2024年九年級語文上冊第一單元第2課《地下森林斷想》教案鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《地下森林斷想》是鄂教版九年級語文上冊第一單元的第2課。本節課的主要內容是讓學生通過閱讀理解，感受地下森林的神奇與壯美，體會作者對自然景觀的熱愛和贊美之情。同時，本課還旨在培養學生對科學知識的探究精神，提高學生的閱讀理解能力。通過對本課的學習，學生可以進一步了解地下森林的形成過程，以及作者如何運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪地下森林的景象。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于提升學生的語文學科核心素養，主要包括四個方面：語言理解與運用、文學審美、文化傳承與創新、思維品質。通過學習《地下森林斷想》，使學生能夠準確理解文章內容，體會作者情感，提升語言表達與運用能力；感受文學作品的審美魅力，培養文學鑒賞能力；了解地下森林的形成過程，傳承自然科學知識，激發學生對自然的熱愛與探究精神；通過分析文章結構，培養學生邏輯思維和批判性思維。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了初步的閱讀理解技巧，能夠理解課文的基本內容。同時，他們對自然科學的知識有一定的了解，能夠理解地下森林的形成過程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對自然界的事物充滿好奇，他們具有較強的學習能力和探究精神。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《地下森林斷想》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難，如對某些專業術語的理解、對作者運用的修辭手法的把握等。同時，學生可能對文章中所描繪的地下森林景象難以想象，這可能影響他們的閱讀體驗和理解程度。四、教學資源五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《地下森林斷想》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對地下森林有什么了解？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地下森林的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地下森林的基本概念。地下森林是指在地表以下形成的森林，它通常位于地下數十米甚至數百米深處。地下森林是一種獨特的生態系統，具有豐富的生物多樣性和獨特的生態環境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地下森林在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。地下森林在地下水資源保護、碳匯建設、生物多樣性保護等方面發揮著重要作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地下森林的形成過程和生態功能這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地下森林相關的實際問題。例如，地下森林對地下水資源保護的作用、地下森林的碳匯功能等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地下森林中植物的生長情況。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地下森林的保護和利用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“地下森林如何保護水資源？”，“地下森林如何實現碳匯功能？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地下森林的基本概念、形成過程、生態功能以及其在實際中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地下森林的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《地下森林斷想》是一篇描繪地下森林景象的文學作品。本文主要涉及以下知識點：

1.地下森林的基本概念：地下森林是指在地表以下形成的森林，它通常位于地下數十米甚至數百米深處。地下森林是一種獨特的生態系統，具有豐富的生物多樣性和獨特的生態環境。

2.地下森林的形成過程：地下森林的形成是由地質、氣候、生物等多種因素共同作用的結果。例如，地下河流的侵蝕作用、地殼運動、植物殘體的堆積等過程都參與了地下森林的形成。

3.地下森林的生態功能：地下森林具有重要的生態功能，包括保護地下水資源、減緩氣候變化、維持生物多樣性等。地下森林能夠過濾和凈化地下水，保持水資源的質量；同時，地下森林通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于緩解全球氣候變化；此外，地下森林還為許多珍稀動植物提供了生存和繁衍的棲息地。

4.地下森林的利用與保護：地下森林是人類寶貴的自然資源，我們應該合理利用和保護。在利用地下森林資源時，要遵循可持續發展的原則，避免過度開發和破壞。同時，要加強地下森林的保護措施，包括建立保護區、加強監測和管理等，確保地下森林生態系統的穩定和健康發展。

5.修辭手法分析：本文作者運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了地下森林的景象。例如，作者將地下森林比喻為“地球的綠色肺”，形象地表達了地下森林在生態系統中的重要作用。通過分析這些修辭手法，可以幫助學生更好地理解文章的意境和情感。七、板書設計①地下森林的基本概念

-地下森林：地表以下形成的森林，位于地下數十米至數百米深處

-獨特生態系統：豐富的生物多樣性、獨特的生態環境

②地下森林的形成過程

-地質、氣候、生物等多種因素共同作用

-地下河流侵蝕、地殼運動、植物殘體堆積等過程

③地下森林的生態功能

-保護地下水資源：過濾和凈化地下水

-緩解氣候變化：吸收二氧化碳，釋放氧氣

-維持生物多樣性：提供動植物棲息地

④地下森林的利用與保護

-合理利用：遵循可持續發展原則，避免過度開發和破壞

-加強保護：建立保護區、加強監測和管理

⑤修辭手法分析

-比喻：將地下森林比喻為“地球的綠色肺”，形象表達其在生態系統中的重要作用

-擬人：通過擬人手法，描繪地下森林的生動景象

⑥藝術性和趣味性設計

-使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具視覺吸引力

-設計互動環節，讓學生參與板書設計，增加學習主動性八、課后作業1.請簡述地下森林的基本概念及其獨特性。

答案：地下森林是地表以下形成的森林，通常位于地下數十米至數百米深處。它具有豐富的生物多樣性和獨特的生態環境。

2.請說明地下森林的形成過程。

答案：地下森林的形成是由地質、氣候、生物等多種因素共同作用的結果。例如，地下河流的侵蝕作用、地殼運動、植物殘體的堆積等過程都參與了地下森林的形成。

3.請闡述地下森林的生態功能。

答案：地下森林具有重要的生態功能，包括保護地下水資源、減緩氣候變化、維持生物多樣性等。地下森林能夠過濾和凈化地下水，保持水資源的質量；同時，地下森林通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于緩解全球氣候變化；此外，地下森林還為許多珍稀動植物提供了生存和繁衍的棲息地。

4.請談談地下森林的利用與保護。

答案：地下森林是人類寶貴的自然資源，我們應該合理利用和保護。在利用地下森林資源時，要遵循可持續發展的原則，避免過度開發和破壞。同時，要加強地下森林的保護措施，包括建立保護區、加強監測和管理等，確保地下森林生態系統的穩定和健康發展。

5.請分析本文中的比喻和擬人修辭手法，并給出例子。

答案：本文中使用了比喻和擬人修辭手法。比喻如將地下森林比喻為“地球的綠色肺”，形象地表達了地下森林在生態系統中的重要作用；擬人如“地下森林在黑暗中靜靜地生長”，通過擬人手法，描繪了地下森林的生動景象。教學反思與改進今天的課堂教學結束后，我對《地下森林斷想》這一課的教學效果進行了反思，并識別了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時提出了一個問題，旨在激發學生的興趣和好奇心。然而，我發現部分學生對這個問題的反應并不熱烈。這可能是因為他們對于地下森林的概念還比較陌生，無法與自己的生活經驗聯系起來。因此，在未來的教學中，我應該提前準備更多的相關資料，以幫助學生更好地理解地下森林的概念，并激發他們對地下森林的興趣。

其次，我在新課講授中，對地下森林的形成過程進行了詳細的解釋。然而，我發現一些學生在理解這個概念時遇到了困難。這可能是因為我對這個概念的解釋不夠清晰，或者是因為他們缺乏相關的自然科學知識。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和圖示來幫助學生理解這個概念，并鼓勵他們在課外閱讀相關的自然科學知識，以提高他們的理解能力。

此外，我在教學過程中，也注意到了學生在實踐活動中的表現。我發現部分學生在分組討論時，顯得有些被動，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們缺乏自信心，或者是因為他們對地下森林的興趣不大。因此，我