4.1人類活動對生態環境的影響教案課題4.1人類活動對生態環境的影響單元四單元學科生物年級高二學習目標學習目標：1.通過對全球人口增長及生態蹤跡事實的分析，說明人口增長和人類活動對生態環境的影響。2.舉例說出當前人類面臨的主要全球性生態環境問題，關注環境問題與個人生活習慣等方面的關系。3.調查當地的環境狀況，說出環境問題對人類生存和發展的影響，并嘗試提出愛護生態環境的詳細建議和行動安排。核心素養：1.生命觀念——通過分析人口增長對生態環境的影響，建立生物與環境相統一的觀點。2.社會責任——關注全球性環境問題，形成愛護環境從我做起的意識。重點（1）探討人口增長對生態環境的影響。（2）全球性生態環境問題。難點（1）分析生態蹤跡。（2）調查當地的環境狀況。教學過程教學環節老師活動學生活動設計意圖導入新課老師利用課件展示茶卡鹽湖“天空之鏡”的圖片，展示教材中的“問題探討”，并把學生分成幾個小組，小組之間相互溝通，探討教材中探討的問題1.人類活動肯定會破壞環境嗎？（不肯定。人類活動對生態環境會產生肯定的影響，有些人類活動會破壞生態環境，如亂砍濫伐、亂捕濫殺、填湖造地、生物入侵等；有些人類活動會改善生態環境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然愛護區等）2.怎樣才能既發展經濟，又不破壞環境？（協調好生態環境和經濟發展的關系，發展經濟不能與愛護環境對立起來，要把愛護環境放在首要位置，使經濟、社會和生態協調發展）觀看圖片思索探討回答通過學生感愛好的旅游圖片，吸引留意力，用小組探討問題的形式讓學生參加進來，師生一起總結答案，引出本節課題。講授新課一、人口增長與生態蹤跡老師先給學生分析近些年人口增長的狀況，提出問題：人口增長對生態環境會不會造成影響，有什么樣的影響？這么多的人口生存須要環境供應什么資源？供學生探討1.生態蹤跡的定義生態蹤跡，又叫生態占用，是指在現有技術條件下，維持某一人口單位（一個人、一個城市、一個國家或全人類）生存所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積。2.換算①糧食消費量可轉換為生產糧食所須要的耕地面積；②排放的CO2總量可轉換成汲取這些CO2所須要的森林、草地或農田的面積。學問點睛：以一個城市為例：生態蹤跡是指在現有條件下，要維持（養活）一個城市的人生存須要具備多少生物生產力的土地和水域，來自生產所需資源和吸納所衍生的廢物。例如：一個人生存所需的糧食消耗量可以轉換為生產這些糧食所須要的耕地面積，而他所排放的二氧化碳總量可以轉換成汲取這些二氧化碳所須要的森林、草地、或田地的面積。之后老師提生態蹤跡的概念以及特點。圖片展示生態蹤跡的示意圖，學生直觀地看到個人的生態蹤跡包括碳蹤跡，林地，草地，耕地，建設用地，漁業用地等，理解人口增長生態蹤跡也會變大3.生態蹤跡的類型（1）建設用地表示交通設施、住房、工業建筑物、水電庫區等人類基礎設施所占用的土地面積。（2）漁業用地表示支持水產品生產所需的水域面積。（3）碳蹤跡表示扣除海洋對碳的汲取量之后，汲取化石燃料燃燒排放的CO2等所需的森林面積。（4）林地表示生產木材、紙漿、薪柴等林木產品所需的林地面積。（5）草地表示生產肉、奶、毛、皮等畜牧產品所需的草地面積。（6）耕地表示用來種植人類消費的作物、油料、橡膠以及生產牲畜飼料等農產品所需的農田面積。4.生態蹤跡的特點（1）生態蹤跡的值越大，代表人類所需的資源越多，對生態和環境的影響就越大。因此，為了減小生態壓力，應減小生態蹤跡的值（2）生活方式不同，生態蹤跡的大小可能不同。例如：①與步行相比，開車出行會增大生態蹤跡。緣由：增加的部分既包括汽車對道路、停車場的干脆占用面積，也包括汲取尾氣所須要的林地面積等。增加的部分既包括汽車對道路、停車場的干脆占用面積，也包括汲取尾氣所須要的林地面積等。②與食用蔬菜相比，吃牛肉會增大生態蹤跡。緣由：能量是逐級遞減的，養分級越高，在能量流淌過程中消耗的能量就越多，產生的CO2就越多，所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積就越大。5.人口增長對環境的影響老師利用課件展示教材中的“思索·探討”，與學生一起探討人口增殖與環境之間的聯系了解人口增長給環境帶來的壓力，并課外拓展安排生育的相關學問。資料118世紀50年頭以來的世界人口增長狀況，以及將來幾十年的預料狀況如下圖所示資料2有探討顯示，20世紀70年頭以來，全球進入生態超載狀態。與1961年（數據可采集的第一年）相比，全球生態蹤跡總量增長了約2倍，而生態承載力”總量只提高了30%（下圖）。地球早已進入生態超載的狀態。資料31750年，大氣中二氧化碳的體積分數只有大約0.028%，而2016年，這一數值已經超過0.04%，導致二氧化碳濃度上升的主要緣由是人類對化石燃料的運用、水泥的生產以及土地利用的改變（如毀林）等。二氧化碳濃度上升是導致全球變暖的緣由之一。資料42010年，我國人均生態蹤跡為2.2全球公頃，約為世界人均值的85%，卻是我國人均生態承載力的2倍多。而且，我國很多自然資源的人均占有量均低于全球人均水平，如人均耕地面積僅為全球人均值的1/3；人均淡水占有量只有全球人均值的1/4，等等。小組探討，問題探究：探討1.發達國家經濟發展快、人口增長慢,是不是人均生態蹤跡就小呢？提示：不肯定，生態蹤跡與人的消費水平和生活方式有關，可以從這些方面進行辯證地分析。探討2.依據上述資料，分析全球發展將面臨的問題。提示：人口增長過快，全球生態蹤跡總量的增長遠遠高于生態承載力的增長，生態赤字增加，地球進入嚴峻的生態超載狀態。人口的增長以及人類活動會對生態環境造成嚴峻的壓力，這將帶來全球性生態環境問題，資料3顯示的全球變暖就是其中之一。探討3.探討表明，目前生態承載力比1961年增長約30%的主要緣由是農業的發展。那么，將來可實行哪些措施提高生態承載力？提示：愛護耕地；通過發展科技來提高農業生產效率，降低農業生產成本；開發新能源；提高能源利用效率；發展循環經濟；建立資源節約型的生產和消費體系；等等。探討4.由于我國人口基數大，我國的生態蹤跡總量位居世界首位。這給我國的發展帶來巨大挑戰。請與同學探討我們應當怎樣做。提示：從整體上思索人口、資源、環境和發展之間的關系，走可持續發展之路。歸納總結：人口增長對環境的影響從上圖可以看出人口增長會對生態環境造成的影響：人口增長，人類需求也不斷增加，人類賴以生存的資源，如土地資源、森林資源、能源等都是有限的，過度利用使資源削減，同時產生更多的污染物，加劇了環境污染。（1）人口快速增長的緣由①人類生存環境及條件相宜，在生態系統中處于最高統治地位，受其他生物及非生物因素的干擾很小；②我國社會形勢穩定，人民生活、醫療水平的有較大提高，死亡率降低、平均壽命提高，總人口誕生量保持在一個較高水平。（2）實行措施：①限制人口增長（安排生育，誕生率和增長率下降，進入低生育水平。）②加大愛護資源和環境的力度A.植樹種草，退耕還林、還草、還湖，防止沙漠化。B.監控、治理江河湖泊及海疆的污染；C.加強生物多樣性愛護和自然愛護區建設；D.推動生態農業。師生一起分析問題，得出問題答案，引出全球性生態環境問題。傾聽人口增長形勢探討問題學習概念閱讀探討回答小組探討思索并回答問題通過人口增長的現狀，學生探討對環境的利用和影響，按部就班地引出新的概念。通過學生的閱讀和探討，人口增長過快對環境的壓力，以及對環境帶來的問題順當過渡引出全球性生態環境問題。二、全球性生態環境問題老師提問：呼吸吸入的氧氣和呼出的二氧化碳會不會漂到異國他鄉？學生答：會老師：所以生態環境問題具有全球性老師概括提出全球性生態環境的六大問題1全球氣候改變2水資源短缺3臭氧層破壞4土地荒漠化5生物多樣性丟失6環境污染每一個生態環境問題都展示圖片舉例等來闡述，讓學生理解更深刻歸納總結：1.生態環境問題的特點生態環境問題具有全球性，主要是因為物質循環具有全球性。2.全球性生態環境問題（1）全球氣候改變①形成緣由：煤、石油和自然氣的大量燃燒以及水泥的生產等導致大氣中二氧化碳濃度上升。②危害：溫室效應加劇，全球變暖，導致南極冰蓋溶化，地球海平面上升，進而對人類和很多生物的生存產生威逼。③防治措施：A.削減二氧化碳的排放：開發新能源，削減化石燃料的燃燒；B.促進二氧化碳的汲取：植樹造林，提高森林覆蓋率。（2）水資源短缺①形成緣由：可干脆利用的淡水資源少，人口劇增以及人類的活動加劇了水資源短缺的危機。②危害：生物的生存受到影響。③防治措施：節約用水。（3）臭氧層破壞①形成緣由：氟氯烴（CFCs）、哈龍等化合物的運用。②危害：臭氧層變薄意味著到達地面的太陽紫外線增加，會對人和其他生物的生存造成極大危害。③防治措施：削減運用和排放氟氯烴（CFCs）、哈龍等物質。（4）土地荒漠化①形成緣由：植被的破壞（草原開墾，過度放牧）。②危害：干旱區、半干旱區等地區的土地退化，甚至完全荒漠化，氣候惡化，沙塵暴肆虐。③防治措施：愛護草地、植樹造林。（5）生物多樣性丟失①形成緣由：棲息地的破壞和掠奪式開發。②危害：生物多樣性急劇下降。③防治措施：就地愛護、易地愛護。（6）環境污染①分類：大氣污染、水體污染、土壤污染。②形成緣由：排放到大氣、水體和土壤中的污染物過多。③危害：導致霧霾、酸雨、水體富養分化等頻發。④防治措施：削減污染物排放，對污染物進行無害化處理。思索?探討：全球性生態環境問題與個人生活探討1.上述環境問題怎樣影響我們的生活？我們個人的行為習慣與環境問題的形成有怎樣的關系呢？提示：全球氣候變暖，海平面上升，大氣中CO2濃度上升，使溫室效應加劇，旱澇災難可能增加；水資源短缺，將對經濟發展和糧食生產造成影響，從而使人類的生存受到威逼；臭氧層的破壞，使紫外線照耀增加，皮膚癌和白內障的患病率上升；土地荒漠化導致耕地削減，氣候惡化，沙塵暴肆虐；生物多樣性丟失，會使人類可利用資源削減，人類生存環境惡化；環境污染、自然災難頻繁發生，影響人類生存。而我們個人的不良行為習慣會影響環境，導致上述環境問題的產生，環境惡化又會影響我們的生活。探討2.綠色出行、多吃植物性食物、少吃肉類等，都可以縮小生態蹤跡。還有哪些可以縮小生態蹤跡、削減環境污染的生活方式？提示：少用或不用一次性塑料袋、一次性碗筷、一次性牙、一次性拖鞋等；舊衣服送人重新利用，舊衣服改造成其他用品；垃圾進行分類，可回收垃圾重新利用，不順手亂扔垃圾；多喝白開水，少喝飲料等都可以縮小生態蹤跡，削減環境污染。3.環境問題具有全球性的緣由（1）一些環境污染具有跨國、跨地區的流淌性。（2）當代出現的一些環境問題，如氣候變暖、臭氧層空洞等，其影響的范圍是全球性，它們產生的后果也是全球性的。（3）當代很多環境問題涉及高空、海洋甚至外層空間，其影響的空間尺度已遠超農業社會和工業化初期出現的一般環境問題，具有大尺度、全球性的特點。4.全球性生態環境問題的危害及應對措施全球性生態環境問題對生物圈的穩態造成了威逼，同時也影響了人類的生存和可持續發展。我們應正確處理環境愛護與經濟發展的關系，踐行經濟、社會和生態相互協調的可持