第3頁共3頁大班走進小學活動方案模板活動目標1.初步認識小學環境，了解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發上學的愿望。2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。活動準備1.先與擬參觀的小____系，請小學做好相應準備。2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。5.有條件的殼攜帶數碼相機或錄像機。活動過程1.參觀前的準備：(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發幼兒有目的的參觀小學。(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。2.參觀學校。(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區別?學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。(3)幼兒與小學生同上一節課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。(4)課后觀察小學生課間____分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。3.回園組織幼兒談話。(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發言，說一說對學校的印象。(2)按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。活動延伸：引導幼兒學習幼兒學習資源6第____至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。大班走進小學活動方案模板（二）活動目標：1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較小學和幼兒園的不同。2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性認識。3、激發幼兒想做一名小學生的愿望。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動過程：一、談話導入，激發經驗。1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”2、教師請幼兒講述參觀小學后的發現，并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。①師：“我們也參觀了小學，現在請你來說說你參觀小學后新發現。”(幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。)②“小朋友說了很多有關小學的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述，教師加以引導)3、游戲：對對碰。師：“大家說了很多幼兒園與小學的情況，現在我們來玩一個好玩的游戲—對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。1、分組記錄、匯報。師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每____人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄。”(幼兒自由分組記錄)2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒說到的地方可以加以補充。3、教師總結幼兒園與小學的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。師：“大家馬上就要上小學了，小學的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們去問問她們對我們