小學數學期末教學工作總結

第1篇：小學語文學期末教學工作總結

小學語文學期末教學工作總結

o轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以

來，我們三班級在各科任老師和家長的樂觀配合和耐心幫助下；圓滿

地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總

結如下：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為老師

關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

（一■）、注意新課導入新穎。

"愛好是最好的老師"。在教學中，我十分注重培育和激發學生的

學習愛好。譬如在上《香港夜色》我是這樣導入新課：先放《東方之

珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，有優美的旋律調

動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,

而又不知不覺地學語文。在教學中，根據不同的課型，設計不同的導

入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事

的方式導入，也可采納激發愛好、設計懸念…比起簡單的導入新課更

能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關，工作總結《小學語文期末教學總結》。為此，在語文教學中，構

建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。在思考辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈

的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應

因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的閱歷，知識的

積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學

生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放

的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生

去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的

設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,

輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教

學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引

導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《江南

水鄉-周莊》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這

篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中

的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說："江

南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與現代的嶄新華美都給我留下很

深的影響.，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,

讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革

實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西

游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了

基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天的消息》

后，組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采，

探索大自然的神秘。

止匕外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑

獲得知識，培育能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也

取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工

作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

第2篇：教學工作總結小學少先隊學期末工作總結

小學少先隊學期末工作總結

本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確

引領和各中隊輔導員的配合下，仔細開展各項活動，充分發揮少先隊

組織的作用和教育功能，現將工作總結如下：

一、堅持德育為首，培育隊員品德。

本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊

的活動過程中，充分發揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常

舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，

規范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會,

整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層

面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。

二、發揮教育合力，抓好學生常規。

習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處

制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管

理制度，各班也根據本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。

大隊部發動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員仔細學習《小學生守

則》和《小學生日常行為規范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執

勤，紅領巾監督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行

考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執勤力度,

使得違紀違規的學生極少，把養成教育落到實處。

三、樂觀開展活動，增強育人效果。

（一）班隊教育活動

各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。

本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每

周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常

規化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工

作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。

（二）主題教育

1、開展建隊節60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，

讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建

隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還進展92名品學兼優的新少

先隊員。

2、組織六班級女生到多媒體教室仔細聽計生站的同志給她們講

授青春期生理衛生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春

期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛生，如何保護自己不受傷

害。

3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，

全校師生配合開展"安全緊急疏散演練〃活動大獲成功，從而使師生了

解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操

場空曠地。且在12月11日組織三名優秀隊員參加了龍泉鎮中心校舉

辦的"安全綜合知識搶答賽〃，這樣的活動增強了學生的安全意識，提

高了安全防范能力。

4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型流感知識的宣傳，

要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，仔細防范甲型流感并對

學生的個人衛生提出要求，

第3篇：學期末教學工作總結—學期末教學工作總結報告

學期末教學工作總結范文—學期末教學工作總結報告

學期末教學工作總結篇一

時間飛逝，眨眼間一個學期就要結束了。回顧這一學期的教學工

作，有很多的收獲。在我來到前進小學這段時間里，正是有了領導的

關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老

師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很

辛苦但是很快樂很充實。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓舞。有

了老老師的指引和幫助，我經歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這

種關懷不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當中，使得我的工作都

開展的很順利。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校

每周的集體學習又提供了一個很好的專業成長進展的平臺和老師之

間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從閱歷豐富的優秀老

師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌

的學習和工作中，我慢慢的成長起來。

二、課堂教學方面

作為青年老師，我備課從分析自己的教學目標，分析學生的接受

能力以及安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備

課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成

長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話："做人不能總是盯著別

人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要

我們能自律，能夠發現并且改正自己的缺點，不斷的完善和改善自己

提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的老師就會少走彎路快速的

成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。〃所以我牢

記在心，不斷努力著。同時也在完善我的教學語言，和課堂的及時評

價，雖進步不大但有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練,

所以比剛來是進步了很多。就是在專業方面還是練的不足，時間的緊

迫專業的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。

作為青年老師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。

經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反

思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是

存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。在成長的過程

中得到了老老師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存

在著很多不足，在今后的工作中會更加努力。

學期末教學工作總結篇二

本學期，在學校領導的正確領導下,我不僅完成了本學期的教學

任務，還在業務水平上有了很大的提高.為使今后的工作取得更大的進

步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總

結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度仔細，教風扎實，

嚴格遵守學校的規章制度.

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強師

生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上

課數學課。

4、在教學上，堅持教學討論，學習別人的優點，克服自己的不

足。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時、仔細，將他們在作業過程出現的問題作出分

類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于

學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使

之對學習萌發愛好。

7、樂觀推動素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定

了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作

中注意了學生能力的培育，堅持采納分組探究式數學教學模式，把傳

受知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想

情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素

質都得到有效的進展和培育。

8、樂觀配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。

學期末教學工作總結篇三

今學期我擔任初三語文教學。我深化討論教法，虛心學習。一個

學期的努力，獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學

情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解

學生對教學的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性,

曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機。〃我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我

感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上

無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，

讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生

愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提

高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于

能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望

搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這

部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個寧靜而又

不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及

時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即

時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他

們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。

第4篇：小學數學科教學工作總結

小學數學科教學工作總結

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學

老師仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探索，改革教

學，在繼續推動我校"自主一一創新〃課堂教學模式的同時，把新課程

標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,

轉變思想，樂觀探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教

學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重

新思考的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參加處組織的新課程

標準及新教材培訓學習，并參加處討論性學習培訓。在各班級組織仔

細學習的基礎上全體數學老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分

學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新

課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建

議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導教育教學改革躍

上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。本

學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的

落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把

學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充

分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學

生之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動,

在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校"自主一一創新”的教

學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每

個人根據本班學生情況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學資源,

制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完

善出精彩的案例。五班級教研組《循環小數》一課成功的展示，收到

良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課

方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優勢互補，從而

整體提高備課水平，課前精心備課,撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃

光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的

吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是十分有用。近三

年的改革收獲？多，課前準備不流于形式,變成一種實實在在的討論,

老師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多

有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節,

七位老師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈

現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主

動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學

生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數

關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單,

觀察數據發現倍數關系，由"是一一也是一一還是一一總是"最后概括

為圓的周長總是直徑的三倍多一些。〃較強的數學思想方法得于滲透。

學生在觀察、操作、討論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，

周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性"學生是教學活

動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。〃這一

觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年紀《乘法的簡算》一組

連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后

觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還

是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、討

論。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過

程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以討論兩個物體的運動情

況，老師導演，學生表演，設計了從“相距一一縮短一一交叉一一相背”

兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路

程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間

的數量關系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養成分

都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼,，

心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有

發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程

是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統

一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學

習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有

價值的努力過程。

常思考，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一

步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，

培育學生創新能力”，以〃自主一一創新”課堂教學模式的討論與運用為

重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

第5篇：小學數學科教學工作總結

文章來件ww一學期將過去，可以

說緊張忙碌而收獲多多，小學數學科教學工作總結。總體看，全體數

學老師仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探索，改革

教學，在繼續推動我校"自主一一創新〃課堂教學模式的同時，把新課

程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,

轉變思想，樂觀探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數學，《國

家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值

觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中

去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新思考的問題。開學初組織

攻關老師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并

參加處討論性學習培訓I。在各班級組織仔細學習的基礎上全體數學老

師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新

的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思

路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班

級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。本學

期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落

實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分

進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生

之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，

在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校"自主一一創新”的教

學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每

個人根據本班學生情況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學資源，

制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完

善出精彩的案例。五班級教研組《循環小數》一課成功的展示，收到

良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課

方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優勢互補，從而

整體提高備課水平，課前精心備課,撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃

光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的

吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是十分有用。近三

年的改革收獲？多，課前準備不流于形式,變成一種實實在在的討論，

老師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多

有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節,

七位老師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈

現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主

動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學

生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數

關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，

觀察數據發現倍數關系，由"是一一也是一一還是一一總是"最后概括

為圓的周長總是直徑的三倍多一些，小學工作計劃《小學數學科教學

工作總結》。〃較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、

討論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、

獲得、應用了然于心。提倡自主性"學生是教學活動的主體，老師成

為教學活動的組織者、指導者、與參加者。〃這一觀念的確立，灌輸

的市場就大大削弱。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，

學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變

序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、

數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、討論。突出過程性，

注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

五年紀《相遇應用題》以討論兩個物體的運動情況，老師導演，學生

表演，設計了從“相距一一縮短一一交叉一一相背''兩物體之間的距離

變化情況,感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規律。

得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小

小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，

學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂

趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的

新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育

與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

要每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將

是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考，常討論，常總結，以

科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本,

促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創新能力"，以"自主一一創

新''課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂

高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面

考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手

段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,

既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成

和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變

化和進展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定

量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生

已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有

利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的愛好，促進學

生的進展。引一個三班級評語例子："這幾天我們學習了較大的長度

單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的

路程，知道如何推測、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但

在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。〃這個

以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了成功

的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評

一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作

業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五

下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家,

雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子

的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學

生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學

習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取閱歷，常常進行彌

補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，

或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。

將學生的學習距離縮短，（

9、

10>

11、

12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習樂觀性，

既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好

地發揮了評價的激勵作用。四：抓實常規，保證教育教學任務全面

完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力

求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好

教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考

評主要形式有以下四個：

1、自檢一一管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位老

師對比有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨

機教研。

3、校查一一A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、

跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果

等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規項目集中

抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋

考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規

工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。全體數學老師從

點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創新。

與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外愛好活動有組織、

有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織

匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的愛好活動中不

僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、

應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第

二課堂進展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們

將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

第6篇：小學數學老師學期末教學工作總結

20XX-20XX學年度第一學期教學工作總結

什字中心小學

張亞梅

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的教學工作作總結。整

學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,

我堅持常常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年老師優秀教

案選》等書籍。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還

虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的

信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中仔細分析教材，根據教材

的特點及學生的實際情況設計教案。作為一名老師，我覺得這份工作

肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對

待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的

工作總結如下：

一、仔細學習了《小學數學課程標準》和《小學數學課程標準解

讀》，從書本中汲取營養，仔細學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老

師。我還深知要教育好學生，老師必須時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜

歡我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布

置的各項工作，在不斷

的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到

較快的提高。

二、在教育教學方面，這學年來，本人在教育教學工作中，始終

堅持的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生

為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，重視學生的個性進

展，重視激發學生的制造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進

展，工作責任心強，服從領導的分工，樂觀做好本職工作，仔細備課、

上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,

嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

我擔任六一班的數學課，首先立足課堂，從常規課上要質量。"研

在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學

思想，我嚴格要求自己精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。

我是這樣進行教學活動的：

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

⑴課前準備:備好課。

①仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如,知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生，注意信息反饋,

調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂

提問面對全體學生，特別是實驗操作,要注意觀察每位學生，使每一位

學生都參加到數學探究活動中,多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言,

使學生對數學產生濃厚的愛好，提高他們的學習樂觀性,從而做到自主