人教版（2015）四年級下學期信息技術文中配圖要恰當--班級照片添光彩（教案）主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來源于人教版（2015）四年級下學期信息技術教材，具體為第8課《班級照片添光彩》。本節課的主要內容是教會學生如何使用信息技術手段，為班級照片添加修飾元素，使照片更加生動有趣。

教學內容包括以下幾個方面：

1.學習照片編輯的基本操作，如裁剪、旋轉、翻轉等。

2.了解并掌握如何在照片中添加文字、貼紙、濾鏡等修飾元素。

3.學會運用色彩、大小、位置等要素，對照片進行美化處理。

4.培養學生的創新意識和團隊協作能力，通過小組合作完成班級照片的編輯與創作。

5.引導學生正確使用信息技術，關注網絡安全和個人信息保護。

在本節課中，學生將通過實際操作，掌握照片編輯的基本技巧，并運用這些技巧為班級照片增添光彩。同時，學生還將學會與他人合作，培養團隊精神和創新意識。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息素養、創新能力和團隊協作精神。具體核心素養目標如下：

1.信息素養：學生能夠理解信息技術的基本概念，掌握照片編輯軟件的使用方法，提高運用信息技術解決實際問題的能力。

2.創新能力：學生能夠運用所學知識，為班級照片添加創意性的修飾元素，培養審美觀念和藝術表達能力。

3.團隊協作：學生通過小組合作，學會與他人溝通、協作，共同完成班級照片的編輯與創作，培養團隊精神和集體榮譽感。

4.網絡安全與個人信息保護：學生了解網絡安全的基本知識，掌握正確使用信息技術的方法，關注個人信息保護，養成良好的網絡行為習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握照片編輯的基本操作：裁剪、旋轉、翻轉等。這是后續進行更高級編輯的基礎，對于班級照片的初步處理至關重要。

（2）了解并掌握如何在照片中添加文字、貼紙、濾鏡等修飾元素。這些修飾元素能夠讓班級照片更具特色，也是本節課的主要學習內容。

（3）運用色彩、大小、位置等要素，對照片進行美化處理。這是提升照片視覺效果的關鍵，需要學生在實踐中掌握。

（4）培養學生的創新意識和團隊協作能力，通過小組合作完成班級照片的編輯與創作。這是提升學生綜合信息素養的重要環節。

2.教學難點：

（1）貼紙和濾鏡的合理運用。貼紙和濾鏡種類繁多，如何根據照片特點和主題選擇合適的貼紙和濾鏡，需要學生具有較好的審美觀和判斷力。

（2）文字的添加與排版。文字在照片中的添加需要考慮位置、顏色、字體等多方面因素，以達到最佳的視覺效果。

（3）創新思維的培養。如何突破傳統的照片處理方式，運用創新的思維進行照片編輯，是學生面臨的挑戰。

（4）團隊協作的溝通協調。在小組合作過程中，學生需要學會與他人溝通、協調，共同完成任務，這對學生來說是全新的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務驅動法：通過布置具體的任務，引導學生主動探索和解決問題，培養學生的實踐操作能力和創新能力。例如，在學習添加文字和貼紙時，可以讓學生為一個特定的主題設計相符的貼紙和文字。

（2）小組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論，共同完成任務。這種方法有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。例如，在學習濾鏡應用時，可以讓學生分組討論如何選擇合適的濾鏡來表達照片的主題。

（3）案例分析法：通過分析典型的案例，讓學生了解和掌握知識。例如，在學習色彩搭配時，可以展示一些優秀的照片編輯案例，讓學生分析其色彩運用和美化技巧。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解文字添加和排版時，可以通過PPT展示不同風格的文字效果，讓學生直觀地了解各種排版方式。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現資源共享、互動交流，方便學生隨時隨地進行學習和探究。例如，在學習濾鏡應用時，可以在平臺上分享濾鏡效果，讓學生在課余時間自主嘗試和探索。

（3）實踐操作：讓學生親自動手實踐，加深對知識的理解和記憶。例如，在學習照片裁剪時，可以讓學生實際操作，嘗試不同裁剪方式，找出最適合表達照片主題的裁剪方法。

（4）即時反饋：通過在線問卷、討論區等方式，讓學生在課堂上即時反饋學習情況，教師可以根據反饋調整教學進度和方法。例如，在學習貼紙使用時，可以讓學生在討論區分享自己的作品，互相評價和建議。

（5）輔導與答疑：利用課后時間，為學生提供線上或線下的輔導和答疑，幫助學生解決學習過程中遇到的問題。例如，在學生遇到關于文字排版的問題時，教師可以及時提供指導和建議。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解照片編輯的基本操作和學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習照片編輯內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確照片編輯教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習照片編輯的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入照片編輯學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的照片編輯基本操作，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解照片編輯的基本操作和知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何編輯班級照片展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗照片編輯知識的應用，提高實踐能力。

在課程結束后，對照片編輯知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對照片編輯知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決編輯問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與照片編輯內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合照片編輯內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習照片編輯的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的照片編輯內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的照片編輯內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）照片編輯軟件：AdobePhotoshop、GIMP、Paint.NET等。

（2）在線圖片編輯工具：Pixlr、Canva、Fotor等。

（3）照片濾鏡應用：VSCO、Snapseed、AdobeLightroom等。

（4）字體下載網站：Dafont、FontSpace、GoogleFonts等。

（5）貼紙資源：Pinterest、Etsy、DeviantArt等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間，自學照片編輯軟件的基本操作，提高自己的技術水平。

（2）嘗試使用不同的在線圖片編輯工具，了解它們的優缺點，選擇適合自己的工具。

（3）探索各種照片濾鏡應用，學習如何運用濾鏡表達照片的主題和情感。

（4）下載并安裝不同風格的字體，嘗試在照片編輯中運用字體，提高照片的藝術效果。

（5）搜集各種有趣的貼紙資源，運用貼紙為照片增添趣味性和創意性。

（6）參加在線照片編輯比賽或活動，展示自己的作品，與他人交流學習心得。

（7）關注知名攝影師和設計師的社交媒體賬號，學習他們的作品和創作思路。

（8）學生可以將自己的作品上傳到社交媒體，分享給親朋好友，獲取反饋和建議。

（9）鼓勵學生嘗試用所學知識為家人、朋友或班級拍攝的照片進行編輯，提高實踐能力。

（10）學生可以嘗試創作一組主題照片，運用所學技巧進行編輯和排版，培養創新意識和團隊協作精神。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入任務驅動法，通過布置具體的任務，引導學生主動探索和解決問題，培養學生的實踐操作能力和創新能力。

2.采用小組合作法，將學生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論，共同完成任務。這種方法有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.利用多媒體教學和在線教學平臺，實現資源共享、互動交流，方便學生隨時隨地進行學習和探究。

（二）存在主要問題

1.學生對貼紙和濾鏡的合理運用存在一定的困難，需要加強對這部分內容的講解和示范。

2.課堂討論環節中，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的積極性。

3.實踐操作環節中，部分學生操作速度較慢，影響整體教學進度，需要對這部分學生進行個別輔導。

（三）改進措施

1.針對貼紙和濾鏡的運用，可以設計更多的實例講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握。

2.采用多種方式激發學生的討論熱情，如設置討論題目、開展小組競賽等。

3.對操作速度較慢的學生，可以安排課后輔導，幫助他們提高操作速度。同時，在課堂實踐中，可以適當調整難度，讓所有學生都能跟上進度。

4.鼓勵學生多參與課外實踐，如參加在線照片編輯比賽、為家人朋友編輯照片等，提高實踐操作能力。

5.定期組織學生進行作品展示和交流，互相學習，提高技術水平。

6.加強對學生的個性化指導，關注每個學生的學習情況，針對不同學生制定不同的學習計劃。

7.加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生利用所學知識，為一張班級照片添加文字、貼紙和濾鏡，并保存為JPEG格式。

2.學生需要將編輯后的照片發送至教師郵箱或上傳至在線教學平臺，以便教師進行批改。

3.學生需要在作業