初中一年級信息技術全套教案初中一年級信息技術教案PAGE共29頁第25頁第一章信息與信息技術課題：第一節信息與信息技術目的要求：1、使學生了解信息和信息技術的含義。2、使學生掌握信息技術以及信息處理的過程。3、使學生認識信息技術的發展變化及與人類社會的關系。重、難點：1、信息和信息技術的概念；2、信息技術的處理過程及發展。教法與教具：教學過程：教師活動學生活動人類已跨進21世紀，迎來了如火如荼的信息時代。現在我們如果經常看報紙，你注意到沒有什么方面的新聞最多？學生：計算機。是的，計算機已經進入我們的日常生活中，掌握計算機是我們迫切的需要。那么誰能描述一下計算機？同學們踴躍回答問題：屏幕+機箱。計算機最主要的作用是用來處理一些信息的，這就是要求我們了解的一門課程：信息技術（人類已跨進21世紀，迎來了如火如荼的信息時代。現在我們如果經常看報紙，你注意到沒有什么方面的新聞最多？學生：計算機。是的，計算機已經進入我們的日常生活中，掌握計算機是我們迫切的需要。那么誰能描述一下計算機？同學們踴躍回答問題：屏幕+機箱。計算機最主要的作用是用來處理一些信息的，這就是要求我們了解的一門課程：信息技術（InformationTechnology，簡稱IT）。IT是干什么的呢？它和人類社會有什么關系？以及我們現在計算機課為什么叫“信息技術”？計算機是如何處理信息的？就是我們今天所要解決的內容。講授新課：（板書）一、信息的含義自從有了人類，在人們的生活和生產活動，就有了信息交流。信息交流的方式伴隨著人類社會的發展而發展。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。我們每時每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。1991年1月的海灣戰爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認識到，在高科技戰爭中，每一個軍事行動都離不開信息。在“愛國者”導彈與“飛毛腿”導彈在對抗中，可以看到準確、快速處理信息的重要性。多國部隊用兩顆“鎖眼”式照相衛星，日夜不停地監視遠在4300公里外的伊拉克“飛毛腿”導彈的動態，衛星每12秒鐘就可以拍攝一張立體圖像，只要“飛毛學生介紹自己了解的計算機腿”導彈一發射，偵查衛星就能從導彈的尾焰熱量釋放中得到數據信息，立即通過網絡不停地將信息傳遞到美國科羅拉多州和澳大利亞的空軍地面站，兩個地面站的計算機快速地對接收到的信息進行處理，極快地確認和計算出腿”導彈一發射，偵查衛星就能從導彈的尾焰熱量釋放中得到數據信息，立即通過網絡不停地將信息傳遞到美國科羅拉多州和澳大利亞的空軍地面站，兩個地面站的計算機快速地對接收到的信息進行處理，極快地確認和計算出“飛毛腿”導彈的飛行軌跡。隨著“飛毛腿”導彈的不斷飛行，偵查衛星不斷發送和網絡不斷傳遞信息，及時判斷，快速地發射導彈，兩導彈碰在一起，在天空形成一個巨大的火球。在同一時間內，衛星監視系統將“飛毛腿”導彈的移動發射架位置，迅速傳遞并發命令摧毀發射架，這一切都發生在短程的幾十分鐘之內。這是一場武器的較量，更是一場“信息”的戰爭。就是說，只有掌握準確的信息，進行高速處理、傳遞、指揮武器系統，才能克敵制勝。讓學生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只有經過處理的信息，才能成為有用的信息。信息簡單的解釋就是指對人們有用的消息。（板書）二、什么是信息技術★（重點）通過閱讀書上的例子：1990年到1999年十年中,我國普通高等學校本科、專科生和碩士研究生的招生情況，分析相應的教育發展情況來討論回答：什么是信息技術？信息技術（InformationTechnology,IT）是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。人們獲取信息的途徑很多，計算機是獲取信息的極其重要的途徑。那么計算機并不能自動的獲取信息，我們要利用它有目的的獲取信息，并且對信息進行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，所以我們必須要學習和掌握信息技術。（板書）三、信息技術的發展時間處理信息的方式舉例遠古感官耳、眼科學發展文字、紙張書、信19世紀末電報、電話20世紀到現在無線電、計算機技術電視、計算機等學生總結信息的概念學生閱讀課本例子討論回答什么是IT？學生看投影的圖表，了解IT的發展一代電子管計算機。

電子管計算機采用磁鼓作存儲器。磁鼓是一種高速運轉的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據每一點的磁化方向來確定該點的信息。第一代計算機由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運算速度較低、故障率較高而且價格極貴。本階段，計算機軟件尚處于初始發展期，符號語言已經出現并被使用，主要用于科學計算方面。第二代：晶體管計算機

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機——TRADIC，使計算機體積大大縮小。

1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計算機，第二代計算機誕生了。第二代計算機的運算速度比第一代計算機提高了近百倍。

第二代計算機的主要邏輯部件采用晶體管，內存儲器主要采用磁芯，外存儲器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進，價格大幅度下降。在程序設計方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統的雛形開始形成。

第三代：集成電路計算機

60年代初期，美國的基爾比和諾伊斯發明了集成電路，引發了電路設計革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個數量級的速度增長。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產了IBM360系列計算機。、第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計算機在程序設計技術方面形成了三個獨立的系統：操作系統、編譯系統和應用程序，總稱為軟件。第四代：大規模集成電路計算機

1971年發布的INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規模集成電路發展的一大成果。INTEL4004用大規模集成電路把運算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長只有4位、且功能很弱，但它是第四代計算機在微型機方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅使眾多廠家技人競爭，微處理器得到了蓬勃的發展。后來出現了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現，微型計算機達到一個新的高峰。INTEL公司不斷推進著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個人電腦（PC）不斷更新換代，日益風靡世界（圖3-1、圖3-2）。第四代計算機以大規模集成電路作為邏輯元件和存儲器，使計算機向著微型化和巨型化兩個方向發展。從第一代到第四代，計算機的體系結構都是相同的，即都由控制器，存儲器，運算器和輸入輸出設備組成，稱為馮·諾依曼體系結構第五代智能計算機

1981年,日本東京召開了一次第五代計算機智能計算機研討會,隨后制定出研制第五代計算機的長期計劃.第五代計算機的系統設計中考慮了編制知識庫管理軟件和推理機,機器本身能根據存儲的知識進行判斷和推理.同時,多媒體技術得到廣泛應用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計算機進行信息交互。

智能計算機的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運算速度極快，其硬件系統支持高度并行和快速推理，其軟件系統能夠處理知識信息。神經網絡計算機（也稱神經計算機）是智能計算機的重要代表。

第六代：生物計算機

半導體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計算機性能的進一步發揮與突破。研究人員發現，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構能容納巨量信息，其存儲量相當于半導體芯片的數百萬倍。一個蛋白質分子就是一個存儲體，而且阻抗低、能耗少、發熱量極小。

基于此，利用蛋白質分子制造出基因芯片，研制生物計算機（也稱分子計算機、基因計算機），已成為當今計算機技術的最前沿。生物計算機比硅晶片計算機在速度、性能上有質的飛躍，被視為極具發展潛力的“第六代計算機”。三、計算機的發展趨勢：隨著計算機技術的發展，網絡的發展及軟件業的發展，使計算機的發展已經進入了一個嶄新的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網絡化和智能化的方向發展。（1）巨型化：高速度、大容量、功能強（2）微型化（3）網絡化（4）智能化第二課時計算機的分類特點及應用領域1、計算機的分類：由于計算機的發展太快，隨著時間的推移，分類的界線一直在不停地調整。但從理解計算機的角度來看，計算機可以按用途和規模進行劃分。計算機按照規模大小和功能強弱分類，有巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機。計算機按照設計的目的和用途分類，可以分為通用計算機和專用計算機兩種。我們日常使用的微機就是通用計算機；專門與某些設備配套使用的計算機就是專用計算機。2、計算機的特點：計算機作為一種通用的智能工具，具有運算速度快、運算精度高、通用性強的特點，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。（1）運算速度快（2）運算精度高（3）通用性強（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力3、計算機的應用領域：自計算機問世以來，計算機技術以驚人的速度飛速發展，并廣泛深入到社會的各個領域，對人類社會的發展產生了深刻和巨大的影響。（1）科學計算（2）數據處理（信息處理）（3）實時控制（過程控制）（4）計算機輔助工程（5）計算機通信（6）人工智能總之，計算機的應用范圍非常廣泛，從人造衛星到日常生活，從科學計算到兒單玩具都有計算機的蹤影。人們只有提高計算機方面的知識水平，才能使計算機充分發揮作用。第三節計算機的硬件和軟件一個完整的計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分，他們的關系如圖：CPUCPU內存硬盤、軟盤、光盤鍵盤、鼠標顯示器、打印機、音箱硬件硬件計算機系統計算機系統 系統軟件系統軟件應用軟件軟件 一、計算機的硬件組成：軟件計算機硬件的組成有五個部分，即控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備。1、中央處理器（CPU）中央處理器簡稱CPU，它是計算機的核心，中央處理器包括了控制器和運算器兩個部分。2、存儲器：存儲器是計算機的記憶和存儲部件，用來存放信息。計算機的存儲器可以分為內存儲器和外存儲器，內存儲器又可分為只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器（RAM）。外存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。3、輸入∕輸出設備（1）常見的輸入設備：鍵盤、鼠標是微機中最常見、使用最多的的輸入設備。（2）常見的輸出設備：顯示器是實現人機對話的重要工具，是不可缺少的輸出設備。打印機是將計算機處理結果打印在紙張上的輸出設。二、軟件的概念：軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數據、文檔這三部分組成。軟件包括系統軟件和應用軟件兩大部分。教學后記：1、本課設計運用了“雙主”教學模式。讓學生在一個個典型“問題”的驅動下展開學習活動，引導學生由簡到繁，由易到難，由單一任務到綜合問題，循序漸進地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當。在這節課中，由于本節課為理論課，內容比較多，而且還需要一節課完成，所以，以課件的形式提出若干個“問題”，由于設計和安排合理，提高了信息技術課的教學效果。2、調動了學生的學習積極性。教師對教材進行二次加工，將枯燥的知識運用在一個個問題中。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學生們在一堂課內完成了六個問題的學習。3、“問題”的設計符合學生特點，滿足了學生的求知欲和成就感。本課共設6個小任務。教師充分考慮到學生的認知能力、年齡和興趣特點，遵循由淺入深、循序漸進等原則，把教學的知識點安排在“課件”中，學生通過自己的努力完成學習后，教師給予了表揚，不但激發了學生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學科做了一個良好的開端。第三節信息與信息技術課題：信息與二進制編碼課時：1課時課型：新授課教學方法：講練法教學用具：課件、投影、教學目標：1、知識目標：實施傳統的“講練”法模式，使學生了解信息編碼；安全使用計算機的方法。2、能力目標：培養學生能對二進制做簡單計算。教學重點：計算機的安全使用；使用計算機的良好首先的培養。教學難點：二進制的計算。課前準備：1、復習計算機系統的結構圖；儲存容量的基本計算；2、課件、多媒體教室的試用。教學過程一、復習：（5分鐘）師：同學們，通過上節課的學習，我們知道計算機能夠正常工作不但需要有硬件部分，還需要軟件來支持，否則配置再高的計算機也如同一堆毫無生機的廢品。下面請同學思考一下，試著畫出計算機系統的結構圖。（可以請同學在黑板上畫。）師：通過大家的演示，再對比一下老師所給的正確結構圖。（看大屏演示）（師生共同討論總結）計算機系統的組成：運算器中央處理器控制器主機隨機存儲器內存諸器只讀存諸器硬件部分 輸入設備外部設備 輸出設備計算機系統 外存儲器 系統軟件 軟件部分應用軟件師：問題二，表示存儲器存儲容量的基本單位，常用的單位之間的換算關系是：1KB=B1MB=KB1GB=MB生：回答。二、新課導言：師：大家在日常生活中是否能見到一些只存在兩種狀態的事或物存在？能否例舉出來？生：例舉事物……師：能從大家所例舉的事物中看出只存在兩種狀態的事物多存在于電子器件上，這是為什么呢？（由于學生為初一年級的學生，知識含量有限，所以由老師做以下簡單的解答）電子器件最易形成兩種穩定狀態，如電壓的高低、電流的通斷。所以我們在計算機中采用了以0和1兩個數字組成的二進制數的形式來表示計算機中所有的信息。（在大屏幕上展示十進制數的運算法則：逢十進一。啟發學生說出二進制的運算法則。）二、新課：1、[以課件1展示二進制運算法則，與十進制進行轉換運算。]二進制的重點與難點就是同學們不易改變頭腦中的十進制進位方式。2、[以課件2展示病毒對計算機的危害。]計算機病毒是指可以在計算機系統中起破壞作用的程序。通過課件的展示，使同學們認識到預防計算機病毒的重要性。同時使同學們在使用計算機的過程中，都應該遵循一定的道德標準，不應該有違反法律和法規的行為。三、課堂練習：1、把十進制的5、6、8、9轉化為二進制的數。2、（11）十=（）二（15）十=（）二教學后記：第二章WINDOWS98操作系統在電腦的實際應用中，電腦的基本操作和操作系統有很大的關系。每種操作系統的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特點和規律。電腦入門的基本功主要體現在對操作系統的熟練程度，使用操作系統完成電腦操作的能力。Windows98操作系統是圖形方式操作系統，很受人們的歡迎。各個計算機的軟件生產廠商也設計了大量在Windows系統環境下運行的軟件，使得Windows系統成為PC電腦上流行的操作環境。教學目的：1、認識鼠標，學會鼠標的幾種操作，認識鼠標指針。2、了解Windows98的基本界面，認識各個圖標，并學會使用開始菜單。3、掌握Windows98的窗口的基本組成與操作能切換各個窗口。4、能啟動Windows98自帶的計算器，并利用計算器進行一些簡單的運算。教學重點：鼠標的操作、窗口的操作教學難點：窗口的操作教學方法：講解、演示、練習相結合的方法教學過程：第一節中文Win98概述一、Pwin98的特點Win98是一種不基于DOS的一種全新、獨立的操作系統，其特點如下：1、全新的用戶界面全新圖形用戶界面。2、支持長文件名可支持長度≤255個字符且可留空格的文件名。3、完整的操作系統一個獨立、完整的32位操作系統，不再依賴于DOS。4、即插即用功能自動檢測，自動安裝。5、添加和刪除程序極為方便：提供了“安裝/刪除程序”功能，所以安裝和卸載軟件非常方便。6、強大的網絡功能：Win98不僅是一個PC操作系統，同時也是一個功能強大的網絡操作系統，提供了對等網和客戶/服務器兩種網絡模式。7、支持多媒體：自動檢測多媒體設備并安裝，還提供了多種多媒體軟件。8、多任務操作系統：在Win98環境下，同一時間可運行多個應用程序。二、win98的啟動和關閉1、啟動Win98：從開機到Win98桌面出現的過程。2、關閉Win98：“開始”→“關閉系統…”→選擇“關閉計算機”，單擊“確定”第二節鼠標的基本操作在Windows98操作系統下，鼠標一般可以產生下面的幾種操作。滑動和指向右按鈕鼠標在一個平板上滑動時，會使屏幕上的圖形光標和鼠標產生同一方向的移動。圖形光標移動的位移量和鼠標移動的位移量不一定成正比。右按鈕注意：鼠標不能離開平板進行滑動。滑動鼠標時要靠手腕的靈活性，而不必有很大的動作。（2）單擊左按鈕當圖形光標指向甘某個圖形標志后，還需要向系統傳達操作者的指令。這時只需按一個鼠標按鍵，就可以使系統接受確認。系統根據圖形標志的含義，執行具體的操作。按動一下（按下再松開）鼠標的按鍵，稱為單擊。左按鈕（3）雙擊圖形光標指向某個圖形標志后，快速、連續按動鼠標按鍵兩次，稱為雙擊。雙擊需要一定的連續性，但不要求速度極快。Windows98操作系統中的雙擊，一般是指按動鼠標的左鍵。（4）拖動需要移動或多項選擇時，會遇到鼠標的拖動動作。圖形光標指向某個圖形標志時，按住鼠標的按鍵，滑動鼠標，當達到需要的位置時，松開鼠標的按鍵，這樣就完成了一次拖動。第三節鍵盤操作課題：鍵盤操作課時：1課時課型：新授課教學方法：“任務驅動”教學法教學用具：計算機教學背景：對于本年級的學生來說，在以往的計算機操作方面，鍵盤操作已不再生疏，所以本節課只需與學生們共同回憶與熟悉鍵盤操作及鍵盤的組成。教學目標：知識目標：鍵盤做為計算機的主要輸入設備，需學生們掌握鍵盤的組成及使用方法。2、能力目標：由熟悉鍵盤到熟練操作鍵盤。教學重點：鍵盤上一些特殊的功能鍵的使用。教學難點：鍵盤上一些特殊的功能鍵的組合使用。課前準備： 1、學生上機座次分配。教學過程一、復習及新課導言：師：計算機的輸入設備有哪些？生：鼠標、鍵盤、光筆……。師：上節課我們學習了有關計算機的輸入設備中的鼠標的操作，在以往的學習過程中，大家都學過鍵盤的操作，鍵盤是計算機的主要輸入設備，是人與計算機進行交流必不可少的工具，所以，今天我們再一次學習鍵盤的操作。二、講授新課：1、認識鍵盤：常用的鍵盤有101個鍵，分為四個區：主鍵盤區、功能鍵區、光標控制鍵區和小鍵盤區。（以書中第26頁圖5—1為例或以實例）主鍵盤區：有數字鍵、字母鍵、符號鍵、空格鍵、換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、控制鍵。問題1、：熱啟動組合？問題2：上、下標組合？功能鍵區：F1—F12：在不同的軟件中它們的功能，要根據軟件的說明去使用。光標控制鍵區：用于向上、下、左、右四個方向移動光標。另外還有插入、刪除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻頁、向后翻頁。小鍵盤區：NumLock鍵為數字鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對應的指示燈。亮為數字輸入狀態，滅為光標控制狀態。2、鍵盤操作姿勢和指法：姿勢：在以往的學習過程中，同學們都掌握了上機操作鍵盤的基本坐姿，不在特別強調；指法：重點掌握基本鍵與手指分工，另外擊鍵的方法要領是八個手指自然彎曲，輕擊鍵盤，瞬間發力，并立即反彈，擊鍵后，手指立即返回基本鍵。6、實踐過程。（教學過程的重點）練習一：打開記事本應用程序，輸入下面的句子。(1)Iwillgetupat6o’clocktomorrowmorning.(2)It’sOctober26thtoday.(3)IsitSeptember28thtoday,Mum?(4)Thewarbeganin1939,victorycamein1945.(5)It’s43560squarefeet.(6)Whataboutsomethingtoeat?練習二：輸入下面的對話。Whatareyougoing?Visitor:Excuseme.HowcanIgettoBeijingstation?XiaoMin:Godownthisroad,turnrightatthesecondcrossingandyou’llseethestation.練習三：輸入下面的短文：Bob’sSundayItwasafinedaylastSunday.Bobgotupverylate.Hehadbreakfastatnine.Thenheplayedcomputergames.Afterlunchhisfriendcametoseehime.Theywentswimmingf.Intheevening,hewatchedafilmonTV.Hedidnotdohishomework.Hewenttobedatten.Bob’sSundaywasabusyday.練習四：輸入下面的詩歌：TheColourofTheSky Springisgreen, Summerisbright, Autumnisgolden, Winteriswhite. Yearinyearout, Yearinyearout, Weworkandfightforabetterworldwithsun-light, Worldwithsun-light.第四節Windows98的基本界面打開計算機后，計算機硬件系統通過自身檢查，沒有硬件錯誤后，將控制權移交給磁盤上已經存在的軟件系統。這個軟件系統就是操作系統。下圖是Windos98啟動后的基本畫面，呈面在你面前的整下屏幕區域稱為桌面。任務欄快速啟動工具欄任務欄快速啟動工具欄Windows98桌面（1）任務欄系統默認將任務欄放在屏幕的底部。在打開程序、文檔或窗口時，任務欄上將出現了一個相應的按鈕，表示該程序、文檔或窗口正處于運行中，操作者可以通過該按鈕在已經打開的窗口或運行的程序來回切換。任務欄上可以自定義工具欄。工具欄中有代表應用程序、文檔或窗口的圖標，鼠標左鍵單擊可以直接運行程序或窗口。（2）“開始”按鈕任務欄的最左邊是“開始”按鈕，將鼠標箭頭放在該按鈕上，停留一會兒，就會顯示“單擊這里開始”的提示。單擊“開始”按鈕可以顯示開始菜單。在開始菜單中能夠完全顯示并運行Windows98的應用程序、查找文件、獲得幫助等基本操作。（3）我的電腦桌面上有一個圖標叫“我的電腦”，操作者可以使用它查看計算機上的所有內容。雙擊桌面上的“我的電腦”，即可瀏覽打印機、文件或文件夾等計算機的硬件和軟件資源。（4）我的文檔“我的文檔”常用來保存用戶在計算機中建立的各種文件。Windows98中很多軟件都自動默認保存文件的文件夾是“我的文檔”。（5）回收站“回收站”就像一個垃圾桶，要扔掉的東西就放在這里面。如果想刪除文件或文件夾，那么用鼠標拖住這些文件或文件夾，放到“回收站”就可以了。如果還需要恢復，這些文件還可以從“回收站”中找回來。需要注意，“回收站”也有空間限制，在一定的時候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。清空“回收站”后，原來刪除的文件就被真正地刪除，再也找不回來了。（6）網上鄰居如果你的電腦中有網卡，并連通到一個網絡上，電腦桌面上就會出現“網上鄰居”的圖標。通過它，可以連接到一個網絡中其它的計算機上，并共享數據和其它資源。（7）InternetExplorer(IE瀏覽器)如果要在Internet上遨游，瀏覽器是必須的工具之一。Windows98提供了IE瀏覽器。通過它你就可以瀏覽互聯網上的各種資源了。第五節開始菜單及窗口的基本組成（1）開始菜單無論何時何地，只要利用鼠標單擊“開始”按鈕，都可以彈出一個很重要的菜單。下圖是開始菜單的一部分。菜單中的“?”表示可以繼續打開一個菜單，此時，只需將鼠標箭頭放在菜單中的這一項上，不必單擊或雙擊，就可以打開它的下一級菜單。菜單中的“…”表示可此由此打開一個對話框，單擊此項時就可以打開相應的對話框。通過開始菜單，可以完成Windows98的各項操作。開始菜單（2）窗口Windows系統的界面主要組成是窗口和圖標，使用鼠標主要是對窗口或圖標進行操作。計算機的各種硬件、大多數軟件都以圖標形式出現在操作者的面前，當你對其進行操作時，一般都將圖標打開為一個窗口，并出現在桌面上，然后對窗口進行各種操作。1、窗口的基本組成與操作垂直滾動條水平滾動條邊關閉按鈕還原按鈕最小化按鈕標題欄圖標標題欄垂直滾動條水平滾動條邊關閉按鈕還原按鈕最小化按鈕標題欄圖標標題欄標題欄圖標：Windows中的第個窗口都有一個標題欄，用來控制窗口的關閉、最大、最小等操作。標題欄：Windows中每個窗口都有標題欄，用來顯示窗口標題。它可以控制窗口的最大化和還原，另外，當鼠標光標指向標題欄時，拖動鼠標，可以在桌面上移動窗口。最小化按鈕：最小化按鈕用來使窗口成為任務欄上的一個按鈕，并使該程序后臺運行。左鍵單擊最小化按鈕，就執行窗口的最小化。當需要恢復程序前臺運行時，只要左鍵單擊任務欄上的程序按鈕，就可以完成恢復操作。最大化按鈕：最大化按鈕用來使窗口變成最大的形狀，也就是擴大到整個桌面。左鍵單擊此按鈕，可以將窗口擴大到整個桌面，此時該按鈕成為還原形狀，稱為還原按鈕。左鍵單擊還原按鈕，可以使窗口復原。關閉按鈕：關閉按鈕用來關閉窗口。左鍵單擊可以關閉窗口。邊、角：邊和角用來確定窗口的邊界。當鼠標移動到窗口的邊、角上時，鼠標指針變成相應的調整狀態。這時，拖動可以改變窗口的大小。垂直和水平滾動條：當窗口不能顯示其中的所有內容時，窗口左側或底部會出現滾動條。2、窗口切換：當窗口可見時：單擊窗口的任意處當窗口不可見時：單擊任務欄上相應的任務按鈕。第六節漢字輸入法課題：輸入漢字的學習課時：1課時課型：新授課教學方法：“任務驅動”教學法教學用具：計算機教學背景：對于本年級的學生來說，在以往的計算機操作方面，文字錄入已不再生疏，所以本節課只需與學生們共同回憶輸入漢字的錄入方法。教學目標：知識目標：漢字錄入的幾類方式；語言指示器的切換；中文輸入狀態下的語言指示器的提示欄的使用。2、能力目標：由熟悉鍵盤到熟練操作鍵盤。教學重點：語言指示的使用。教學難點：輸入法的功能設置的使用。課前準備：1、學生上機座次分配。教學過程一、復習及新課導言：鍵盤作為輸入設備在計算機上占有非常重要的地位。上節課我們學習了利用鍵盤進行英文的輸入，本節課我們來進一步學習鍵盤的使用——利用鍵盤輸入漢字。二、講授新課：這節課我們學習的內容大家并不陌生，今天的學習你可以把它看成你以往學習的進一步深化。（分析：這部分內容，學生在以前的信息技術課程的學習中已經學習過）首先我們大家在一起回故一下進入和退出中文輸入狀態的方法：1、進入和退出中文輸入狀態：在計算機上輸入漢字，首先要進入中文輸入狀態。在Windows98中進入中文輸入狀態可以采用以下的方法：方法一：步驟一：單擊任務欄右端提示區中的語言指示器，選擇適當的輸入法。步驟二：將鼠標指向其中的“***”選項，并單擊鼠標左鍵。（屏幕下方出現“***”輸入法提示欄。）退出中文輸入狀態與進入類似。方法二：在英文輸入狀態按下Ctrl+Space鍵，即可啟動某一種中文輸入法。（要想使用其他輸入法，可以連續按下Ctrl+Space鍵，直至切換到目標提示欄出現為止。2、微軟拼音輸入法：（在此學習過程中可以加入其他拼單輸入法學習，以使學生自己來選擇合適自己的輸入法，其中也可以介紹一下五筆輸入法。）今天我們利用Windows98中附件中的“記事本”來做一些漢字錄入的練習。要求同學們所做的練習如屏幕所示。（在此復習了以前所學的運用相關的應用程序——“記事本”。）練習1：利用拼音輸入法輸入“天”字；練習2：利用拼音輸入法輸入“悄“字；練習3：利用拼音輸入法輸入“女”字；練習4：利用拼音輸入法輸入“卻”字；練習5：利用拼音輸入法輸入“學習”一詞；練習6：利用拼音輸入法輸入“記事本”一詞；練習7：利用拼音輸入法輸入“西安”一詞；練習8：拼音輸入法的功能設置——“整句輸入”、“造詞”等。利用拼音輸入法輸入“這是一只可愛的小花貓”。練習9：錯誤修改。（Backspace、De鍵的復習）。6、實踐過程。（教學過程的重點）課堂小結：大家練習共做了9個練習，其中練習1、2為單字練習；練習3、4為拼音輸入法中“ǖ”的學習；練習5、6、7為拼音輸入法中詞的輸入學習，這里有用章節切分符輸入“西安”的學習；練習9為句子的輸入學習。這節課上到這里你會發現圖6—2并不難掌握，通過這一節時間的練習老師相信大家對漢字錄入的方法及中英文轉換一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不錯了。如果你感覺仍不太熟練，那就需要你多花點時間多做一些練習了，因為練習的時間與你掌握的熟練程度成正比。板書設計：第六課輸入漢字的學習1、進入和退出中文輸入狀態：2、全拼輸入法，智能ABC輸入法。教學后記：略第三章系統資源管理課題：第一節文件建立及保存、命名、構成一、教材分析是學生了解信息存儲、管理的重要一步，為學習后面的管理文件夾打下堅實的基礎，起到承上啟下的作用。教學目標知識目標：文件的命名、類型能力目標：掌握文件的建立、保存和培養學生自主學習、協作學習的能力德育目標：培養學生良好的信息素養，使用文明的文件名。教學重點、難點重點：文件的建立、保存、命名難點：保存的方法、通配符的使用教學方式理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學生操作相結合的方式。學法指導自主學習協作學習教學過程導入新課同學們還記得第一章學了信息與信息技術，師問：信息技術的核心是什么？生答：計算機技術師曰：對，所以在計算機上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息?生答：文章、音樂、圖畫等。師：那么這些信息是如何保存在我們的計算機里的呢？今天我們學習的內容就是如何在計算機上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計算機上的保存過程。好，接下來就請同學們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內容。講授新課文件的建立看完書之后請同學起來回答：我們如何來建立一個文件呢？生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學習的word；二、畫圖；三、錄音機）!!!!!!!!!!!!!!重點：解講寫字板的建立、保存。解疑難:上節我們學習了窗口的相關知識，復習窗口的組成，通過文件菜單我們可實現文件建立、保存等，然后演示給同學們看。要求一學生來作演示。思考：當文字輸入到工作區的右邊界，“寫字板”是否會對文章自動提行？文件的保存保存的兩種類型以及他們適用的場合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內容的基礎上建立一個新的文件，他的功能是不影響原來的文件內容的情況下，把新做的改動在另一個地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。文件的定義我剛才觀察了文件保存的界面，發現保存的類型有所區別，其他都差不多，因此說明一個問題：師：是什么問題？生不能答師釋疑難：認識了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名引題：外國的人是如何取名的？姓中間小圓點然后是名，比如：馮·諾依曼。講解：1、文件的構成2、文件的命名規則（共闡述3點）1.文件長度和不能包括的字符；2.主文件名和擴展名之間用半角狀態的小圓點分隔；3.主文件名不能是空格，當擴展名是空格時，中間的分隔符可省略。練習指導：下列哪些文件名是不合法的DOC>ADOCaW?W資料(五)文件的類型提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？引題：為了便于查找，文件按內容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區分。講解：文件的類型（針對常用類型）COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV注意：Windows用不同形式的圖標來代表不同的文件類型。練習指導：請說出下面的文件類型聲音.WAV圖像.BMP文檔.DOC(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內容）引問：我們怎樣才能從磁盤上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？小結（出示提綱，學生回答）文件的建立、保存文件的構名文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？學生探索思考和練習ABC.???能不能用ABC.*來代替。練習課后練習1.2.3.4.5題。課題：第二節資源管理器的使用教學目標:會啟動資源管理器了解資源管理器的窗口界面理解文件的樹狀結構+和-按鈕的使用一、組織教學(1:30)（組織學生開機進入上課狀態）沒有登錄到WINDOW98的同學快點登錄進去，沒有登錄網絡的同學請注銷一下再登錄。把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下自己的顯示器和老師的屏幕是不是一樣，如有個別同學的顯示器跟老師的不一樣，請關閉自己的顯示器，跟旁邊的同學共享一下。二、復習引新1、（文件夾與文件圖標的區別）①通過前面的學習我們知道,可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和管理計算機資源。②現在我們一起來打開我的電腦，在windows工作桌面上，鼠標左鍵雙擊“我的電腦”圖標，現在我們看到我的電腦里有A盤C盤D盤G盤等等。③那我們打開G盤看看有什么內容，雙擊G盤圖標，同學看到了里面有一個歌星文件夾的圖標，我們雙擊歌星打開這個文件夾看一下這個圖標里面有些什么內容④同學們一起說一下里面有些什么圖標呀⑤對，像大陸歌星、港臺歌星、歐美歌星、日韓歌星，這里四個圖標是文件夾圖標，文件夾里面還可以放文件夾和文件，那么打開大陸歌星這個文件看一下，里面還有些什么內容？⑥XX同學說一下里面有些什么圖標呀⑦對，大陸歌星里面有男歌星、女歌星和樂隊組合三個文件夾，我們稱這三個文件夾是文件夾大陸歌星的子文件夾。⑧XX同學說一下男歌星里面有些什么圖標⑨對，有這么多位歌星，像這些圖標代表的是文件。2、（引入）除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口，這節課我們就一起來學習這方面的內容。三、學習新知1、（“資源管理器”的打開）①首先我們要打開“資源管理器”窗口，請問哪位同學會打開資源管理器呀？②請XX同學上來演示一下③指導并演示：（開始——程序——WINDOWS資源管理器）（在windows工作桌面上鼠標左鍵單擊“開始”按鈕，彈出開始菜單，指向程序選項，彈出程序子菜單，指向windows資源管理器，鼠標左鍵單擊windows資源管理器，系統便啟動資源管理器）④下面把顯示器給同學們自己控制，并完成任務一第一次：學生上機操作（1：40）任務一：打開資源管理器，并找出三種打開資源管理器的方法（提示：右擊“我的電腦”、“開始”按扭，我的電腦窗口中的任一“磁盤”或“文件夾”）⑤大家都差不多完成任務一下面老師要控制你拉的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤。看一下你們的顯示器是不是已經切換過來了（1：50）請XX同學上來演示一下你找到的幾種打開資源管理器的方法，好的，下面請XX同學上來演示一下你找到的幾種打開方法⑥總結并演示6種方法：方法1：“開始”按鈕→“程序”→“Windows資源管理器”方法2：右擊“我的電腦”→“資源管理器”方法3：右擊“開始”按鈕，→“資源管理器”方法4：右擊“我的電腦”窗口中任一個驅動器或文件夾圖標，然后選擇“資源管理器”方法5：按住SHIFT鍵（要指明），雙擊“我的電腦”方法6：按住鍵盤上WINDOWS專用鍵（要指明），再按“E”鍵。）2、（“資源管理器”窗口界面）①我們剛才打開了這么多個資源管理器窗口，我要關掉它們，鼠標左鍵單擊標題欄上方的關閉按鈕（這個叉叉），②現在屏幕上顯示的就是“windows資源管理器”窗口，③請XX同學回答一下窗口的各部分名稱④對這部分叫標題欄（繼續其它部分的提問，然回答不對則另叫學生）①標題欄②菜單欄③工具欄④地址欄⑤文件夾窗口⑥文件窗口⑦狀態欄。⑤“資源管理器”明顯地將窗口分為左右兩個部分，⑥左邊以層次結構的方式列出電腦中的所有資源，它叫文件夾窗口⑦右邊是左邊所選中的文件夾中文件和文件夾，右邊叫文件窗口⑧我們現在打開資源管理器，單擊左邊的文件夾歌星，可以在右邊看該文件夾的內容⑨地址欄，顯示的是歌星，表示當前打開的是歌星文件夾3、（文件夾的樹形結構以及+和-的使用）①請同學們看一下圖，②從歌星文件夾分開大陸歌星、港臺歌星、歐美歌星等文件夾，從大陸歌星文件夾分開男歌星、女歌星和樂隊組合文件夾，男歌星文件夾里有滿江等等歌星文件③如果把歌星文件夾看成是樹根，大陸歌星、港臺歌星、歐美歌星文件夾看成是樹技，把具體的歌星文件看成是樹葉，那么計算機里面的文件夾和文件不就像是一顆樹嗎？我們稱這種結構為“樹形”結構或“文件夾樹”④大家再看一下左邊窗口中，這些圖標和連線所顯示的就是“文件夾樹”⑤細心的同學一定已經在左邊窗口中有些文件夾或磁盤圖標前會出現“+”號或“-”號，⑥我現在單擊一下圖標前面的+號，同學們看一下左側窗口中發生什么變化+號有什么變化⑦請XX同學回答一下⑧總結：如果磁盤或文件夾前面出現了+號：表示該文件夾含有下一層文件夾；（下一層的文件夾稱為該文件夾的子文件夾）剛才同學們發現，單擊+則在左側窗口中屏開

子文件夾，同時“+”變成“-”。⑨我現在單擊一下文件夾前的-號按扭，同學們再觀察一下左側窗口中發生了什么變化-號發生什么變化。⑩請XX同學回答一下⑾總結：如果磁盤或文件夾圖標前出現了-號：表示子文件夾已顯示，單擊-，折疊子文件夾，同時“-”又變成“+”。⑿如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。4、（選擇當前驅動器和文件夾）①指定當前驅動器或文件夾的工作，在左側的文件夾窗口進行。②單擊選擇文件夾：在文件夾窗口中單擊某一個驅動器或文件夾，使之變藍或高亮顯示。同時右側的文件窗口中將顯示當前驅動器或文件夾下的全部子文件夾及文件。③雙擊展開/折疊文件夾：文件夾前帶加號標示的，雙擊該文件夾，可顯示下級子文件夾。文件夾前帶減號標示的雙擊該文件夾，可重新隱藏顯示出來的子文件夾。④下面把顯示器給同學們自己控制，并完成任務二第二次：學生上機操作：（2：00）任務二：已知文件“謝霆鋒”的路徑為G:\歌星\港臺歌星\男歌星\X\謝霆鋒,你可以用哪些方法來打開它？(提示用“資源管理器”和“我的電腦”窗口)試一試：用資源管理器，在學生盤G盤上的歌星文件夾里找一下你最喜歡的歌星⑤大部分同學已經做好了，還有誰沒有做好的呀？下面老師要控制你們的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下你們的顯示器是不是已經切換過來了。（2：10）請XX同學上來為我們演示一下有哪方法可以打開“謝霆鋒”，并找一下自己喜歡的明星⑥總結指導：用資源管理器和我的電腦窗口都可以打開它，可是通過操作發現，用資源管理器更方便。（并演示打開）四、總結新課：同學們說一下打開資源管理器的打開方法方法1：“開始”按鈕→“程序”→“Windows資源管理器”方法2：右擊“我的電腦”→“資源管理器”方法3：右擊“開始”按鈕，→“資源管理器”方法4：右擊“我的電腦”窗口中任一個驅動器或文件夾圖標，然后選擇“資源管理器”方法5：按住SHIFT鍵，雙擊“我的電腦”

方法6：按住鍵盤上WINDOWS專用鍵，再按“E”鍵。）如果左側窗口中某些文件夾圖標前顯示+或一，表示什么意思如果磁盤或文件夾前面出現了+號：表示該文件夾含有子文件夾；單擊+則在左側窗口中屏開子文件夾，同時“+”變成“-”。如果磁盤或文件夾圖標前出現了-號：表示子文件夾已顯示，單擊-，折疊子文件夾，同時“-”又變成“+”。如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。五、小結今天我們學會了用資源管理器來瀏覽計算機文件，今天課就上到這兒，下一節課我們學習用資源管理器來管理計算機文件，請同學們關好計算機再離開教室。下課！課題：第三節文件與文件的操作教學目標:創建文件和文件夾文件和文件夾的操作（復制、移動、刪除、重命名等）創建快捷方法一、組織教學(1:30)（組織學生開機進入上課狀態）沒有登錄到WINDOW98的同學快點登錄進去，沒有登錄網絡的同學請注銷一下再登錄。把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下自己的顯示器和老師的