第四單元神州單韻（二）鳳陽花鼓教學設計2023—2024學年人教版初中音樂七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課選自2023—2024學年人教版初中音樂七年級下冊第四單元《神州單韻（二）》，主要內容為鳳陽花鼓。本節課通過學習鳳陽花鼓，使學生了解和感受我國民間音樂的魅力，培養學生的民族自豪感。

鳳陽花鼓是一種流傳于安徽省鳳陽地區的民間舞蹈，它以優美的舞蹈動作、鮮明的地域特色和獨特的音樂風格而著稱。本節課將通過欣賞、學唱、表演等形式，讓學生深入感受鳳陽花鼓的魅力，同時掌握歌曲的演唱技巧，提高學生的音樂素養。

本節課的教學目標包括：1.了解鳳陽花鼓的背景和特點；2.學會演唱鳳陽花鼓的旋律；3.能夠進行簡單的舞蹈表演；4.培養學生的民族自豪感和對民間音樂的熱愛。

教學重點為鳳陽花鼓的演唱和舞蹈表演，教學難點為歌曲的節奏和舞蹈動作的掌握。為了達到教學目標，我將采用講解、示范、練習等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂素養。二、核心素養目標分析本節課以培養學生音樂核心素養為目標，注重培養學生的審美能力、創新能力和實踐能力。通過學習鳳陽花鼓，使學生感受我國民間音樂的魅力，培養學生的民族自豪感和對民間音樂的熱愛。

1.審美能力：通過欣賞鳳陽花鼓的音樂和舞蹈，使學生感受音樂的美，提高學生的音樂審美能力。

2.創新能力：在學唱鳳陽花鼓的過程中，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，對歌曲進行改編和創新。

3.實踐能力：通過舞蹈表演，使學生將所學的音樂知識和技能運用到實際中，提高學生的實踐能力。

4.民族自豪感：通過學習鳳陽花鼓，使學生了解我國豐富的民間音樂文化，培養學生的民族自豪感。

5.團隊合作：在舞蹈表演過程中，培養學生之間的合作意識，提高學生的團隊合作能力。

6.文化傳承：通過對鳳陽花鼓的學習，使學生了解和傳承我國優秀的民間音樂文化。三、重點難點及解決辦法重點：

1.鳳陽花鼓的演唱技巧

2.鳳陽花鼓的舞蹈動作

難點：

1.歌曲的節奏掌握

2.舞蹈動作的準確性和協調性

解決辦法：

1.針對演唱技巧，通過示范、模仿、反復練習等方法，使學生掌握正確的演唱方法。

2.對于舞蹈動作，通過分解動作、慢動作示范、分組練習等策略，幫助學生掌握舞蹈動作的準確性和協調性。

3.歌曲的節奏可以通過拍手、敲擊樂器等方式進行練習，使學生更好地把握節奏。

4.通過觀看鳳陽花鼓的視頻資料，使學生直觀地感受舞蹈的韻味和風格。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、打擊樂器

2.課程平臺：人教版初中音樂七年級下冊教材

3.信息化資源：鳳陽花鼓相關視頻資料、音頻文件

4.教學手段：講解、示范、模仿、分組練習、表演五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鳳陽花鼓的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鳳陽花鼓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于鳳陽花鼓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鳳陽花鼓的魅力或特點。

簡短介紹鳳陽花鼓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鳳陽花鼓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鳳陽花鼓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鳳陽花鼓的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹鳳陽花鼓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鳳陽花鼓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鳳陽花鼓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鳳陽花鼓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鳳陽花鼓的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用鳳陽花鼓解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鳳陽花鼓相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鳳陽花鼓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鳳陽花鼓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鳳陽花鼓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調鳳陽花鼓在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鳳陽花鼓。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于鳳陽花鼓的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)鳳陽花鼓的起源和發展：介紹鳳陽花鼓的起源地鳳陽，以及其如何從民間舞蹈發展成為具有代表性的地方文化。

(2)鳳陽花鼓的舞蹈動作：詳細介紹鳳陽花鼓的舞蹈動作，包括基本步伐、手勢和身體動作，以及如何表現花鼓的特色。

(3)鳳陽花鼓的音樂特點：分析鳳陽花鼓的音樂特點，如旋律、節奏和音色，以及如何通過音樂表達花鼓的情感和風格。

(4)鳳陽花鼓的表演形式：介紹鳳陽花鼓的表演形式，包括單人表演、雙人表演和集體表演，以及如何在不同形式中表現花鼓的特色。

(5)鳳陽花鼓的文化意義：探討鳳陽花鼓的文化意義，如它如何反映當地人民的生活、習俗和信仰，以及如何傳承和弘揚民間文化。

2.拓展建議：

(1)學習鳳陽花鼓的舞蹈動作：鼓勵學生在課后練習鳳陽花鼓的舞蹈動作，通過視頻教程或現場指導，提高舞蹈技巧。

(2)創作鳳陽花鼓的音樂作品：鼓勵學生嘗試創作鳳陽花鼓的音樂作品，如改編旋律、創作歌詞或編排節奏，展示自己的音樂才華。

(3)組織鳳陽花鼓的表演活動：鼓勵學生組織鳳陽花鼓的表演活動，如在校園文化節、社區活動或節日慶典中展示鳳陽花鼓的魅力，增進學生之間的交流和合作。

(4)研究鳳陽花鼓的文化背景：鼓勵學生深入研究鳳陽花鼓的文化背景，如了解當地的歷史、風俗和傳統，提高對民間文化的認識和尊重。

(5)交流鳳陽花鼓的學習心得：鼓勵學生分享自己在學習鳳陽花鼓過程中的心得體會，通過社交媒體或學習小組，與其他學生交流學習經驗，共同提高。七、典型例題講解1.例題一：請簡要介紹鳳陽花鼓的起源地及歷史背景。

答案：鳳陽花鼓起源于中國安徽省鳳陽地區，有著悠久的歷史。據傳，鳳陽花鼓起源于明朝初年，當時鳳陽地區遭受旱災，百姓生活困苦。為了生計，許多鳳陽人背井離鄉，沿途賣藝乞討。他們敲打花鼓，邊唱邊舞，以此吸引路人的注意，爭取施舍。鳳陽花鼓因此而得名，并逐漸發展成為一種具有地方特色的民間舞蹈。

2.例題二：請描述鳳陽花鼓的舞蹈動作特點。

答案：鳳陽花鼓的舞蹈動作特點主要包括以下幾個方面：

(1)步伐：鳳陽花鼓的步伐以小碎步、扭胯步和跳躍步為主，步伐輕盈、活潑，富有彈性。

(2)手勢：鳳陽花鼓的手勢多樣，如手腕轉動、手臂擺動、手指撥動等，動作柔美、流暢。

(3)身體動作：鳳陽花鼓的身體動作包括腰部扭動、身體擺動、頭部搖晃等，動作富有節奏感，表現出鳳陽花鼓的獨特韻味。

3.例題三：請簡述鳳陽花鼓的音樂特點。

答案：鳳陽花鼓的音樂特點主要包括以下幾個方面：

(1)旋律：鳳陽花鼓的旋律優美、抒情，具有濃郁的地方特色。

(2)節奏：鳳陽花鼓的節奏明快、跳躍，富有彈性，與舞蹈動作緊密配合。

(3)音色：鳳陽花鼓的音色獨特，以打擊樂器為主，如花鼓、鑼鼓等，音色清脆、悅耳。

4.例題四：請舉例說明鳳陽花鼓的表演形式。

答案：鳳陽花鼓的表演形式多樣，主要包括以下幾種：

(1)單人表演：由一位表演者獨立完成舞蹈動作，展示個人的舞蹈技巧和表演風格。

(2)雙人表演：由兩位表演者共同完成舞蹈動作，通過男女搭配，展示鳳陽花鼓的和諧與默契。

(3)集體表演：由多位表演者共同完成舞蹈動作，場面宏大，氣氛熱烈，表現出鳳陽花鼓的群體魅力。

5.例題五：請闡述鳳陽花鼓的文化意義。

答案：鳳陽花鼓具有豐富的文化意義，主要包括以下幾個方面：

(1)歷史傳承：鳳陽花鼓傳承了民間舞蹈藝術，反映了古代民間的生活狀態和民俗風情。

(2)地域特色：鳳陽花鼓體現了鳳陽地區的地方特色，展示了鳳陽人民的生活習俗和審美觀念。

(3)社會教育：鳳陽花鼓蘊含著積極向上的精神，傳遞了團結、互助、樂觀的生活態度。

(4)文化交流：鳳陽花鼓作為民間藝術的代表，促進了不同地區、民族之間的文化交流和相互了解。八、板書設計①鳳陽花鼓的起源地：安徽省鳳陽

②鳳陽花鼓的舞蹈動作特點：步伐輕盈、手勢多樣、身體動作富有節奏感

③鳳陽花鼓的音樂特點：旋律優美、節奏明快、音色獨特

④鳳陽花鼓的表演形式：單人表演、雙人表演、集體表演

⑤鳳陽花鼓的文化意義：歷史傳承、地域特色、社會教育、文化交流

八、板書設計

①鳳陽花鼓的起源地：安徽省鳳陽

②鳳陽花鼓的舞蹈動作特點：步伐輕盈、手勢多樣、身體動作富有節奏感

③鳳陽花鼓的音樂特點：旋律優美、節奏明快、音色獨特

④鳳