譯林版（三起）三年級上冊英語教案：Unit4Myfamily一、教學目標1.知識與技能：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather。（2）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的句子：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.（3）學生能夠理解并在適當的情境中運用句型：Thisis，He/Sheis2.過程與方法：（1）通過圖片、實物等教學媒介，引導學生觀察、模仿，提高學生的英語聽說能力。（2）通過角色扮演、小組討論等形式，培養學生的合作意識和交際能力。3.情感態度與價值觀：（1）培養學生熱愛家庭的情感，增強家庭觀念。（2）培養學生尊重他人的品質，學會用英語介紹自己的家庭成員。二、教學內容1.單詞：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather2.句子：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.3.句型：Thisis，He/Sheis三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠在適當的情境中運用句型介紹家庭成員。2.教學難點：正確區分和運用單詞mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather；句型的正確運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、實物等。2.學具：單詞卡片、家庭成員照片等。五、教學過程1.導入：利用圖片、歌曲等形式，激發學生的學習興趣，引導學生進入英語學習狀態。2.新課呈現：通過圖片、實物等教學媒介，引導學生學習本課的單詞和句子。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中運用所學知識。4.鞏固：設計相關練習，檢查學生對本課知識點的掌握情況。六、板書設計1.單詞：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather2.句子：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.3.句型：Thisis，He/Sheis七、作業設計1.聽力：聽錄音，跟讀單詞和句子。2.口語：用英語介紹自己的家庭成員。3.寫作：根據所學內容，編寫一段關于家庭成員的英文介紹。八、課后反思1.教學目標是否達成：通過課堂提問、練習等方式，了解學生對本課知識點的掌握情況，評估教學目標是否達成。2.教學方法是否恰當：反思教學過程中所采用的方法和手段，是否有助于提高學生的英語聽說能力。3.學生參與度：觀察學生在課堂上的表現，評估學生的參與度和積極性。4.教學效果：根據學生的反饋和課后作業完成情況，評估本節課的教學效果。5.改進措施：針對教學過程中存在的問題，提出相應的改進措施，為下一節課做好準備。重點關注的細節：教學過程1.導入利用歌曲或chant引入本課話題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。展示家庭成員的圖片或視頻，讓學生直觀地感知本課的主題。通過問答或討論，激活學生的背景知識，為學習新內容做好鋪墊。2.新課呈現新課呈現是教學過程的核心，教師需要通過多種教學手段，幫助學生理解和掌握新知識。利用多媒體課件展示單詞和句子的含義，讓學生在視覺和聽覺上建立初步印象。使用實物或圖片輔助教學，增強學生對單詞的記憶和理解。通過情景模擬或故事講述，讓學生在具體語境中學習句子和句型。3.操練角色扮演：學生分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和對話。小組競賽：組織單詞拼寫比賽或句子接龍游戲，提高學生的參與度和積極性。問答游戲：教師提問，學生用英語回答，鍛煉學生的聽說能力。語音練習：引導學生注意單詞的發音和句子的語調，提高學生的發音準確性。4.鞏固設計填空、選擇、匹配等書面練習，讓學生獨立完成，檢查對知識點的掌握。進行口頭提問，讓學生用英語回答，檢驗學生的口語表達能力。組織小組討論，讓學生在合作中運用所學知識，提高交際能力。概括本節課學習的單詞、句子和句型，強調重難點。布置課后作業，包括聽力、口語和寫作練習，鞏固課堂所學。提醒學生按時完成作業，并告知下一節課的學習內容，為學生自主學習提供方向。在整個教學過程中，教師應注重學生的參與度和反饋，及時調整教學節奏和方法，確保每個學生都能跟上教學進度，達到教學目標。同時，教師還應關注學生的學習興趣和情感態度，創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。1.導入利用與學生生活密切相關的家庭成員圖片或視頻，讓學生產生共鳴，從而自然地引出本課主題。通過簡短的熱身活動，如快速問答或小游戲，讓學生復習和鞏固與新知識相關的已有詞匯和句型。創設情境，如模擬家庭聚會，讓學生在情境中感知英語的實際運用，從而激發學習動機。2.新課呈現利用多媒體課件，結合圖片和聲音，直觀地展示單詞和句子的含義和用法。通過實物展示，讓學生能夠觸摸和感受所學內容，增強學習體驗。利用故事教學法，將單詞和句子融入到有趣的故事中，讓學生在聽故事的同時學習英語。3.操練角色扮演：學生分組扮演家庭成員，模擬真實場景，用英語進行自我介紹和對話。小組競賽：組織單詞拼寫比賽或句子接龍游戲，激發學生的競爭意識和合作精神。問答游戲：教師提問，學生用英語回答，鍛煉學生的聽說能力和反應速度。語音練習：引導學生注意單詞的發音和句子的語調，通過模仿和跟讀，提高學生的發音準確性。4.鞏固設計填空、選擇、匹配等書面練習，讓學生獨立完成，檢查對知識點的掌握。進行口頭提問，讓學生用英語回答，檢驗學生的口語表達能力。組織小組討論，讓學生在合作中運用所學知識，提高交際能力。概括本節課學習的單詞、句子和句型，強調重難點，幫助學生形成清晰的知識結構。布置課后作業，包括聽力、口語和寫作練習，鞏固課堂所學，并提供自我檢測的機會。提醒學生按時完成作業，并告知下一節課的學習內容，為學生自主學習提供