機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（適用2024級）一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：機電一體化技術專業(yè)代碼：460301二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。三、修業(yè)年限基本修業(yè)年限：三年四、職業(yè)面向表1機電一體化技術專業(yè)就業(yè)面向崗位表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例裝備制造大類（46）自動化類（4603）通用設備制造（34）；金屬制品、機械和設備修理業(yè)（43）設備工程技術人員（2-02-07-04）機械設備維修人員（6-31-01）1.機電一體化設備運行與維護技術員；2.機電一體化設備安裝與調(diào)試技術員；3.自動化生產(chǎn)線運轉與維護及工業(yè)機器人應用技術員；4.機電一體化設備銷售和技術支持技術員；5.智能制造控制系統(tǒng)設計改造、集成應用、安裝調(diào)試、維護維修、銷售服務技術員；1.電工；2.鉗工；3.可編程控制系統(tǒng)應用技能等級證；4.工業(yè)機器人應用編程技能等級證；5.智能線集成與應用職業(yè)技能等級“1+X”證書；五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向智能制造產(chǎn)業(yè)，從事智能生產(chǎn)線及先進機電裝備的安裝、調(diào)試、運維、銷售服務及生產(chǎn)管理等領域的電氣工程技術人員、設備工程技術人員、自動控制工程技術人員等崗位群的高素質(zhì)創(chuàng)新型復合型技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格由素質(zhì)、知識、能力三個方面的要求組成。1.素質(zhì)。（1）思想政治素質(zhì)培養(yǎng)學生具備堅定的政治信仰；具有正確的倫理道德觀念和規(guī)范的日常行為；具有對中華民族傳統(tǒng)文化的學習精神；具有愛國主義情結和愛國主義精神，使學生能夠形成健康、積極、向上的世界觀、價值觀、人生觀。（2）職業(yè)道德和素養(yǎng)培養(yǎng)學生具備從事職業(yè)所必要的專業(yè)知識、技能和道德；具備對職業(yè)發(fā)展歷史，職業(yè)對社會影響等方面的基本知識素養(yǎng)；能夠從專業(yè)方向對新的崗位技能進行學習和定位，具備崗位變遷能力；能夠適應崗位的多方位要求，具有專業(yè)理想、專業(yè)情操。（3）身心素質(zhì)培養(yǎng)學生良好的身心素質(zhì)，使其具備健康的體格，吃苦耐勞的品質(zhì)；具有良好的衛(wèi)生習慣與生活規(guī)律；樹立正確的自我意識、確立樂觀自信的生活態(tài)度；具有穩(wěn)定向上的情感力量，堅強恒久的意志力量。（4）文化素質(zhì)培養(yǎng)學生高尚的精神品質(zhì)，塑造學生理想的人格，使其具備良好的人文素養(yǎng)和社會素養(yǎng)；具有歷史、社會、人文等多方位知識體系的學習和接受能力；具有良好的道德意識和社會意識，建立良好的思維機制，完整的現(xiàn)代意識和健全的現(xiàn)代人格。2.知識。（1）公共基礎知識公共基礎知識貫穿于整個教育教學過程，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和通用能力。通過思想教育活動、通用能力訓練和素質(zhì)教育課程等途徑，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才，為學生進一步學習提供不可缺少的思想品德教育、人文精神熏陶教育、思維能力培養(yǎng)教育、溝通合作教育、職業(yè)素養(yǎng)形成教育。（2）專業(yè)基礎理論知識①掌握必需的電工、電子技術、電力電子技術等專業(yè)基礎理論和知識；②掌握常用儀器儀表使用與測量基本知識；③電路分析設計基本知識、安全用電常識；④基本工程識圖及計算機輔助繪圖的知識；⑤掌握機械設計、制造專業(yè)基礎理論知識。（3）專業(yè)知識①掌握繪制機械圖、電氣圖等工程圖的基礎知識。②掌握工程力學、機械原理、機械零件、工程材料、公差配合、機械加工等技術的專業(yè)知識。③掌握電工與電子、液壓與氣動、傳感器與檢測、電機與拖動、運動控制、PLC控制、工業(yè)機器人、人機界面及工業(yè)控制網(wǎng)絡等技術的專業(yè)知識。④掌握典型機電一體化設備的安裝調(diào)試、維護與維修，自動化生產(chǎn)線和智能制造單元的運行與維護等機電綜合知識。⑤了解各種先進制造模式，掌握智能制造系統(tǒng)的基本概念、系統(tǒng)構成以及制造自動化系統(tǒng)、制造信息系統(tǒng)的基本知識。⑥了解機電設備安裝調(diào)試、維護維修等相關國家標準與安全規(guī)范。⑦掌握工業(yè)機器人控制、編程基本知識、工業(yè)機器人工作站外圍設備裝配、調(diào)試、檢測、維護維修相關知識，掌握工業(yè)機器人維護保養(yǎng)、故障診斷及維修相關知識。3.能力。（1）基本職業(yè)能力①具備基本的計算機操作與辦公軟件應用能力；②具備能借助英語詞典查閱專業(yè)術語、資料的能力；③具備終身學習和崗位遷移能力職業(yè)核心能力；④掌握安全用電常識，具備正確選用工具、儀器儀表開展工作的能力；⑤識讀和繪制各類機械、電氣工程圖的能力；⑥具有機電一體化設備安裝與調(diào)試的能力；⑦了解機電一體化、智能制造領域最新技術的發(fā)展，具有創(chuàng)新思維能力。（2）職業(yè)核心能力①具備PLC硬件裝配和軟件編程，能夠進行一般PLC控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與故障檢修，具有將工控機、觸摸屏、機器人及周邊設備等進行聯(lián)機調(diào)試的能力；②具備各類傳感器和智能檢測設備的選型、安裝、調(diào)試、監(jiān)控維護的能力；③具有自動化生產(chǎn)線、智能制造單元進行運行管理、維護和調(diào)試的能力；自動化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維護能力，具備一定裝備制造系統(tǒng)的升級改造能力；④具有工業(yè)機器人操作應用的能力，具有工業(yè)機器人控制線路分析、故障診斷與解決的能力。⑤具備機電一體化設備調(diào)試、故障診斷和維修的能力；⑥具備智能制造及自動化生產(chǎn)線中液壓氣動元件、液壓設備的使用，液壓氣動控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試能力；⑦具備多場景電機運動控制技術應用、實現(xiàn)精確伺服控制與電機變頻調(diào)速的能力。（3）職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)態(tài)度及職業(yè)道德，能自覺遵守企業(yè)制度、行業(yè)規(guī)范和法規(guī)；能懂得傾聽，樂于溝通；能發(fā)揮有效的說服藝術，建立人際共識；在團體中能尊重、協(xié)助其他成員，并產(chǎn)生團體認同感，增加團隊凝聚力。六、課程設置及要求（一）公共基礎課程1.公共必修課程表2公共必修課程明細表序號課程名稱教學目標主要教學內(nèi)容及要求學時1思想道德與法治本課程主要是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀。提高學生明辨是非、善惡、美丑和自我修養(yǎng)的能力。能夠運用馬克思主義基本理論指導實踐。本課程教學的主要內(nèi)容以社會主義核心價值體系為主線分為四大模塊，即適應教育、思想教育、道德教育、法治教育。在教學中要從當代大學生面臨和關心的實際問題出發(fā)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，緊密聯(lián)系大學生成長成才過程中的一系列人生課題，通過理論學習和實踐體驗，培養(yǎng)大學生良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。482毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程是為了使我們大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題。本課程在結構上除了導論和結束語外，由兩部分共七章組成。其中第一部分的四章，分別闡述毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初步探索的理論成果。第二部分的三章分別闡述鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位。323習近平新時代中國特色社會主義思想概論通過本課程的學習理解并掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，對這一思想的基本內(nèi)容、理論體系、時代價值與歷史意義、更好把握中國特色社會主義的理論精髓和實踐意義，自覺投身到建設新時代中國特色社會主義的偉大歷史進程中。“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”內(nèi)容共七章內(nèi)容。分別是“習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位”、“堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務”、“五位一體”總體布局、“四個全面戰(zhàn)略布局”、“實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障”、“中國特色大國外交”、“堅持和加強黨的領導”等。484鑄牢中華民族共同體意識通過課程教學，幫助學生完整準確全面把握習近平總書記關于加強和改進民族工作重要思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求。使學生不斷增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，推動中華民族共同體建設。按照內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳2022年3月份的“鑄牢中華民族共同體意識”課程教學大綱內(nèi)容要求，本課程包含“習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想”、“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線”、“堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路”、“建設靚麗內(nèi)蒙古共圓偉大中國夢”等十一個專題內(nèi)容。165形勢與政策本課程主要是幫助大學生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，引導學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心和社會責任感。同時使學生掌握該課程的基礎理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。嚴格按照教育部每學期印發(fā)的《高校“形勢與政策”課教學要點》安排教學。根據(jù)形勢發(fā)展要求和學生特點有針對性地設置教學內(nèi)容，及時回應學生關注的熱點問題。每學期選擇四個專題開展教學，同時將近期發(fā)生的國內(nèi)外大事融入教學之中。在教學中必須牢牢把握堅定正確的政治方向、體現(xiàn)教學內(nèi)容的動態(tài)性、及時性要求、不斷加強培養(yǎng)學生認識和把握形勢的能力。406大學體育1大學體育1主要是以增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。針對傷、病、殘等學生開設體育保健課。通過講解法和示范法、預防和糾正動作錯誤法等教學方法，要求學生能科學地進行體育鍛煉提高自己的運動能力，掌握有效提高身體素質(zhì)，全面發(fā)展體能的知識與方法。通過足球、籃球、排球及田徑運動項目學習，提高學生運動能力，培養(yǎng)終身體育意識，了解并熟悉其項目的運動方法和基本運動技術。完成國家體質(zhì)健康測試等工作。307大學體育2大學體育2以提高學生體育專項技能戰(zhàn)術水平、塑造學生的身心素質(zhì)為主，以增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。針對傷、病、殘等學生開設體育保健課。通過講解法、示范法、游戲法和比賽法等體育教學方法，讓學生熟練掌握專項體育技能，提高運動能力，在體育運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，培養(yǎng)學生良好的體育道德和合作精神。通過足球、籃球、排球及田徑運動項目學習，提高學生運動能力，培養(yǎng)終身體育意識，熟悉并基本掌握其項目的運動技術和基本技、戰(zhàn)術等理論方法。完成國家體質(zhì)健康測試等工作。308大學體育3是以鞏固并提高學生的鍛煉意識和運動能力為主要目標的公共必修課程。針對傷、病、殘等學生開設體育保健課。通過單項體育運動技能的學習，了解該項目基本運動能力，培養(yǎng)終身體育意識。主要包括籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽、健身健美等體育課程內(nèi)容。完成體質(zhì)健康測試工作。309大學體育4是以鞏固并提高學生的鍛煉意識和運動能力為主要目標的公共必修課程。針對傷、病、殘等學生開設體育保健課。通過單項體育運動技能的學習，了解該項目技、戰(zhàn)術，提高學生運動能力，培養(yǎng)終身體育意識。主要包括籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽、健身健美等體育課程內(nèi)容。完成體質(zhì)健康測試工作。3010大學生心理健康掌握心理健康基本理論和基本知識，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。學生處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面必需的知識，引導學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的能力。3211職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導幫助學生了解國家就業(yè)方針政策，提高職業(yè)生涯規(guī)劃設計和管理能力，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念和職業(yè)道德，提高就業(yè)競爭力。學生擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)知識，以及國家就業(yè)方針政策，職業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃能力，求職就業(yè)技巧，幫助學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和適應社會能力。3212創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、基本知識、和基本技能教育，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)公司組建等3213大學英語1掌握必備的思想政治理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；培養(yǎng)學生具有家國情懷和民族自信；掌握日常生活中通用的英語對話、詞匯及語法；看懂簡單的英文材料，如信函、產(chǎn)品說明書等；能根據(jù)話題或提綱寫出150—200字應用文，如：書信、e-mail等，格式規(guī)范。大學英語四大模塊：聽說訓練、單詞學習、閱讀訓練、語法與寫作訓練。要求掌握詞匯不少于1250，閱讀300-500詞的一般難度文章，掌握較為簡單的句法、語法規(guī)則，能夠進行簡單的日常交流，寫出50-80詞的應用文，翻譯一般難度句子。4814大學英語2掌握必備的思想政治理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；培養(yǎng)學生具有家國情懷和民族自信；；掌握日常生活中通用的英語對話、詞匯及語法；能閱讀一般難度、一般性題材的英文材料；能根據(jù)話題或提綱寫出150—200字應用文，如：書信等。大學英語四大模塊：聽說訓練、單詞學習、閱讀訓練、語法與寫作訓練。要求掌握詞匯不少于1250，閱讀400-700詞的中等難度文章，掌握中等難度的句法、語法規(guī)則，能夠進行多樣化的日常交流，寫出80-150詞的應用文，翻譯中等難度句子。4815高等數(shù)學為今后學習其它相關數(shù)學課程以及專業(yè)課程打下必要的數(shù)學知識基礎，為解決生活實際問題提供必需的數(shù)學概念、理論、方法、運算技能和分析問題解決問題的能力素質(zhì)。掌握函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微積分數(shù)學基本知識。在高等數(shù)學的教學中必須遵循“以應用為目的，以必需，夠用為度”的原則，注重理論聯(lián)系實際，對學生基本運算能力和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，數(shù)學基本知識中加入思政元素以努力提高學生的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì)。4816經(jīng)濟數(shù)學通過該課程的教學，不但使學生具備學習后續(xù)其他數(shù)學課程和專業(yè)課程所需要的基本數(shù)學知識，而且還應有目的、有意識的營造有利于學生能力發(fā)展的氛圍，啟發(fā)學生的思維，促進學生能力的提高，解決經(jīng)濟學中的常見問題。掌握函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微積分數(shù)學基本知識。側重于基礎知識的應用和數(shù)學實踐能力的培養(yǎng)；逐漸培養(yǎng)學生抽象概括問題的能力、一定的邏輯推理能力、自學能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生具有比較熟練的運算能力和綜合運用數(shù)學方法去分析問題、解決實際問題的能力。4817概率論與數(shù)理統(tǒng)計使學生初步掌握處理隨機現(xiàn)象的基本理論和方法，培養(yǎng)他們解決相關實際問題的能力。為專業(yè)課程提供必要的基礎數(shù)學知識，為學生學習后繼課程打下良好的基礎掌握概率和條件概率；隨機變量及其分布；一維與多維隨機變量的數(shù)學期望和方差等數(shù)字特征；參數(shù)估計；假設檢驗等。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識和相應的分析能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。48（32）18軍事理論掌握基本軍事理論知識，增強國防觀念和國家安全意識，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下基礎。中國國防建設、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術、信息化戰(zhàn)爭等方面的基本理論知識，國際風云變幻及對我國安全構成的威脅與挑戰(zhàn)的形勢，國家對外關系的方針和政策。學生強化愛國主義、集體主義觀念，并明確自己所擔負的歷史責任。3619軍事技能訓練培養(yǎng)學生良好的軍事素質(zhì)。使學生基本掌握軍事技能的動作要領，磨練意志，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風，樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。內(nèi)務條令、紀律條令、隊列條令教育；單個軍人隊列動作、分隊的隊列動作、戰(zhàn)術基礎動作；射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練；軍體拳、戰(zhàn)備基礎與應用訓練。16820安全教育培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀，構建和諧校園；積極參加演練，提升防范能力；養(yǎng)成良好的安全習慣，增強自我保護能力、自我生存能力、自我管理能力和應對應變能力，做到珍愛生命、居安思危、思則有備、備則無患，為成為一名優(yōu)秀的、具有良好素養(yǎng)的、有責任感和擔當?shù)母咚刭|(zhì)人才打下堅實的基礎。課程主要包括大學生面臨的國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、實驗室安全、網(wǎng)絡信息安全、學習和社會實踐活動安全、違法犯罪以及公共突發(fā)事件諸多不安全因素的安全問題的主要種類、事故原因、表現(xiàn)形式、發(fā)生規(guī)律、共性特點以及典型案例解剖，從而引導大學生樹立安全意識，判斷安全環(huán)境；接受安全教育，掌握安全知識；提高政治覺悟，維護高校穩(wěn)定；學習法律法規(guī)，預防違法犯罪。2421勞動教育貫徹馬克思主義勞動觀，全面提高學生的勞動素養(yǎng)，重點結合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責任感，使學生樹立正確的勞動觀念，具有勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。課程學習與日常生活勞動、公益服務、社會實踐、專業(yè)教育相結合，培育學生的勞動精神、勞模精神、工匠精神，具有勞動安全、勞動法規(guī)的意識與素養(yǎng)。242.公共選修課程公共選修課包括馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、信息技術、大學語文、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等課程。表3公共選修課程明細表序號課程名稱教學目標主要教學內(nèi)容及要求學時1“四史”教育本課程主要是幫助學生掌握中共黨史的發(fā)展脈絡、取得的偉大功績和成功經(jīng)驗等基本知識。通過黨史、新中國史、改革開放史的學習，能夠正確認識中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。能夠厘清一些認識誤區(qū)，提高分析問題、解決問題的能力。本課程圍繞“馬克思主義在中國的傳播”展開。從時間角度分成四部分，第一部分（1919.5—1949.10）沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；第二部分（1949.10—1978.12）只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國；第三部分（1978.12—2012.11）中國特色社會主義道路是中國必由之路；第四部分（2012.11至今）中國特色社會主義進入新時代。通過本課程的學習，幫助大學生了解中國共產(chǎn)黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史，掌握馬克思主義與中國革命、建設、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐相結合形成的一系列理論成果和實踐成就。讓學生明確認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，提高學生聯(lián)系實際，分析問題、解決問題的能力。322大學語文

提高學生文化素質(zhì)，增進學生對我國文化傳統(tǒng)的系統(tǒng)了解，進一步培養(yǎng)學生對漢語文本的閱讀了解理解和寫作能力，發(fā)展學生的審美感悟力和對文學藝術的鑒賞能力，增進學生的想象力和創(chuàng)造力。以《大學語文》（蔣雪艷）教材為載體，以“講課”為主要形式，開展體裁單元教學活動。通過語文實踐活動、經(jīng)典作品鑒賞活動，提高語文素養(yǎng)，吸取古今中外優(yōu)秀文化養(yǎng)分，拓寬文化視野，培育人文情懷，提高道德修養(yǎng)。323中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升學生的文化自信和對民族傳統(tǒng)文化的熱愛，以理性的態(tài)度和務實的精神去繼承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生將傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)化于心，外化于行，不斷實現(xiàn)文化創(chuàng)新。以《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教材為載體，以專題授課為主要形式，進行日常授課。通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關內(nèi)容進行講解，吸收傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化養(yǎng)分，提升學生的文化素養(yǎng)和審美能力。32（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)基礎課程表4專業(yè)基礎課程明細表序號課程名稱及代碼教學目標主要教學內(nèi)容及要求學時1電路基礎01432103熟練掌握電路識圖、元器件識別等電路分析基本知識；掌握常用測試工具萬用表的使用；掌握安全用電常識，及能夠安全規(guī)范進行交流電路的接線。本課程的主要內(nèi)容包括常用的電子元件的測試、識別、及電路分析；萬用表等常用工具的使用；日常生活用電安全及急救措施及三相交流電機電路的接線。482電子技術基礎014321033了解模擬電路及數(shù)字電路的區(qū)別，掌握基本放大電路的組成及測試方法；掌握數(shù)字電路基本概念、數(shù)制概念、及集成電路的分析方法。二極管、三極管的識別、測試及基本特性學習；常用集成電路放大電路；數(shù)字電路基本的碼制、數(shù)字信號特性、集成芯片基本功能學習及應用。483工程制圖與CAD培養(yǎng)學生掌握機械、電氣工程圖樣繪制標準以及基本繪制方法；能夠使用AutoCAD軟件按照企業(yè)或行業(yè)要求進行工程圖樣繪制；具備識讀工程圖樣識讀能力；具備利用AutoCAD軟件繪制工程圖樣的能力；認真貫徹制圖國家標準的職業(yè)素質(zhì)及相關職業(yè)素養(yǎng)。AutoCAD軟件使用、操作，機械、電氣工程圖樣繪制標準以及基本繪制方法；典型機械零件圖、裝配圖、電氣控制線路圖繪制。644機械設計應用通過本課程的學習使學生掌握典型機械的結構特點、工作特性和實際應用，具備查閱相關標準、規(guī)范、手冊等資料并進行結構分析與設計的基本能力。本課程內(nèi)容包括常用機構的識別與應用、帶傳動設計、齒輪傳動設計、減速器輸出軸設計及帶式輸送機一級圓柱齒輪減速器設計。485機械制造技術通過本門課程學習，培養(yǎng)學生具備獨立完成零件加工的工作能力，為將來勝任制造業(yè)不同崗位專業(yè)技術工作、掌握先進制造技術手段的應用、具備突出的工程實踐能力奠定良好的基礎。本課程的主要內(nèi)容包括金屬切削原理、金屬切削刀具、金屬且削機床、機床夾具設計、機械加工質(zhì)量、機械加工工藝規(guī)程設計、機器裝配工藝、現(xiàn)代制造技術，通過上述內(nèi)容的學習，使學生掌握金屬切削原理、掌握金屬切削機床和刀具，能進行機械加工工藝規(guī)程的設計和機床夾具的設計，使學生將來走上工作崗位后，能適應相關崗位的需求。482.專業(yè)核心課程表5專業(yè)核心課程明細表序號課程名稱及代碼教學目標主要教學內(nèi)容及要求學時1電氣與PLC控制技術掌握常用低壓電氣元件選擇、識別、檢測；能夠正確識讀、分析電氣原理圖；能夠完成電氣控制控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試；能夠完成典型電動機控制線路的故障分析及排除；能夠完成基本電氣系統(tǒng)設計。掌握PLC

的接線能力；根據(jù)工業(yè)要求設計梯形圖的能力；PLC控制系統(tǒng)

的編程及調(diào)試能力；具有熟練應用PLC的能力。常用低壓電器的結構原理，國標符號，國家標準及應用，識別電器銘牌以及常用低壓電器的使用方法，電氣控制基本電路的原理分析，典型電氣控制電路原理分析，電氣控制設計基礎。PLC工作原理，PLC硬件系統(tǒng)設計及選型，PLC基本邏輯指令、軟件編程使用方法，典型邏輯(簡單模擬量)控制方法、PLC控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；PLC

的基本指令、順序控制指令、功能指令及在工程實際中的應用。802傳感器與智能檢測技術通過本課程的學習，使學生掌握傳感器的工作原理及使用方法，具有識別、選用傳感器和連接傳感器電路的能力。本課程內(nèi)容主要包括電阻傳感器的認識與使用、電容傳感器的認識與使用、電渦流傳感器的認識與使用、壓電傳感器的認識與使用和超聲波傳感器的認識與使用等。643運動控制技術使學生掌握多場景電機運動控制技術的應用、能夠實現(xiàn)精確伺服控制與電機變頻調(diào)速的應用的能力。伺服系構運型速644工業(yè)機器人技術應用掌握工業(yè)機器人編程、調(diào)試方法；掌握典型工業(yè)機器人系統(tǒng)調(diào)試、控制方法。搬運工業(yè)機器人典型應用系統(tǒng)的硬件構成、系統(tǒng)設定，系統(tǒng)調(diào)試、控制系統(tǒng)編程、工業(yè)機器人編程、系統(tǒng)運行等。805液壓與氣動技術具備從事液壓氣動系統(tǒng)裝配、調(diào)試、維修、檢測等從業(yè)人員所必需的有關液壓氣動的基本知識和基本技能；初步具備機電一體化設備等液壓與氣動系統(tǒng)的安裝調(diào)整、使用維護、故障診斷和排除的職業(yè)能力。認識液壓、氣動技術；液壓回路組裝與調(diào)試；典型液壓系統(tǒng)的分析、安裝與調(diào)試仿真、故障排除；氣動回路組裝與調(diào)試；典型氣動系統(tǒng)的分析、安裝與調(diào)試仿真、故障排除。646自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試掌握PLC復雜控制系統(tǒng)設計方法；具備機電一體化技術、變頻技術、伺服技術、觸摸屏等知識與PLC綜合應用的能力、具備復雜PLC控制系統(tǒng)設計與規(guī)劃能力；具備典型自動化生產(chǎn)線PLC控制。647機電設備故障診斷與維修培養(yǎng)具有實踐動手能力，能夠分析、診斷、排除機電設備的常見故障；具備對機電設備日常管理與維護的能力；使學生具備良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。803.專業(yè)選修課程表6專業(yè)選修課程明細表序號方向課程名稱及代碼教學目標主要教學內(nèi)容及要求學時1智能控制工業(yè)網(wǎng)絡技術掌握自動化系統(tǒng)集成、自動化系統(tǒng)工藝實施（操作）、自動化設備網(wǎng)絡組建、安裝、調(diào)試、維護工作中的基本職業(yè)能力。工業(yè)網(wǎng)絡基本知識，各類現(xiàn)場總線、工業(yè)以太網(wǎng)等基本知識；48工控組態(tài)技術掌握組態(tài)軟件使用，能用組態(tài)技術進行案例開發(fā)。工控人機界面技術；組態(tài)軟件使用；現(xiàn)場總線監(jiān)控系統(tǒng)的設計與調(diào)試。48智能控制系統(tǒng)集成與裝調(diào)了解智能控制系統(tǒng)的基本構成元素，及其進行智能控制系統(tǒng)開發(fā)的基本方法掌握通過智能控制系統(tǒng)控制智能設備的方法、通過智能產(chǎn)線和智能準備并入智能系統(tǒng)的的方法、智能現(xiàn)場信號的采集及其調(diào)試、智能裝備的安裝及其調(diào)試方法，掌握智能控制系統(tǒng)設計、集成、安裝與調(diào)試、操作維護等。智能控制系統(tǒng)的控制的結構組成、智能控制系統(tǒng)主要功能、智能控制系統(tǒng)信號的采集及其分析、智能控制系統(tǒng)在產(chǎn)線上的應用、智能控制系統(tǒng)的開發(fā)與調(diào)試方法、智能控制系統(tǒng)產(chǎn)線的安裝、智能控制生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試方法，掌握工業(yè)網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、工業(yè)機器人系統(tǒng)、PLC控制系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、外圍設備等組成的智能控制系統(tǒng)設計、集成、安裝與調(diào)試。482智能制造先進建模技術通過本課程的學習，使學生具備利用UG、Pro/e、Solidworks等專業(yè)軟件進行三維建模、產(chǎn)品設計的能力。本課程內(nèi)容主要包括零件的草圖繪制、實體建模、曲面建模等項目。48數(shù)控編程與操作通過本門課程學習，掌握數(shù)控車床和數(shù)控銑床零件加工的特點，工藝分析，數(shù)控加工程序編制、數(shù)控機床與刀具及工裝選用、數(shù)控機床操作等職業(yè)核心能力。培養(yǎng)學生獨立思考、獨立編程及獨立操作的能力。掌握數(shù)控車床、銑床操作方法及手動編程，培養(yǎng)學生獨立完成復雜零部件的加工能力，提高團隊合作、交流溝通、嚴謹認真等職業(yè)素養(yǎng)。本課程主要包括數(shù)控車階梯軸零件加工，成型面零件加工，螺紋零件加工，數(shù)控車綜合零件加工，平面類零件數(shù)控銑削，特殊零件數(shù)控銑削，孔加工，數(shù)控銑床綜合零件加工，數(shù)控車床、銑床的面板操作、零部件的工藝分析、刀量具的選擇、坐標零點的確認、手動編程方法、零部件的加工等教學內(nèi)容。48智能制造系統(tǒng)本課程樹立機電結合、多學科融合的綜合系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設計、制造和使用能力。為從事智能制造工程打下基礎。了解智能制造技術發(fā)展的新理論、新技術和最新發(fā)展趨勢。掌握智能制造技術的基本理論和所涉及的基本方法，具有分析、選用和設計智能制造單元系統(tǒng)的能力。通過了解我國制造業(yè)與國外制造也的差距，培養(yǎng)學生自立自強，踴躍專研的實踐精神。概論、人工智能、智能設計、工藝智能規(guī)劃與智能數(shù)據(jù)庫、制造過程的智能監(jiān)測、診斷與控制、智能制造系統(tǒng)、智能制造裝備等。483任選課現(xiàn)代企業(yè)車間管理通過本課程的學習，使學生初步掌握基層生產(chǎn)管理的基本技術和方法，適應生產(chǎn)管理助理崗位的需求，能靈活運用ERP系統(tǒng)開展生產(chǎn)管理處理，具備開展基層生產(chǎn)管理的能力。本課程內(nèi)容包括計劃管理、組織管理、物資管理、質(zhì)量管理、成本管理等項目。32設備安全技術與環(huán)境保護014521013設備素和全技在的環(huán)境意識工作護能基全管護32快速成型技術應用014521001解念和賞能維計析理32市場營銷014521014324.專業(yè)實踐課程表7專業(yè)實踐課程明細表序號課程名稱及代碼教學目標主要教學內(nèi)容及要求學時123（三）課程地圖第1學期第2學期第3學期第4學期第5學期第6學期電路基礎（3）電子技術（3）工程制圖與CAD（4）機械設計應用（3）機械制造技術（3）傳感器與智能檢測技術（4）電氣與PLC控制技術（5）運動控制技術（4）工業(yè)機器人技術應用（5）液壓與氣動技術（4）自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（4）機電設備故障診斷與維修（5）﹠工業(yè)網(wǎng)絡技術（3）﹠工控組態(tài)技術（3）﹠智能控制系統(tǒng)集成與裝調(diào)（3）﹠先進建模技術（3）﹠數(shù)控編程與操作（3）﹠智能制造系統(tǒng)（3）*現(xiàn)代企業(yè)車間管理（2）*快速成型技術（2）*設備安全技術與環(huán)境保護（2）*市場營銷（2）崗位認知實習（4）專業(yè)綜合實訓（畢業(yè)設計）（4）`頂崗實習（4）頂崗實習（19）專業(yè)基礎課專業(yè)核心課&專業(yè)限選課*專業(yè)任選課專業(yè)實踐課圖1機電一體化技術專業(yè)課程地圖七、教學進程總體安排（教學進程是對本專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現(xiàn)。）（一）各教學環(huán)節(jié)周數(shù)分配表一二三四五六合計理論（實踐）教學12151516866實踐環(huán)節(jié)軍訓（含入學教育）33課程實訓（勞動周）11（1）2專業(yè)綜合實訓（勞動月）44頂崗實習412+7(假)23畢業(yè)教育22機動1111116考試2222210教學周合計181919191915109假期（含社會實踐）77777(實習7周)35總周數(shù)252626262615144備注第二、三、四學期設置2周勞動周，第五學期設置1個勞動月，主要以課程實訓、專業(yè)綜合實訓為載體，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育必修課，不少于16學時，培育工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。（二）課程綜合實踐安排表序號實踐課程名稱學分/周數(shù)學時數(shù)開設學期主要內(nèi)容、要求實訓場地要求考核方式1跟崗實習41202企業(yè)崗位實習；安全意識、勞動精神無考查2專業(yè)綜合實訓（勞動月）41205專題項目設計及實施；勞動精神、工匠精神無考查3頂崗實習236905企業(yè)崗位實踐；勞模精神、工匠精神無考查（三）專業(yè)教學計劃安排表課程類別課程性質(zhì)課程模塊序號開課部門課程代碼課程名稱課程類型考核方式學分學時學時分配建議學分（學期)分配理論實驗/實踐123456公共基礎

課程公共必修課程思想政治教育1馬克思主義教學部064121001思想道德與法治B考試34840832馬克思主義教學部064121002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論B考試23228423馬克思主義教學部064121003習近平新時代中國特色社會主義思想概論B考試34844434馬克思主義教學部064111001鑄牢中華民族共同體意識A考試1161615馬克思主義教學部064111005064111006064111007064111008064111009形勢與政策A考試14040√√√√√體育健康教育6體育教學部084121001大學體育（1）B考試13062417體育教學部084121002大學體育（2）B考試13062418體育教學部084121003大學體育（3）B考試13042619體育教學部084121004大學體育（4）B考試130426110學工處094121001大學生心理健康B考試232248(2)(2)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育11招就處104121001職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導B考試2321616(2)(2)12招就處104121002創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育B考試2321616(2)(2)基礎文化教育13通識教育教學部074111001大學英語（1）A考試34848314通識教育教學部074111002大學英語（2）A考試34848315通識教育教學部074111003高等數(shù)學（經(jīng)濟數(shù)學、概率統(tǒng)計）自主確定開設A考試34848軍事勞動教育16學工處094111001軍事理論A考試23636217學工處094132001軍事技能訓練（含入學教育）C考查3168168318保衛(wèi)處124122001安全教育（含國家安全、實驗室安全）B考查124186√√√√√19團委114112001勞動教育（理論）A考查0.588√√√√20團委114132001勞動教育（實踐）C考查0.51616√√√√公共必修課程小計36796440356公共選修課程限選課程組11馬克思主義教學部064212001“四史”教育A考查232322限選課程組22通識教育教學部074212001中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A考查23232(2)(2)通識教育教學部074212002大學語文A考查23232(2)(2)限選課程組33數(shù)媒與藝術設計學院044212001藝術鑒賞A考查23232(2)(2)數(shù)媒與藝術設計學院044212002設計美學A考查23232(2)(2)限選課程組44各二級學院014222001信息技術基礎B考查2321616(2)(2)各二級學院014222002專業(yè)技術創(chuàng)新教育B考查2321616(2)(2)公共任選課程56各開課部門人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面課程A考查46464√√√公共選修課程小計1219217616公共基礎課程合計48988專業(yè)（技能）課程專業(yè)必修課程專業(yè)基礎課程1電子與自動化學院014321032電路基礎B考試348163232電子與自動化學院014321033電子技術基礎B考試348163233電子與自動化學院014421057工程制圖與CADB考試464164844電子與自動化學院014421058機械設計應用B考試348163235電子與自動化學院014421059機械制造技術B考試34816323專業(yè)基礎課程小計1625680176106專業(yè)核心課程1電子與自動化學院014421060傳感器與智能檢車技術B考試464164842電子與自動化學院014321005電氣與PLC控制技術B考試580245653電子與自動化學院014421061運動控制技術B考試464164844電子與自動化學院014421062工業(yè)機器人技術應用B考試580245655電子與自動化學院014421063液壓與氣動技術B考試464164846電子與自動化學院014421064自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試B考試464164847電子與自動化學院014421065機電設備故障診斷與維修B考試58024565專業(yè)核心課程小計314961363604999專業(yè)實踐課程1電子與自動化學院014332001頂崗實習C236901204192電子與自動化學院014332002跟崗實習C412012043電子與自動化學院014332003專業(yè)綜合實訓（畢業(yè)設計）C41201204專業(yè)實踐課程小計31930400819專業(yè)必修課程小計7816821014991719專業(yè)選修課程專業(yè)方向1組課程1電子與自動化學院014421066工業(yè)網(wǎng)絡技術B考試348163232電子與自動化學院014421067工控組態(tài)技術B考試348163233電子與自動化學院014421068智能控制系統(tǒng)集成與裝調(diào)B考試34816323專業(yè)方向2組課程1電子與自動化學院014421069先進建模技術B考試348163232電子與自動化學院014421070數(shù)控編程與操作B考試348163233電子與自動化學院014421071智能制造系統(tǒng)B考試34816323專業(yè)任選課程1電子與自動化學院014521019現(xiàn)代企業(yè)車間管理B考試23282422電子與自動化學院014521001快速成型技術B考試23282423電子與自動化學院014521013設備安全技術與環(huán)境保護B考試23282424電子與自動化學院014521014市場營銷B考試2328242專業(yè)選修課程小計14176335專業(yè)（技能）課程合計921858101412122219總計140284626.222.218.219.222.219平均周學時3130232329公共基礎課程988學時（占總學時34.72*%）；選修課336學時（占總學時11.81%）；實踐課1948學時（占總學時68.45%）備注：1.《思想道德與法治》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》實踐學時共16學時，不進課表。2.《形勢與政策》第1-5學期每學期8學時。3.《大學體育》含體質(zhì)測試。4.《大學生心理健康》實踐學時8學時，不進課表。電自學院、計網(wǎng)學院、軟件學院第一學期開課，數(shù)媒學院、電商學院第二學期開課。5.《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》實踐學時16學時，不進課表。電自學院、計網(wǎng)學院、軟件學院第二學期開課，數(shù)媒學院、電商學院第一學期開課。6.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》實踐學時共16學時，不進課表。數(shù)媒學院、電商學院第二學期開課。電自學院、計網(wǎng)學院、軟件學院第三學期開課。7.《高等數(shù)學（經(jīng)濟數(shù)學、概率統(tǒng)計）》根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格需求自行確定開設。8.《安全教育》由保衛(wèi)處負責課程建設與組織實施，不進課表。在第一至第五學期由保衛(wèi)處組織，第五學期考核與成績報送。理論學時18學時，其中落實《大中小學國家安全教育指導綱要》要求的高等學校國家安全教育公共基礎課不少于1學分（16學時）,落實實驗室安全教育2學時。9.《勞動教育》由團委負責課程建設與組織實施，不進課表。理論部分8學時在第一至第五學期由團委組織，第五學期考核與成績報送。實踐部分16學時在第二學期、第四學期、第五學期，以課程實訓、專業(yè)綜合實訓為主要載體，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全專題教育，第五學期考核與成績報送。10.公共選修課程分公共限選課程和公共任選課程，公共限選課程要求修讀4個課程組8學分，公共任選課程要求修讀人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)4學分。第1組：“四史”教育，第四學期開課。第2組：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化/大學語文，電自學院、計網(wǎng)學院、軟件學院第三學期開課，數(shù)媒學院、電商學院第二學期開課。第3組：藝術鑒賞/設計美學等美育課程，電自學院、計網(wǎng)學院、軟件學院第三學期開課，數(shù)媒學院、電商學院第四學期開課。第4組：信息技術基礎/專業(yè)技術創(chuàng)新教育，由二級學院負責課程建設與組織實施，不進課表。第三或第四學期開課。公共任選課：人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面課程，由開課部門負責課程建設與組織實施。第二、三、四學期開課。11.《頂崗實習》一般實習6個月，第5學期安排4周，計23學分，共690學時。12.《跟崗實習》根據(jù)生產(chǎn)實際需要在2、3、4學期開設。（16學時的勞動教育包括在跟崗實習中。）（四）學時分配表學期公共基礎課程專業(yè)（技能）課程理論教學實踐教學必修課選修課學分學時學時占比學分學時學時占比學時學時占比學時學時占比學時學時占比學時學時占比第一學期16.241814.69%101605.62%2368.29%33611.81%57220.10%第二學期12.22147.52%142809.84%2187.66%2769.70%37413.14%第三學期10.21826.39%121926.75%2087.31%1986.96%38813.63%1445.06%第四學期9.21665.83%121926.75%1645.76%1685.90%2147.52%1123.94%第五學期0.280.28%2246416.30%722.53%40014.05%39213.77%802.81%第六學期19570570570分學期合計4898834.72%89185865.28%89831.55%194868.45%251088.19%33611.81%八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構（1）生師比學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1。（2）年齡結構既要保證老教師的傳幫帶作用，發(fā)揮教師的職業(yè)教育教學經(jīng)驗，又要保證青年教師的比例，使教師隊伍能夠具有獲取、吸收、應用新知識、新技術的能力，保證專業(yè)教師的梯隊建設，力求達到老中青教師比例均衡。（3）學歷（學位）和職稱結構專任教師均應具有本科以上學歷，碩士以上學位的教師要占專職教師比例的50%以上，講師以上職稱的專職教師占60%以上。（4）雙師比結構積極鼓勵教師參與科研項目研發(fā)，到企業(yè)掛職鍛煉，并獲取與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，逐步提高“雙師型”教師的比例，雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例不低于70%。（5）專兼比結構聘請企業(yè)（行業(yè)）的專業(yè)技術人員作為校外兼職教師，承擔C類課程、崗位認知實習和頂崗實習的指導教師，以改善師資隊伍的知識結構和人員結構，校外兼課教師承擔的學時比例逐步達到50%。2.教師任職資格（1）專任教師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及現(xiàn)代職教理念，具有可持續(xù)發(fā)展的能力；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；具備在企業(yè)實習的工作經(jīng)歷。（2）專業(yè)帶頭人除滿足專任教師應具備的基本條件外，應具有5年以上工作經(jīng)歷和深厚專業(yè)背景，能夠較好地把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，具有較高的專業(yè)能力；能統(tǒng)籌規(guī)劃和組織專業(yè)建設，引領專業(yè)發(fā)展；能夠主持專業(yè)的教改科研和產(chǎn)品研發(fā)、技術服務等工作。（3）兼職教師主要從企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有工程師或高級工及以上職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導等教學任務。（二）教學設施1.校內(nèi)專業(yè)實訓室基本條件機電一體化技術專業(yè)應必備以下校內(nèi)基礎教學實訓室和專項技能實訓室設備：表8機電一體化技術專業(yè)校內(nèi)實訓室明細表序號實訓室名稱主要設備備注1電路基礎實訓室直流穩(wěn)壓電源、信號源、示波器2電工實訓室低壓電氣控制柜配電柜3模擬電路實訓室信號源、示波器、模擬電路實驗箱、直流穩(wěn)壓電源4數(shù)字電路實訓室信號源、示波器、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字電路實驗箱5AutoCAD實訓室計算機、AutoCAD2010軟件6傳感器實訓室信號源、示波器、直流穩(wěn)壓電源、傳感器開發(fā)模塊7機械設計基礎實訓室常見測量工具（游標卡尺、高度尺、塞規(guī)、螺紋規(guī)等）和常用拆裝工具（一字和十字改錐、內(nèi)、外六方扳手）、可供拆裝的機械組合體（如減速器、變速箱等）、機械原理展柜、機械傳動性能測試試驗臺8數(shù)控仿真機房計算機、數(shù)控仿真軟件9機加工車間普通車床、普通銑床、機加工常用刀具、游標卡尺、內(nèi)徑千分尺、外徑千分尺等常用機加工量具及工裝、數(shù)控車床及刀具、數(shù)控銑床及刀具、數(shù)控車銑系統(tǒng)維修實驗臺、拆裝工具、相關量具、測量儀表及拆裝工具、電火花切割機、折彎機10工業(yè)操控編程與離線仿真實訓室機器人仿真軟件RobotStudio工業(yè)機器人系統(tǒng)實訓考核裝備(8臺)11現(xiàn)代工業(yè)控制實訓室可編程控制器、編程軟件、數(shù)字量試驗模型、模擬量試驗模型、觸摸屏、手持式編程器、計算機、控制對象（PLC控制系統(tǒng)試驗臺或工控載體）、兆歐表、數(shù)字萬用表、壓線鉗、剝線鉗、電烙鐵12機電一體化實訓室機械手實驗臺13柔性制造系統(tǒng)實訓室自動生產(chǎn)線、觸摸屏、編程軟件、計算機或編程器、萬用表、相關拆裝工具14電力拖動實訓室電機實驗臺、單相電動機、三相交流異步電動機、步進電機、交流伺服電機、直流伺服電機、單相變壓器、三相變壓器、旋轉變壓器、制動器、旋轉編碼器、變頻器、軟啟動器、伺服電機及控制裝置15創(chuàng)新實訓室各種機械傳動部件，步進電機、伺服電機，傳感器等組裝、制作機器人的部件16快速成型及逆向工程實訓室FDM桌面型打印機、掃描儀三維、計算機17CAD實驗室計算機、三維輔助設計軟件18工業(yè)機器人拆裝與應用實訓室工業(yè)機器人拆裝與多功能應用工作站2.校外實訓基地實習、實訓條件學院積極探索實踐“學做合一，校企共育”的工學結合人才培養(yǎng)模式，積極建設校外實訓基地，包括“廠中校”和頂崗實習基地群。能夠開展專業(yè)相關實訓活動，實訓設備齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。已形成長期的互動合作機制，以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為目標，在真實的職場環(huán)境中使學生得到有效的訓練。3.信息化教學條件具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；具有互聯(lián)網(wǎng)接口和WiFi環(huán)境的實訓室。教師可利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。（三）教學資源1.教材選擇與建設在進行教材選擇時，應盡量從“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“21世紀高職高專教材”系列中選用能反映高職高專教育特色的高質(zhì)量、高水平優(yōu)秀教材、精品教材，同時還要注重教材內(nèi)容的先進性、時代性、實用性。也可以根據(jù)需要，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，自主編寫、開發(fā)適應高職高專教學模式的教材。建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書資源圖書文獻配備能夠滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：機電一體化、智能制造行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術規(guī)范以及相關工程設計手冊、工藝手冊、工程師手冊等；機電一體化專業(yè)技術類圖書和實務案例類圖書。3.數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料建立網(wǎng)絡學習平臺，配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、學生可以隨時登陸學習平臺進行自主學習、獲取感興趣的學習資源，以滿足教學。（四）教學方法課程教學按照理實一體化組織實施，將課程以項目為載體完成，教師引導學生通過項目的完成學習所應用的知識。每個項目按照“三段九步”教學法執(zhí)行針對任務準備階段、任務實施、驗收與總結三個階段分工協(xié)作實施模塊化教學，如圖2所示。圖2“三段九步”教學法執(zhí)行流程圖任務準備階段教學團隊根據(jù)職業(yè)崗位標準確定模塊教學內(nèi)容及各模塊應達到的知識和能力目標，共同備課并完成相應任務的下達；任務實施階段形成由教師引導，學生自主學習，同時對學生個人和小組的實施過程進行評價；驗收與總結階段利用各種信息技術完成教學評價。教師團隊分充分利用課程數(shù)字化教學資源，協(xié)作實施教學，指導學生項目實戰(zhàn)，協(xié)作開展教學評價和反饋，培養(yǎng)學生的技術技能、職業(yè)精神和團隊協(xié)作能力。利用“信息技術+”手段，為教學過程支