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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)有關(guān)體育課教案(匯總9篇)有關(guān)體育課教案第1篇一、引導(dǎo)思想:依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的引導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使同學(xué)在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的磨練和進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以同學(xué)為本,充分發(fā)揮老師的自動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培育同學(xué)體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)在快樂(lè)的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中漸漸達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參加:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的本領(lǐng),進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳動(dòng)、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的進(jìn)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng):培育交往本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、同學(xué)分析我校地處城郊結(jié)合部,同學(xué)比較喜愛(ài)參加體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于同學(xué)的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參加到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高本身和充足本身的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓同學(xué)參加練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析足球是同學(xué)特喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能進(jìn)展同學(xué)的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小同學(xué)參加活動(dòng)的積極性和自動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng),培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中重要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中諳習(xí)球性,培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和喜好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)同學(xué)來(lái)講不是很清楚,老師實(shí)行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓同學(xué)在愛(ài)好高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。趣味點(diǎn):1、用人體設(shè)置門(mén),培育了同學(xué)的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2、讓同學(xué)進(jìn)行小足球比賽游戲,讓同學(xué)呈現(xiàn)自我,符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好”為主線,時(shí)時(shí)把同學(xué)的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)大膽想象,激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注同學(xué)主體地位的同時(shí),層層深入地讓同學(xué)體驗(yàn)合作交往,老師適時(shí)的激勵(lì)和引導(dǎo),把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想。本課采納主體式教學(xué)法。在課前老師和同學(xué)談話階段—老師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性,使同學(xué)有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—-同學(xué)排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,仿照老師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——同學(xué)運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門(mén),激發(fā)同學(xué)對(duì)足球的愛(ài)好,在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)布置多種練習(xí)方法,讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí),使同學(xué)在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)同學(xué)設(shè)置各種“人體門(mén)”,參加射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培育同學(xué)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)、小足球(紙球)40個(gè)、跨欄架6個(gè)七、教學(xué)效果估計(jì):1.心理效果估計(jì):依據(jù)本課特點(diǎn),同學(xué)將會(huì)積極參加活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的氣力,給本身帶來(lái)集體的'歸屬感。2.生理效果估計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色1.課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)情感的緊要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在同學(xué)手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有猛烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來(lái)越闊別同學(xué)的生活。同學(xué)只是在心中虛擬的愛(ài)好,依據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓同學(xué)親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了同學(xué)的個(gè)性。備注:本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時(shí)—“歡樂(lè)的小足球”有關(guān)體育課教案第2篇一、教材分析:跳高是由助跑、起跳、騰空過(guò)桿和落地等緊密連接的幾個(gè)部分構(gòu)成。跨越式跳高采納側(cè)面直線助跑,助跑方向與橫桿的夾角在30—60度之間,距離一般約4—5米,左腳起跳在右側(cè)助跑,右腳起跳則在左側(cè)助跑。助跑的速度漸漸加快,最后一步稍小一些,在距離橫桿投影三四腳的地方,用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地,快速過(guò)渡到全腳掌并稍屈膝,以前腳掌快速用力蹬地起跳,同時(shí)搖擺腿帶動(dòng)髖關(guān)節(jié)積極向前上方擺起,兩臂搭配協(xié)調(diào)上擺,搖擺腿擺至橫桿上方后稍內(nèi)旋、并積極下壓,起跳腿快速向上擺起,兩腿相繼依次過(guò)桿,搖擺腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝緩沖。二、教學(xué)目標(biāo):1.了解跨越式跳高的完整技術(shù)動(dòng)作。2.通過(guò)口令式徒手練習(xí)和過(guò)橡皮筋練習(xí)有80%以上的同學(xué)做出4—6步助跑起跳的動(dòng)作。3.在合作與交流的學(xué)習(xí)中,積極參加討論,提出問(wèn)題,培育同學(xué)克服困難,不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容一)晇越式跳高(助跑與起跳)(二)游戲:斗牛四、教學(xué)重點(diǎn):起跳教學(xué)難點(diǎn):助跑與起跳相結(jié)合五、教學(xué)步驟:(一)開(kāi)始部分:體育委員整隊(duì),讓同學(xué)成男女兩組站在老師兩側(cè),老師和同學(xué)問(wèn)好,宣布學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,布置好見(jiàn)習(xí)的同學(xué).(二)準(zhǔn)備部分:1.隊(duì)列隊(duì)形,反口令練習(xí),老師汫解練習(xí)方法,口令指揮同學(xué)練習(xí).2.講解徒手操動(dòng)作方法.并做示范。六、基本部分教學(xué)跨越式跳高助跑與起跳)1.講解示范跨越式跳高:由助跑、起跳、騰空過(guò)桿、落地幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成.老師講解和讓同學(xué)察看圖片柤結(jié)合,使同學(xué)對(duì)跨越式跳高有個(gè)概念。要求:練習(xí)有序,注意安全。2.教學(xué)跨越式跳高技術(shù):(1)1步助跑擺腿起跳徒手練習(xí).(2)2步助跑起跳徒手練習(xí),啟發(fā)同學(xué),怎樣越過(guò)橡皮筋,同時(shí)要求不要碰到橡皮筋.要求:助跑積極,不趕步,起跳腿快速蹬直。(3)2~6步助跑起跳過(guò)橡皮筋練習(xí).體會(huì)踏跳、擺腿、擺臂的動(dòng)作協(xié)調(diào),使助跑起跳過(guò)竿結(jié)合起來(lái)老師巡回引導(dǎo),個(gè)別糾錯(cuò),激勵(lì)同學(xué).反復(fù)練習(xí).要求:全腳掌著地,起跳有力。(4)集合同學(xué),讓同學(xué)總結(jié)出目前跳高的最好方法(跨越式),再讓優(yōu)秀同學(xué)呈現(xiàn)一下方法,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好與欲望,為下節(jié)課積極參加做好準(zhǔn)備。(5)引導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)價(jià),同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué),進(jìn)步大的同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣成功的喜悅。老師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真與進(jìn)步比較大的同學(xué)。3.游戲:斗牛兩人面對(duì)面,兩腳前后站立,伸出一手相握,另一手放背后,利用拉、敲等動(dòng)作使對(duì)方的腳移動(dòng)就算贏。﹙1﹚同學(xué)明確游戲的規(guī)定和要求,男女分組.﹙2﹚同學(xué)積極參加練習(xí)。要求:遵守游戲規(guī)定七、結(jié)束部分1.放松活動(dòng);老師示范,語(yǔ)言提示:小雨、中雨、大雨、暴雨,跟老師一起做放松活動(dòng)2.整隊(duì)小結(jié);同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,接受點(diǎn)評(píng),反思不足.3.指揮同學(xué)整理器材,4.老師和同學(xué)道別.有關(guān)體育課教案第3篇一、設(shè)計(jì)理念教學(xué)過(guò)程必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容愛(ài)好盎然,從而樂(lè)于探究、嘗試。基于以上認(rèn)得,我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng),試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好,讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、自動(dòng)探究中把握投擲的正確動(dòng)作,初步了解投擲的要領(lǐng),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好愛(ài)好。二、教學(xué)目標(biāo)1.連續(xù)通過(guò)小伙伴喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng),激發(fā)同學(xué)積極創(chuàng)想,自動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好。2.通過(guò)紙飛機(jī)投擲,了解投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。3.通過(guò)系列投擲活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)良好的投擲本領(lǐng)和活動(dòng)本領(lǐng)。4.老師連續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)比、激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成在體育課上良好的價(jià)值取向。5.引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與本領(lǐng)。三、教學(xué)流程(一)激趣導(dǎo)入師:小伙伴們,想當(dāng)飛行員嗎?(同學(xué)歡呼雀躍,躍躍欲試)那好,老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎?(帶領(lǐng)同學(xué)模擬飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、斤斗……)師:(出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片)美麗嗎?老師告知小伙伴,想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……(讓同學(xué)以小組為單位討論如何編隊(duì),嘗試編隊(duì)模擬飛行)[愛(ài)好是最好的老師,假如老師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí),同學(xué)確定能積極自動(dòng)投身課堂學(xué)習(xí)中,從而成為課堂的主人](二)體驗(yàn)—探究—感悟師:剛才小伙伴的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。(同學(xué)至各自“空域”嘗試“飛行”,老師分別參加各組活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)相互比較、相互察看,找尋合理的投擲方法)師:各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),我們來(lái)比一比誰(shuí)是絕技飛行員。(請(qǐng)各小組推舉同學(xué)演示,老師和同學(xué)共同評(píng)議,從中選出投得好的同學(xué)命名為“絕技飛行員”并予以嘉獎(jiǎng))師:想當(dāng)絕技飛行員的小伙伴請(qǐng)舉一下手!噢,大家都想成絕技飛行員,那么怎樣才能成為絕技飛行員呢?(同學(xué)七嘴八舌地回答)對(duì)了,得把握好的飛行技巧才行!下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法仿照給大家看,請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好(老師結(jié)合同學(xué)練習(xí)情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,讓同學(xué)對(duì)比找尋總結(jié)正確的投擲方法,老師和同學(xué)共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法)師:好了,大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員,接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練,等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是絕技飛行小隊(duì)!(同學(xué)分組學(xué)練,老師巡回到各組引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué),共同提高)再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),進(jìn)行“絕技飛行小隊(duì)”比賽,老師和同學(xué)共同評(píng)議并命名嘉獎(jiǎng)。[比賽是同學(xué)特別喜愛(ài)的方式,而小組之間的比賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將老師的正確和錯(cuò)誤的示范、引導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后,不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色變化,使老師的引導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性,而且對(duì)培育同學(xué)察看、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的本領(lǐng)和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有緊要意義](三)提高—鞏固—呈現(xiàn)師:飛行員們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成,接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……(宣布“演習(xí)”規(guī)定,輪番由四一五名同學(xué)扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”)師:(緊張地宣布)剛剛老師收到情報(bào),一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái),請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊侵略者!(老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與同學(xué)“空戰(zhàn)”)[形式新奇、貼近同學(xué)生活實(shí)際和認(rèn)得本領(lǐng)的練習(xí)比賽,同學(xué)往往會(huì)情緒激揚(yáng),樂(lè)此不疲。這樣在不知不覺(jué)中,同學(xué)的投擲本領(lǐng)得到了磨練、提高](四)輕松快樂(lè),交流共享師:勝利嘍!看,群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了……(老師和同學(xué)隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行放松小游戲:犒勞飛行員)師:(指著“墜毀”的“偵察機(jī)”)我們的飛行員真棒,侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了,下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下閱歷好嗎?(同學(xué)興高采烈地討論起來(lái),一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的成功和喜悅)[在評(píng)議中,老師激勵(lì)同學(xué)大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議,雖然是一班級(jí)同學(xué),但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表本身的見(jiàn)解,交流本身的感想,尚顯天真的話語(yǔ)也分明指出了小組、同伴和本身的得與失。我想,假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)同學(xué)自行探究、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話,同學(xué)在體育磨練中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自動(dòng)找尋歡樂(lè)、成功的本領(lǐng)肯定會(huì)得到漸漸的加強(qiáng)和提高]四、課后反思本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用,老師和同學(xué)共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充分樂(lè)趣的情景,同學(xué)在自主的空間里,積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,同學(xué)手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。由于本次課是市級(jí)研討課,課前我一直掛念同學(xué)會(huì)“出洋相”,一個(gè)掛念是:放手讓同學(xué)小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一班級(jí)新生,課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義,所以對(duì)同學(xué)小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了同學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)同學(xué)小組都出乎我意料的呈現(xiàn)了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)得到,只要讓同學(xué)插上想象的翅膀,給他們供給自主的空間,同學(xué)哪怕是一班級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的本領(lǐng)。我課前的第二個(gè)掛念是器材問(wèn)題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我掛念這會(huì)影響到同學(xué)對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和把握。事實(shí)證明,我的掛念是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會(huì)限制同學(xué)投擲效果的呈現(xiàn),但在經(jīng)過(guò)自練自悟和老師和同學(xué)共同探究之后,絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)得,相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的古怪心,在課后他們拉住我詢問(wèn)原因,在激勵(lì)和確定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)激勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后,我在該班以此為例,激勵(lì)同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)覺(jué)該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)同學(xué)探究愛(ài)好的觸發(fā)點(diǎn),看來(lái)只要老師在教學(xué)中重視與同學(xué)交流,做有心人,往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。有關(guān)體育課教案第4篇教學(xué)內(nèi)容:1、籃球:原地運(yùn)球;直線運(yùn)球。2、運(yùn)球游戲教學(xué)目標(biāo)1:認(rèn)知目標(biāo):了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)得籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面進(jìn)展身體素養(yǎng)、增長(zhǎng)健。2、技能目標(biāo):1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上的同學(xué)正確把握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上的同學(xué)在肯定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球的掌控支配本領(lǐng)。2)進(jìn)展同學(xué)的靈敏、速度素養(yǎng),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本領(lǐng)。3、情感目標(biāo):1)培育同學(xué)積極進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化同學(xué)的戀愛(ài)感,提高想象、交往本領(lǐng),進(jìn)展同學(xué)個(gè)性和心理素養(yǎng)。2)95%以上的同學(xué)對(duì)情感目標(biāo)的接受。教學(xué)過(guò)程一、籃球:(一)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球:(1)原地起球(2)多種姿勢(shì)原地運(yùn)球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿聽(tīng)信號(hào)變化運(yùn)球。(4)原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球(二)學(xué)習(xí)直線運(yùn)球重點(diǎn):運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn):能掌控球(1)聽(tīng)口令直線運(yùn)球(凝視目標(biāo)、慢速移動(dòng))(2)看手勢(shì)直線運(yùn)球(3)直線追趕運(yùn)球1、講解、示范、組織練習(xí)。2、巡察引導(dǎo)3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方口訣:按球后上分用力;落點(diǎn)腳外側(cè)前方;人球速度要一致球彈腰高看前方。教法:講解、示范、引導(dǎo)、提問(wèn),個(gè)別輔導(dǎo)。練習(xí)(一)的練習(xí)、示范隊(duì)形同上:練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣練習(xí)二:(1)繞場(chǎng)運(yùn)球(2)對(duì)角線運(yùn)球等1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,2、讓同學(xué)有成功體驗(yàn);3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)察看前方的習(xí)慣。4、體會(huì)球的反彈規(guī)律;體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位;解放目光。5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)搭配。若干次二、運(yùn)球游戲:(老鷹捉小雞)重點(diǎn):提高運(yùn)球本領(lǐng)。難點(diǎn):如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)定:分四人構(gòu)成一組,一人扮演老鷹,一人扮演母雞,老師鳴笛,游戲開(kāi)始,要求每位同學(xué)在游戲中必需是運(yùn)球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏。要求:活動(dòng)有序、氣氛活躍,積極向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、小結(jié)本課3、歸還器材,宣布下課引導(dǎo)指揮同學(xué)、參加活動(dòng)。表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng)。有關(guān)體育課教案第5篇學(xué)習(xí)目標(biāo):懂得體育課堂常規(guī)要求,并知道如何排好體育課隊(duì)伍。學(xué)習(xí)內(nèi)容:引導(dǎo)課——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)步驟:一、歌舞交流性引導(dǎo):1、公布上課,老師和同學(xué)問(wèn)好。2、歌舞“找伙伴”。歌詞:“找呀找呀找伙伴,找到一個(gè)好伙伴,敬個(gè)禮,握握手,記住我叫xx,再見(jiàn)!”①集體學(xué)唱“找伙伴”的歌。②老師示范、講解“找伙伴”的方法。③同座位同伴表演“找伙伴”,相互介紹名字。④請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找伙伴”的舞,最后一句互換角色,其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導(dǎo):1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規(guī)有哪些重要內(nèi)容?3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍?三、趣味性引導(dǎo):1、室內(nèi)游戲:快快排隊(duì)。2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。有關(guān)體育課教案第6篇活動(dòng)目的:1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)定,與同伴和順相處共享歡樂(lè)的心情。2、磨練幼兒腿步肌肉,練習(xí)蹬的動(dòng)作。生活用具:毛巾、衣筐活動(dòng)流程:共同布置場(chǎng)地————————交待要求———————幼兒活動(dòng)老師察看—————接力車(chē)賽———————整理場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程:一、共同布置場(chǎng)地1師:今日老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī),司機(jī)是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應(yīng)當(dāng)注意什么?應(yīng)當(dāng)往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),熱熱身吧!2師:我們看到公路中心有什么?(路線)今日老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有本領(lǐng)本身設(shè)想出本身想要的東西,那么老師只需把要求說(shuō)清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。二、交待要求:師:現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē),而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)保持肯定的距離,以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)定,保證安全。三、幼兒活動(dòng)老師察看看幼兒參加活動(dòng)的情況,是否有不安全行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)定。提示運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.四、接力車(chē)賽今日我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有不安全,那怎樣來(lái)避開(kāi)呢?如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.五、整理玩具提示幼兒放到原來(lái)的地方整理好。有關(guān)體育課教案第7篇引導(dǎo)思想:本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”“歡樂(lè)體育”為主導(dǎo),同時(shí)結(jié)合我校健美操特色,在教學(xué)中以加強(qiáng)同學(xué)身體健康為目的,以增長(zhǎng)同學(xué)的體育愛(ài)好和本領(lǐng)為核心,以培育同學(xué)的終身體育意識(shí)為最后目標(biāo)。總體設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中,調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的自學(xué)、自練本領(lǐng),在促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的同時(shí)提高同學(xué)體會(huì)美、表現(xiàn)美、制造美的本領(lǐng),陶冶同學(xué)美的情操。教材選擇:1、健美操2、游戲:打抱球教法與設(shè)想:本課力求從情感入手,在場(chǎng)地設(shè)計(jì)音樂(lè)伴奏背景烘托下,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)同學(xué)思維,激發(fā)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的情趣,加強(qiáng)體質(zhì),培育自發(fā)磨練身體的習(xí)慣。一、引情入境首先談話式開(kāi)課,帶領(lǐng)同學(xué)激情進(jìn)入“高興動(dòng)!動(dòng)!動(dòng)!”這一環(huán)節(jié)。組織同學(xué)自選愛(ài)好的游戲項(xiàng)目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過(guò)游戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,達(dá)到熱身健體的目的。二、實(shí)施目標(biāo)1、健美操。老師帶領(lǐng)同學(xué)激情引出“信任本身,我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過(guò)老師的示范以及語(yǔ)言激勵(lì),調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,之后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中,同學(xué)通過(guò)選擇不同的步伐“套餐”,隨機(jī)組建不同的小組,在小組內(nèi)(通過(guò)觀看圖解)自學(xué)自練,以及小構(gòu)成員間的相互交流、研討、互助練習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過(guò)小組呈現(xiàn),鞏固所學(xué)動(dòng)作,培育同學(xué)表現(xiàn)美、呈現(xiàn)美的本領(lǐng),加強(qiáng)自信念。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,老師設(shè)疑激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行步伐演化,以及簡(jiǎn)單健美操動(dòng)作的創(chuàng)編,調(diào)動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)培育了同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和制造精神,促進(jìn)了同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展,以及對(duì)美的鑒賞本領(lǐng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以生為主、以師為輔,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性及制造力。2、游戲。老師帶領(lǐng)同學(xué)激情進(jìn)入“高興時(shí)間,樂(lè)!樂(lè)!樂(lè)!”這一環(huán)節(jié),通過(guò)游戲,來(lái)充足同學(xué)身心進(jìn)展的需要,通過(guò)快樂(lè)的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,發(fā)揮他們的聰慧才能,培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇堅(jiān)強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。三、身心恢復(fù)通過(guò)美妙的樂(lè)曲,引導(dǎo)同學(xué)本身感受音樂(lè)的美,用本身的動(dòng)作去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,在快樂(lè)的氛圍重視同學(xué)的身心得到恢復(fù)和放松。老師激勵(lì)性總結(jié)宣布下課。在教法上,采納了講解法、示范法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法、引導(dǎo)矯正法、情景教學(xué)法,注意創(chuàng)設(shè)輕松、快樂(lè)的教學(xué)氛圍,從而達(dá)到歡樂(lè)教學(xué)的目的。在學(xué)法上,本課采納了察看法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法,同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育本領(lǐng)的培育,充分發(fā)揮同學(xué)的制造性。有關(guān)體育課教案第8篇一、引導(dǎo)思想:本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康歡樂(lè)第一”為依據(jù),以最后使同學(xué)終身受益為宗旨。在教學(xué)中重視培育同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好和愛(ài)好,讓同學(xué)把握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育學(xué)問(wèn)和技能,提高自我磨練的本領(lǐng),養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以同學(xué)進(jìn)展為中心,通過(guò)課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì),進(jìn)展同學(xué)個(gè)性。二、教材分析:快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高,對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展都有側(cè)緊要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大,以最快的速度跑完全程,通過(guò)較短距離的`跑,來(lái)進(jìn)展快速跑的本領(lǐng)。而在快速跑的起跑姿勢(shì)中,以蹲距式起跑更能使身體快速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到本身的最高速度。通過(guò)這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)進(jìn)展同學(xué)速度,氣力、靈敏等身體素養(yǎng)。使同學(xué)把握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育學(xué)問(wèn)和技能。同時(shí),依據(jù)課改后的新課標(biāo)要求,在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織同學(xué)做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲,也稱為體育游戲,是由基本活動(dòng)的動(dòng)作構(gòu)成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充分活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開(kāi)放性、娛樂(lè)性等。本課導(dǎo)入的游戲是“集合解散”,游戲本身也是為后面的重要課程服務(wù),通過(guò)游戲的開(kāi)展,把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來(lái),同時(shí),本次課運(yùn)用的游戲起重要作用也是培育同學(xué)的反映本領(lǐng),正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。三、學(xué)情分析:本次可的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)一班級(jí)的同學(xué),這一階段的同學(xué)正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期。可塑性強(qiáng)、仿照本領(lǐng)好。在這一階段應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有利于提高氣力、速度等身體素養(yǎng)的練習(xí)把握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。有關(guān)體育課教案第9篇活動(dòng)目標(biāo):1、依據(jù)
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