能力和實踐能力。同時，我以身作則，為學生樹立良好的榜樣，以實際行動帶動學生的成長和進步。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環節，有些學生參與度不高，表現出消極的態度。另外，在角色扮演活動中，部分學生對角色的理解不夠深入，影響了活動的效果。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.提高學生的參與度：在小組討論環節，我會更加關注學生的參與情況，鼓勵他們積極發言，分享自己的觀點和經驗。