保密★啟用前2024年畢節市高一年級期末聯考語文注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：血緣的意思是人和人的權利和義務根據親屬關系來決定。親屬是由生育和婚姻所構成的關系。血緣，嚴格說來，只指由生育所發生的親子關系。生育是社會持續所必需的，血緣社會就是用生育去維持社會結構的穩定。血緣是穩定的力量。在穩定的社會中，地緣不過是血緣的投影，不分離的。“生于斯，死于斯”把人和地的因緣固定了。生，也就是血，決定了他的地。親屬是自己人，從一個根本上長出來的枝條，原則上是應當痛癢相關，有無相通的。親密的共同生活中各人互相依賴的地方是多方面和長期的，因之在授受之間無法一筆一筆地清算往回。親密社群中既無法不互欠人情，也最怕“算帳”。“算帳”“清算”等于絕交之謂，因為如果相互不欠人情，也就無需往來了。社會生活愈發達，人和人之間的往來也愈繁重，單靠人情不易維持相互間權利和義務的平衡。于是“當場算清”的需要也增加了。“錢上往來”就是這種可以當場清算的往來，狹義地說就是生意經，或是商業。在親密的血緣社會中商業是不能存在的。這并不是說這種社會不發生交易，而是說他們的交易是以人情來維持的，是相互饋贈的方式。在鄉土社會中，有專門作貿易活動的街集。各地的人到這特定的地方，各以“無情”的身份出現。在這里大家把原來的關系暫時擱開，一切交易都得當場算清。商業是在血緣之外發展的。地緣是從商業里發展出來的社會關系。血緣是身份社會的基礎，而地緣卻是契約社會的基礎。在契約進行中，一方面有信用，一方面有法律。契約的完成是權利義務的清算，須要精密的計算，確當的單位，可靠的媒介。在這里是冷靜的考慮，于是理性支配著人們的活動——這一切是現代社會的特性，也正是鄉土社會所缺的。（節選自費孝通《鄉土中國·血緣與地緣》）材料二：“斷親”現象的具體調查比例數據（選自胡小武《青年“斷親”：何以發生？何去何從？》）材料三：不愿意走訪親戚、不愿意回家過年、不愿意參加親戚間的聚會……這一代年輕人似乎更想要一種“走親戚自由”的權利，而被忽略的長輩們則越發地認為現在的年輕人不孝順、親情觀念淡薄。刻在中國人骨子里的親情觀念，現今正經歷著兩種完全不同文化圈層的碰撞。傳統農業社會是一個安土重遷的熟人社會，親屬之間具有強烈的群體同聚意識，宗親互助成為必然，親屬間互動也較為頻繁。但在現代城市中資源富集，就業機會多、發展前景好、收入高、競爭環境相對公平，在比較利益驅使下，向城市、大城市遷徙成為越來越多人的理性選擇。于是空間上的距離帶來了關系上的疏離，滕尼斯所說的“親屬們共同生活在同一個屋檐下”在現代社會已然成為一種奢望。“斷親”現象與社會分化和社會分層息息相關。社會關系網絡更多建立在社會階層地位相近的人之間，社會地位相差很大的人之間難以建立起密切的關系。這主要是由于來自不同社會階層的人的理想目標、追求、關注點與所遭遇的問題各不相同，因而彼此之間更多屬于“雞對鴨講”，無法談到一塊兒去。例如，在家庭聚會上，長輩的關注焦點是學業、工作與婚姻家庭。一方面，長輩的“人生三問”確實是其關心年輕一代的方式，保守、傳統的思想觀念讓他們對于穩定的生活極為看重。另一方面，長輩的關注焦點確實也與年輕一代的關注焦點存在偏差。此外，進入現代社會以來，人們的生活壓力不斷增大，內卷化不斷引起人們的共鳴。現在的大多數學生，從小內卷式的教育與學習致使他們的休閑時光被完全壓榨，再也沒有多余的時間維系與親戚之間的交往。在教育壓力之下，學生階段的社交圈與親戚和長輩逐漸發生分離。當這部分人群踏入工作領域，逐漸走入中年，又面臨著巨大的生活壓力，如果還需要維系著沒多少感情、也沒多少價值的親屬關系的話，會更加身心俱疲，因而他們選擇“斷親”。要說明的是，“斷親”不是一種正式聲明的斷絕親戚關系，無論如何“斷親”，“斷”的只有相對意義上關系之間的距離，而永遠無法斷絕血緣意義上的親屬關系。在現代社會中，人們終究會找到新的親情存在形式與社交關系，而最舒服的相處狀態永遠是每個人的生活方式與追求。（節選自陳友華、宗昊《“斷親”：概念、問題及思考》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．家族世世代代“生于斯，死于斯”，人一出生就決定了他的地，這體現了地緣和血緣是不分離的。B．商業是在社會生活發達，人和人之間的往來繁重之后產生的，它不能存在于親密的血緣社會中。C．當下的年輕人不愿意走訪親戚、回家過年等現象，表現出他們缺乏孝心、親情觀念淡薄的問題。D．當下，中國人根深蒂固的親情觀念正經歷著兩種不同文化圈層的碰撞，“斷親”則是碰撞的體現。2．下列選項中，與材料二“經常聯系”項變化趨勢相符的一項是（3分）（）A．B．C．D．3．為更好地了解當下年輕人“斷親”的原因，你所在的研究性學習小組計劃對本地區的年輕人展開問卷調查，以下問題不適合出現在問卷中的一項是（3分）A．相比父母，你與親戚交往的頻率高嗎？B．你認為走親訪友會不會耽擱你的學習？C．距離的遠近會影響你走親戚的意愿嗎？D．你是否喜歡和親戚聚會時聊天的話題？4．請結合材料一指出“血緣社會”和“地緣社會”的特點。（4分）5．有不少網友批評現代年輕人選擇“斷親”的做法拋棄了“血濃于水”的親緣關系，請結合材料擬出幾條理由進行反駁。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。小城紀事（節選）高陽前往縣城的汽車壞了，在金生的帶領下我們一行八人決定抄近路步行回家。路走到一半，天就黑了下來，此時下起了雪，大家又怕遇見這條路上出了名的土匪雙槍李，于是金生決定帶著大家到王老頭那里歇一晚再趕路。簡單吃了飯后，大家圍爐而坐，金生先是批評汽車公司不會做生意，臘月二十七正該開回鄉專車，哪有車子壞了不早想辦法修好的道理？然后談到年底的天氣，最后談到雙槍李。他把雙槍李描述得非常粗獷有力，只覺得他是一個傳奇人物。但事實上呢？還不如劉驥所說：“一個無惡不作的土匪！”當我這么想時，對金生的故事便不感興趣了。無聊地看看周圍，發現少了一個年輕人，那人的太太帶著不足周歲的孩子睡在里間，他大概在那里；又發現多了一個人，懶散地倚坐在墻角，是異常疲倦的樣子。這人顯然也是為雪所阻，才來此借宿一宿，就不知是何時進來的。正當大家準備休息時，年輕人從間壁走出來，問道：“哪位帶有諸葛行軍散？我那孩子抽得厲害，怕是氣閉住了，想讓他打兩個噴嚏，通通竅。”“你別胡來！”金生說，“小孩子抽，別是驚風？燒不燒？”大家都像自己的孩子得了病，一齊擁進去看。那個嬰兒睡在他母親身邊，小臉燒得緋紅，鼻翅兒一扇一扇，不住抽搐。金生一看就嚷道：“可不是驚風，糟糕！”“要有盤尼西林就沒有問題了。”藥劑師劉驥說。“盤尼西林，盤尼西林……”金生很快地說，“城里大方藥房就有，可是甲”“你沒有聽說過‘急驚風遇著慢郎中’這句話？”劉驥說。很顯然，只要有人到城里去一趟，買來盤尼西林，這孩子的命就算保住了。問題只在誰肯去？那對年輕夫婦哀懇焦憂的眼光，在大家臉上轉來轉去。最后，孩子父親說：“我自己去。”“不行！”金生阻止著，“這么大的雪，把路都蓋沒了，連我都不敢走，何況是你？”“那怎么辦呢？”做母親的哇一聲哭了出來，大家面面相覷，誰也沒有勇氣和辦法去解除那對夫婦的痛苦和自己的痛苦。“我去！”突然有一個很陌生的聲音出現，是那個最后進來的人在說。“你去？你路熟嗎？”金生問他。“差不離。”“好吧，那么你多辛苦。”那人轉臉叫劉驥開了藥方，從年輕人手上拿了錢，扭身就走。這里金生又罵了半天汽車公司缺德，然后招呼大家警醒些，以便那人半夜買藥回來，替他開門。冷，擠得不舒服，同時惦念那孩子以及買藥的人，我朦朧地睡一陣醒一陣。不知過了多少時間，隱約聽得有人叫門。那年輕人比我更快，已經開了門。在反映的雪光中看去，好像并不是原來那個人，果然，走進來的比去買藥的那人要矮要胖，穿著一套黑布的棉中山服，更顯得臃腫。他摘下呢帽拿在手里，頭上一陣陣冒氣，是走得很累了。年輕人千恩萬謝地送走了那人。我也叫醒劉驥，幫著他替那孩子打針。不久天也亮了，所有的旅伴紛紛揉著惺忪的睡眼起身。在金生主持之下，開了一個小小會議，因為孩子不能受涼，同時盤尼西林需要每隔四小時便打一次，于是決定那年輕夫婦和劉驥留著暫時不走，由金生去通知那年輕人的家人，這時我們才知道年輕人叫方之春，家里是開百貨樓的。雪已經住了，漫山遍野，彌望皆白，一株樹一個帽子，真像蛋糕上的白糖霜，大家頂著北風繼續趕路，兩個鐘頭就到了城里。第二天，我和朋友朱孔嘉在茶樓里偶遇金生，他親熱地與我們閑談，談來談去，又提到了雙槍李。“他給逮住了，您還不知道？”“真的？逮住他倒不容易呢。”朱孔嘉答話。說到這里，有人來找金生，等他一走，我們也就離開茶樓。后來金生帶著方之春來看我，寒暄了幾句。方之春掏出兩個請帖，請我吃飯，附帶請孔嘉作陪。此外還請了劉驥和金生，事實上他們才是主客，因為這完全是為了酬謝那晚照料他的孩子的緣故。到了那天，原來不準備赴約的孔嘉，臨時也決定陪我去。因為雙槍李經省保安司令部批復準予就地槍決，定在那天下午執行，事先游街，孔嘉想去看個熱鬧。到了地方，方之春招待我們到住家的樓上。點心糖果堆了一桌子，方之春的父母和他的妻子先后來道謝，大家都到了，就是金生還沒有來，正要派伙計找他時，金生氣急敗壞地奔了上來，顧不得先坐下，便大聲地說：“那晚上買藥的，就是雙槍李！我到今天才聽清楚，那晚上他到大方藥房敲門的時候，正好讓巡邏的警察給碰見了。雙槍李一看不妙，拉腿就跑，這下子可泄了底。一通消息，四處要道全上了人，等天一亮要往里搜。按說，要躲一躲的話，也未見得躲不過去，可是他得跟咱們送藥，以至于還沒有出南門，就給逮住了。一到局子里，雙槍李第一句話是：‘勞駕您哪位給藥送去？有一個孩子等著這藥救命！’……”一陣可怕的沉悶之后，方之春跟他父親低低咕噥了幾句，轉身問金生說：“金生哥，我求您點事。我請您辦一辦雙槍李的后事。”“好，全交給我！”這里，我們結束了一頓黯然無歡的盛宴，彼此故意地談些不相干的事，借以沖淡情感上的郁結。“來了，來了！”行列越走越近，我的心越跳越快。雙槍李還是那天的那身裝束，青布纏頭，一件舊棉襖并未扣上，用條黑色的腰帶束著，但都臟得不成樣子。他的目光移向金生和那孩子，剎那間，眼中斂盡傲意，然后浮起一個微笑。行列漸漸走遠，終于消失，那廣場立刻變得異常空曠寂寞。孔嘉看著我和劉驥說：“難受得很，到城頭上散散步去？”上到城頭，遙望那天我們的來路，乙。忽然，一路走來未發一言的孔嘉問我：“你記得嗎？克勞狄斯在做祈禱，哈姆雷特要殺他的時候，心里所想的那幾句話。”他不等我回答，輕輕地念道，“‘他的業債多半是很重的，現在他正在洗滌他的靈魂，要是我在這時候結果了他的性命，那么天國之路是為他開著的……’”有意外的聲音打斷了他的話，一聲槍響，一陣高呼，又一聲槍響，一陣高呼……余音在山谷中回旋，裊裊不絕。（有刪改）6．根據上下文內容，適合填入甲處的一項是（3分）（）A．等到明天再去不行嗎？B．現在藥房還沒關門嗎？C．盤尼西林真的有用嗎？D．這么晚了誰愿意去呢？7．下列對文本相關內容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．孩子生病時大家擁去探望，金生前后張羅，劉驥留下治療，這些舉動都體現了小城人的人性之美。B．在聽到雙槍李被捕的原因后，氣氛沉悶下來，是因為此時方之春在猶豫要不要給雙槍李辦理后事。C．作者交代了送藥來的人與去買藥的人不同這一細節，為后文雙槍李被警察逮捕的情節埋下了伏筆。D．與《祝福》中的“我”一樣，文中的“我”是講述者，也是參與者，這一安排使小說更具真實感。8．結合文本談談你對文中畫波浪線句子的理解。（4分）9．請結合上下文，以“路”和“雪”為主要描寫對象，運用恰當的修辭手法在乙處補寫一段環境描寫。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。前世高論，咸以河山之險，秦得百二，遂并天下者，地勢便利使之然也。愚謂秦人之興有由然矣。自伯翳至于秦仲，率以立功，克守其業，而僻在岐、雍，諸侯以夷狄畜之。穆公之世，得人而昌，廣地開國，悉由任賢之勛矣。百里奚，亡虞之臣也，而授以國政；孟明，奔軍之將也，而委以師律。引咎自責，卒復河西之地。由余在戎，公以為憂，當其來聘也，降千乘之尊，接以殊禮，坐則曲席，食則傳器，及其來歸，以客卿待之。故能益國十二，辟地千里，遂霸西戎而抗衡中國矣。暨乎即世之日，三良殉葬，國人哀之，賦以《黃鳥》，秦人不復東征，數世不競者，奪其善人故也。孝公增修穆公之德，寤寐賢者，列爵而尊之，分土而與之。衛鞅以孽公子求見，遂用其謀，開阡陌，急耕戰，法行民便，亦以稱霸。且蘇秦反復之臣燕王一聽其言合從山東秦人不敢窺函谷者十五年。以此思之，一賢之功，堅于山河遠矣，在用與不用耳。湯以亳、武王以鎬而王天下，其政何如哉？百二之說，于是為負。世言秦所以亡者，趙高讒邪，胡亥蔽愚，毒痛齊民，四海瓦解而宗社墟矣。愚嘗以為亡秦而賊天下者，李斯也。李斯始以儒學西游于秦，乃進一六合、兼諸侯之說，秦人除逐客之令，以從其計，破縱擅橫，卒并天下，以斯為相。且斯以布衣徒步游說，數年而取宰相，不為不遇也。海內既一，屬心于斯。斯學帝王之術，居輔弼之地，脫或戴其君于成康之列，躋其民于仁壽之域，如反掌耳。而乃背戾古始，拔本塞源，燔棄《詩》《書》，愚弄黔首，絕尺寸之封以孤其勢，侈封禪之制以驕其心，筑宮彌山川，勒銘遍海內，戮誹謗，禁偶語，刑繁令淫，國紀隳矣。紀綱既隳，四國不危者，未之有也。（節選自余靖《武溪集·卷四·秦論》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分（3分）蘇秦反A復之臣B燕王C一聽其言D合E從山東F秦人G不敢H窺函谷者十五年11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“委”意為“托付”，與《琵琶行》中“委身為賈人婦”的“委”意思相同。B．“卒”意為“最終”，與《與妻書》中“卒不忍獨善其身”的“卒”意思相同。C．“奪”意為“失去”，與《齊桓晉文之事》中“勿奪其時”的“奪”意思不同。D．“與”意為“給予”，與《燭之武退秦師》中“失其所與”的“與”意思不同。12．下列選項中，加點字的意義和用法不同的一項是（3分）（）A．國人哀之《赤壁賦》：哀吾生之須臾B．秦人不復東征《登泰山記》：其陰，濟水東流C．亡秦而賊天下者《鴻門宴》：此亡秦之續耳D．海內既一《阿房宮賦》：六王畢，四海一13．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．文章否定秦以地利并天下的說法，體現了孟子“固國不以山溪之險”的主張。B．秦國的先輩偏居岐、雍一帶，雖然都能以功守業，卻被諸侯像夷狄一樣對待。C．文章認為人才是秦國興盛的重要因素，這與李斯《諫逐客書》中的觀點一致。D．作者認為，趙高讒佞奸邪、胡亥昏聵愚昧、李斯的無所作為導致了秦的滅亡。14．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）辟地千里，遂霸西戎而抗衡中國矣。（2）紀綱既隳，四國不危者，未之有也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15～16題。桂枝香·和王介甫清·余懷①江山依舊，怪卷地西風，忽然吹透。只有上陽白發，江南紅豆②。繁華往事空流水，最飄零，酒狂詩瘦。六朝花鳥，五湖煙月，幾人消受。問千古英雄誰又。況伯業銷沈③，故園傾覆。四十余年，收拾舞衫歌袖。莫愁艇子④桓伊笛⑤。正落葉，烏啼時候。草堂人倦，畫屏斜倚，盈盈清晝。注：①余懷，明末清初人，居南京。②上陽白發、江南紅豆：語出白居易的《上陽白發人》“上陽人，紅顏暗老白發生”和王維的《相思》“紅豆生南國”。③伯業銷沈：指霸業消散。④莫愁艇子：南朝有女子名為莫愁。古樂府《莫愁樂》：“莫愁在何處？莫愁石城西。艇子打兩槳，催送莫愁來。”⑤桓伊笛：出自《晉書》“桓伊善音樂，盡一時之妙，為江左第一。有蔡邕柯亭笛，常自吹之。”15．下列對文本的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．西風卷地本是自然現象，可詞人卻無理埋怨，非理性之中自有一種深情存在。B．詞人善于化用前人詩句，既拓展了本詞的意境，又達成了尋意于言外的效果。C．詞人聆聽著乘船打艇之人美妙動人的歌聲與奏和的笛聲，伴隨音樂舞動衣袖。D．本詞后三句描寫了一個身處草堂，斜倚畫屏消磨長晝，慵懶倦怠的詞人形象。16．本詞與王安石的《桂枝香·金陵懷古》在情感上同中有異，請結合文本簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）與孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句一樣，杜甫《登岳陽樓》中“______________，______________”兩句也表現了洞庭湖壯闊的氣勢。（2）王老師在講《中國建筑的特征》一文中的連廊和屋頂的特征時，引用了《阿房宮賦》中“______________，______________”兩句來印證。（3）高一即將結束，在這一年的學習中你或許有迷茫、有挫折、有收獲，面對即將到來的高二你會用李白《行路難（其一）》中“______________，______________”兩句鼓勵自己勇往直前。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。“一個基因可以為一個國家帶來希望，一粒種子可以造福萬千蒼生。”這是時代楷模、我的同事鐘揚教授的名言，直觀地說明了基因和種子在未來植物遺傳改良中的重要作用。正是為此，他生前16年如一日，帶著同事不畏艱辛、跋山涉水，行程50多萬公里，在西藏高海拔地區收集種子和基因資源，并為西部培養了大量科研人才。這就是鐘揚的“種子精神”。鐘揚不幸離世后，復旦大學與西藏大學傳承“種子精神”，聯合成立了“西藏大學-復旦大學生物多樣性與全球變化聯合實驗室”，合作共建生態學雙一流學科。聯合實驗室繼承鐘揚遺志，將利用、保護和研究青藏高原特有種質資源多樣性設定為合作共建。目前，聯合實驗室正鎖定西藏重要糧食作物和藏藥種質資源，如青稞大麥和獨一味，進行系統收集、保存、評價與利用研究。同時，雙方還利用科教援藏活動，在生態安全、國防安全以及科學素養提高等方面進行了大量探索。心有所信，定能行遠。相信被厚植大地、埋入時間的“種子精神”一定能生根發芽、發揚光大。18．下列各句中的引號和文中“種子精神”一詞所用的引號作用相同的一項是（3分）（）A．詩經中“如鳥斯革，如翚斯飛”。B．姑娘們私下里都叫他“北京話”。C．“不贊一詞”指的是文章寫得好。D．袁隆平引導了一場“綠色革命”。19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20．請結合材料分析開頭引用鐘揚名言的作用及表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。果糖是日常“甜度”的主要來源之一，很多人在不開心的時候喜歡吃點甜點，果糖帶來的甜味驅散心中的陰霾。然而，關于果糖的爭議卻一直存在。①。天然果糖存在于水果、玉米、蜂蜜等食物中；人工果糖常與葡萄糖混合，制作為果葡糖漿，存在于“加工食物”當中，如餅干、碳酸飲料、雪糕、奶茶等。在人體對照試驗中發現，過量攝入果葡糖漿會增加肥胖、糖尿病等慢性疾病的發病率，傷害肝臟，還會誘發免疫系統炎癥，引起包括癌癥在內的多種疾病。因此，②，哪怕是相對健康的天然果糖，也一樣要控制攝入。綜上，果糖既可以是人們生活中的“朋友”，③。雖然它能夠帶來短暫的快樂，但過量、長期攝入會帶來健康隱患。在享受果糖帶來快樂的同時，我們也應該關注自己的飲食平衡和健康，保持健康的生活方式。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．下列句子中的“我們”與文中加點的“我們”，意義和用法相同的一項是（3分）（）A．在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物。B．我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。C．我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。D．“你是什么意思？虧你還會再來見我們。”四嬸洗著碗憤憤的說。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。“新質生產力”是當今時代先進生產力的具體體現，代表一種生產力的躍遷。習近平總書記強調“創新是發展新質生產力的核心要素”，可見“創新”在當下中國的發展中占據重要地位。以“我看創新”為主題，請從下列任務中任選一個完成。①高一學年我們從語文課本上學到了非常多的科學家在科研領域的創新之路，請從中任選一位科學家，就“創新”這一話題給他（她）寫一封信，談談你從他（她）身上學到了什么。②班級討論會上，有同學提出“創新是科學家的事，與我無關”，對此，請寫一篇發言稿進行反駁。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

保密★啟用前2024年畢節市高一年級期末聯考語文參考答案及評分建議1．C（3分）解析：C選項“缺乏孝心、親情觀念淡薄”說法錯誤，原文是“被忽略的長輩們則越發地認為現在的年輕人不孝順、親情觀念淡薄”。2．C（3分）解析：C選項圖表的數據對應材料二中的數據。3．A（3分）解析：A選項的訪談目的是了解不同年齡段的人與親戚交往的頻率，不屬于原因。4．（4分）血緣社會：①用生育維持社會結構的穩定；②親屬之間痛癢相關，有無相通，相互依賴的地方是多方面且長期的。地緣社會：①從商業里發展出來的社會關系；②人際關系以“契約”的方式維持，權利和義務的清算精密而確當。評分建議：每答出一點給1分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5．（6分）①“斷親”斷的是相對意義上關系之間的距離，并未斷絕血緣意義上的親屬關系。②“斷親”能避免不理性的人情往來，減少繁重的社交成本，更關注自己的生活。③“斷親”后人們終究會找到新的親情存在形式與社交關系來繼續維系親緣關系。評分建議：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6．A（3分）解析：下文“你沒有聽說過‘急驚風遇著慢郎中’這句話？”一句強調買藥這件事時間緊迫，B、C、D三項不合語境。7．B（3分）解析：氣氛沉悶是因為大家知道雙槍李被捕的原因，從而感到震驚。8．（4分）①雙槍李是人們口中無惡不做的大山匪，他被警方逮捕、槍斃，可見他的業債多半是很重的。②雙槍李雖犯下罪，但在孩子生急病時主動去買藥，救了孩子一命，這是他洗滌靈魂的證明。評分建議：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9．（6分）蜿蜒曲折，歧路重重，而就在臨近縣城的地方，道路開始變得平直，所有的岔路又重新匯聚到了一起；天空中又飄起了雪，紛紛揚揚，遮天蔽日，壓得大地喘不過氣來，而在天的一角，隱隱然透出一絲亮光，仿佛一線希望。評分建議：“路”和“雪”寫到一個給1分；有修辭手法且使用得當給2分；環境氛圍契合上下文給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。10．BDF（3分）解析：蘇秦反復之臣，燕王一聽其言，合從山東，秦人不敢窺函谷者十五年。評分建議：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。11．C（3分）解析：兩處“奪”字意思相同，都是“失去”的意思。12．C（3分）解析：“亡秦而賊天下者”的“亡”為使動用法，意為“使……滅亡”；“此亡秦之續耳”的“亡”充當定語，意為“已亡的”，意義和用法不同。13．D（3分）解析：趙高讒佞奸邪、胡亥昏聵愚昧導致秦的滅亡不是作者的觀點。14．（8分）（1）（4分）譯文：開拓了千里的土地，于是在西戎稱霸并且與中原地區抗衡。評分建議：譯出大意給2分；“辟”字譯對給1分，狀語后置譯對給1分。（2）（4分）譯文：典章法度被毀壞之后，天下卻不危險，還沒有過這種情形。評分建議：譯出大意給2分；“既”字譯對給1分，賓語前置譯對給1分。15．C（3分）解析：“伴隨音樂舞動衣袖”錯誤，原句“收拾舞衫歌袖”中“收拾”是收整之意。16．（6分）相同：都寫到了金陵古城作為六朝古都過去的繁華，現今的衰敗，都表達了詞人昔盛今衰的感慨。不同：①《桂枝香·金陵懷古》借六朝追逐奢靡導致滅亡之事諷諫君主要吸取歷史教訓，避免重蹈覆轍。②本詞借六朝往日繁華不再之事，暗示了國家滅亡的現狀，表達詞人面對故園傾覆的無奈與悲傷。評分建議：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。17．（6分）（1）吳楚東南垛乾坤日夜浮（2）廊腰縵回檐牙高啄（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海評分建議：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。18．D（3分）解析：文中“種子精神”和D選項都是特殊含義，A選項是引用，B選項是特定稱謂，C選項是強調。評分建議：每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19．（4分）解析：一是語序不當；二是缺少賓語中心語。修改參考：聯合實驗室繼承鐘揚遺志，將保護、研究和利用青藏高原特有種質資源多樣性設定為合作共建的重要方向。評分建議：每改對一處給2分，發現語病但沒有修改正確，每處可給1分。20．（4分）①說明基因和種子在科研領域的重要性，使文段更具說服力；②體現鐘揚心系國家、百姓的責任與擔當，豐富了語段內涵。評分建議：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21．（6分）①果糖有天然和人工之分②我們要控制果葡糖漿的攝入③也可以是潛藏的“敵人”評分建議：每寫出一處給2分，意思答對即可。字數不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。22．C（3分）解析：選