1古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《古詩(shī)三首》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容。本課選取了《春曉》、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》三首古詩(shī)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然的作品，通過(guò)對(duì)春天景象的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和珍惜之情。這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人李白的作品，通過(guò)對(duì)廬山瀑布的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗山河的贊美之情。這首詩(shī)的想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

《贈(zèng)汪倫》是唐代詩(shī)人王之渙的作品，通過(guò)對(duì)朋友汪倫的贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情和友誼的珍視。這首詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，旨在讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生了解古代文學(xué)文化，拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解古詩(shī)的韻律美：通過(guò)朗讀和韻律分析，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。

-把握古詩(shī)的意境美：通過(guò)圖片和場(chǎng)景描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境，提高學(xué)生的審美能力。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值：通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和作者背景的介紹，讓學(xué)生了解古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古詩(shī)的韻律美：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)的韻律特點(diǎn)可能較難，需要教師通過(guò)實(shí)例和對(duì)比分析，幫助學(xué)生掌握。

-把握古詩(shī)的意境美：意境的抽象性可能對(duì)學(xué)生造成理解困難，教師可以通過(guò)具體的場(chǎng)景描繪和想象，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值缺乏了解，需要教師通過(guò)實(shí)例和講解，讓學(xué)生理解古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解古詩(shī)的韻律美和意境美，以及古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究法：通過(guò)具體的古詩(shī)案例，讓學(xué)生分析古詩(shī)的韻律和意境特點(diǎn)，提高學(xué)生的分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組完成古詩(shī)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古詩(shī)的作者，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生深入理解古詩(shī)的創(chuàng)作背景和情感。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)朗讀和韻律分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示古詩(shī)的圖片和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境美。

-視頻：播放古詩(shī)朗讀視頻，讓學(xué)生直觀地感受古詩(shī)的韻律美，提高學(xué)生的朗讀能力。

-在線工具：使用在線字典和古詩(shī)數(shù)據(jù)庫(kù)，方便學(xué)生查閱古詩(shī)的背景知識(shí)和文學(xué)價(jià)值。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)三首的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有聽說(shuō)過(guò)古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)是用來(lái)做什么的嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典古詩(shī)，適合學(xué)生課后閱讀和朗誦，加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

-《古詩(shī)文鑒賞》：介紹古詩(shī)文的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-《古詩(shī)文知識(shí)》：提供古詩(shī)文的背景知識(shí)和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解古詩(shī)文的文學(xué)價(jià)值。

-《古詩(shī)文朗誦》：提供古詩(shī)文的朗誦視頻和音頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的朗誦技巧，提高朗讀能力。

2.拓展建議

-組織古詩(shī)朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽，通過(guò)朗誦和表演，加深對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

-開展古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，通過(guò)創(chuàng)作古詩(shī)，提高文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-參觀古詩(shī)文博物館：組織學(xué)生參觀古詩(shī)文博物館，通過(guò)實(shí)物和展覽，加深對(duì)古詩(shī)文的理解和感受。

-開展古詩(shī)文主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展古詩(shī)文主題活動(dòng)，如古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)文故事會(huì)等，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣和參與度。七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：古詩(shī)三首的主要內(nèi)容填空題

-答案：《春曉》主要內(nèi)容是詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和珍惜；《望廬山瀑布》主要內(nèi)容是詩(shī)人對(duì)廬山瀑布的贊美；《贈(zèng)汪倫》主要內(nèi)容是詩(shī)人對(duì)友情和友誼的珍視。

2.題型二：古詩(shī)三首的作者及朝代填空題

-答案：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然；《望廬山瀑布》的作者是唐代詩(shī)人李白；《贈(zèng)汪倫》的作者是唐代詩(shī)人王之渙。

3.題型三：古詩(shī)三首的背景知識(shí)選擇題

-答案：《春曉》的背景是春天；《望廬山瀑布》的背景是廬山瀑布；《贈(zèng)汪倫》的背景是詩(shī)人與朋友汪倫的友誼。

4.題型四：古詩(shī)三首的文學(xué)價(jià)值分析題

-答案：《春曉》的文學(xué)價(jià)值在于對(duì)春天景象的描繪；《望廬山瀑布》的文學(xué)價(jià)值在于對(duì)自然景觀的贊美；《贈(zèng)汪倫》的文學(xué)價(jià)值在于對(duì)友情的珍視。

5.題型五：古詩(shī)三首的朗讀與表演題

-答案：學(xué)生需要對(duì)《春曉》、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》進(jìn)行朗讀和表演，展示對(duì)古詩(shī)的理解和感受。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的參與度、討論的深度和廣度，以及他們提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩(shī)三首的理解程度，包括對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的記憶、作者背景的掌握，以及對(duì)古詩(shī)文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)古詩(shī)三首的深入理解和思考，以及他們運(yùn)用古詩(shī)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在《古詩(shī)三首》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了一個(gè)問(wèn)題，但學(xué)生的回答并不積極。這可能是因?yàn)槲覜]有提供一個(gè)足夠吸引人的問(wèn)題，或者我沒有為學(xué)生提供足夠的時(shí)間來(lái)思考和回答。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更有趣、更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并提供更多的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)槲覜]有為每個(gè)小組分配一個(gè)合適的話題，或者我沒有提供足夠的支持和指導(dǎo)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)小組的能力和興趣，為他們分配一個(gè)合適的話題，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

第三，在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和作者背景的掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)