24火燒云第一課時（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級下冊第五單元的《火燒云》?！痘馃啤肥且黄鑼懽匀痪跋蟮膬?yōu)美散文，通過作者對火燒云這一自然景象的細致觀察，描繪了火燒云瑰麗多姿、變幻無窮的景象，表達了作者對自然美景的喜愛和贊美之情。本單元的主題是“多彩的童年”，旨在引導學生感受童年的美好，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過閱讀課文，了解火燒云的形狀、顏色和變化過程，感受火燒云的美麗和神奇，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標1.理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的形狀、顏色和變化過程，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.感受火燒云的美麗和神奇，培養(yǎng)審美情趣和想象力。

3.學習作者觀察自然、表達情感的方法，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

4.增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。

5.通過小組合作學習，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是火燒云的形狀、顏色和變化過程。火燒云的形狀多樣，包括條狀、塊狀、波狀等；顏色豐富，有紅色、黃色、紫色等。火燒云的變化過程包括升起、擴散、消退等。這些內(nèi)容是本節(jié)課的重點，需要教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容在于理解火燒云的變化過程?；馃频淖兓^程涉及到物理、化學等多個學科的知識，學生可能對這些知識較為陌生。此外，火燒云的變化過程需要學生具備一定的觀察力和想象力，這也是一個難點。教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

(1)利用多媒體展示火燒云的變化過程，讓學生直觀地感受火燒云的美麗和神奇。

(2)引導學生觀察火燒云的形狀、顏色和變化過程，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

(3)介紹火燒云變化過程的相關知識，如大氣對光線的折射、散射等，幫助學生理解火燒云的變化過程。

(4)組織學生進行小組討論，讓學生互相交流對火燒云變化過程的理解，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇了講授法、討論法和案例研究法。首先，通過講授法向學生傳授火燒云的形狀、顏色和變化過程的基本知識。然后，組織學生進行小組討論，讓學生互相交流對火燒云變化過程的理解，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。最后，引導學生進行案例研究，分析火燒云變化過程的相關知識，如大氣對光線的折射、散射等，幫助學生理解火燒云的變化過程。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

(1)角色扮演：讓學生扮演觀察員，觀察火燒云的形狀、顏色和變化過程，并分享自己的觀察結果。

(2)實驗：組織學生進行火燒云模擬實驗，通過實驗讓學生更直觀地了解火燒云的變化過程。

(3)游戲：設計火燒云形狀和顏色識別游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固火燒云的相關知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了更好地輔助教學，我使用了以下教學媒體和資源：

(1)PPT：制作火燒云形狀、顏色和變化過程的PPT，展示火燒云的美麗圖片，幫助學生直觀地感受火燒云的美麗和神奇。

(2)視頻：播放火燒云變化的視頻，讓學生更直觀地了解火燒云的變化過程。

(3)在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室、互動白板等，讓學生進行火燒云形狀和顏色識別練習，鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解火燒云的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習火燒云內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確火燒云教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?；馃平虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習火燒云的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入火燒云學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的云的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為火燒云新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解火燒云的形狀、顏色和變化過程，結合實例幫助學生理解。

突出火燒云重點，強調火燒云難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞火燒云問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗火燒云知識的應用，提高實踐能力。

在火燒云新課呈現(xiàn)結束后，對火燒云知識點進行梳理和總結。

強調火燒云的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對火燒云知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決火燒云問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的火燒云錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與火燒云內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合火燒云內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習火燒云的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的火燒云內(nèi)容，強調火燒云重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的火燒云內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對火燒云知識的了解，可以提供以下拓展資源：

-描述火燒云的其他文學作品，如詩歌、散文等，讓學生欣賞不同作者對火燒云的描繪，感受語言的魅力。

-火燒云形成的科學原理，如大氣對光線的折射、散射等，讓學生了解火燒云背后的科學知識。

-火燒云在不同地區(qū)的特點，如我國不同地區(qū)的火燒云現(xiàn)象，讓學生了解地域差異對火燒云的影響。

-火燒云的攝影作品，展示火燒云的美麗瞬間，讓學生欣賞大自然的鬼斧神工。

-火燒云的觀測方法，教授學生如何觀察和記錄火燒云的形狀、顏色和變化過程。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地拓展學習，可以提供以下具體建議：

-鼓勵學生閱讀描述火燒云的其他文學作品，體會不同作者對火燒云的感受和表達方式，提升文學素養(yǎng)。

-引導學生了解火燒云形成的科學原理，通過閱讀科普文章或觀看科學紀錄片，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

-組織學生收集不同地區(qū)火燒云的特點，通過圖片、視頻等方式展示，增進地理知識。

-鼓勵學生欣賞火燒云的攝影作品，感受大自然的美麗，培養(yǎng)審美情趣。

-指導學生學習火燒云的觀測方法，組織學生進行實地觀測或模擬觀測，提高實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例研究法，引導學生深入分析火燒云變化過程的相關知識，如大氣對光線的折射、散射等，幫助學生理解火燒云的變化過程。

2.設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗火燒云知識的應用，提高實踐能力。

3.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面，缺乏有效的課堂管理策略，導致課堂紀律不佳，影響教學效果。

2.教學組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時間安排不合理，導致部分學生參與度不高。

3.教學方法方面，講授法占主導，缺乏與學生互動的機會，影響學生的學習積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂管理問題，制定明確的課堂紀律要求，并在教學過程中嚴格執(zhí)行，確保教學秩序。

2.合理安排小組討論時間，確保每位學生都能積極參與，提高小組討論的效果。

3.采用多元化的教學方法，增加與學生互動的機會，如提問、討論、實驗等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.針對講授法占主導的問題，適當減少講授時間，增加學生自主學習和探究的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.增加與學生的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的思維能力和溝通能力。

6.加強與學生的溝通，了解學生的學習需求和問題，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。

7.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高課堂參與度。板書設計①重點知識點：

1.火燒云的形狀：條狀、塊狀、波狀等

2.火燒云的顏色：紅色、黃色、紫色等

3.火燒云的變化過程：升起、擴散、消退等

②重點詞：

1.形狀：條狀、塊狀、波狀

2.顏色：紅色、黃色、紫色

3.變化過程：升起、擴散、消退

③重點句：

1.火燒云的形狀多樣，有如絲般的條狀，也有如山丘的塊狀，還有如波浪的波狀。

2.火燒云的顏色豐富多彩，有如火焰般的紅色，也有如陽光般的黃色，還有如晚霞般的紫色。

3.火燒云的變化過程神奇，從升起到擴散，再到消退，每個階段都有獨特的美麗。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以采用插圖、顏色搭配等方式，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.描述火燒云的形狀、顏色和變化過程。

2.分析火燒云形成的原因。

3.比較火燒云與普通云的區(qū)別。

4.畫一幅火燒云的圖畫，并附上簡要說明。

5.撰寫一篇關于火燒云的觀察日記。

詳細補充和說明舉例題型：

1.描述火燒云的形狀、顏色和變化過程。

答案：火燒云的形狀多樣，有如絲般的條狀，也有如山丘的塊狀，還有如波浪的波狀?；馃频念伾S富多彩，有如火焰般的紅色，也有如陽光般的黃色，還有如晚霞般的紫色?；馃频淖兓^程神奇，從升起到擴散，再到消退，每個階段都有獨特的美麗。

2.分析火燒云形成的原因。

答案：火燒云是由于大氣中的水汽凝結成云，然后在太陽光的照射下，水汽蒸發(fā)，形成紅色的云層?；馃仆ǔＴ谌粘龌蛉章鋾r分出現(xiàn)，這是因為太陽光的角度較低，能夠照射到云層底部，使得云層呈現(xiàn)出紅色。

3.比較火燒云與普通云的區(qū)別。

答案：火燒云與普通云在形狀、顏色和變化過程上有所不同?；馃频男螤疃鄻?，有如絲般的條狀，也有如山丘的塊狀，還有如波浪的波狀。而普通云的形狀相對單一?；馃频念伾S富多彩，有如火焰般的紅色，也有如陽光般的黃色，還有如晚霞般的紫色。而普通云的顏色相對較淡。火燒云的變化過程神奇，從升起到擴散，再到消退，每個階段都有獨特的美麗。而普通云的變化過程相對較為平穩(wěn)。

4.畫一幅火燒云的圖畫，并附上簡要說明。

答案：略。

5.撰寫一篇關于火燒云的觀察日記。

答案：略。課堂1.課堂評價：

在教學過程中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在提問環(huán)節(jié)，針對火燒云的形狀、顏色和變化過程等重點知識點，向學生提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，關注學生的課堂表現(xiàn)，如注意力、參與度和合作精神等，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題和困難。在測試環(huán)節(jié)，設計相關習題，檢查學生對火燒云知識的理解和應用能力。根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及