部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯和句式進(jìn)行寫話。2.過(guò)程與方法：通過(guò)看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容圖片內(nèi)容：《貪玩的小老鼠》。寫話要求：描述圖片中的場(chǎng)景、角色和事件，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察圖片細(xì)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行描述。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容組織成連貫的故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備圖片《貪玩的小老鼠》。寫字板或紙張、彩筆。教學(xué)PPT。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的內(nèi)容。2.觀察與討論：分組討論圖片細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子描述。3.寫作指導(dǎo)：教師示范如何將觀察到的內(nèi)容組織成故事，強(qiáng)調(diào)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成寫話，教師巡回指導(dǎo)。5.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)圖片展示。寫話要點(diǎn)：場(chǎng)景描述、角色描述、事件描述。常用詞匯和句型。七、作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課堂練習(xí)，回家后再次觀察圖片，完善寫話內(nèi)容。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。八、課后反思反思教學(xué)過(guò)程中的有效性和不足，特別是如何更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)。考慮如何根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。此教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)觀察和討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生不僅能夠提高自己的寫作技能，還能學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。課后反思環(huán)節(jié)有助于教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過(guò)程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察并說(shuō)出圖片中的主要內(nèi)容。提問(wèn)：“你們看到了什么？這只小老鼠在做什么？”以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.觀察與討論（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組圍繞圖片中的一個(gè)特定部分進(jìn)行深入觀察。每組選擇一個(gè)發(fā)言人，描述他們觀察到的細(xì)節(jié)，如小老鼠的表情、動(dòng)作、周圍環(huán)境等。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意使用完整的句子和豐富的詞匯。3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師選取一個(gè)學(xué)生的描述，現(xiàn)場(chǎng)示范如何將其擴(kuò)展成一個(gè)完整的故事。強(qiáng)調(diào)使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型，如“一邊一邊”、“突然”、“然后”等，使故事更加生動(dòng)有趣。講解如何開(kāi)頭、發(fā)展情節(jié)和結(jié)尾，確保故事的連貫性和完整性。4.學(xué)生練習(xí)（15分鐘）學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，獨(dú)立完成對(duì)《貪玩的小老鼠》的寫話。教師在此過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供個(gè)性化的建議。5.分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）邀請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的寫話作品，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，可以從內(nèi)容、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)PPT展示圖片，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的觀察和討論打下基礎(chǔ)。教師的提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和觀察。觀察與討論環(huán)節(jié)：分組觀察和討論可以讓學(xué)生從不同角度理解圖片內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，確保每個(gè)聲音都被聽(tīng)到。寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)：教師的現(xiàn)場(chǎng)示范非常關(guān)鍵，它為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)際的寫作范例。通過(guò)講解如何開(kāi)頭、發(fā)展情節(jié)和結(jié)尾，學(xué)生可以更好地理解故事的結(jié)構(gòu)。學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)：獨(dú)立寫作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師的巡回指導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)解決寫作中的問(wèn)題，提高寫作質(zhì)量。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何觀察和描述圖片，還能夠提高他們的寫作技能和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生也能夠培養(yǎng)合作精神和欣賞他人作品的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（詳細(xì)補(bǔ)充）圖片展示：在黑板或電子白板上展示《貪玩的小老鼠》的圖片，確保每位學(xué)生都能清楚地看到。常用詞匯和句型：提供一些與圖片內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生豐富他們的寫作內(nèi)容。例如，“忙碌的小老鼠”、“突然跳起來(lái)”、“偷偷地溜走”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（詳細(xì)補(bǔ)充）家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后再次觀察圖片，并嘗試根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，完善或重新寫話。鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成作業(yè)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)簽字確認(rèn)孩子已完成作業(yè)，并在旁邊寫下對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)。這樣不僅可以讓教師了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，還可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。八、課后反思（詳細(xì)補(bǔ)充）教學(xué)效果：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的參與度和興趣如何，以及他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中的表現(xiàn)。學(xué)生反饋：教師可以通過(guò)學(xué)生的寫話作品、課堂表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法和建議。教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。例如，是否需要更多的小組討論時(shí)間，或者是否需要提供更多的寫作指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)要求學(xué)生回家后再次觀察圖片并完善寫話，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。家長(zhǎng)的參與也可以促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通。課后反思：教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思教學(xué)效果、學(xué)生反饋和教學(xué)方法，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也可以通過(guò)反思了解自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的需求，以便更好地適應(yīng)不