2024年幼兒園小班健康教案《養成好習慣》一、教學內容本教案依據《幼兒園小班健康教材》第二章“生活習慣”第二節“養成好習慣”設計。具體內容包括：認識好習慣與壞習慣，學習日常生活中如何養成好習慣，以及通過故事、討論和游戲等形式，讓幼兒了解好習慣對自身健康成長的重要性。二、教學目標1.讓幼兒了解什么是好習慣，認識到好習慣對健康成長的意義。2.培養幼兒在日常生活中自覺養成好習慣的能力。3.增強幼兒的團隊協作意識，提高表達、分享和傾聽的技巧。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒理解并區分好習慣與壞習慣，培養自覺養成好習慣的能力。教學重點：通過故事、討論和游戲等形式，讓幼兒認識到好習慣對健康成長的重要性。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、視頻、故事書、好習慣與壞習慣的例子卡片。2.學具：畫筆、畫紙、剪刀、膠水、彩色筆等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師以生動的故事《小白兔養成好習慣》引入，引導幼兒關注故事中小白兔是如何養成好習慣的。邀請幼兒分享自己在生活中養成的好習慣。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示好習慣與壞習慣的例子，讓幼兒判斷并說明原因。教師針對例子進行講解，引導幼兒認識到好習慣對健康成長的重要性。3.隨堂練習（10分鐘）幼兒分組討論，每組選出一個好習慣，進行分享和展示。教師組織“好習慣接力賽”游戲，讓幼兒在游戲中體驗好習慣帶來的快樂。邀請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受。六、板書設計1.《養成好習慣》2.內容：好習慣：洗手、刷牙、吃飯不挑食、按時睡覺等壞習慣：不洗手、吃手指、挑食、熬夜等養成好習慣的好處：身體棒、心情好、交到好朋友七、作業設計1.作業題目：畫出自己養成的好習慣2.答案：幼兒根據自己的實際情況，畫出自己養成的好習慣，如洗手、刷牙等。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：建議家長在家庭中關注幼兒的好習慣培養，與幼兒一起制定好習慣養成計劃，共同見證幼兒的成長。同時，教師可在后續的教學活動中，持續關注并引導幼兒養成更多的好習慣。重點和難點解析：1.教學難點：讓幼兒理解并區分好習慣與壞習慣，培養自覺養成好習慣的能力。2.實踐情景引入：通過故事、討論和游戲等形式，讓幼兒認識到好習慣對健康成長的重要性。3.作業設計：畫出自己養成的好習慣，鼓勵幼兒將所學內容應用到生活中。一、教學難點的突破要讓幼兒理解并區分好習慣與壞習慣，要用他們能理解的方式講解。例如，通過生動的例子、圖片或故事，將好習慣與壞習慣的具體表現呈現出來。在講解時，語言要簡練、具體，以便幼兒能夠直觀地感受到好習慣帶來的好處和壞習慣可能造成的后果。1.制定明確的習慣養成目標，如“每天按時睡覺”。2.設計有趣的養成計劃，如“好習慣打卡表”。3.鼓勵幼兒分享自己的好習慣，培養他們的自信心和成就感。二、實踐情景引入的深化1.故事選擇：挑選富有教育意義、貼近幼兒生活的故事，如《小白兔養成好習慣》。2.討論引導：提出具有啟發性的問題，讓幼兒思考故事中的好習慣如何應用到生活中。3.游戲設計：結合幼兒的年齡特點，設計簡單有趣的游戲，如“好習慣接力賽”，使幼兒在游戲中自然地接受教育。三、作業設計的拓展1.作業內容：結合課堂教學內容，讓幼兒畫出自己養成的好習慣，以鞏固所學知識。2.作業指導：教師給予適當的指導，鼓勵幼兒發揮想象，用畫筆表達自己的好習慣。3.家長參與：鼓勵家長參與幼兒的作業過程，了解幼兒在園的學習情況，共同見證幼兒的成長。四、課后反思及拓展延伸的實施2.家長配合：教師與家長保持密切溝通，共同關注幼兒在家庭中的表現，鼓勵家長積極參與幼兒好習慣的培養。3.拓展延伸：教師可根據幼兒在園的表現，推薦相關的教育資源和活動，幫助幼兒在家庭中繼續鞏固好習慣。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.使用親切、生動的語言，語速適中，語調富有變化，以吸引幼兒的注意力。2.運用擬聲詞和形象比喻，讓講解更加生動有趣。二、時間分配1.合理安排各環節時間，確保教學內容充實且不拖沓。2.注意在實踐情景引入、例題講解等環節給予幼兒足夠的思考時間。三、課堂提問1.提問要具有針對性、啟發性，引導幼兒積極思考。2.鼓勵幼兒大膽發言，對幼兒的回答給予積極評價和鼓勵。四、情景導入1.選擇與教學內容相關的故事、圖片或視頻，激發幼兒的學習興趣。2.創設有趣的游戲和互動環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。教案反思：一、教學內容的充實性本次教學內容較為充實，涵蓋了認識好習慣、實踐情景引入、例題講解等多個環節。但在實際教學中，應注意觀察幼兒的反應，根據實際情況適當調整教學內容和進度。二、教學方法的有效性通過故事、討論、游戲等形式進行教學，提高了幼兒的參與度和興趣。但在教學過程中，要關注每個幼兒的學習狀況，確保教學方法適用于全體幼兒。三、課堂互動的充分性四、作業設計的實用性畫出自己養成的好習慣這一作業設計，既能讓幼兒鞏固所學，又能鼓勵他們將在園所學應用到生活中