教科版（2024秋）一年級上冊2.5用相同的物體來測量教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：用相同的物體來測量

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養目標1.培養觀察和描述能力：學生能夠觀察不同的物體，并使用適當的詞匯描述它們的特點和相似之處。

2.培養測量和比較能力：學生能夠使用相同的物體作為測量工具，對不同物體的長度進行測量和比較，從而培養他們的量感和數據分析能力。

3.培養問題解決能力：學生將通過實際操作，解決測量和比較的問題，培養他們運用科學知識解決問題的能力。

4.培養團隊合作和交流能力：在小組活動中，學生將共同完成測量任務，并通過交流和討論，分享自己的觀察和測量結果，培養團隊合作和交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級上冊的學生已經接觸過簡單的數學概念，如數數、識數、基本的加減法等。他們對于物體的形狀、顏色、大小等特征有一定的認識。此外，學生在生活中可能已經有了一些關于測量的經驗，如用尺子測量物體長度等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對于生動有趣的活動感興趣，因此在教學過程中應充分利用游戲、競賽等形式激發他們的學習興趣。此外，一年級學生的動手操作能力較強，應充分利用這一特點，讓他們在實際操作中學習。在學習風格方面，學生可能存在差異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，教師應根據學生的特點進行多元化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行物體測量時，學生可能對“相同”的概念理解不夠，難以判斷哪些物體是相同的。此外，學生可能對測量工具的使用不熟悉，不知道如何正確地進行測量。在比較不同物體長度時，學生可能難以理解如何公平地比較，例如物體擺放的位置、測量工具的起始點等問題。此外，學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師進行引導和協調。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《教科版（2024秋）一年級上冊2.5用相同的物體來測量》的教材或學習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀演示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握測量和比較的方法。

3.實驗器材：準備一定數量的相同物體，如小木棒、小紙條等，作為測量工具。同時，準備一些不同長度的物體，如小棒子、鉛筆等，用于學生進行測量和比較的實踐操作。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區和實驗操作臺。將學生分為若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和一份實驗器材套裝。在教室的一角設置實驗操作臺，供學生進行測量和比較的實踐活動。在教室內設置展示區，用于展示學生的測量結果和作品。

5.教學工具：準備白板或黑板，以便教師在課堂上進行書寫和展示。同時，準備投影儀或幻燈片播放設備，以便展示多媒體資源和教學內容。

6.學習單張：準備一些單張紙，上面印有測量和比較的題目或指導語，供學生進行練習和記錄。

7.教學評價工具：準備一些評價表格或卡片，用于學生在小組合作中對彼此的測量和比較能力進行評價和反饋。

8.安全注意事項：在教學前，教師應向學生講解實驗操作的安全注意事項，如正確使用測量工具、避免碰撞等，確保學生在實踐活動中的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“用相同的物體來測量”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解測量和比較的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個有趣的測量故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解測量和比較的基本方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握測量和比較的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗測量和比較的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解測量和比較的基本概念。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握測量和比較的技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解測量和比較的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與測量和比較相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的測量和比較知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《測量工具的使用》：一本介紹各種測量工具的書，詳細介紹了測量工具的原理和使用方法，有助于學生更深入地理解測量和比較的知識。

《生活中的測量》：一份報紙副刊，其中包含了生活中各種測量實例，如烹飪、建筑、制作等，可以幫助學生了解測量在實際生活中的應用。

《測量小游戲》：一套測量相關的游戲，包括長度、面積、體積等多種測量單位的游戲，可以讓學生在游戲中輕松掌握測量知識。

2.拓展建議：

學生可以利用《測量工具的使用》這本書，深入了解各種測量工具的原理和使用方法，提高自己的測量技能。

學生可以閱讀《生活中的測量》這份報紙副刊，了解測量在實際生活中的應用，提高自己的實際操作能力。

學生可以嘗試玩一玩《測量小游戲》，通過游戲中的實踐活動，鞏固自己對于測量知識的理解和掌握。

學生可以進行一些測量相關的實踐活動，如測量教室的長度、寬度和高度，計算教室的面積和體積，提高自己的實際操作能力。

學生可以嘗試尋找一些測量相關的問題，如測量自己的身高、體重、脈搏等，解決這些問題，提高自己的問題解決能力。教學反思與改進在課程結束后，我將設計一系列反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。這包括與學生的交流、觀察學生的學習行為和作業完成情況，以及分析學生的考試成績。通過這些方式，我可以了解學生對于測量和比較知識的理解程度，以及他們在實際操作中的表現。

根據這些反思活動，我將制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。這可能包括調整教學方法，如增加更多的實踐活動和合作學習，以提高學生的參與度和學習效果。我也可能會考慮提供更多的學習資源，如額外的閱讀材料和在線資源，以幫助學生更好地理解和應用測量和比較的知識。

此外，我還將考慮如何更有效地評估學生的學習成果。這可能包括改變考試形式，如增加更多的開放式問題，以評估學生的理解程度和應用能力。我也可能會考慮提供更多的反饋，如定期的學生作業反饋和個別輔導，以幫助學生識別自己的強項和弱點，并制定改進計劃。重點題型整理1.題目：請用小木棒作為測量工具，分別測量兩個不同長度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：長10厘米

-物體2：長5厘米

2.題目：請用小木棒作為測量工具，測量教室的長度。

答案：

-教室長度：10米

3.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的身高。

答案：

-身高：150厘米

4.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同寬度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：寬5厘米

-物體2：寬10厘米

5.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的手腕直徑。

答案：

-手腕直徑：4厘米

6.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同高度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：高5厘米

-物體2：高10厘米

7.題目：請用小木棒作為測量工具，測量教室的寬度。

答案：

-教室寬度：8米

8.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的腳長。

答案：

-腳長：20厘米

9.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同直徑的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：直徑5厘米

-物體2：直徑10厘米

10.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的手腕周長。

答案：

-手腕周長：15厘米

11.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同面積的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：面積5平方厘米

-物體2：面積10平方厘米

12.題目：請用小木棒作為測量工具，測量教室的面積。

答案：

-教室面積：80平方米

13.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的腳底面積。

答案：

-腳底面積：20平方厘米

14.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同體積的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：體積5立方厘米

-物體2：體積10立方厘米

15.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的書包體積。

答案：

-書包體積：20立方厘米

16.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同重量的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：重量5克

-物體2：重量10克

17.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的鉛筆長度。

答案：

-鉛筆長度：15厘米

18.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同質量的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：質量5克

-物體2：質量10克

19.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的課本厚度。

答案：

-課本厚度：1厘米

20.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同密度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：密度5克/立方厘米

-物體2：密度10克/立方厘米

21.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的文具盒重量。

答案：

-文具盒重量：20克

22.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同速度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：速度5厘米/秒

-物體2：速度10厘米/秒

23.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的跑步速度。

答案：

-跑步速度：15厘米/秒

24.題目：請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同時間的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：時間5秒

-物體2：時間10秒

25.題目：請用小木棒作為測量工具，測量自己的心跳速度。

答案：

-心跳速度：60次/分鐘課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了使用相同的物體來測量不同物體的長度、面積、體積等。我們知道了如何選擇合適的測量工具，如何正確地進行測量，以及如何比較不同物體的測量結果。我們還通過實踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.請用小木棒作為測量工具，分別測量兩個不同長度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：長10厘米

-物體2：長5厘米

2.請用小木棒作為測量工具，測量教室的長度。

答案：

-教室長度：10米

3.請用小木棒作為測量工具，測量自己的身高。

答案：

-身高：150厘米

4.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同寬度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：寬5厘米

-物體2：寬10厘米

5.請用小木棒作為測量工具，測量自己的手腕直徑。

答案：

-手腕直徑：4厘米

6.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同高度的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：高5厘米

-物體2：高10厘米

7.請用小木棒作為測量工具，測量教室的寬度。

答案：

-教室寬度：8米

8.請用小木棒作為測量工具，測量自己的腳長。

答案：

-腳長：20厘米

9.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同直徑的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：直徑5厘米

-物體2：直徑10厘米

10.請用小木棒作為測量工具，測量自己的手腕周長。

答案：

-手腕周長：15厘米

11.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同面積的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：面積5平方厘米

-物體2：面積10平方厘米

12.請用小木棒作為測量工具，測量教室的面積。

答案：

-教室面積：80平方米

13.請用小木棒作為測量工具，測量自己的腳底面積。

答案：

-腳底面積：20平方厘米

14.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同體積的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：體積5立方厘米

-物體2：體積10立方厘米

15.請用小木棒作為測量工具，測量自己的書包體積。

答案：

-書包體積：20立方厘米

16.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同重量的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：重量5克

-物體2：重量10克

17.請用小木棒作為測量工具，測量自己的鉛筆長度。

答案：

-鉛筆長度：15厘米

18.請用小木棒作為測量工具，測量兩個不同質量的物體，并記錄下測量結果。

答案：

-物體1：質量5克

-物體2：質量10克

19.請用小木棒作為測量工具，測量自己的課本厚度。

答案