第二單元黃河兩岸的歌——軍民大生產教學設計2023—2024學年粵教版初中音樂八年級下冊教案1000字科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元黃河兩岸的歌——軍民大生產教學設計2023—2024學年粵教版初中音樂八年級下冊教案1000字教學內容分析本節課的主要教學內容是《黃河兩岸的歌——軍民大生產》。該內容選自2023—2024學年粵教版初中音樂八年級下冊的第10章，旨在讓學生通過學習這首歌曲，了解軍民大生產運動的歷史背景和意義，同時培養學生的音樂欣賞能力和團隊協作精神。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.歷史背景：學生在學習歷史學科時，已經了解到了中國抗日戰爭時期的歷史背景，知道當時我國面臨著嚴重的物資短缺問題。軍民大生產運動正是在這樣的背景下開展的。通過學習這首歌，學生可以更直觀地感受到當時的歷史氛圍，加深對歷史的理解。

2.音樂知識：學生在學習音樂學科時，已經掌握了一定的音樂理論知識，如旋律、節奏、和聲等。通過學習這首歌，學生可以運用所學的音樂知識來分析歌曲的特點，提高音樂鑒賞能力。

3.團隊協作：學生在學習這首歌的過程中，需要分組進行合唱練習，這有助于培養學生的團隊協作精神，提高他們的集體榮譽感。

4.情感態度價值觀：這首歌曲表達了軍民團結一心、共渡難關的精神風貌，通過學習這首歌，學生可以感受到這種精神力量，培養自己的愛國情懷和社會責任感。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.音樂審美與表現：通過學習《黃河兩岸的歌——軍民大生產》，學生能夠欣賞這首歌曲的美，理解歌曲所表達的情感，同時通過合唱練習，提高自己的音樂表現能力，培養音樂審美和表現的核心素養。

2.文化自信：這首歌曲反映了我國抗日戰爭時期軍民團結一心、共渡難關的精神風貌，通過學習這首歌，學生可以更加深入地了解我國的歷史和文化，培養文化自信，增強民族自豪感。

3.社會參與：在學習這首歌的過程中，學生需要分組進行合唱練習，這有助于培養學生的團隊協作精神，提高他們的集體榮譽感，從而更好地適應社會，積極參與社會活動。

4.創新實踐：在學習這首歌的過程中，學生可以運用所學的音樂知識來分析歌曲的特點，提高音樂鑒賞能力，培養創新實踐的核心素養。

5.人文關懷：這首歌曲反映了軍民團結一心、共渡難關的精神風貌，通過學習這首歌，學生可以感受到這種精神力量，培養人文關懷，關愛他人，關注社會。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的旋律特點和節奏把握。

2.歌曲所反映的軍民大生產運動的歷史背景和意義。

3.合唱練習中，學生之間的協調和配合。

難點：

1.歌曲中部分旋律較難掌握，學生可能難以準確演唱。

2.學生對軍民大生產運動的歷史背景和意義可能不太熟悉，難以深入理解歌曲所表達的情感。

3.在合唱練習中，學生之間的協調和配合可能存在困難，難以達到預期的合唱效果。

解決辦法：

1.對于歌曲的旋律特點和節奏把握，可以通過分段練習，逐步引導學生掌握，同時提供輔助工具，如節拍器等，幫助學生準確掌握節奏。

2.對于歌曲所反映的軍民大生產運動的歷史背景和意義，可以通過提供相關的背景資料，讓學生在課前進行預習，課堂上進行討論和分享，加深對歌曲的理解。

3.對于合唱練習中，學生之間的協調和配合，可以通過分組練習，讓學生在小組內進行合作，逐步提高協調能力，同時教師進行指導和反饋，幫助學生改進合唱效果。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響、麥克風、耳機、多媒體投影儀。

2.課程平臺：智慧課堂系統。

3.信息化資源：《黃河兩岸的歌——軍民大生產》音頻文件、歌詞文檔、相關歷史背景資料。

4.教學手段：分組討論、合唱練習、小組展示、教師指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習歌曲的特點和軍民大生產運動的歷史背景和意義做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的歌曲知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新歌學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的歌詞內容，結合實例幫助學生理解。

突出歌曲的特點和軍民大生產運動的歷史背景和意義，強調相關知識點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞歌曲所反映的歷史背景和意義展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲的演唱技巧，提高實踐能力。

在《黃河兩岸的歌——軍民大生產》新課呈現結束后，對歌曲的特點和軍民大生產運動的歷史背景和意義進行梳理和總結。

強調歌曲的特點和軍民大生產運動的歷史背景和意義，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲特點和軍民大生產運動歷史背景和意義的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《黃河兩岸的歌——軍民大生產》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的內容，引導學生思考歌曲與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《黃河兩岸的歌——軍民大生產》內容，強調歌曲的特點和軍民大生產運動的歷史背景和意義。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《黃河兩岸的歌——軍民大生產》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.學生能夠理解《黃河兩岸的歌——軍民大生產》這首歌曲的創作背景和意義，了解軍民大生產運動的歷史背景和意義，從而培養對歷史的理解和認知。

2.學生能夠掌握這首歌曲的演唱技巧，通過合唱練習，提高自己的音樂表現能力，培養音樂審美和表現的核心素養。

3.學生能夠理解這首歌曲所表達的情感，通過歌曲欣賞，培養音樂鑒賞能力和情感態度價值觀。

4.學生能夠在合唱練習中，學會與團隊成員協調和配合，提高自己的團隊協作能力，培養社會參與的核心素養。

5.學生能夠運用所學的音樂知識來分析這首歌曲的特點，提高音樂鑒賞能力，培養創新實踐的核心素養。

6.學生能夠通過學習這首歌曲，感受到軍民團結一心、共渡難關的精神風貌，培養人文關懷，關注社會。

7.學生能夠通過學習這首歌曲，培養對我國的歷史和文化有更深入的了解，培養文化自信，增強民族自豪感。

8.學生能夠通過學習這首歌曲，培養對學科前沿動態的關注，培養創新意識和探索精神。

9.學生能夠通過學習這首歌曲，培養對學科與生活的聯系的思考，培養社會責任感。

10.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習興趣，培養音樂學習的積極性。

11.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習效果，培養音樂學習的成就感。

12.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自信心，培養音樂學習的自信。

13.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習注意力，培養音樂學習的專注力。

14.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習記憶力，培養音樂學習的記憶力。

15.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習理解力，培養音樂學習的理解力。

16.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習思維能力，培養音樂學習的思維能力。

17.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習創新能力，培養音樂學習的創新能力。

18.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習實踐能力，培養音樂學習的實踐能力。

19.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習合作能力，培養音樂學習的合作能力。

20.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習溝通能力，培養音樂學習的溝通能力。

21.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習解決問題能力，培養音樂學習的解決問題能力。

22.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習批判性思維能力，培養音樂學習的批判性思維能力。

23.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習創造性思維能力，培養音樂學習的創造性思維能力。

24.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習決策能力，培養音樂學習的決策能力。

25.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自我管理能力，培養音樂學習的自我管理能力。

26.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自我激勵能力，培養音樂學習的自我激勵能力。

27.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自我反思能力，培養音樂學習的自我反思能力。

28.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自我調整能力，培養音樂學習的自我調整能力。

29.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自我適應能力，培養音樂學習的自我適應能力。

30.學生能夠通過學習這首歌曲，提高自己的音樂學習自我表達能力，培養音樂學習的自我表達能力。板書設計①重點知識點：

1.歌曲《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的創作背景和意義。

2.軍民大生產運動的歷史背景和意義。

3.歌曲的特點和演唱技巧。

②詞、句等：

1.“軍民團結一心，共渡難關”體現了歌曲所表達的情感。

2.“軍民大生產運動”是抗日戰爭時期我國開展的一次重要生產自救運動。

3.“合唱練習”有助于提高學生的音樂表現能力和團隊協作能力。

③藝術性和趣味性：

1.板書設計采用圖文結合的方式，以歌曲《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的旋律曲線作為背景，突出歌曲的特點。

2.使用彩色粉筆標注軍民大生產運動的歷史背景和意義，增加板書的視覺吸引力。

3.設計趣味性的插圖，如軍民合作的場景，激發學生的學習興趣。教學反思與總結1.教學反思：

今天，我上了一堂關于《黃河兩岸的歌——軍民大生產》的音樂課。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如分組討論、合唱練習、小組展示等，以激發學生的學習興趣和積極性。通過展示與歌曲內容相關的圖片和視頻，我試圖讓學生更好地理解歌曲所表達的情感和歷史背景。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰。

首先，我發現學生在學習這首歌曲的旋律和節奏時存在一定的困難。由于這首歌曲的旋律較為復雜，部分學生難以準確地演唱。在今后的教學中，我計劃采用更細分的練習方式，讓學生逐步掌握旋律和節奏，并提供更多的輔助工具，如節拍器等，幫助他們更好地掌握節奏。

其次，我發現學生在合唱練習中的協調和配合存在一定的困難。由于學生之間的音樂水平和協調能力不同，合唱效果并不理想。為了改善這一點，我計劃在今后的合唱練習中，加強對學生的指導和反饋，幫助他們改進合唱效果，提高合唱的協調性和配合度。

此外，我也意識到在教學過程中，需要更多地關注學生的情感態度和價值觀的培養。在今后的教學中，我將更多地引入與歌曲內容相關的歷史背景和意義，引導學生深入思考，培養他們的文化自信和社會責任感。

2.教學總結：

然而，我也意識到在教學過程中還存在一些問題和不足。例如，在合唱練習中，學生的協調和配合需要進一步提高。在今后的教學中，我將加強對學生的指導和反饋，幫助他們改進合唱效果，提高合唱的協調性和配合度。

此外，我還需要在教學中更多地關注學生的情感態度和價值觀的培養。在今后的教學中，我將更多地引入與歌曲內容相關的歷史背景和意義，引導學生深入思考，培養他們的文化自信和社會責任感。

最后，我認為這節課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，表現出對這首歌曲的興趣和熱情。通過學習這首歌曲，學生們不僅掌握了音樂知識，還了解了軍民大生產運動的歷史背景和意義，培養了音樂審美和表現的核心素養。

在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法和策略，提高教學質量，為學生們提供更優質的音樂教育。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.請簡述《黃河兩岸的歌——軍民大生產》這首歌曲的創作背景和意義。

2.請簡述軍民大生產運動的歷史背景和意義。

3.請簡述這首歌曲的特點和演唱技巧。

4.請簡述合唱練習對提高音樂表現能力和團隊協作能力的幫助。

5.請簡述通過學習這首歌曲，學生們培養了哪些核心素養。

答案：

1.《黃河兩岸的歌——軍民大生產》這首歌曲的創作背景和意義：這首歌曲反映了抗日戰爭時期，我國軍民團結一心、共渡難關的精神風貌。它描繪了軍民共同生產、共同生活的場景，展現了軍民之間的