2022-2023學年七年級下學期期中考前必刷卷（浙江杭州）語文A卷（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：部編版七年級下冊第一、二、三單元5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累?運用（22分）1．閱讀下面的文字，按要求完成后面的題目。（4分）最可愛的人楊振寧說：稼先是最可愛的人，他真誠坦白，從不jiāo①___________人，一生喜歡“純”字所代表的品格，是中國傳統文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。臧克家說：聞一多先生是最可愛的人，因為他是卓②__________（A．zhuō

B．zhuó）越的學者，是熱情澎湃③____________（A．pài

B．bài）的優秀詩人，是大勇的革命烈士。魏巍說：我們的戰士是最可愛的人，他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅rèn④___________和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜。(1)根據拼音，在①④處寫出相應的字詞。(2)在②③處為加點字選擇正確的讀音（填字母）。【答案】(1)驕韌(2)BA【詳解】（1）本題考查字形。驕人，jiāorén，意思是傲視他人。堅韌，jiānrèn，堅指牢固、堅固、強固有力而不易摧毀。（2）本題考查字音。卓越，zhuóyuè，意思是杰出的；超出一般的：卓越人才。故選B；澎湃，péngpài，形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大；比喻激動的心情；引申為沖擊。故選A。2．根據語境，填寫合適的內容。（3分）別小看生活中普通的“小”。民國時期的女作家___________一段時間里是魯迅家登堂入室的常客，她偷偷地記住了許多魯迅以為沒人記住的小事，讓人看到了這位文圣世俗生活中的蓬勃生機。魯迅則在___________集（體裁）《朝花夕拾》里，回憶保姆長媽媽與自己兒時的一些有趣的小事，尤其是為“我”買《山海經》的事，抒發了對她的懷念。北宋司馬光主持編纂的編年體通史___________，則記錄了呂蒙就學，從一個軍中的小兵成長為一個文武雙全的儒將的勵志故事。【答案】

蕭紅

散文

《資治通鑒》【詳解】第一空：1934的冬天，蕭紅從青島啟程去上海正式拜見魯迅，蒙受魯迅的關懷與幫助，在上海蕭紅煥發了更大的活力。魯迅是中國現代文學史上的一座豐碑，但魯迅作為普通人的生活有時卻被人們忽略，其個人生活亦很少有人涉及，蕭紅的《回憶魯迅先生》則是填補了文學史上這一空白，在中國文學史上留下重要的一筆。第二空：《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，收錄了魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。《阿長與〈山海經〉》出自此書。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。第三空：《資治通鑒》由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，它以深邃的歷史眼光，全面總結了歷朝歷代的政治智慧，記錄了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代的后周世宗顯德六年（公元959年）總共1362年歷史發展的軌跡。《孫權勸學》即出自本書。3．古詩文名句填空。（8分）遇見樂器，詩詞突破了文字的沉默，成為絕響。清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脫俗的處世心態，恰如王維的“獨坐幽篁里，（1）__________”。（王維《竹里館》）幽婉的笛聲飄蕩在月朗風清的夜晚，撥動了多少游子羈思的心弦，正如“（2）__________，（3）__________”。（李白《春夜洛城聞笛》）各類樂器交雜，熱鬧的背后是憤慨，由歌女的歌聲引發歷史興衰的感嘆，正所謂“（4）__________，（5）__________”。（杜牧《泊秦淮》）遇見現代歌曲，詩詞穿越悠長歲月，讓國風歌曲蔚然成風。歌詞“十余，英勇相，把熱血，灑戰場”，就是改編自《木蘭詩》中“（6）__________，（7）__________”這一句。歌詞“漫天紛飛的花雨，落在春的泥土里，滋養了大地，開出下一個花季”的場景，與韓愈《晚春》中的“楊花榆莢無才思，（8）__________”有幾分神似。【答案】

彈琴復長嘯

此夜曲中聞折柳

何人不起故園情

商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花

將軍百戰死

壯士十年歸

惟解漫天作雪飛【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：嘯、柳、隔、猶、庭花、惟、漫。4．深刻的友誼使人成長，請你參照小文的話在班級相冊上寫一段有意義的話。（4分）小文：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈。我：友誼如，，。【答案】示例1：友誼如古琴，我們共同彈奏，譜寫成一曲曲動聽的樂曲；示例2：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫。【詳解】本題考查仿句。仿句要求：在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈”例句的結構、語意分析，可補句為：友誼如小樹，我們共同栽培，長成一棵棵參天的大樹。友誼如蠟燭，我們共同點燃，照亮一條條前進的大路。5．填入下面一段文字橫線處的句子，排序最為連貫的一項是（

）（3分）約多年不見的好友一道喝茶，我們之間竟有了淡淡的生疏和尷尬。_________________。真正的友情就應該如茶一般，淡而幽遠，久而彌香。①我終于明白，友情不會因為疏淡而忘記，也不會因為距離而陌生②于是我們一邊喝茶，一邊回憶著從前的快樂，暢想著將來的生活。③但當清新的茶香升起，熱氣氤氳間，許多陳年往事漸漸被喚醒。④而心與心之間的距離也被拉近，茶香和著情誼；讓我們回味無窮。A．①②③④ B．②③①④ C．③④①② D．③②④①【答案】D【詳解】（1）第三句的“但”表轉折關系，“我們之間竟有了淡淡的生疏和尷尬”和“許多陳年往事漸漸被喚醒”是轉折關系，故第三句放在首位。（2）第二句的“于是”表承接關系，“一邊回憶著從前的快樂”緊承第三句“許多陳年往事漸漸被喚醒”，故第二句在第三句后面，③②。（3）第四句的“而心與心之間的距離也被拉近”是“一邊回憶著從前的快樂，暢想著將來的生活”的結果，故③②④。（4）第一句是關于友情的感悟，是總結句，和下文“真正的友情就應該如茶一般”緊密相連，故③②④①。故選D。二、閱讀（53分）（一）文學作品閱讀（21分）遙望風里的春信張松枝①信是消息，是靈犀，是傳遞一種向往與期冀的氣息。從有形與無形的信中，可以去讀取我們心儀的內容。李清照“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩”的詞句，捎來了雪與梅相遇便是春的信息。春天乍暖還寒，忽而麗日明媚撫暖田野，忽而東風戲謔大鬧路街。愛春，探春，當從元春前的暮冬著手，以幽靜耐心的姿態迎春，慢慢拆啟從羞澀到芳菲的春季。②“吾詩思在灞橋風雪中驢背上”的刻苦，使文人的雅興得到了升華，盡管“踏雪尋梅梅未開”，但寒冷擋不住詩人“佇立雪中默等待”的決心和情懷，踏雪尋梅是一種雅興，也是對春天一種苦盡甘來的渴望，更是尋覓春信的足跡。雪與梅，自古就是脫俗的意境，是雪花來赴約梅花，還是梅花的牽掛終于開成了雪花？不管是“梅須遜雪三分白”還是“雪卻輸梅一段香”，只要這兩者相遇，便是得益彰的唯美豪放，足以有震撼人心的力量。冬雪凝練，春雪溫婉，雪的詩意便在平仄中抑揚頓挫地生成，生成不同顏色的玲瓏。③也許黃色是最堅強的顏色。臘梅的香還在酣暢淋漓，迎春花便會乍現在綠條上，驚喜著新年的鐘聲。記得那個大年初一回老家給公婆拜年，去時不曾注意，只踏著滿地的大紅鞭炮紙屑寒暄進門。拜別時，出門抬頭，卻有一點星黃相迎，甚是歡心。婆婆家的大門前有兩道風景，一道是石榴樹，另一道是迎春花。石榴樹尚且虬枝不染綠意，墻頭上的盆栽迎春花垂枝蔓蔓，卻只有對著大門的背陰處開著這樣一支俏黃，仿佛是新年送來的春信上的一枚郵票，煞是驚喜！④上班的路上，沿途綠化帶里大面積繼迎春花之后開的連翹花也是恣意灑脫，它們伸著纏滿黃花的臂膀，越過齊整的小葉女貞護欄招搖，它們搖曳著春風，俯仰有度地回應著過往的行人。就連穿著橘紅色工作服的環衛阿姨都感嘆春天真好，感嘆是看著這些花骨朵兒慢慢孕育，慢慢出生，慢慢展成花瓣。我也感嘆，曾是“春江水暖鴨先知”，都市卻是“春風信暖人先知”。靚麗的風景自是如詩如畫。那些點點晃動的橘黃就像畫詩上的印章，提升著魅力城市的形象。⑤春花接踵而來時，鄉下的桃花開在田間地頭，不經意的一支鋤把便會是桃之花雨灑滿泥土，使鋤沾香，使足芬芳，長樂永壽便可在“一年之計在于春”的胡子眉毛間彌漫。杏園里，紅萼襯白，似云似霧，聯想起孔子杏壇講學的典故，仿佛“學而不思則罔，思而不學則殆”的圣人之音裊裊環繞。海棠花開了的日子，我最喜歡路邊的硬梗海棠，自然中透著堅強，艷麗中裹著端莊，就像我鄉間樂土上的玩伴們，有些瘋野又有些炸刺兒，坦蕩的大笑在紅花綠葉間爽朗地綻放。⑥遙望春信，惜春愛春的感覺更濃，季節變換，花葉輪回，從嚴寒到漸暖，從蕭瑟到嫣然；時時處處都很飽滿，在點點滴滴的暮浸朝潤下，所有的姹紫嫣紅都很驚艷。那時節，“地做琵琶路為弦”，春信在彈，春潮如五線譜，和著時代的節拍，煥發著無限的生機。（摘自《天津日報》，有刪改）文章開頭兩段都引用了包含“雪”和“梅”的詩句，這樣是否重復？說說你的理解。（4分）7．結合語境，請從修辭手法的角度賞析下面的句子。（4分）石榴樹尚且虬枝不染綠意，墻頭上的盆栽迎春花垂枝蔓蔓，卻只有對著大門的背陰處開著這樣一支俏黃，仿佛是新年送來的春信上的一枚郵票，然是驚喜！8．文章第⑤段中的加點詞“瘋野”“炸刺兒”有怎樣的表達效果？（4分）9．作者筆下的春花總離不開人，不同的花勾出了人們不同的情感或心理，請舉例說明。（4分）10．文章結尾段在全文中有什么作用？請簡要分析。（5分）【答案】6．不重復。第一段引用詩句重在表達，從雪與梅的相遇中讀到春天到來的信息，是對開頭兩句的展開。第二段引用了多句詩，都是圍繞本段第一句而展開，以踏雪尋梅中的經歷和感悟印證“文人的雅興得到了升華”。

7．運用了對比和比喻的修辭手法，把“迎春花”比作“春信上的一枚郵票”，同時“石榴樹尚且枝不染綠意”與“開著這樣一支俏黃”形成對比，形象地突出了早春時節迎春花悄然綻放的美好姿態，以及作者發現春天已到的喜悅心情。

8．“瘋野”“炸刺兒”是在贊美海棠“自然中透著堅強，艷麗中裹著端莊”；兩個詞都是貶詞褒用。意在表明花和人一樣，都有頑強的生命力；表現了“我”對海棠的喜愛，讓人讀來妙趣橫生。

9．①梅花帶出了詩人等待的決心；②連翹引得環衛工人感嘆春天真好；③桃花使人聯想農人的勞作和愉悅；④杏花引起對圣人之音的回想；⑤海棠勾起“我”對玩伴的懷念。（任意答出四點即可）

10．從結構上看，將花轉稱為春信，與題目和開頭相照應，結構嚴謹；從內容上說，總結了前文寫到了的各種春花春意，由對具體的花的描述和抒情，轉為對整個春天的惜與愛，更引申出對身處新時代生機勃勃的豪邁之情，升華了主題。（意近即可）【解析】6．本題考查對引用詩句的理解。第①段從引用李清照的詩句“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩”可知，目的是告訴人們“雪與梅相遇便是春的信息”。下雪了，便預示著春天不遠了。這是對“信是消息，是靈犀”“從有形與無形的信中可以去讀取我們心儀的內容”的具體解析；第②段引用的“踏雪尋梅梅未開”“佇立雪中默等待”“梅須遜雪三分白”等詩句，是對“吾詩思在灞橋風雪中驢背上”的解讀，即文人的雅興是在“風雪中”得到了升華，無論是冬雪也罷，春雪也罷，“雪的詩意便在平仄中抑揚頓挫地生成，生成不同顏色的玲瓏”。因此，這兩段都引用包含“雪”和“梅”的詩句，寫作意圖不同，表達的效果不同，故不重復。7．本題考查語句的賞析。從修辭方法角度看，“仿佛是新年送來的春信上的一枚郵票”運用了比喻的修辭，把迎春花比作“春信上的一枚郵票”；同時“石榴樹尚且虬枝不染綠意”與盆栽迎春花“開著這樣一支俏黃”形成對比，形象地突出了早春時節迎春花悄然綻放的美好姿態；結合句中的“煞是驚喜”可知，表達了作者突然發現春天已到人間的驚喜之情。8．本題考查詞語賞析。首先，“瘋野”“炸刺兒”本義是貶義詞，指不受約束，挑事生非，此處貶詞褒用，結合“自然中透著堅強，艷麗中裹著端莊”可知，這兩個詞是在贊美海棠“自然中透著堅強，艷麗中裹著端莊”，“就像我鄉間樂土上的玩伴們”表明花和人一樣，都有頑強的生命力，表達出作者對海棠的喜愛。9．本題考查情感梳理。由第①段“愛春，探春，當從元春前的暮冬著手，以幽靜耐心的姿態迎春，慢慢拆啟從羞澀到芳菲的春季”，第②段“踏雪尋梅是一種雅興，也是對春天一種苦盡甘來的渴望，更是尋覓春信的足跡”可知，梅花帶出了詩人等待的決心；由第④段“沿途綠化帶里大面積繼迎春花之后開的連翹花也是恣意灑脫，它們伸著纏滿黃花的臂膀，越過齊整的小葉女貞護欄招搖，它們搖曳著春風，俯仰有度地回應著過往的行人。就連穿著橘紅色工作服的環衛阿姨都感嘆春天真好，感嘆是看著這些花骨朵兒慢慢孕育，慢慢出生，慢慢展成花瓣”可知，連翹引得環衛工人感嘆春天真好；由第⑤段“春花接踵而來時，鄉下的桃花開在田間地頭，不經意的一支鋤把便會是桃之花雨灑滿泥土，使鋤沾香，使足芬芳，長樂永壽便可在‘一年之計在于春’的胡子眉毛間彌漫”可知，花使人聯想農人的勞作和愉悅；由第⑤段“杏園里，紅萼襯白，似云似霧，聯想起孔子杏壇講學的典故，仿佛‘學而不思則罔，思而不學則殆’的圣人之音裊裊環繞”可知，杏花引起對圣人之音的回想；由第⑤段“我最喜歡路邊的硬梗海棠，自然中透著堅強，艷麗中裹著端莊，就像我鄉間樂土上的玩伴們，有些瘋野又有些炸刺兒，坦蕩的大笑在紅花綠葉間爽朗地綻放”可知，海棠勾起“我”對玩伴的懷念。10．本題考查結尾段的作用。可從結構和內容兩方面進行分析。從結構上看，文章上幾段寫到了迎春花、連翹、桃花、杏花、海棠等幾種春花，最后一段由春花轉到春信，而“春信”指的就是春花，這樣就與題目和開頭的“信是消息，是靈犀，是傳遞一種向往與期冀的氣息”相照應，使文章結構完整、嚴謹；從內容上看，這一段是全文的總結，“時時處處都很飽滿，在點點滴滴的暮浸朝潤下，所有的姹紫嫣紅都很驚艷”是對上文梅花、迎春花、連翹等各種春花春意的總結；“遙望春信，惜春愛春的感覺更濃”是由前面的具體描寫轉為抒情，抒發了作者的“惜春愛春”之情；“春信在彈，春潮如五線譜，和著時代的節拍，煥發著無限的生機”是文章主旨的升華，作者由對春天的贊美與喜愛引申升華到了身處新時代的豪邁之情，贊美了新時代的“無限的生機”。（二）非文學作品閱讀（13分）【材料一】①“天上掉餡兒餅”，被我們視為笑談。其實，網上流傳的“躺贏”這個詞兒，說的不正是這個意思嘛！②信投機卻不信規則，想成功卻不想積累，想收獲卻不去耕耘，以為人生可以靠偶然一次機會就能一勞永逸。錯了，世上沒有這樣的好事！③一個擁有五千年文明史的古國，從來就沒有躺贏的文化傳統。萬里黃河，被《大英百科全書》定義為“中華文明的搖籃”。然而，中華文明并不是從歲月靜好里“孵”出來的。為了利用黃河、抵御災害，從大禹治水到小浪底工程，中國人民的拼搏，千百年一以貫之。得天獨厚，背后從來都是人定勝天。④五千年文明史，是一個個方塊字寫出來的，“無一字無來歷”，背后寫滿了實干與進取。⑤五千年文明史，是大哲先賢一代代傳遞的，傳誦的是“天道酬勤”、教化的是“水滴石穿”、向往的是“春華秋實”。⑥今天的奮進者，應該看破躺贏的虛無。靠碰運氣而成功的故事，從來如南柯一夢，只是惰怠的借口、無能的掩飾。理想遠大的個人、成熟理性的社會、目標篤定的民族，只會選擇腳踏實地，不會相信終南捷徑。⑦今天的奮進者，應該警惕躺贏的邏輯。各種光怪陸離的思潮碰撞，帶來了躺贏的情緒。如果人人自甘平庸、人人放棄責任、人人貪圖享樂，何來人人出彩的可能？我們更應保持主流價值的定力，珍視全社會共同奮斗的思想基礎，讓社會共識牢牢錨定在奮斗精神之上。⑧今天的奮進者，也應該深思躺贏情緒的成因。躺贏的出現，源自于鉆空子的心思，擦邊球的打法；而奮斗的熱望，來自于公正的規則、公平的機會、穩定的預期。而這，恰恰要靠奮斗實現！⑨有人羨慕，一些網紅、藝人，一顰一笑便是萬人追捧，舉手投足就可日進斗金。但是，隨著一些人違法失德行為的曝光，一夜之間人設崩塌，“明星夢”煙消云散。“臺上三分鐘，臺下十年功”永遠是藝術的鐵律，那種才長半尺就要結穗的谷子，不管穗形多么好看，谷粒肯定是癟的。⑩那些相信躺贏和投機的人，那些忙于低頭尋找捷徑的人，應該明白這個道理：?從站起來、富起來再到強起來，中國共產黨領導中國人民鑄就了一個個“可能”，唯獨證明了一個“不可能”——躺贏不可能！——（選自2021年12月28日《光明日報》有改動）【材料二】青春如朝日萌發，是一個人最寶貴的年華。該如何度過，才能讓青春的枝頭綻放夢想之花？2021年，有太多的優秀青年給我們樹立了可觀可感的榜樣。頭綁“胡蘿卜”發繩、別著可愛黃色發卡、手涂“珍珠”美甲的“00后”小將楊倩，一舉射落了東京奧運會首金；在神舟十二號與天和核心艙交會對接時，一聲“北京明白”讓世人看見了中國年輕航天人的沉著冷靜；眾多青年演員用情用心演繹愛國電影《長津湖》，為世人再現一個偉大民族的戰斗姿態——青春何以為青春？有人已經給出答案：在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷攀升，把青春的激情鋪滿積極向上之路。“我們唯有踔厲奮發、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民。”歷史的過往已經給出昭示，把個人的理想追求融入國家繁榮和民族復興的偉大事業中，青春的光芒定將格外閃亮。【材料三】6月6日，在被列為高風險地區的廣州荔灣區白鶴洞街道某小區，檢測小組醫務人員上門為住戶進行核酸檢測采樣。11．下列選項對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）（3分）A．網上流傳的“躺贏”這個詞兒正是“天上掉餡兒餅”的意思。B．我們更應保持主流價值的定力，珍視全社會共同奮斗的思想基礎，讓社會共識聚集在奮斗精神上。C．材料一第③段畫橫線的句子運用了舉例論證的論證方法，列舉人民利用黃河、抵御災害，從大禹治水到小浪底工程的例子，具體有力地論證了“萬里黃河，被《大英百科全書》定義為‘中華文明的搖籃’”的觀點。D．材料二畫橫線句子是比喻論證。將人們比作爬山虎，生動形象地論證了人們在青春時要向著夢想，踔厲奮發。使論證通俗易懂。12．請結合材料三的圖片，為材料一第⑦段劃線處增加一個事實論據。（4分）13．近日，在生活中經常聽到“躺平”“躺贏”這樣的詞匯。你是如何看待“躺平”？作為中學生，你認為該如何度過，“才能讓青春的枝頭綻放夢想之花”？請結合材料及生活實際談一下。（6分）【答案】C

示例：在新冠肺炎再次兇猛來襲時，檢測小組醫務人員不辭辛勞，上門為住戶進行核酸檢測采樣。這不是病毒留情、好運獨具，而是因為有千千萬萬人在抗疫前線扛起責任，晝夜堅守！

13．示例：“躺平”，從字面理解，是對環境的順從、對困難的妥協、對未來的放棄。但大部分聊躺平的年輕人，嘴上說著隨便，心里裝著不甘；與其說是放棄目標，不如說是懼難偷懶。作為中學生，我認為應該這樣度過：第一，“躺平”“躺贏”不可取，我們要收起懶惰思想，面對困難，不畏懼，腳踏實地走下去。第二，我們要向榜樣學習，把個人的理想追求融入家國情懷之中。（意思接近即可）【解析】11．本題考查對文章內容的理解。C.根據第③段“萬里黃河，被《大英百科全書》定義為‘中華文明的搖籃’。然而，中華文明并不是從歲月靜好里‘孵’出來的”可知，第③段列舉人民利用黃河、抵御災害，從大禹治水到小浪底工程的例子，是為了證明“中華文明并不是從歲月靜好里‘孵’出來”的觀點，而不是論證了“萬里黃河，被《大英百科全書》定義為‘中華文明的搖籃’”的觀點；故選C。12．本題考查論據的補充。材料三是醫務人員在疫情期間上門為住戶進行核酸檢測采樣的圖片，聯系第⑦段劃線句“如果人人自甘平庸、人人放棄責任、人人貪圖享樂，何來人人出彩的可能？”可知，正是因為疫情期間醫務人員沒有放棄責任，沒有貪圖享樂，不辭勞苦奮戰在抗疫前線，社會才能安穩有序地發展。示例：當疫情來臨的時候，難道我們甘愿坐著等著，期待好運降臨，或者是病毒留情嗎？不！看看那些醫務人員的身影，他們相信人定勝天，相信我命由我，所以他們毅然肩負起責任，守護著我們的生命安全。13．本題考查開放性題型。答題思路：兩問，第一問自然是不贊同“躺平”，指出“躺平”的實質和不妥，可以結合文章材料內容：第②段“信投機卻不信規則，想成功卻不想積累，想收獲卻不去耕耘，以為人生可以靠偶然一次機會就能一勞永逸。錯了，世上沒有這樣的好事”第⑥段“靠碰運氣而成功的故事，從來如南柯一夢，只是惰怠的借口、無能的掩飾”第⑧段“躺贏的出現，源自于鉆空子的心思，擦邊球的打法”等內容進行答案組織；第二問則要結合中學生的生活，從努力、奮斗、勇于迎接磨難等角度來說。示例：“躺平”只不過是人們為自己的不作為、不努力找來的一個借口罷了。英雄不問出處，成功不看眼淚。任何沒有拼盡全力的委婉說辭，都是無能的人在自我安慰，因此隨隨便便就“躺平”是對自己的不負責任。我認為，作為青少年的我們首先要努力學習科學文化知識，將自己的青春活力投入到書山學海當中去，為自己的將來做充足的準備。與此同時，青少年時期的我們應該早早確立自己的志向，才能夠朝著自己的夢想前進，為實現自己的夢想而努力奮斗！（三）古詩文閱讀（19分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）【乙】頃歲①，孫莘老②識歐陽文忠公③，嘗乘間以文字問之。云：“無他術，唯勤讀書而多為文，自工。世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。《苕溪漁隱》曰：舊說梅圣俞④日課一詩，寒暑未嘗易也。圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳。（選自蘇軾《孫莘老識歐陽文忠公》）【注釋】①頃歲：近年間。②孫莘老：即孫覺，蘇軾好友。③歐陽文忠公：宋代文學家歐陽修。④梅堯臣，字圣俞，世稱宛陵先生，與歐陽修并稱為“歐梅”。14．參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）文言詞句方法解釋（1）博士古今異義____________（2）嘗乘間以文字問之課內遷移法：嘗射于家圃____________（3）自工查閱詞典法：①工匠；②精巧；③善于；④通“功”，功效。____________（4）疵病不必待人指摘參考成語：吹毛求疵____________15．請用“/”給文中畫橫線的句子斷句（限斷三處）。（3分）世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人16．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）⑴士別三日，即更刮目相待。

⑵圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳。17．文段中被蘇軾推崇的寫作之道是_______________________。（用自己的話概括）（2分）18．師者，傳道授業解惑也。孫權與歐陽修于“師者”一職，皆可謂令人感到“尤有味”。結合【甲】【乙】兩文，試探究其原因。（6分）【答案】14.

專掌經學傳授的學官

曾經

精巧

缺點

15．世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人。

16．（1）讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待他。（2）梅圣俞的詩（人）名氣譽滿天下，大概就是親自試驗這種方法的效果了。

17．多讀書，多寫作。

18．他們都是現身說法，以自身為例來傳授經驗方法，所以顯得更加有意味。甲文中，孫權現身說法，以自身事務多，但仍常讀書，且認為讀書有很多好處的例子來勸呂蒙讀書，更具信服力。乙文中歐陽修把自身多年寫文章的經驗（勤讀書，多寫作，常反思）告訴別人，所以顯得更加有意味。【解析】14．本題考查文言實詞。（1）“孤豈欲卿治經為博士邪”句意：我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？博士：專掌經學傳授的學官。（2）“嘗射于家圃”句意：曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭；嘗：曾經。“嘗乘間以文字問之”句意：曾經問他怎樣才能寫好文章；嘗：曾經。（3）選②。“自工”句意：才能寫得精巧。工：精巧。（4）“吹毛求疵”意思是：吹開皮上的毛尋找毛病；疵：缺點。句意：文章缺點不需要別人指出；疵：缺點。15．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：很多人的弊病在于寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人。根據句意斷為：世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人。16．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）即：就；更：另、另外；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他；（2）詩名滿世：形容詩人的名氣譽滿天下；蓋：大概；身試：親自試驗；之：的；效：效果。17．本題考查內容理解。根據乙文“唯勤讀書而多為文”可知，借歐陽修之口點明蘇軾推崇的能夠寫好文章的方法“多讀書，多寫作”。18．本題考查內容理解。甲文“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳”孫權首先結合呂蒙的實際情況，指出對呂蒙的希冀——了解往事；然后以“卿言多務，孰若孤”來對呂蒙因軍中事務多的原因，予以回絕；最后孫權說“孤常讀書，自以為大有所益”，以自身經歷來證明讀書的益處，讀書的重要性，以自身的說法，勸告呂蒙要讀書；根據乙文“無他術，唯勤讀書而多為文，自工。世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之”可知，歐陽修直接將自己多年寫文章的經驗告訴別人勤讀書，多寫作，在反思中不斷的精進，現身說法，更有意味。可見兩文中的孫權、歐陽修均是現身說法，以自身為例來傳授經驗方法，所以顯得更加有意味。【點睛】【甲】參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。【乙】參考譯文：近年來孫莘老結識歐陽修，曾經問他怎樣才能寫好文章。歐陽修說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書多動筆，才能寫得精巧。很多人的弊病在于寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的人。文章缺點不需要別人指出，只要寫多了，自己就能發現。”歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以顯得更加有意味。傳說，梅圣俞每天作一首詩，寒暑天氣都沒變過，梅圣俞的詩人名氣譽滿天下，大概就是親自試驗這種方法的效果了。三、寫作（45分）19．班級準備開展《天下國家》的綜合性學習，擬開展“愛國人物故事會”“愛國詩歌朗誦會”“愛國名言展示會”等活動，請為主持人寫一段開場白。（120字左右）（5分）【答案】示例：祖國，每當提起這個神圣而親切的詞，我的腦海中總是會浮現出一副又一幅令人驚艷的畫面：壯麗巍峨的珠穆朗瑪峰，奔流不息的長江，雄偉綿延的萬里長城。每一處，都是值得我們作為一名中華兒女驕傲的。對于家鄉的語言、文化、聲音，人們心中總是會有一種特殊的感情。這種感情，就是愛國之情最真實的流露。今天，我們開展“天下國家”活動，就是為了表現我們的一顆中國心。【詳解】本題考查寫作開場白。開場白原指演出開場時引入的道白，后比喻文章或講話等開始的部分。作為現場表達的一種實用文字，它面對特定聽眾，收“拋磚引玉”之效。開場白一般具有簡介明了、鼓動性強、針對性明確等特點。完成此類題目可采取“兩步走”的方法：首先緊扣題目所給的情景，從時間、地點、人物、事件等要素切入，分析各要素的內在特點、意義，解決“說什么”的問題；其次對照命題要求及開場白的特點，將初步構思好的句子加以整理，解決好“怎么說”的問題。示例：“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰國時期，人們就經常在討論。孟子說，“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能。今天，我們開展“天下國家”活動，就是為了表現我們的一顆中國心，現在讓我們一起走進“天下國家”的活動，一起感受大家真摯的愛國情懷！20．（40分）作文：那一刻，春暖花開作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限（詩歌除外），不少于500字。（3）文字和標點書寫規范、整潔。（4）文中不得出現考生真實的人名【答案】例文：那一刻，春暖花開一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點露珠掛