班主任工作心得體會大全

班主任是學校對學生進展教育的中介和骨干,班主任工作管理是學校工作的一項重要內容,激發班主任工作的自覺性和踴躍性非常重要。下面我給大家帶來關于班主任工作心得體會大全，盼望會對大家的工作與學習有所協助。

班主任工作心得體會大全1

利用假期我品讀學習了魏書生教師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經歷頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有許多的協助。而且從中學到了很多科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的老師，令我印象最深的是他的語言是那么的質樸充溢幽默。在生活中我們經常遇到的小事，讓他看重了，利用了，探究了，解決了;正是這看似微乎其微的事情，使他從一個平凡的農村老師一步步走到了著名于全國的聞名教育家。這一點是值得我們學習的。

魏教師說，“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣袤的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與宏大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生教師說“以德治教”，身教重于言教是老師必需時刻牢記在心，實踐在身的。我也始終酷愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深化探究，并且許多時候學生一犯錯，就大聲斥責、指責，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去勸服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們溝通，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。

在工作中遇到不利環境和問題時主觀努力解決是關鍵。回憶自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責任，埋怨四周的環境和別人影響了自己，卻不愿從自身啟程找緣由，不愛變更自己來適應四周的環境。讀過魏教師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思索問題，不能一味地要求學生來適應自己，而應當去努力適應自己的學生。班級工作出現問題，學生在課堂中沒有學習的愛好，應當先反思自己的工作方法有沒有問題，教學設計是否適合、吸引這個年齡段的學生，主動去變更自己的工作方式和教育教學方法，讓我的學生主動學習，體會到學習樂趣。

踴躍正確的人生看法是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生看法、工作看法。“少埋怨環境，多變更自我。”要求我們用一種踴躍的、樂觀的看法對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生看法、工作看法的根本。

什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學生商議。上什么、怎么上、做什么作業、考試考什么都要和學生商議，班上的事情更是要和學生商議。這一商議就是最大的民主，是在堅信學生、依靠學生，對學生的敬重和信任。所以我很欽佩這位教師。

魏書生的班主任工作經歷是我應當學習的典范。一個學生就是一個世界。作為一個班主任，我應當要為學生搭建一個平臺，要讓每一個同學都能在班里有自己的特色，不能因為膽怯 學生出亂子就不許學生參加。教育是一項華蜜的勞動。我正享受著教育學生的華蜜，使學生歡樂、安康成長就是老師的重要任務。讓我的學生好好的享受著這歡樂的學習生活吧。

班主任工作心得體會大全2

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡那么，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

做學生的良師益友

1、發揮自身表率作用。班主任教師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行干脆影響到他們的安康開展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增加學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

2、做學生的知心摯友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期盼的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成果差而蔑視學生。既為取得好成果的學生感到開心，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心摯友。我謹慎遵循教育教學規律，謹慎鉆研業務,情愿答復學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心摯友。

3、處理好每個“突發事務。”我在班級管理中，既注意了尖子生的造就，又抓好了后進生的轉化工作。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的奉獻。

1、任勞任怨抓好自己的教學工作。

2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生安康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應當得到家長的幫助。這樣老師和家長親密聯系，共同教育學生

，有效地促進了學生的全面開展。

3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”老師對學生的愛，賽過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力氣為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到教師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

探究自己的班級工作路子

在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經歷與缺乏。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了珍貴的第一手資料，記錄了多數個典型的事例。它也告知我班級工作中哪些勝利了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過震天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個蹤跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了許多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業奉獻畢生的精力。

癡心一片終不悔心血澆開盼望花

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光?怎樣使這一顆顆心靈安康成長?這不僅須要班主任具有劇烈的事業心，責任感，更須要班主任具備必須的組織管理實力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

孩子們，向我看齊(孩子們，以我為典范)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

因此我必需時刻自律，用安康向上的心靈去凈化育人環境，用謹慎、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位老師都應當做到的。

愛是世界上最動人的語言

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心恒久屬于你，從今你不再孤寂……”這是歌曲《讓世界充溢愛》中的幾句歌詞。《讓世界充溢愛》是我最喜愛的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊重：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔酷愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們老師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，老師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深厚的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到教師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學生安康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興隆，必需大家努力。為了優化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創設優化的管理環境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主子。大家創立一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝合力的班集體。然后，充分發揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一局部責任心強，有工作實力的同學擔當班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又熬煉了同學們的實力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體驕傲感得以增加。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的驕傲和家庭的暖和，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、踴躍、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成果，我所任教的班級連續幾年獲得校“優秀班集體”稱號，衛生流淌紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都驕傲地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”

優良的學風，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷開展的動力，可以有效地增加班級的凝合力和戰斗力。經過這些年的探究，我認為在學風建立上，班主任應留意以下幾點：

1、讓學生多問，使學生養成善思好問的習慣。

在學習中，“問”是開啟學問殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信念，溝通師生情感，縮短師生間的距離，老師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能造就學生善思好問的習慣。

2、嚴把作業關，使學生獨立思索，造就學生的戰斗力。

作業是學問的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于作業，我采納了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進展作業的監視、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進展輔導，協助，啟發他們獨立思索，獨立完成作業。在這種制度下，同學們獨立思索，獨立作業的習慣養成了，班級的戰斗力增加了。

3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。

課后復習和課前預習，是學習中特別重要的兩個環節，因此，我特別重視。首先是讓學生科學安排課余時間，有效地深化課內學問，搞好復習。二是讓學生學會找尋學問重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養成了自覺學習的好習慣，學習成果日漸上升。

“癡心一片終不悔，心血澆開盼望花”，這些年來，我確的確實付出了多數的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛。回首老師生涯，我仍舊無怨無悔。記得聞名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風雨兼程。

既然我選擇了老師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵盼望之花，讓這些漂亮的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

愛心鋪就育人路

我是一名平凡老師。自感非師范畢業，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的教師學習，一面坐下來系統

地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結，慢慢對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、實力強，深受領導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領導、教師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。

一、做好四項工作。

1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜愛、關懷、敬重每一位學生;

(2)、要讓微笑時時包圍我的學生;

(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;

(4)、要公正、公允地對待每一位學生;

(5)、要讓每一位學生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;

(6)、要適時鼓舞我的學生：再加一把勁!

(7)、要心甘情愿付出，不求回報;

(8)、要不斷地學習!不斷地思索!不斷地反思!

它提示著我怎樣面對新的一天中我的學生，提示著我不斷地思索、不斷地創新。

班主任工作心得體會大全3

本學期，我擔當高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關懷下，在學校和年級組的正確領導下，在任課老師的大力支持和協作下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順當開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，

以效勞教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，造就良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建立為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝合力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成安康的特性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注意班級文化建立

1、確定班級目標，編成洪亮的口號：“不到最終一刻，決不放棄”。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常標準等五個方面。從而使班級管理制度化。

3、制定“班訓”。通過征集看法反復探討，共同確定了班訓：看法確定一切，細微環節確定成敗!

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包涵精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延長。

6、制定個人奮斗目標，在“放飛幻想”中寫下自己志向中的大學，便于同學們自我參照，自我鼓勵，相互監視。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氣氛。

三、立足常規，做好班級管理

1、每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪番制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立鼓勵機制，每次考試，年級前10名進展物質嘉獎;依據成果分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的嘉獎。

4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5、深化學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監視，確保同學們有一個干凈的學習環境。

四、加強班委會建立，發揮學生班干的作用

新學期開學后，依據在臨汾職業技術學院的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在詳細的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建立由團支部書記負責，傳播、組織委員幫助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長幫助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長幫助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的嚴密團結的有機整體。

五、與各任課老師加強溝通，協調教學工作

首先，幫助授課教師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課教師進展溝通，剛好駕馭班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時留意孩子的動向，及早發覺問題、解決問題。

七、班級活動

1、勝利地組織了學生參與學校各項活動，各項工作平穩有序。

2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的繪聲繪色。

3、依據學校部署，狠抓學生日常標準，制定“學生不標準行為整頓方案”。并對整治活動進展了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成果和缺乏并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改良。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝合力也在不斷加強。我將接著努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民老師和班主任的目標不斷奮斗。

班主任工作心得體會大全4

本學期我擔當的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，謹慎落實學校布置的各項任務，注意對學生進展教育造就，盼望能引導他們安康成長，學一點學問、長一點技能，順當地畢業。本學期內，踴躍參加創文明校內活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成果，現將

班主任工作總結如下：?

一、抓好一支隊伍建立

即進展班干部隊伍建立(包括團支部干部隊伍建立)。建立的內容包括思想教育、工作職責教

育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作那么、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建立的一

個重要內容。進展工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清楚。這兩類教育主要通過定期召開班委會進展，而工作方法上的指導，

主要在實踐中進展。對于班干部的工作，不包辦，賜予他們一個較寬敞的空間，但在工作中我留意監視、視察，缺乏之處剛好指出，并賜予指導，如指導參照工作職責，結合班級狀況

制定階段性工作打算;如何開展工作等。還鼓舞學生干部踴躍參加學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用

第一，是文化傳播陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”

名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開拓了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地

，板面活潑，內容豐富，充分發揮了傳播教育作用，有利于造就班集體形成安康向上的輿論氣氛。?

其次，是班會陣地。這是造就教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，依據學校要求，有打算地、剛好地對學生進展愛國主義、行為標準、集體主義、法制平安、學習重要性

等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想相識，樹立正確的人生觀，安康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生承受教育、熬煉才華、造就集體主義精神、增進班級凝合力，所以，我踴躍組織學生開展各

類活動并支持學生參加學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”協助“三困”學

生活動;組織學生參觀南京海洋公園。還踴躍支持學生參與學校組織的校內文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。

四、加強四種思想教育?

第一，行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為標準教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高相識

，平常，對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為剛好指出，要求改正。一年來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。但此時此刻的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”協助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的

集體活動，如籃球賽、運動會等，造就學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。?

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料;二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關懷國家大事;三是支持學生參與“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨

”演講競賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗讀競賽、“黨和祖國在我們心中”學問競賽等愛國主義教育活動，從中承受教育。?

對于特別群體學生的教育，我持比擬慎重的看法，因為他們一般比擬自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要采納私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單承受。我們班有下

崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平常多留意，多視察，多鼓舞，目前，他們思想上不存在著什么大問題。?

班主任工作存在的問題：?

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱忱不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的方法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，相互協作，共同教育

班主任工作心得體會大全5

一、加強常規管理，造就安康集體，為邁向高三打好根底

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的狀況，嚴防死守。謹慎執行學校的規定，發覺問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理實力造就的力度。通過談話等多種方式，留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信念教育、學習習慣、學習經歷溝通會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，造就踴躍分子。

我從學生中選出得才兼備、作風正派、關懷集體、有必須組織實力、在同學中有必須威信的學生擔當班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽運用，嚴格要求，加強教育。平常留心視察發覺和造就踴躍分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔當班干部的時機，得到熬煉。同時對局部工作看法不夠謹慎，工作實力不突出的同學進展撤換。經過一個多學期的努力漸漸造就出一批工作實力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氣氛

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解教師和敬重教師的勞動，上課謹慎聽講，謹慎筆記，課后謹慎完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的打算、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上謹慎聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

2、養成學生用心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，制止學生相互探討，說閑談、往窗外看，否那么，予以嚴厲指責。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，踴躍協作各任課老師輔導學生開展復習工作，造就學生良好的學習看法和習慣。

4、樹立班級學習的典范，讓學生們向班里學習成果優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經常進展學習評比，做好嘉獎工作。

三、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的典范作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進展指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了許多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一那么不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比擬緊要的，進展了連續的跟蹤教育，有些學生也的確出現了可喜的改變，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以變更。二那么有些學生有厭學心情，開心了聽幾句，不開心就睡覺，對于學習完全是敷衍的看法。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學生都能遵守紀律，酷愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建立這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲倦和無奈的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比擬的順當，學生的整體素養在不斷的提高。但學生當中仍舊存在的問題也不容無視，高三擔子還很重，工作還將困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結經歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

當好中學班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了中學，由于身心的快速開展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依靠，教師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的吩咐，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩定，多改變，不易限制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來必須的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺