17要是你在野外迷了路（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：45分鐘

二、核心素養目標

1.培養學生的語言表達與運用能力，能夠正確理解和運用課文中的生字新詞，能夠進行簡單的段落仿寫。

2.培養學生對自然環境的觀察和認知能力，能夠從課文中提取有關野外迷路時的自然現象和生存技巧。

3.培養學生對生活常識的掌握和運用能力，能夠運用課文中提供的生存技巧解決實際生活中的問題。

4.培養學生對文學作品的欣賞和理解能力，能夠理解和體會課文所傳達的思想感情。

5.培養學生對知識的遷移和應用能力，能夠將課文中的知識運用到其他情境中，解決實際問題。三、教學難點與重點

1.教學重點

-正確理解和運用課文中的生字新詞。

-理解課文內容，掌握課文中的自然現象和生存技巧。

-能夠進行簡單的段落仿寫，提高語言表達能力。

-理解和體會課文所傳達的思想感情，提高文學素養。

2.教學難點

-理解并運用生字新詞。

-舉例：如“要是”表示假設，“迷路”表示失去方向，“太陽”表示天空中的太陽，“北極星”表示天空中的北極星，“樹的年輪”表示樹干上的年輪等。

-理解并運用自然現象和生存技巧。

-舉例：如通過觀察太陽的位置判斷方向，通過觀察北極星的位置判斷方向，通過觀察樹的年輪判斷方向等。

-進行簡單的段落仿寫。

-舉例：如模仿課文的結構，寫一篇關于“如果在森林里迷了路”的段落。

-理解和體會課文所傳達的思想感情。

-舉例：如課文通過描述自然現象和生存技巧，傳達出對自然的敬畏和生存的智慧。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。包括統編版語文二年級下冊的課本、生字卡片、詞語手冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備一些關于太陽、北極星、樹的年輪等自然現象的圖片和視頻，以及一些關于野外生存技巧的圖表和視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些指南針、地圖、望遠鏡等野外生存工具，以及一些關于太陽位置和北極星位置的實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。例如，將教室分為幾個小組討論區，每個小組配備一張桌子、一把椅子、一些生字卡片和詞語手冊等學習資料，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，設置一個實驗操作臺，放置一些野外生存工具和實驗器材，以便學生進行實驗操作和觀察。五、教學流程

一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《要是你在野外迷了路》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過迷路的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野外迷路時的生存技巧。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解野外迷路的基本概念。野外迷路是指在自然環境中失去方向，不知道如何回到起點。它是戶外活動中常見的問題，掌握正確的生存技巧至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了野外迷路時，如何通過觀察太陽的位置判斷方向，以及如何通過觀察北極星的位置判斷方向。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何通過觀察太陽和北極星的位置判斷方向，以及如何通過觀察樹的年輪判斷方向。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與野外迷路相關的實際問題。例如，如何利用自然現象判斷方向，如何在野外找到水源等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察太陽的位置判斷方向，以及如何通過觀察北極星的位置判斷方向。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“野外迷路時的生存技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了野外迷路時的生存技巧的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對野外迷路時生存技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《野外生存指南》：一本介紹野外生存技巧的書籍，適合學生閱讀和參考。

-《自然現象與生存智慧》：一部關于自然現象與生存技巧的紀錄片，通過真實的案例讓學生了解野外生存的重要性。

-《野外求生手冊》：一本介紹野外求生的書籍，包含各種生存技巧和自救方法。

-《自然環境與人類生存》：一部關于自然環境與人類生存的紀錄片，通過真實的案例讓學生了解自然環境對人類生存的影響。

2.拓展建議

-閱讀《野外生存指南》，了解更多的野外生存技巧和自救方法，提高自己的生存能力。

-觀看《自然現象與生存智慧》和《野外求生手冊》，通過真實的案例了解野外生存的重要性，提高自己的生存技能。

-參加戶外活動，如徒步、露營等，親身體驗野外生存的樂趣和挑戰，提高自己的生存能力。

-關注自然環境，了解人類對自然環境的影響，提高自己的環保意識。

-學習相關的課程，如地理、生物等，了解更多的自然現象和生存技巧，提高自己的知識儲備。

-參與社區活動，如環保志愿者、野外救援等，為社會和他人做出貢獻。七、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結

-通過本節課的學習，我們了解了野外迷路時如何通過觀察自然現象判斷方向，以及如何運用生存技巧解決問題。

-我們學習了太陽、北極星和樹的年輪等自然現象，以及如何利用它們來判斷方向。

-我們學習了如何在野外找到水源、制作指南針和搭建臨時住所等生存技巧，提高了自己在野外生存的能力。

-我們通過小組討論和實踐操作，加深了對野外迷路時生存技巧的理解，提高了自己的實際操作能力。

-我們培養了觀察、分析和解決問題的能力，提高了自己的綜合素質。

2.當堂檢測

-請同學們用自己的話總結一下本節課學習的野外迷路時生存技巧。

-請同學們列舉出三種可以用來判斷方向的自然現象，并簡要說明它們的原理。

-請同學們列舉出三種在野外迷路時可以用來解決問題的生存技巧，并簡要說明它們的原理。

-請同學們設計一個簡單的實驗，來演示如何通過觀察太陽的位置判斷方向。

-請同學們設計一個簡單的實驗，來演示如何通過觀察北極星的位置判斷方向。

-請同學們設計一個簡單的實驗，來演示如何通過觀察樹的年輪判斷方向。

-請同學們談談自己在小組討論和實踐操作中的收獲和體會。

-請同學們提出自己在學習過程中遇到的問題和困難，以及如何解決這些問題和困難。

-請同學們根據本節課所學的內容，設計一個野外迷路時的生存計劃。八、課后作業

1.請同學們用所學的自然現象判斷方向的知識，寫一篇關于如何通過觀察太陽和北極星的位置判斷方向的小短文。

2.請同學們用所學的野外生存技巧知識，寫一篇關于如何在野外找到水源、制作指南針和搭建臨時住所的小短文。

3.請同學們用所學的自然現象和野外生存技巧知識，設計一個簡單的實驗，來演示如何通過觀察太陽的位置判斷方向。

4.請同學們用所學的自然現象和野外生存技巧知識，設計一個簡單的實驗，來演示如何通過觀察北極星的位置判斷方向。

5.請同學們用所學的自然現象和野外生存技巧知識，設計一個簡單的實驗，來演示如何通過觀察樹的年輪判斷方向。

解答：

1.通過觀察太陽的位置，我們可以根據太陽的升起和降落來判斷方向。太陽升起的方向是東方，太陽落下的方向是西方。通過觀察北極星的位置，我們可以根據北極星的固定位置來判斷方向。北極星位于天空的北方，無論白天還是夜晚，北極星的位置都不會改變。

2.在野外尋找水源的方法有觀察地表水跡、聽聲音找水、利用植物找水等。制作指南針的方法有使用磁鐵、使用太陽和北極星、使用手機指南針等。搭建臨時住所的方法有使用帳篷、使用樹枝和樹葉搭建遮蔽物、使用地席等。

3.實驗設計：準備一張紙和一支筆，在紙的中央畫一個太陽的圖案。將紙平放在地上，等待太陽升起。觀察太陽的位置，然后在紙上的太陽圖案旁邊寫下太陽的位置。通過觀察太陽的位置，我們可以判