三年級品德與社會上冊第一單元我和我的同學單元教案蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級品德與社會上冊第一單元我和我的同學單元教案蘇教版教學內容分析本節課的主要教學內容為三年級品德與社會上冊第一單元“我和我的同學”，該單元主要圍繞如何與同學相處來設計。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經具備了一定的與人交往的基本禮儀和技巧，本節課將進一步引導學生如何在日常生活中與同學友好相處，形成良好的同學關系。

具體內容包括：

1.學會尊重他人，理解每個人都有自己的特點和優點，不嘲笑、不歧視他人。

2.學會傾聽，關注他人的想法和需求，培養良好的溝通技巧。

3.學會分享，樂于與他人分享自己的快樂和收獲，培養團隊精神。

4.學會解決矛盾，通過合適的方式解決與同學之間的沖突，維護和諧的同學關系。

5.培養學生的合作意識，學會在集體中共同完成任務，提高團隊協作能力。

本節課的教學內容緊密聯系學生的生活實際，以培養良好的品德素養為主要目標，幫助學生建立和諧的同學關系，為他們的成長打下堅實的基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.培養學生的社會參與意識，使他們能夠積極參與課堂討論和小組活動，提高團隊合作能力。

2.提升學生的道德素養，使他們能夠尊重他人、理解他人，并學會在沖突中尋求和諧解決方案。

3.培養學生的批判性思維能力，使他們能夠對同伴的行為和態度進行客觀評價，并提出合理的建議。

4.增強學生的問題解決能力，使他們能夠運用所學知識和技巧解決與同學之間的矛盾和問題。

5.培養學生的自我反思能力，使他們能夠對自己的行為和態度進行反思，不斷提高自身品德水平。學情分析在進行三年級品德與社會上冊第一單元“我和我的同學”的教學前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地設計教學內容和教學方法。

1.學生層次

本節課面向的對象是三年級的學生，他們正處于小學的中期階段，生理和心理發展逐漸趨于成熟。在學習方面，他們已經有了一定的社會認知基礎，對于與同學相處有一定的了解，但仍然需要進一步引導和培養。

2.知識、能力、素質方面

學生在之前的學習中已經接觸過一些關于人際交往的基本知識和技巧，如尊重他人、傾聽等。他們具備一定的溝通能力，但在解決矛盾和沖突方面還需要提高。此外，學生的團隊合作能力和批判性思維能力也有待培養。

3.行為習慣

學生在日常生活中可能存在一些不良的行為習慣，如自私、任性、嘲笑他人等。這些行為習慣對他們的同學關系和課堂學習產生了一定的影響，需要通過本節課的教學來進行引導和糾正。

4.對課程學習的影響

基于學生的學情分析，我們可以發現學生對于本節課的教學內容具有一定的認知基礎，但仍需要在多方面進行提升。因此，在教學過程中，我們需要結合學生的實際情況，以生動有趣的方式進行教學，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動，提高他們的社會素養和人際交往能力。

針對學生的不同層次和需求，我們可以將教學內容進行適當的調整，設置不同難度的任務和問題，以滿足學生的學習需求。同時，注重培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力，引導他們正確處理與同學之間的關系，形成良好的行為習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實際生活中感受到與同學友好相處的重要性，從而激發他們的學習興趣和主動性。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論和小組活動，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，培養他們的團隊合作意識和溝通能力。

（3）案例教學法：通過分析具體的案例，讓學生學會如何在與同學相處中尊重他人、傾聽他人、分享快樂和解決矛盾，提高他們的社會素養和人際交往能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，以生動、形象的方式展示教學內容，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發布教學資源，開展線上討論和互動，使學生能夠隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

（3）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如模擬實驗、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性和主動性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們要學習的是《我和我的同學》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過和同學發生矛盾的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何與同學友好相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解同學之間的基本概念。同學之間相互尊重、傾聽、分享和解決矛盾是……（詳細解釋概念）。它是我們在學校生活中形成良好人際關系的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了同學之間如何友好相處，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調尊重他人和解決矛盾這兩個重點。對于傾聽和分享這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與同學之間關系相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示與同學友好相處的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在校園生活中與同學友好相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了與同學友好相處的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對與同學友好相處的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解本節課的內容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《如何與人相處》：這本書介紹了與人相處的基本原則和技巧，幫助學生掌握與人和諧相處的方法。

-《團隊合作的力量》：通過實例講解團隊合作的重要性，引導學生學會在集體中發揮自己的作用，提高團隊協作能力。

-《品德的故事》：通過講述一些品德高尚的人的故事，激發學生學習品德的興趣，培養良好的道德素養。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以鞏固課堂所學知識。以下是一些建議：

-觀察身邊的朋友和同學，了解他們在與人相處方面的優點和不足，嘗試分析原因，并提出改進的建議。

-思考自己在與人相處中存在的問題，制定改進的計劃，并在日常生活中努力實踐。

-搜集一些關于與人相處的俗語或名言，理解其含義，并嘗試運用到實際生活中。

-參加學校或社區組織的與人際交往相關的活動，提高自己的交際能力。板書設計板書設計旨在幫助學生更好地理解和記憶本節課的內容，同時激發他們的學習興趣。以下是一個簡單的板書設計示例：

標題：《我和我的同學》

1.尊重他人

-傾聽

-理解

-不嘲笑

2.傾聽他人

-關注

-耐心

-回應

3.分享快樂

-樂于分享

-互相鼓勵

-共同成長

4.解決矛盾

-冷靜思考

-溝通解決

-和解共贏

5.團隊合作

-分工合作

-齊心協力

-共同目標課后作業為了鞏固本節課所學的知識，布置以下課后作業：

1.案例分析：請舉例說明在日常生活中，你是如何運用尊重他人、傾聽他人、分享快樂和解決矛盾的方法與同學相處的。

2.小組活動：與同學一起進行一次團隊合作活動，例如共同完成一項任務或參加一個比賽。在活動過程中，注意觀察和記錄團隊成員之間的相互尊重、傾聽、分享和解決問題的情況。

3.反思日記：請寫一篇反思日記，思考自己在與人相處中是否存在不尊重他人、不傾聽他人、不愿意分享或不能解決矛盾等問題，并提出改進的措施。

4.情景模擬：請模擬一個與同學之間發生矛盾的場景，并展示如何通過溝通和合作來解決問題。

5.課堂分享：下次上課時，請選擇一個作業題目，與同學們分享自己的經驗和感悟。作業布置與反饋1.作業布置

為了鞏固本節課所學的知識，布置以下作業：

（1）案例分析：請舉例說明在日常生活中，你是如何運用尊重他人、傾聽他人、分享快樂和解決矛盾的方法與同學相處的。

（2）小組活動：與同學一起進行一次團隊合作活動，例如共同完成一項任務或參加一個比賽。在活動過程中，注意觀察和記錄團隊成員之間的相互尊重、傾聽、分享和解決問題的情況。

（3）反思日記：請寫一篇反思日記，思考自己在與人相處中是否存在不尊重他人、不傾聽他人、不愿意分享或不能解決矛盾等問題，并提出改進的措施。

（4）情景模擬：請模擬一個與同學之間發生矛盾的場景，并展示如何通過溝通和合作來解決問題。

（5）課堂分享：下次上課時，請選擇一個作業題目，與同學們分享自己的經驗和感悟。

2.作業反饋

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于案例分析，檢查學生是否能夠正確運用尊重他人、傾聽他人、分享快樂和解決矛盾的方法與同學相處。如果有錯誤，給出正確的示例，并指導學生如何在實際生活中運用這些方法。

（2）對于小組活動，觀察學生在團隊合作中的表現，了解他們在相互尊重、傾聽、分享和解決問題方面的情況。如果有不足，提出改進的建議，并鼓勵學生在下次活動中努力改進。

（3）對于反思日記，檢查學生是否能夠真實地反思自己在與人相處中的問題，并提出具體的改進措施。如果有遺漏，提醒學生注意這些問題，并指導他們如何改進。

（4）對于情景模擬，觀察學生是否能夠正確地模擬與同學之間發生矛盾的場景，并展示如何通過溝通和合作來解決問題。如果有不足，提出改進的建議，并鼓勵學生在實際生活中運用這些方法。

（5）對于課堂分享，鼓勵學生積極參與，分享自己的經驗和感悟。如果有不足，提出改進的建議，并鼓勵學生在下次課堂上繼續努力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實際生活中感受到與同學友好相處的重要性，從而激發他們的學習興趣和主動性。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論和小組活動，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，培養他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.案例教學法：通過分析具體的案例，讓學生學會如何在與同學相處中尊重他人、傾聽他人、分享快樂和解決矛盾，提高他們的社會素養和人際交往能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，部分學生可能表現出不積極參與、隨意發言等現象，影響了課堂秩序和教學效果。

2.教學評價：目前的教學評價方式可能過于側重于學生的課堂表現和作業完成情況，忽視了學生的實際應用能力和團隊合作能力的培養。

3.家校合作：