2024-2025學年高中語文第四單元科普文章第12課動物游戲之謎教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《動物游戲之謎》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.理解科普文章的特點，掌握科普文章的閱讀方法。

2.分析本文的結構和語言特色，理解動物游戲行為的意義。

3.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生對動物行為研究的興趣。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等資料，展示動物游戲的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）：

學生自主閱讀課文，理解科普文章的基本概念，教師針對學生的疑問進行解答。

3.文章分析（15分鐘）：

教師引導學生分析文章的結構，總結文章的語言特色，探討動物游戲行為的意義。

4.討論與思考（5分鐘）：

學生分組討論，思考以下問題：動物游戲對它們有什么意義？人類可以從動物游戲中得到什么啟示？

5.總結與拓展（5分鐘）：

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置相關作業(yè)，拓展學生對動物行為研究的興趣。

教學評價：

1.學生對科普文章閱讀方法的掌握程度。

2.學生對文章結構、語言特色的分析能力。

3.學生對動物游戲行為意義的理解程度。

4.學生在討論與思考環(huán)節(jié)的參與度。

教學資源：

1.課本：《2024-2025學年高中語文第四單元科普文章第12課動物游戲之謎》新人教版必修3。

2.輔助資料：與動物游戲相關的圖片、視頻等。

注意事項：

1.教師在授課過程中要注意引導學生關注科普文章的閱讀方法。

2.注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生對動物行為研究的興趣。

3.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，充分展示自己的觀點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《動物游戲之謎》展開，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提升其語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。通過閱讀與分析科普文章，學生將實現(xiàn)以下目標：

1.提高信息獲取與處理能力：學生在自主閱讀科普文章過程中，學習篩選關鍵信息，掌握文章主旨，提高信息獲取與處理能力。

2.增強思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力：學生通過分析文章結構、語言特色，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，激發(fā)對動物游戲行為的探究欲望，提高創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)文化意識與審美情趣：學生在探討動物游戲行為的意義中，了解動物世界的多樣性，增強對自然界的敬畏之心，提高審美情趣。

4.發(fā)展交際與合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會傾聽他人觀點，表達個人見解，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高交際與合作能力。

5.塑造自主學習與終身學習能力：學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對科普文章的興趣，激發(fā)自主學習動力，養(yǎng)成終身學習的習慣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新課改要求相符，關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解科普文章的閱讀方法和技巧，能準確獲取文章中的關鍵信息。

2.分析文章結構，把握文章的主旨和語言特色。

3.探討動物游戲行為的意義，聯(lián)系實際生活中的相關現(xiàn)象。

難點：

1.學生對科普文章的閱讀興趣不高，閱讀理解能力參差不齊。

2.文章結構分析能力不足，難以準確把握文章的深層含義。

3.對動物游戲行為的理解較為淺顯，難以將其與生活實際相結合。

解決辦法與突破策略：

1.引導學生通過預習、課堂討論等形式，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

-設計預習任務，讓學生帶著問題閱讀文章。

-課堂上采用問答、小組討論等方式，鼓勵學生主動參與，提高閱讀興趣。

2.通過圖表、思維導圖等工具，幫助學生直觀理解文章結構，提升分析能力。

-利用多媒體展示文章結構圖，引導學生分析文章的層次關系。

-指導學生制作思維導圖，梳理文章要點，加深對文章的理解。

3.結合生活實際，通過案例分析、小組探究等活動，加深學生對動物游戲行為的理解。

-選取與動物游戲相關的實例，引導學生觀察、思考。

-組織小組探究活動，讓學生從不同角度分析動物游戲行為的意義，促進知識的內(nèi)化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好《2024-2025學年高中語文第四單元科普文章第12課動物游戲之謎》新人教版必修3教材。

-教師準備教學參考書、教師用書，以便在課堂上提供額外解釋和深入探討。

2.輔助材料：

-準備與動物游戲相關的圖片，包括不同動物的游戲行為，以視覺形式吸引學生注意力，增強直觀認識。

-制作圖表，如文章結構分析圖、動物游戲行為分類圖，幫助學生梳理和記憶文章內(nèi)容。

-搜集和剪輯動物游戲行為的視頻片段，通過動態(tài)展示，讓學生更生動地理解動物游戲行為的特點。

-準備相關的科普文章或研究報告，供學有余力的學生在課后閱讀，拓展知識面。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗室內(nèi)的物理實驗，但如果條件允許，可以準備一些簡單的教具，如放大鏡、模型等，用于模擬和演示動物游戲行為。

-確保所有多媒體設備的正常運作，包括投影儀、電腦、音響等，以便在課堂上播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式重新排列，每組設置一個討論組長，便于進行小組合作學習。

-在教室的前方和側面墻壁上貼上與動物游戲相關的圖片和圖表，創(chuàng)造一個主題明確的學習氛圍。

-設置一個實驗操作區(qū)或演示區(qū)，如果課堂上需要模擬或展示某些動物游戲行為，可以在此區(qū)域進行。

-確保教室內(nèi)的光線充足，音響設備清晰，以便學生能夠清晰地觀看多媒體演示和聽講。

-準備白板、記號筆等教學工具，用于記錄學生的討論成果和思維導圖。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括課文電子版、預習PPT、相關視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“動物游戲之謎”課題，設計問題，如“動物游戲有哪些形式？”“動物游戲行為對它們有什么意義？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學生的反饋，了解學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀課文和相關資料，理解科普文章的閱讀方法和動物游戲的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖、問題等提交至學習平臺或直接發(fā)送給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)資源的共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科普文章的閱讀方法和動物游戲的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段動物游戲的趣味視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解科普文章的閱讀方法和文章結構，結合實例分析動物游戲行為的意義。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同動物游戲行為的特點，通過角色扮演等活動，模擬動物游戲情景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動，體驗動物游戲行為的特點。

-提問與討論：對不理解的問題或新的想法，勇敢提問并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解科普文章的閱讀技巧和文章結構。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握分析動物游戲行為的能力。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科普文章的閱讀技巧，掌握動物游戲行為的意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力和社交技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于動物游戲行為的觀察日記。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的科普書籍、網(wǎng)站、視頻等，供他們進一步探索和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的探索和學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我反思，促進學習方法的改進。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的科普文章閱讀技巧和動物游戲行為的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)對科學研究的興趣。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提升自我管理和學習能力。拓展與延伸為了加深學生對動物游戲行為奧秘的理解，我推薦以下拓展閱讀材料：

1.《動物行為學》（作者：馬克·貝科夫）：這本書詳細介紹了動物行為學的基本原理和方法，包括動物游戲行為的研究。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解動物行為學的理論體系，為研究動物游戲行為提供理論基礎。

2.《動物游戲行為的奧秘》（作者：彼得·霍爾）：這本書通過大量實例，詳細解讀了動物游戲行為的原因、功能和意義。學生可以通過閱讀這本書，了解動物游戲行為的多樣性，以及游戲行為在動物生活中的重要作用。

3.《野生動物觀察與攝影》（作者：邁克爾·布洛克）：這本書介紹了野生動物觀察和攝影的方法，包括如何觀察和記錄動物游戲行為。學生可以通過閱讀這本書，學習到觀察和記錄動物游戲行為的方法，提高自己的觀察能力和實踐能力。

4.《動物行為與心理》（作者：弗蘭克·貝內(nèi)特）：這本書從心理學的角度分析了動物行為，包括動物游戲行為。學生可以通過閱讀這本書，了解動物游戲行為背后的心理機制，提高自己的心理學素養(yǎng)。

此外，我還建議學生關注一些與動物游戲行為相關的學術論文和研究報告，如《動物行為》、《行為生態(tài)學》等期刊。這些學術論文和報告可以為學生提供最新的研究動態(tài)和成果，幫助他們了解動物游戲行為研究的前沿領域。

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，例如：

1.觀察身邊的動物，記錄它們的行為，嘗試分析它們的游戲行為背后的原因和意義。

2.參與學校的自然科學俱樂部或動物保護組織，參與動物行為研究項目，親身體驗動物游戲行為的研究過程。

3.撰寫一篇關于動物游戲行為的觀察報告或論文，分享自己的研究成果和心得體會。內(nèi)容邏輯關系-①動物游戲行為的概念：介紹動物游戲行為的基本定義，包括游戲行為的特征和表現(xiàn)形式。

-②動物游戲行為的意義：分析動物游戲行為對動物個體和種群的生存、發(fā)展的重要意義。

-③科普文章的閱讀方法：講解科普文章的閱讀技巧，包括如何快速獲取信息、分析文章結構等。

2.重點詞句：

-①“動物游戲行為是指動物在非捕食、非求偶、非領地爭奪等生存需求之外，進行的一種看似無目的、但具有特定功能的行為。”

-②“動物游戲行為對于個體的生長發(fā)育、社會交往和種群的適應性具有重要的意義。”

-③“閱讀科普文章時，要注意把握文章的主旨，理清文章的結構，分析作者的觀點和論證方法?！?/p>

3.板書設計：

-①動物游戲行為的概念

-②動物游戲行為的意義

-③科普文章的閱讀方法

注：板書設計要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：