人音版音樂九年級下冊第一單元游擊隊歌保衛黃河教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《游擊隊歌》和《保衛黃河》是九年級下冊音樂教材中的兩首歌曲。本節課旨在通過學習這兩首歌曲，讓學生了解抗日戰爭時期的音樂作品，感受音樂在鼓舞人心、激發斗志方面的重要作用。通過對歌曲的演唱、分析和欣賞，培養學生的音樂素養和愛國主義情懷。

本節課的教學內容包括：1.歌曲背景介紹；2.歌曲演唱技巧指導；3.歌曲音樂元素分析；4.歌曲情感表達；5.歌曲合唱排練。

在教學過程中，教師應注重引導學生感受歌曲所表達的堅定信念和勇敢精神，激發學生的愛國情感。同時，通過合唱排練，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養目標：1.文化自信：通過學習《游擊隊歌》和《保衛黃河》這兩首抗日戰爭時期的歌曲，讓學生了解中國音樂文化的豐富內涵和獨特魅力，增強文化自信。2.實踐創新：在合唱排練過程中，培養學生獨立思考、勇于嘗試的精神，提高音樂實踐能力。3.責任擔當：通過學習歌曲背后的歷史故事，激發學生的愛國情感，培養學生的社會責任感和使命感。4.合作溝通：在合唱排練中，培養學生與他人合作、溝通的能力，增強團隊協作意識。5.審美情趣：通過對歌曲音樂元素的分析，培養學生對音樂美的感知和鑒賞能力，提高審美情趣。

在教學過程中，教師應關注學生的核心素養培養，通過多樣化的教學手段和豐富的教學活動，引導學生積極參與，充分體驗音樂的魅力，實現核心素養的提升。學情分析本節課的授課對象為九年級學生，他們在知識、能力和素質方面具有一定的基礎，但也存在一些問題和不足。以下是對學生學情的具體分析：

1.知識基礎：九年級學生在之前的學習中已經接觸過音樂基礎知識，如音階、節奏、旋律等，對音樂有一定的了解。同時，他們通過歷史課程對抗日戰爭時期的歷史背景也有所了解，這有利于他們更好地理解《游擊隊歌》和《保衛黃河》這兩首歌曲的創作背景和內涵。

2.能力水平：九年級學生在音樂實踐能力方面有一定的基礎，如演唱、演奏等。然而，在合唱排練方面，部分學生可能缺乏團隊合作經驗和協調能力，需要教師在教學中給予指導。此外，學生在音樂分析能力和審美能力方面也存在一定的差異，教師應關注個體差異，因材施教。

3.素質狀況：九年級學生在音樂素養方面表現不一，部分學生對音樂有濃厚的興趣，積極參與音樂活動；而部分學生對音樂興趣不大，可能影響學習效果。在愛國主義情懷方面，大部分學生具有強烈的民族自豪感和愛國情感，這有利于他們更好地理解和體會《游擊隊歌》和《保衛黃河》所傳達的精神。

4.行為習慣：九年級學生在課堂紀律方面總體較好，能遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學生在學習過程中可能存在注意力不集中、拖延等問題，影響學習效果。在團隊合作方面，部分學生可能存在依賴心理，缺乏主動擔當精神。

5.對課程學習的影響：學生在知識、能力和素質方面的差異對課程學習產生一定的影響。教師應關注學生的個體差異，制定有針對性的教學策略，如分層教學、個性化指導等，以提高教學效果。同時，注重培養學生的團隊合作意識和自律能力，營造積極向上的課堂氛圍。

針對以上學情分析，教師在教學中應充分關注學生的個體差異，制定合理的教學目標和教學策略，注重培養學生的核心素養，提高教學效果。同時，注重激發學生的學習興趣，培養他們的音樂實踐能力和審美能力，使他們在音樂學習中收獲知識和快樂。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教材為人音版九年級下冊音樂教材，其中包括《游擊隊歌》和《保衛黃河》的樂譜、歌詞及相關的音樂知識。教師應提前準備好教材，并檢查是否有破損或缺少的情況。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解和感受《游擊隊歌》和《保衛黃河》的背景和情感，教師應收集相關的圖片、圖表和視頻資源。例如，可以準備抗日戰爭時期的照片、地圖以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地了解抗日戰爭的歷史背景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，教師可能會安排學生進行合唱排練，以幫助學生更好地理解和感受歌曲的情感和旋律。因此，教師需要準備好合唱所需的樂器，如鋼琴、吉他等，并確保樂器的完整性和安全性。同時，教師還需要準備好合唱的音響設備，如音響、話筒等，并確保設備的正常運行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了更好地進行合唱排練，教師可以考慮將教室布置成一個小型的音樂教室。可以設置分組討論區，以便學生進行小組討論和合作；可以設置實驗操作臺，以便學生進行合唱排練和音樂實驗。同時，教師還可以考慮將教室的音響設備布置在合適的位置，以便更好地進行合唱排練和音樂實驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《游擊隊歌》和《保衛黃河》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習歌曲背景和演唱技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習音樂的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《游擊隊歌》和《保衛黃河》的創作背景和演唱技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞歌曲的情感和旋律展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲的情感和旋律，提高實踐能力。

在課堂小結結束后，對《游擊隊歌》和《保衛黃河》的學習內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲背景和演唱技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂與生活的聯系，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲，引導學生思考音樂與情感的關聯，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《游擊隊歌》和《保衛黃河》的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的歌曲背景和演唱技巧，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

（1）抗日戰爭時期音樂作品的研究，包括《游擊隊歌》和《保衛黃河》的創作背景、歷史意義及其在音樂史上的地位。

（2）抗日戰爭時期的歷史背景，包括戰爭原因、戰爭過程、戰爭影響等，幫助學生更好地理解歌曲背后的歷史事件。

（3）音樂欣賞與分析，包括歌曲的旋律、節奏、和聲等方面的分析，幫助學生提高音樂素養。

（4）合唱技巧的拓展學習，包括合唱的發聲方法、呼吸技巧、音準控制等方面的知識，提高學生的音樂實踐能力。

（5）愛國主義教育，包括抗日戰爭時期的英雄人物、感人故事等，激發學生的愛國情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

（1）學生可以利用圖書館、網絡等資源，查找與本節課內容相關的資料，加深對歌曲背景和音樂知識的理解。

（2）學生可以組織小組討論，分享自己對歌曲的理解和感受，培養團隊合作精神。

（3）學生可以嘗試自己演唱《游擊隊歌》和《保衛黃河》，提高自己的音樂實踐能力。

（4）學生可以嘗試創作一首以愛國主義為主題的音樂作品，表達自己對國家的熱愛和對歷史的尊重。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《游擊隊歌》和《保衛黃河》的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的歌曲背景和演唱技巧，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。

（二）當堂檢測（預計用時：10分鐘）

1.歌曲背景知識測試：

（1）請簡述《游擊隊歌》和《保衛黃河》的創作背景。

（2）請說明《游擊隊歌》和《保衛黃河》在抗日戰爭時期的作用和意義。

2.演唱技巧測試：

（1）請簡述演唱《游擊隊歌》和《保衛黃河》時應注意的技巧。

（2）請舉例說明如何在演唱中表達歌曲的情感和內涵。

3.音樂知識測試：

（1）請簡述《游擊隊歌》和《保衛黃河》的旋律特點。

（2）請分析《游擊隊歌》和《保衛黃河》的和聲結構。

4.愛國主義教育測試：

（1）請簡述抗日戰爭時期我國人民的抗爭精神和英勇事跡。

（2）請談談你對《游擊隊歌》和《保衛黃河》所傳達的愛國主義精神的理解和體會。板書設計1.《游擊隊歌》

-創作背景：抗日戰爭時期

-歌曲特點：旋律優美，節奏明快

-演唱技巧：呼吸控制，音準把握

2.《保衛黃河》

-創作背景：抗日戰爭時期

-歌曲特點：激昂慷慨，富有力量

-演唱技巧：情感投入，音色變化

3.愛國主義精神

-抗日戰爭時期：英勇抗爭，保家衛國

-歌曲傳遞：堅定信念，勇往直前

-現實意義：激發愛國情懷，傳承民族精神

4.音樂知識拓展

-旋律分析：《游擊隊歌》和《保衛黃河》的旋律特點

-和聲分析：歌曲的和聲結構與運用

-合唱技巧：演唱技巧在合唱中的運用與實踐

5.課后作業

-歌曲演唱：獨立或小組形式演唱《游擊隊歌》和《保衛黃河》

-音樂知識學習：查閱資料，深入了解歌曲背景和音樂知識

-愛國主義教育：分享學習心得，體會歌曲所傳達的愛國主義精神典型例題講解1.請簡述《游擊隊歌》和《保衛黃河》的創作背景。

答案：《游擊隊歌》和《保衛黃河》都是抗日戰爭時期的歌曲。其中，《游擊隊歌》創作于1937年，由賀綠汀作曲，描述了抗日戰爭時期我國游擊隊員的英勇形象和堅強意志。《保衛黃河》則是1938年由冼星海作曲，歌詞由光未然創作，描繪了抗日戰爭時期我國人民保衛黃河、抵抗侵略的壯麗場景。

2.請分析《游擊隊歌》和《保衛黃河》的旋律特點。

答案：《游擊隊歌》旋律優美、節奏明快，具有強烈的戰斗氣息，表現了游擊隊員的堅定信念和勇敢精神。《保衛黃河》旋律激昂慷慨、富有力量，通過高低起伏的旋律和節奏變化，表達了抗日戰爭時期我國人民的抗爭精神和保家衛國的決心。

3.請簡述演唱《游擊隊歌》和《保衛黃河》時應注意的技巧。

答案：演唱《游擊隊歌》和《保衛黃河》時，應注意以下技巧：

（1）呼吸控制：保持穩定的呼吸，確保氣息充足，支持聲音的穩定和力度。

（2）音準把握：準確地把握音準，注意音高的變化和音準的穩定。

（3）情感投入：深刻理解歌曲的背景和情感，將情感融入演唱中，增強歌曲的表現力。

（4）音色變化：根據歌曲的情感和氛圍，適當調整音色，使演唱更具感染力。

4.請簡述《游擊隊歌》和《保衛黃河》在抗日戰爭時期的作用和意義。

答案：《游擊隊歌》和《保衛黃河》在抗日戰爭時期發揮了重要的鼓舞人心的作用。它們通過激昂的旋律和富有感染力的歌詞，激發了人們的愛國情感和抗戰斗志，增強了人們對抗日戰爭的信心和決心。這些歌曲成為了抗日戰爭時期的精神支柱，鼓舞著人們堅持抗戰，爭取最終的勝利。

5.請談談你對《游擊隊歌》和《保衛黃河》所傳達的愛國主義精神的理解和體會。

答案：《游擊隊歌》和《保衛黃河》所傳達的愛國主義精神體現在以下幾個方面：

（1）堅定信念：歌曲展現了游擊隊員和中國人民在抗日戰爭中的堅定信念，無論面對怎樣的困難和挑戰，都堅持抗爭，不放棄希望。

（2）勇往直前：歌曲表達了游擊隊員和中國人民在抗日戰爭中的勇敢和決心，不畏艱險，勇往直前，為保衛家園而奮斗。

（3）團結一致：歌曲強調了團結的重要性，展現了中國人民在抗日戰爭中的團結一心，共同抗擊侵略者，保衛國家。

（4）無私奉獻：歌曲傳達了游擊隊員和中國人民在抗日戰爭中的無私奉獻精神，他們為了國家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命和幸福。教學反思與總結教學反思方面，我發現自己在教學過程中過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。在今后的教學中，我會更加注重激發學生的情感共鳴，讓他們在音樂中感受到更多的情感和力量。此外，我在課堂管理方面也存在一些問題，例如部分學生在課堂上的注意力不集中，影響了教學效果。我需要進一步提高課堂管理能力，確保每一位學生都能積極參與到課堂中來。

教學總結方面，本節課的教學效果總體上是令人滿意的。學生們在課堂上表現出了較高的學習熱情，對《游擊隊歌》和《保衛黃河》的背景和演唱技巧有了較為深入的了解。通