2023四年級數學下冊二認識多位數練習二教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為四年級數學下冊《認識多位數練習二》。本章節內容與學生已有知識緊密相連，是在學生掌握了萬以內數的認識、千以內數的認識和萬以上數的認識的基礎上進行學習的。通過本節課的學習，學生將能夠進一步鞏固對多位數的認識，提高數位的理解和運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括：

1.數感：使學生能夠正確理解多位數的意義，掌握數位的概念，能夠進行數的大小比較和數的運算。

2.邏輯思維：通過練習，培養學生的邏輯思維能力，能夠運用數位知識解決實際問題。

3.數學語言：使學生能夠用數學語言描述多位數的大小，培養學生的數學表達能力。

4.應用意識：培養學生將數學知識應用于實際生活的意識，提高學生解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.多位數的認識：理解多位數的組成，能夠準確讀寫多位數。

2.數位的理解：掌握數位的意義，能夠進行數的大小的比較。

難點：

1.多位數的讀寫：特別是千位和萬位的讀寫，容易混淆。

2.數位的運用：在實際問題中，能夠靈活運用數位知識解決問題。

解決辦法：

1.對于多位數的認識，可以通過數數游戲，讓學生從實際操作中感受多位數的組成。

2.對于數位的理解，可以通過具體的例子，讓學生在實際計算中感受數位的作用。

3.對于多位數的讀寫，可以讓學生多進行練習，特別是千位和萬位的讀寫，可以讓學生多做題，加強記憶。

4.對于數位的運用，可以設計一些實際問題，讓學生在解決問題的過程中，靈活運用數位知識。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、實踐法和互動討論法進行教學。

講授法：用于向學生傳授多位數的知識，通過講解數位的意義、多位數的讀寫規則等，使學生掌握多位數的基本概念。

實踐法：讓學生通過實際操作，如數數游戲、填空題、練習題等，鞏固對多位數的認識和運用。

互動討論法：在課堂上引導學生進行分組討論，分享各自的解題心得和方法，培養學生的邏輯思維和團隊協作能力。

2.教學活動設計：

（1）導入：通過一個有趣的故事，引入本節課的主題，激發學生的學習興趣。

（2）新課講解：運用PPT展示多位數的組成和讀寫規則，結合具體例子進行講解，讓學生清晰地理解多位數的概念。

（3）實踐環節：設計一些有趣的游戲和練習題，讓學生在實際操作中掌握多位數的讀寫和運用。

（4）分組討論：讓學生針對實踐環節中的問題進行分組討論，分享解題心得，互相學習。

（5）總結與拓展：對本節課的主要內容進行總結，布置一些拓展練習，提高學生的應用能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示多位數的組成、讀寫規則等，幫助學生直觀地理解多位數的概念。

（2）視頻：播放一些與多位數相關的趣味視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（3）在線工具：利用在線工具進行實時互動，如在線測驗、討論區等，方便學生隨時提問和交流。

（4）練習題庫：提供豐富的練習題，包括填空題、選擇題、解答題等，用于鞏固學生的學習成果。

（5）故事素材：尋找一些與多位數相關的故事素材，用于導入新課，激發學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞多位數的認識和讀寫規則，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解多位數的組成和讀寫規則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解多位數的認識和讀寫規則，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事，引入本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解多位數的組成、讀寫規則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、填空題等活動，讓學生在實踐中掌握多位數的讀寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗多位數的讀寫規則。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解多位數的組成和讀寫規則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握多位數的讀寫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解多位數的組成和讀寫規則，掌握實際應用技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與多位數相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的多位數的組成和讀寫規則，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.課后閱讀材料

-《多位數的認識與運用》：一篇詳細介紹多位數的認識、讀寫規則和實際應用的文章，幫助學生深入理解多位數的概念。

-《數學故事會》：一個關于多位數的數學故事，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習多位數。

-《多位數的練習題集》：一份包含多個多位數練習題的文檔，供學生進行課后練習，鞏固學習效果。

2.課后自主學習和探究

-讓學生結合課后閱讀材料，進一步深入學習多位數的認識和讀寫規則。

-鼓勵學生嘗試解決一些與多位數相關的實際問題，如購物時的找零、電話號碼的識別等。

-引導學生進行小組討論，分享自己的學習心得和解決問題的方法。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找一些與多位數相關的有趣知識，如多位數的歷史、多位數在生活中的應用等。

-布置一道與多位數相關的思考題，讓學生進行課后思考和探究，如“設計一個多位數的謎語，并解釋謎底”。

3.知識點拓展

-多位數的讀寫規則：除了本節課學習的讀寫規則，還可以引導學生學習更多的讀寫規則，如“千位和百位的讀寫規則”、“萬位和千位的讀寫規則”等。

-多位數的實際應用：除了本節課學習的實際應用，還可以引導學生學習更多的實際應用，如“多位數的計算”、“多位數的比較”等。

-數位的意義：除了本節課學習的數位意義，還可以引導學生學習更多的數位意義，如“千位的作用”、“萬位的作用”等。

4.實用性拓展

-多位數的計算：讓學生學習如何進行多位數的加減乘除運算，提高學生的計算能力。

-多位數的比較：讓學生學習如何比較多位數的大小，提高學生的邏輯思維能力。

-多位數在生活中的應用：讓學生學習多位數在生活中的實際應用，如購物、電話號碼等，提高學生應用知識解決實際問題的能力。反思改進措施-引入故事和案例：通過引入有趣的數學故事和實際案例，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

-強調實踐操作：設計多種實踐活動，如游戲、實驗等，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-鼓勵合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

-教學管理方面：課堂紀律管理不夠嚴格，有時會影響學生的學習效果。

-教學組織方面：課堂活動的組織不夠有序，有時會導致學生注意力分散。

-教學方法方面：講解方式過于單一，有時無法滿足不同學生的學習需求。

3.改進措施

-加強課堂紀律管理：制定明確的課堂紀律規則，對違反紀律的學生進行及時糾正和教育。

-優化課堂活動組織：合理安排課堂活動，確保學生能夠有序參與，避免學生注意力分散。

-多樣化教學方法：采用多種教學方法，如講授、討論、實踐等，滿足不同學生的學習需求。課后作業1.請學生完成以下多位數的讀寫練習：

-寫出以下多位數的正確讀法：23456789

-寫出以下多位數的正確寫法：3070400

2.請學生完成以下多位數的比較練習：

-比較以下兩位數的大小：89、90

-比較以下三位數的大小：123、234

3.請學生完成以下多位數的加減法練習：

-計算以下兩位數的和：89+90

-計算以下三位數的差：234-123

4.請學生完成以下多位數的乘法練習：

-計算以下兩位數的積：89*90

-計算以下三位數的積：123*234

5.請學生完成以下多位數的除法練習：

-計算以下兩位數的商：90/89

-計算以下三位數的商：234/123

答案：

1.23456789讀作：二千三百四十五萬六千七百八十九

3070400寫作：三千零七十萬四千

2.89<90

123<234

3.89+90=179

234-123=111

4.89*90=7910

123*234=28542

5.90/89=1(商為1余數為1)

234/123=1(商為1余數為111)作業布置與反饋1.作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業如下：

-請學生完成課后練習題，包括多位數的讀寫、比較、加減乘除運算等，以鞏固對多位數概念的理解和運用。

-請學生結合生活實際，思考并解決一些與多位數相關的實際問題，如購物時的找零、電話號碼的識別等，以提高學生的應用能力。

-請學生進行小組討論，分享自己在學習多位數過程中的心得和經驗，以培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.作業反饋：

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

-對學生的作業進行細致的批改，指出讀寫錯誤、計算錯誤等問題，并給出正確的答案。

-對學生在解決問題中的創新思路和獨特見解給予肯定和鼓勵，同時指出其中的不足之處，給出改進建議。

-對學生在小組討論中的表現進行評價，指出其在團隊合作和溝通能力方面的優點和不足，給出具體的改進建議。

-對學生的作業進行及時的反饋，確保學生在第一時間內了解自己的學習情況，及時調整學習方法和策略。板書設計①多位數的認識：理解多位數的組成，能夠準確讀寫多位數。

②數位的理解：掌握數位的意義，能夠進行數的大小比較和數的運算。

③多位數的運算：學會多位數的加減乘除運算，能夠進行正確的計算。

2.本文重點詞句：

①數位：表示數字的大小和順序的符號。

②多位數：由多個數位組成的數。

③讀寫多位數：根據數位順序，