潮州市2023-2024學年度第二學期期末高一級教學質量檢測卷

語文

本試卷共17小題，滿分100分，考試時間120分鐘。一、現代文閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成1～4題。大學勵志演講

俞敏洪每一位同學在大學的時候，要做四件事情：第一就是要學到很必要的知識，第二要學會交到很好的朋友，第三如果可能的話，體驗一下愛情，第四要為未來就業做好準備。現在中國的大學生，畢業以后找不到工作的特別多，我給大家一個建議，不管怎么樣，你都得先工作，哪怕先打掃衛生都可以，畢竟你開始工作了。開始工作了，你就有了開始往前走的基礎。我每年都要面試幾百個本科生，坦率地說，大部分人都是眼高手低，恨不得上來就當總經理，上來就給他一份全世界工資最高的工作。我剛開始辦新東方的時候很難為情，為什么呢？穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告，那是一副什么悲慘樣兒？而我自己，原來我是西裝革履，風度翩翩走進教室給北大學生上課的。但是，我要沒有經歷過那樣一個關口，我就沒有創業的心態，我就不會把北大老師的面子拿掉。你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不能成功，我們未來生活最重要的一個能力，叫作忍辱負重的能力。當我們自己的生命要想為一個偉大的目標而奮斗的時候，你必須排除你生命中一切瑣碎的干擾。你設想一個場景，假如你在路上被一輛自行車軋了一下，你奮起反擊，結果一不小心，你的鼻梁骨被打斷了，最后在醫院躺了一個月，你的生命就被醫院消滅了一個月。但是如果倒過來說，這是小事，我還有更重要的事情呢，你就告訴他，對不起，把路給你擋了，對方再蠻橫無理，他還能揍你嗎？還能打你嗎？他馬上就會說是我不好，對不起。于是生命中的一件小事就化解掉了。你要知道，這個世界上，你只有忍辱負重才能發展，你得為自己爭取時間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，在此基礎上你要敢于忍受生活中出現的一切對你的不公平或者是一切你認為受不了的事情。我們現在這一代的大學生，大部分都是獨生子女，面臨找不到工作的考驗的時候，心里會有很多失落感，我想告訴大家幾個要點，第一個就是苦難讓人成就自己，第二個就是得失，你失去某個東西的同時，另外一件事情一定在得到。我建議大家，不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。我有一個比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。當我們遇到困難的時候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江黃河一樣，能流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋，使自己的事業變得開闊，但是并不是說你想流就能流過去的，其實這里面要具備一種精神，這就是水的精神。我們的生命有的時候會是泥沙，盡管你也跟著水一樣往前流，但是由于你個性的缺陷。面對困難的時候退步或者膽怯，你可能慢慢地就像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許上面的泥沙會不斷地把你壓住，最后你會暗無天日，所以我會建議大家。不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當有一天時機來臨的時候。你就能夠奔騰入海成就自己的生命。（傍編自俞敏洪《人生觀與大學生活》）1.根據材料，下列說法不正確的一項是（2分）

A.俞敏洪認為在大學時，要學到很必要的知識和交到很好的朋友。

B.俞敏洪每年都要面試幾百個本科生，他們全都是眼高手低的，

C.俞敏洪剛創辦新東方時，曾穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告。

D.俞敏洪認為大學生如果像泥沙一樣沉淀下去了，最后會暗無天日。

2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（2分）

A.本文使用第一人稱和第二人稱相結合的寫法，既以“我”的視角向大學生提出建議，又結

合“你”的角度進行分析。

B.本文使用了舉例論證、比喻論證、假設論證等論證方法，具體可信，形象生動，引人思考，

使論述具說服力和感染力。

C.本文針對性強，既結合聽眾基本情況又考慮聽眾反應；互動性強，有效地回答了聽眾的關

注問題。

D.本文演講內容逐層深入，語言平實飽含情感，我們可以從中獲得人生啟迪，汲取精神力

量。

3.閱讀材料、賞析文中畫橫線的句子。（4分）

4.請結合材料，簡要概括俞敏洪對畢業后要找工作的大學生提出了哪些建議。（6分）

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（17分）

閱讀下面文段，完成5～9題。材料一：村中少年好事者馴養一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出已蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直齡敵領。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞，上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，今始蘇耳。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。”（節選自蒲松齡《促織》）材料二：長山楊令，性奇貪。康熙乙亥間，西塞用兵，市民間騾馬運糧。楊假此搜括，地方頭畜一空。有山西二商，迎門號訴。訴有健騾四頭，俱被搶掠，道遠失業，不能歸，哀求諸公為緩頰①也。三公憐其情，遂共詣楊。眾言來總，楊不聽。忽一少年傲岸而入，笑曰：“酒且勿飲。聞諸公雅令，愿獻芻蕘。”眾請之。少年曰：“天上有玉帝，地下有皇帝有一古人洪感棗皇帝手執三尺劍道是貪官到皮’。”眾大笑。楊志罵曰：“何處狂生敢爾！”命隸執之。少年躍登幾上，化為鸮，沖簾飛出，集庭樹間，回顧室中，作笑聲。主人擊之，且飛且笑而去。異史氏曰：“市馬之役，諸大令健畜盈庭者十之七，而千百為群，作騾馬賈者，長山外不數數見也。圣明天子愛惜民力，取一物必償其值，焉知奉行者流毒若此哉！鸮所至，人最厭其笑，兒女共唾之，以為不祥。此一笑，則何異于風鳴哉！（節選自蒲松齡《鸮鳥》）【注】①緩頰：代說人情。②獻芻堯：進獻芻堯之官，對己言的謙詞。③大令：指縣令。5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卷上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

地下A有皇帝B有一古人C洪武朱皇帝D手執三尺劍E道是F貪官G剝皮。6.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）

A.徑造廬訪成（造：到）B.翼日進宰（翼日：次日。“翼”同“翌”）

C.楊假此搜括（假：借）D.長山外不數數見也（數數：計算數日）

7.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（2分）

A.撫軍，即巡撫，總管一省民政和軍政的高級官員，與文中的“撫臣”官職不同。

B.蝴蝶，蟋蟀品種，文中所列“蟹殼青”“螳螂”等都是上品蟋蟀的名稱。

C.異史氏，蒲松齡自稱，《聊齋志異》記怪異事，不同正史，故稱異史。

D.康熙，清朝皇帝玄燁的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。

8.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（2分）

A.材料一寫促織的善斗，采用了對比襯托的手法，少年從“笑”到“駭”是從側面作烘托。B.材料一寫成名子復蘇之后“自言身化促織”，既點明了促織的來歷，也加深了故事的喜劇性。C.材料二前面寫貪官借國家有事發國難財，后面加入志怪的情節，鞭撻了長山楊令的貪婪無恥。D.兩則材料都寫了人化為物的故事，幻想與現實相交融，想象既匪夷所思，又引人入勝。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。（4分）

（2）鸮所至，人最厭其笑，兒女共唾之，以為不祥。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（7分）

閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄①

杜甫

東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州②。

此時③對雪遙相憶，送客逢春可自由？

幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉愁。

江邊一樹垂垂發，朝夕催人自白頭。【注】①裴迪寄了一首題為《登蜀州東亭送客逢早梅》的詩給杜甫，表示對杜甫的思念。杜甫深受感動，便寫此詩作酬和。②何遜在揚州：何遜在揚州見梅花盛開，作有《詠早梅》一詩，何遜是杜甫所喜愛的南朝梁代詩人。③此時：指唐肅宗上元二年（761年）初春，正是安史之亂、唐朝萬方多難之際。

10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）

A.首聯贊揚裴迪的詠早梅詩，作者把裴迪與何遜相比，表示對裴迪和他來詩的推崇。

B.頷聯運用想象和反問的手法，感激友人對自己的思念之情，此種深厚友誼在戰亂中更顯珍貴。C.尾聯寫江邊梅花慢慢開放，催人老去，催得裴迪白發滿頭，表達詩人對友人的憐惜之情。D.全詩既有托物抒情又有直抒胸臆，抒發詩人和友人相互思念以及憂國憂民、感時傷世之情。11.本詩為杜甫與友人裴迪的唱和之作，裴迪向杜甫表達了“沒有折梅相送”的歉意，而詩人卻在和詩中慶幸友人沒有折梅相贈，為什么？請結合詩句簡要分析。（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）毛澤東在《沁園春·長沙》中用“，”豪邁地表達出同學們意氣奔放、正強勁有力的狀態。

（2）《周易·乾卦》有“云從龍”的話，意為有龍就應該有云，杜牧的《阿房宮賦》中用此語

典的兩句是“，”。

（3）登高的文化內涵豐富而深遠。通過登高遠眺，人們可以欣賞美景，抒發或喜或悲之情。如唐詩宋詞中的“，”。三、語言文字運用（16分）

閱讀下面的文字，完成13～16題。（16分）在中國古代小說中，曹雪芹的《紅樓夢》是一座卓然矗立的小說藝術高峰。這部巨著不以波瀾壯闊的場面或曲折離寄的情節取勝，而是在日常生活的細膩敘寫中寄寓作者對社會人生的透徹觀察和深刻思索，思想內容博大精深，A。可以說，《紅樓夢》是一部藝術化的中國古代社會文化百科當你逐漸有所領悟，它便能吸引你常讀常新，一讀再讀。“満紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》開篇處的這首許，既是作者對知音的期待，也是對每一個讀者的誘惑。沉下心來閱讀《紅樓夢》，走進這部偉大作品的藝術世界，__B__。魯迅評《紅樓夢》說：“其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物。”（《中國小說的歷史的變遷》）如寶釵和襲人，既寫她們滿腦舊觀念，又寫她們身上有許多可愛之處：而稱得上是一個“奸險”人物的王熙鳳，亦是如此。《紅樓夢》里賈母如此介紹王熙鳳:“她是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫她‘鳳辣子’就是了。”而王熙鳳最終的下場是“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”的。

13.下列句子所用的修辭手法與例句不同的一項是（2分）

例：曹雪芹的《紅樓夢》是一座卓然矗立的小說藝術高峰。

A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

C.纖云弄巧，飛星傳恨。

D.孤光自照，肝肺皆冰雪。

14.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

15.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請做修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，

但不得改變原意。（4分）16.札記，指讀書時所寫的心得或體會。請結合材料和原著，為王熙鳳寫一則人物札記。（6分）四、寫作（40分）

17.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（40分）

一個有希望的民族不能沒有英雄。為理想信念英勇犧牲的革命者，-為國家富強無私奉獻的改革者，為百姓免受災難奮不顧身的普通人……每個群體都有不同的英雄。英雄不一定都是取得豐功偉績的大人物，英雄也可以是默默奉獻的平凡人。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

潮州市2023-2024學年度第二學期期末高一級教學質量檢測卷語文參考答案B【解析】“全都”錯，以偏概全，依據文本第二段中的“大部分人都是眼高手低”可知。2.C【解析】C選項“互動性強”錯，本文并沒有俞敏洪和在場大學生互動的內容。3.①本句為轉折復句和假設復句，吸引讀者注意，引發讀者思考。②強調“難為情”經歷的重要性，表明不需要過度看重面子，應有創業心態。（每點2分，回答“轉折、假設”也可以得分。）①應先工作，先工作了，才有開始往前走的基礎。（1分）②別難為情，應有忍辱負重的能力（或：忍受生活中出現的不公平或你認為受不了的事情），要有理想，要為自己爭取時間、空間和未來。（2分）③面臨找不到工作時要能正確看待。（1分）④要有水的精神，要像水一樣積蓄力量，積累厚度。（2分）（言之有理可酌情給分）BDE【解析】原文為“地下有皇帝，有一古人洪武朱皇帝。手執三尺劍，道是‘貪官剝皮’。”D【解析】數數（shuò）：屢次、經常。A【解析】撫軍也稱撫臣。B【解析】加深了故事的悲劇性。⑴不久，縣官也憑借才能優異而被上報給朝廷。縣官一高興，就免了成名的差役。（“無何”“卓異”“聞”各1分，句意1分。）⑵貓頭鷹（鸮鳥）所到的地方，人們最厭惡它的笑聲，連孩子都唾棄它，認為它的笑是不吉利。（“所至”“唾”“以為”各1分，句意1分。）[參考譯文]材料二：長山有個姓楊的縣令，生性出奇的貪婪。康熙乙亥年間，正值西北用兵，朝廷向民間收購騾馬去運送軍糧軍餉。楊某就借這個機會搜刮百姓，將地方上老百姓的牲畜搶了個干凈。有兩個山西商人在門外大聲喊冤。原來，兩位商人有四頭健壯的騾子，被楊縣令搶了，出門在外，又遠離家鄉，丟失了財產，沒法回家，懇求各位老爺給講講情。三位縣令覺得他們可憐，便一塊去拜訪楊縣令。三人說明來意，楊縣令不聽。忽然，一個少年從門外昂然進來，笑著說：“酒先別喝。聽見各位大人正行酒令，我也湊上一個。”眾人請他講來。少年道：“天上有玉帝，地下有皇帝，有一古人洪武朱皇帝（即朱元璋），手執三尺劍，說‘貪官剝皮’。”眾人大笑。楊某怒罵道：“哪里來的狂生竟敢如此！”就命衙役把少年拿下。少年縱身躍起，登上桌子，化作一只鸮鳥，沖簾飛出，落在院子里的樹上，回頭環顧室內，發出笑聲。楊某追出來打，鸮鳥就一邊笑一邊飛走了。異史氏說：“通過買馬的差使，家里壯健牲畜充滿庭院的縣令，十個縣令里就有七個，而趕著千百成群的騾馬做生意的商人，長山縣外卻不多見了。圣明的天子愛惜民力，征取一樣東西一定補償它的價值，哪里知道執行的人流布禍患到如此地步呢！貓頭鷹所到的地方，人們最厭惡它的笑聲，連孩子都唾棄它，認為它的笑不吉利。而這一笑與鳳凰鳴叫有什么不同呢！”C【解析】尾聯是寫詩人所處江邊的梅花正在慢慢開放，催得自己白頭滿頭，表達詩人老去之愁、失意之愁、思鄉之愁、憶友之愁，更有憂國憂民、傷時感世之愁。詩人慶幸友人沒有折梅相贈，是因為友人如果送來梅花，會讓詩人從折梅想到了落梅（歲暮），睹物傷（思）情，（2分）引發詩人歲暮年老的傷感（老去之愁）、漂泊思鄉之愁、傷時感世之愁。（2分）詩人的“慶幸”也有安慰友人不要因此而感到不安和抱歉的用意。（1分）12.⑴書生意