Module5Unit1Iwastwothen第一課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module5Unit1Iwastwothen第一課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊教學內容Module5Unit1Iwastwothen第一課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

教材內容：

1.詞匯：then,two,yearsold,Iwas,Iam

2.句型：Iwas+過去時態+名詞，Iam+現在時態+名詞

3.對話：描述過去某個時間的狀態或動作，并用過去時態表達

4.語法：過去時態的構成和用法

5.練習：聽錄音跟讀對話，完成相關練習，鞏固所學知識

教學目標：

1.學生能夠掌握并運用then,two,yearsold,Iwas,Iam等詞匯

2.學生能夠運用Iwas+過去時態+名詞，Iam+現在時態+名詞進行描述

3.學生能夠理解并運用過去時態表達過去某個時間的狀態或動作

4.學生能夠通過聽錄音跟讀對話，提高口語表達能力

5.學生能夠通過完成相關練習，鞏固所學知識核心素養目標1.學生能夠運用英語進行有效溝通，提高語言表達能力

2.學生能夠通過描述過去某個時間的狀態或動作，提高思維邏輯能力

3.學生能夠理解并運用過去時態表達過去某個時間的狀態或動作，提高語言邏輯能力

4.學生能夠通過完成相關練習，提高解決問題的能力教學難點與重點1.教學重點

-掌握詞匯：then,two,yearsold,Iwas,Iam

-運用句型：Iwas+過去時態+名詞，Iam+現在時態+名詞進行描述

-理解并運用過去時態表達過去某個時間的狀態或動作

-通過聽錄音跟讀對話，提高口語表達能力

-完成相關練習，鞏固所學知識

2.教學難點

-詞匯掌握：對于then,two,yearsold,Iwas,Iam等詞匯的理解和運用可能存在困難，需要通過多遍朗讀和實際運用來加強記憶。

-句型運用：學生可能不熟悉Iwas+過去時態+名詞和Iam+現在時態+名詞的句型結構，需要通過例句和練習來熟練掌握。

-過去時態的理解：過去時態的構成和用法是本節課的重點，學生可能對如何正確使用過去時態表達過去某個時間的狀態或動作感到困惑，需要通過詳細的解釋和練習來加強理解。

-口語表達能力：通過聽錄音跟讀對話來提高口語表達能力是本節課的重要目標，但學生可能因為發音不準確或語言組織能力不強而感到困難，需要通過老師的指導和學生之間的互動來提高口語能力。

-完成練習：學生在完成相關練習時可能因為理解不透徹或語言組織能力不強而感到困難，需要通過老師的指導和同學之間的互相幫助來完成練習。教學方法與手段1.教學方法

-情景教學法：通過設置具體的情景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高語言表達能力和實際運用能力。

-互動教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，通過小組合作和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

-任務型教學法：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示具體的情景和例子，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。

-教學軟件：使用教學軟件，如語音識別軟件、在線練習等，讓學生在模擬環境中進行練習，提高語言表達能力和實際運用能力。

-互動平臺：利用互動平臺，如在線討論區、投票等，讓學生在課后進行討論和交流，鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課重點，強調本節課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的知識點，強調本節課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦一些與本節課主題相關的英語繪本，如《IWasTwoThen》、《ThePastandthePresent》等，幫助學生通過故事更好地理解過去時態的用法。

-在線資源：提供一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后自主學習英語知識。

-英語電影：推薦一些英語電影，如《BacktotheFuture》、《TheTimeMachine》等，讓學生在娛樂中學習過去時態的用法。

-英語歌曲：推薦一些英語歌曲，如《BackinTime》、《Then》等，讓學生通過歌曲感受過去時態的用法。

2.拓展建議

-自主學習：鼓勵學生在課后利用拓展資源進行自主學習，提高英語學習效果。

-小組討論：組織學生小組討論拓展資源中的內容，分享學習心得和體會，培養學生的合作精神和溝通能力。

-作業設計：結合拓展資源，設計相關的課后作業，讓學生在實踐中運用所學知識，提高實踐能力。

-課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享拓展資源中的內容，展示自己的學習成果，提高學生的自信心和表達能力。

-親子活動：建議家長與孩子一起觀看拓展資源中的電影、歌曲等，增進親子關系，共同學習英語知識。

-英語角活動：組織學生參加英語角活動，與其他學生交流英語學習心得，提高英語實際運用能力。典型例題講解1.例題1：

-題目：用英語描述你兩歲時的樣子。

-答案：Iwastwoyearsoldthen.Icouldwalkandtalkalittle.Ilovedplayingwithmytoys.

2.例題2：

-題目：請用過去時態描述你昨天做的事情。

-答案：Iwasbusyyesterday.Iwenttoschoolandhadamathtest.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.

3.例題3：

-題目：請用過去時態描述你上周六的行程。

-答案：LastSaturday,Iwasathome.IwatchedTVandplayedvideogamesallday.

4.例題4：

-題目：請用過去時態描述你去年暑假的旅行。

-答案：Lastsummer,Iwasonatriptothebeach.Iswamintheseaandbuiltsandcastleswithmyfamily.

5.例題5：

-題目：請用過去時態描述你小時候最喜歡的玩具。

-答案：WhenIwasachild,myfavoritetoywasadoll.IplayedwithiteverydayandtookiteverywhereIwent.課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂知識點的掌握情況，及時發現并解決學生的疑問。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習態度和參與程度，及時鼓勵和指導學生。

-測試：在課堂結束前進行小測試，檢查學生對課堂知識點的掌握情況，及時發現并解決學生的問題。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，及時發現并指出學生的錯誤，幫助學生糾正錯誤。

-點評：對學生的作業進行詳細點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-反饋：及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生積極改進，提高學生的學習效果。教學反思與改進在教學過程中，我發現學生在理解和運用過去時態方面存在一定的困難。一些學生對過去時態的構成和用法不夠清晰，導致他們在實際運用中出現錯誤。同時，學生在口語表達方面也存在一定的不足，他們在描述過去某個時間的狀態或動作時，語言組織能力和發音準確性有待提高。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在課堂上，我將更加注重過去時態的講解和練習。通過具體實例和練習題，幫助學生理解和掌握過去時態的構成和用法，讓他們能夠在實際語境中正確運用過去時態。

2.我將增加口語練習的機會，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。通過角色扮演、小組合作等方式，提高學生的口語表達能力，讓他們能夠更加自信地用英語進行交流。

3.我將利用多媒體資源和教學軟件，為學生提供更多的語言實踐機會。通過模擬環境和互動平臺，讓學生在實際語境中練習英語口語，提高他們的語言運用能力。

4.我將加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習需求和困難，給予他們個性化的幫助和輔導。通過一對一的交流和指導，幫助他們克服學習中的障礙，提高學習效果。板書設計②句型結構：Iwas+過去時態+名詞，Iam+現在時態+名詞

③過去時態的構成和用法

板書設計：

1.板書標題：Iwastwothen

2.板書內容：

-重點詞匯：then,two,yearsold,Iwas,