5年中考3年模擬·初中物理·人教版·八年級下冊八年級下冊物理五年中考三年模擬07-專項素養(yǎng)綜合全練01-專項素養(yǎng)綜合全練（一）專項素養(yǎng)綜合全練(一)力的示意圖類型一畫指定力的示意圖1.【跨學科·物理學與日常生活】(2023廣西中考節(jié)選)請在圖中畫出蘋果所受重力G的示意圖。(P8207003)2.【新獨家原創(chuàng)】一同學將“彈力飛機”套在橡皮筋做成的發(fā)射架上,拽住尾巴拉長橡皮筋準備將它射出,如圖所示。請在圖中畫出“彈力飛機”受到橡皮筋彈力的示意圖。(P8207004)3.(2021山東慶云一模)如圖,小明用雙手握住輕質筆桿(筆桿粗糙),其中右手向右滑動,另一只手不動,試作出筆桿對兩手的摩擦力示意圖。4.(2023河南許昌期中)某同學在游樂場游玩時從滑梯滑下,請畫出該同學受到的重力和支持力的示意圖。類型二“受力分析”的示意圖5.【勞動教育】(2023河南中考)在勞動實踐活動中,小剛用平板車運送貨物,使貨物與車一起沿水平路面向右做勻速直線運動。請在圖中以O為作用點,畫出該貨物的受力示意圖。(P8207003)6.(2021遼寧本溪二模)如圖甲是一款可以存放小物品的冰箱側壁磁性置物籃,它可以吸在冰箱豎直的鐵質外殼上靜止。圖乙是一個空的置物籃吸附在冰箱上的簡化圖,圖中已經畫出置物籃所受吸引力和重力示意圖,請你在乙圖中畫出置物籃所受的其他力的示意圖。(以重心O為作用點)7.(2022湖北宜昌中考)如圖所示,木塊正在水平地面上向右滑動并壓縮彈簧,請在O點畫出木塊水平方向受力的示意圖。8.如圖所示,小明用一個沿斜面向上的200N的力F將重300N的大箱子推進車廂,請畫出箱子沿斜面向上運動時的受力示意圖。(點O為箱子的重心)

答案全解全析1.如圖所示解析重力的作用點在蘋果的重心上,方向豎直向下。2.如圖所示解析“彈力飛機”所受橡皮筋彈力作用在其與橡皮筋的接觸點上,同時受到兩根橡皮筋的彈力作用,彈力方向分別沿橡皮筋向上。3.如圖所示解析用雙手握住輕質筆桿(筆桿粗糙),其中右手向右滑動,其受到的摩擦力方向與運動方向相反,故該摩擦力向左;左手不動,相對于筆桿有向左運動的趨勢,故受到的摩擦力向右。4.如圖所示解析重力方向豎直向下,支持力方向垂直于斜面向上。5.如圖所示解析貨物隨車一起水平向右做勻速直線運動,貨物與車間沒有相對運動,也沒有相對運動趨勢,所以貨物不受摩擦力,只受重力和支持力兩個力的作用,并且這兩個力是一對平衡力;重力方向豎直向下,支持力方向豎直向上。6.如圖所示解析置物籃吸附在冰箱上,處于靜止狀態(tài),受平衡力作用。在豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力的作用,這兩個力是一對平衡力;在水平方向上受到水平向左的吸引力和水平向右的支持力的作用,這兩個力是一對平衡力。7.如圖所示解析木塊正在水平地面上向右滑動并壓縮彈簧,木塊在水平方向上受到彈簧施加的彈力及地面施加的滑動摩擦力,兩個力方向均是水平向左。8.如圖所示解析對箱子進行受力分析可知,此時箱子共受到豎直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的推力、沿斜面向下的摩擦力四個力的作用,作用點畫在箱子的重心上。方法點撥畫未指定力的示意圖時,要根據(jù)題意進行受力分析,明確物體受到幾個力,若受到多個力,一般情況下將重心作為多個力的作用點。專項素養(yǎng)綜合全練(二)運動和力類型一“運動和力”的圖象1.(2023廣東廣大附中教育集團期中)如圖所示,物體正沿墻壁往下滑動,用水平推力將重為5N的物體壓在豎直墻上,在逐步增大壓力的過程中,下列可能正確表示物體所受到的摩擦力f與推力F關系的物理圖象是(P8208005)()2.(2023四川瀘州龍馬潭期中)(多選)某次演練中,直升機懸停于高空,一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落,其速度v與時間t的關系如圖所示。下列判斷正確的是()A.在0~t1內,傘兵受到的重力小于阻力B.在t1~t2內,傘兵受到的重力小于阻力C.在t2~t3內,傘兵受到的阻力保持不變D.在t2~t3內,傘兵受到的阻力在不斷減小3.【物理跨數(shù)學】【新獨家原創(chuàng)】小虎在社區(qū)老年服務中心做志愿服務時,對在水平地面上的物體施加水平向右的推力F,如圖甲所示,F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙和丙所示。由圖象可知,當t=2s時,物體受到的摩擦力為N,方向是;當t=9s時,物體受到的摩擦力為N。

類型二“運動和力”的關系辨析及應用4.【新素材·現(xiàn)代科技】(2023河北唐山豐潤期中)2023年3月31日14時27分,我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征四號丙運載火箭,成功將遙感三十四號04星發(fā)射升空,衛(wèi)星順利進入預定軌道,發(fā)射任務獲得圓滿成功。該遙感衛(wèi)星進入軌道正常繞地球運行時下列說法正確的是()A.長征四號丙運載火箭升空時受平衡力B.該遙感衛(wèi)星進入軌道正常繞地球運行不受力C.該遙感衛(wèi)星進入軌道正常繞地球運行處于平衡狀態(tài)D.該遙感衛(wèi)星進入軌道正常繞地球運行處于非平衡狀態(tài)5.(2023廣東廣州天河期末)如圖纜車車廂勻速斜向上直線運動,車廂受吊桿的力F1及重力G作用,車廂對吊桿的力為F2,忽略車廂受的其他作用力,則(P8208003)()A.F1與G不平衡B.F1與F2是一對平衡力C.車廂運動狀態(tài)在改變D.F1與F2是相互作用力6.【學科素養(yǎng)·科學思維】物體A、B和C疊放在水平桌面上,水平拉力FB=5N,FC=10N,分別作用于物體B、C上,A、B和C仍保持靜止,以f1、f2和f3分別表示A與B、B與C、C與桌面間的靜摩擦力的大小,則()A.f1=5N,f2=0,f3=5NB.f1=5N,f2=5N,f3=0C.f1=0,f2=5N,f3=5ND.f1=0,f2=10N,f3=5N7.(2021云南昆明中考)聯(lián)歡會上,小明請大家做一個游戲:左腳和左側身體緊貼墻面站立靜止(如圖所示),然后右腳抬離地面,若能使身體仍然保持靜止不動者獲勝。你認為抬起右腳后,人(選填“能”或“不能”)保持靜止不動,原因是。

8.(2023福建閩侯期中)如圖甲所示,兩塊相同的木塊A、B緊靠在一起放在水平桌面上,在10N水平推力F1作用下,兩木塊恰好一起做勻速直線運動,則兩木塊整體受到的摩擦力是N,若將推力增加至16N,此時兩木塊整體受到的摩擦力是N。現(xiàn)將兩木塊按如圖乙所示疊放在一起,用水平推力F2推A,使A、B一起做勻速直線運動,則推力F2是N,B木塊受到的摩擦力是N。

9.(2023山東濟寧太白湖新區(qū)期中)小紅將一塊木塊豎放在小車的上方:(P8208002)(1)若小車上表面粗糙,在力的作用下小車突然向右運動,你觀察到的現(xiàn)象是:木塊。

(2)若小車上表面光滑且足夠長,小車突然向右運動,你認為此時木塊。

10.【跨學科·物理學與社會發(fā)展】(2023廣西南寧經開區(qū)期中)如圖是一款“中國智造”的新型無人售貨車,它能實現(xiàn)無人駕駛、無人售貨,給市民帶來全新的購物體驗。這款車裝滿貨物時總質量為2t,勻速直線行駛時路面對車的摩擦力為車總重的0.1倍,求:(g取10N/kg)(1)車裝滿貨物時的重力;(2)行駛時地面對售貨車的摩擦力;(3)行駛時售貨車受到的牽引力。

答案全解全析1.C當壓力為0時,物體和墻壁之間沒有擠壓作用,故沒有摩擦力;有了壓力之后,物體和墻壁之間產生摩擦力,隨著壓力的增大,接觸面的粗糙程度不變,摩擦力越來越大,最后摩擦力等于重力5N不變,故C正確。2.BC由圖象可知,在0~t1內,傘兵的速度在增大,則他受到的重力大于阻力;在t1~t2內,傘兵的速度在減小,則他受到的重力小于阻力;在t2~t3內,傘兵的速度不變,即做勻速直線運動,則他受到的重力等于阻力,重力大小不變,所以他受到的阻力大小不變,故B、C正確,A、D錯誤。3.40水平向左40解析由圖丙的v?t圖象可知,在3~6s內物體做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),摩擦力和推力是一對平衡力,大小相等,由圖乙的F?t圖象可知,摩擦力f=F=40N;當t=2s時,推力為80N,但由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,所以此時的摩擦力也為40N,方向與推力方向相反,水平向左;當t=9s時,由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,所以此時的摩擦力不變,也為40N。4.D長征四號丙運載火箭升空時加速,運動狀態(tài)改變,受力不平衡,故A錯誤;該遙感衛(wèi)星進入軌道正常繞地球運行,做圓周運動,運動方向不斷改變,運動狀態(tài)不斷改變,受到地球引力,處于非平衡狀態(tài),故B、C錯誤,D正確。5.D纜車車廂勻速斜向上直線運動,車廂受吊桿的力F1及重力G作用,兩個力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,是一對平衡力;車廂受到吊桿的力為F1,車廂對吊桿的力為F2,兩者是一對相互作用力;忽略車廂受的其他作用力,車廂做勻速直線運動,運動狀態(tài)不變;故D正確。6.C以A為研究對象,由于A與B之間沒有相對運動趨勢,所以B對A的摩擦力f1=0。以A、B整體為研究對象,A、B整體受到向左的拉力FB,A、B整體處于靜止狀態(tài),則C對B的摩擦力應向右,且f2=FB=5N。以三個物體的整體為研究對象,整體受到向左的拉力FB、向右的拉力FC,且FC>FB,整體處于靜止狀態(tài),則f3=FC-FB=10N-5N=5N。7.不能重力和支持力不在同一直線上解析左腳和左側身體緊貼墻面站立靜止,人受力平衡,在水平方向上受到平衡力的作用,在豎直方向上人受到重力和地面的支持力的作用,地面對人的支持力分別作用在人的兩只腳上。抬起一只腳,重力和支持力不在同一直線上,則人受力不平衡,所以人不能保持靜止不動。8.1010100解析如圖甲所示,兩塊相同的木塊A、B緊靠在一起放在水平桌面上,在10N水平推力F1作用下,兩木塊恰好一起做勻速直線運動,整體受力平衡,則兩木塊整體受到的摩擦力是10N;若將推力增加至16N,接觸面的粗糙程度不變,整體對桌面的壓力大小也不變,因此整體受到的摩擦力大小也不變,此時的摩擦力仍為10N。現(xiàn)將兩木塊按如圖乙所示疊放在一起,用水平推力F2推A,使A、B一起做勻速直線運動,接觸面的粗糙程度不變,A、B整體對桌面的壓力大小也不變,摩擦力仍為10N,而勻速直線運動時,整體受力平衡,則推力F2大小也是10N,B與A之間沒有相對運動或相對運動趨勢,B受到的摩擦力為0。9.(1)倒向左方(2)保持靜止解析(1)若小車上表面粗糙,在力的作用下小車突然向右運動時,由于摩擦,木塊底部將隨小車一起向右運動,而木塊上部由于慣性要保持原來的靜止狀態(tài),所以木塊倒向左方。(2)若小車上表面光滑且足夠長,小車突然向右運動時,木塊和小車之間沒有摩擦,由于慣性,木塊將保持原來的靜止狀態(tài)。10.解析(1)這款車裝滿貨物時總質量為m=2t=2×103kg,則車裝滿貨物時的重力為G=mg=2×103kg×10N/kg=2×104N;(2)行駛時地面對售貨車的摩擦力為f=0.1G=0.1×2×104N=2×103N;(3)由于售貨車做勻速直線運動,水平方向受力平衡,所以牽引力大小等于阻力大小,F=f=2×103N。專項素養(yǎng)綜合全練(三)“運動和力”相關實驗探究類型一探究阻力對物體運動的影響1.【學科素養(yǎng)·科學探究】(2023山東臨沂蘭山期中)某同學用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響。(P8208001)(1)兩次實驗中讓同一輛小車從同一斜面(填“不同”或“相同”)高度由靜止滑下,目的是使小車進入水平面的。

(2)由實驗可以看出,運動的小車所受的阻力,向前滑行的距離越大。伽利略對類似的實驗進行了分析,并進一步推測:如果物體受到的阻力,速度就不會減小,物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

(3)兩次實驗中,小車在水平面上最終都會靜止下來,說明力可以改變物體的。

類型二探究二力平衡的條件2.【實驗探究·分析論證】【新獨家原創(chuàng)】大龍和小龍在家利用一雙筷子、兩個相同的礦泉水瓶、紙牌、細線、水等物品,驗證二力平衡的條件。(P8208003)(1)將紙牌兩側各打一個小孔,系上一根細線,將兩個礦泉水瓶裝入不等量的水,分別系在細線兩端,大龍用筷子將細線挑起,如圖甲所示,發(fā)現(xiàn)紙牌運動。小龍同學將礦泉水改裝等量的水,大龍同學重新將細線挑起,如圖乙所示,發(fā)現(xiàn)紙牌靜止。一只手緩慢放低,使紙牌傾斜,如圖丙所示。①通過甲、乙兩次實驗得出的初步結論是。

②推測圖丙中,紙牌將(選填“向左上方運動”“向左下方運動”或“靜止”),說明判斷的理由。

(2)在圖乙的基礎上,小龍用手向下拉動紙牌來驗證“平衡的兩個力需要在一條直線上”,如圖丁所示。他的操作是否正確?說明理由。類型三研究影響滑動摩擦力大小的因素3.【實驗探究·分析論證】(2022河北中考改編)小明在做“研究影響摩擦力大小的因素”實驗時,利用一套器材依次完成如圖所示的實驗,其中甲、乙圖中長木板正面朝上,丙圖中長木板反面朝上,長木板的反面比正面粗糙。(P8208005)(1)小明提出如下猜想:①滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關;②滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。如果小明要驗證猜想①,他應該選擇兩圖所示的實驗來操作;如果小明要驗證猜想②,他應該選擇兩圖所示的實驗來操作。

(2)實驗中,小明用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿水平長木板做勻速直線運動,此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等,這是利用了的知識。

(3)小明分別對猜想①②進行了實驗驗證。在圖甲、丙實驗中彈簧測力計的示數(shù)分別為0.8N、1.2N,在圖乙實驗中,彈簧測力計的示數(shù)如圖丁所示,示數(shù)為N。

小明多次實驗后得出結論:接觸面所受的壓力越大,滑動摩擦力越大;接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。丁(4)許多情況下摩擦是有用的,人們常常設法增大它。請寫出一個通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的實例:。

(5)實驗后,小明和同學們對實驗中存在的問題進行了交流,改進了實驗方案,設計了如圖戊所示的實驗裝置:將彈簧測力計固定不動、木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上,不拉木塊,改為拉動長木板,使長木板與木塊相對運動。再次驗證了猜想①②得出相同結論。針對實驗改進,同學們提出了以下觀點,其中不正確的是(選填序號)。

戊A.改進后,拉動長木板時不必保持勻速運動,更易于操作B.改進后,測力計示數(shù)較穩(wěn)定,容易讀出正確的數(shù)值C.改進后,木塊穩(wěn)定時受到的滑動摩擦力小于彈簧測力計對木塊的拉力【拓展設問】(6)小明在圖甲的基礎上,將木塊沿豎直方向切掉一半后重新進行實驗,測得木塊所受的摩擦力,與圖甲測得摩擦力進行比較,得出結論:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關,此結論是(選填“正確”或“錯誤”)的。

4.(2022遼寧撫順、葫蘆島中考)小玉觀看2022年冬奧會,發(fā)現(xiàn)冰壺運動員在冰面上來去自如,是因為兩只鞋底不同,如圖甲所示。她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。為了模擬運動員的鞋底,她選用了上下表面粗糙程度不同的木塊,做了如下實驗。(1)如圖乙所示,小玉用彈簧測力計,在水平桌面上,拉動木塊,此時彈簧測力計的示數(shù)為N。

(2)將乙圖中的木塊,重復上述操作,彈簧測力計的示數(shù)為4.0N;經分析可得出:當一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越。

(3)同組的小明想進一步驗證小玉的結論是否正確,于是取來了10g、50g砝碼各一個,進行了丙、丁實驗(如圖所示)。當進行丁實驗時,彈簧測力計示數(shù)達到最大值時仍無法拉動木塊。為了使用現(xiàn)有器材就能完成此實驗,可采用的操作方法是。

答案全解全析1.(1)相同速度相同(2)越小為零(3)運動狀態(tài)解析(1)研究阻力對小車運動的影響,要保持其他量不變,因此,應使小車從同一斜面的相同高度由靜止滑下,從而使其到達水平面時具有相同的速度;(2)根據(jù)實驗中的現(xiàn)象可得,在速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運動得越遠,速度減小得越慢;如果物體受到的阻力為零,則物體將以不變的速度永遠運動下去,即做勻速直線運動;(3)兩次實驗中,小車在水平面上最終都會靜止下來,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。2.(1)①平衡的兩個力大小相等②靜止紙牌兩端受到的拉力是一對平衡力(2)不正確兩個力不在同一直線上,方向也不相反解析(1)①甲實驗中,紙牌受到的拉力大小不相等,紙牌運動,處于非平衡狀態(tài);乙實驗中,紙牌受到的拉力大小相等,紙牌靜止,處于平衡狀態(tài);故可初步得到“平衡的兩個力大小相等”的結論。②圖丙中,紙牌受到的兩個力大小相等、方向相反,且作用在同一直線上,符合二力平衡條件,所以紙牌依然靜止。(2)在圖乙基礎上向下拉動紙牌,兩個力不在同一直線,方向也不相反,同時改變了兩個條件,根據(jù)控制變量法實驗思想可知小龍的操作是錯誤的。3.(1)甲、乙乙、丙(2)二力平衡(3)1(4)鞋底的花紋(5)C(6)錯誤解析(1)要探究滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力是否有關,應保持接觸面的粗糙程度相同,使接觸面受到壓力不同,所以應選擇甲和乙;要探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關,應保持壓力相同,使接觸面的粗糙程度不同,所以應選擇乙和丙。(2)用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿長木板做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),在水平方向受到的滑動摩擦力和拉力是一對平衡力,由二力平衡的知識可知,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。(3)由圖丁知,彈簧測力計分度值為0.1N,示數(shù)為1N。(4)通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的實例:鞋底的花紋。(5)將彈簧測力計固定不動,易于讀數(shù),誤差小,木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上,不拉木塊,改為拉動長木板使長木板與木塊相對運動,木塊處于靜止狀態(tài),水平方向受到的拉力與摩擦力是一對平衡力,所以木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力,這樣便于操作,故A、B正確,C錯誤。(6)研究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關時,要控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,小明將木塊沿豎直方向切掉一半后重新進行實驗,壓力變小,得出的結論是錯誤的。4.(1)勻速直線2.4(2)上下顛倒壓力大(3)將50g砝碼取下?lián)Q成10g砝碼,重新實驗解析(1)在水平桌面上,用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動,此時物體受到的拉力與摩擦力為一對平衡力,根據(jù)二力平衡知識可知,木塊所受的滑動摩擦力大小等于測力計示數(shù),彈簧測力計分度值為0.2N,測力計示數(shù)為2.4N,故木塊所受的滑動摩擦力大小為2.4N;(2)由題意知,要保持壓力大小不變,增大接觸面的粗糙程度,將木塊上下顛倒即可,此時彈簧測力計的示數(shù)變大為4.0N,可得當壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;(3)由圖知,小明將50g的砝碼放到了木塊的上方,彈簧測力計示數(shù)達到最大值時仍無法拉動木塊,說明摩擦力太大,可選用10g的砝碼將50g的換下,減小了壓力,從而減小摩擦力完成實驗。專項素養(yǎng)綜合全練(四)固體壓強和液體壓強的分析與計算類型一固體壓強(不切割)1.【學科素養(yǎng)·科學思維】(2023山東泰安中考)如圖所示,有兩個正方體實心物體A、B疊放在水平桌面上,物體A重5N,B重40N。已知物體A對B的壓強與此時物體B對桌面的壓強相等,物體A對B的壓力、物體B對桌面的壓力分別為FA和FB,物體A和物體B的密度分別是ρA和ρB。下列說法中(P8209001)()①FA∶FB=1∶9②FA∶FB=1∶8③ρA∶ρB=27∶8④ρA∶ρB=9∶8A.只有①③正確B.只有①④正確C.只有②③正確D.只有②④正確2.(2022河南新縣期末)如圖所示,在豎直墻壁和水平地面的交角處置有棱長為0.1m、重20N的正方體,對正方體施加大小均為10N的水平力F1和豎直力F2,正方體對水平地面的壓力為N,壓強為Pa,正方體對豎直墻壁的壓強為Pa。

類型二固體壓強(切割)3.【勞動教育】小明參加研學時,制作了一個如圖所示的質量均勻的泥塑構件,并放置在水平桌面上,現(xiàn)在沿豎直方向將構件分成a和b兩部分,它們對水平桌面的壓強分別為pa和pb,則()A.pa<pbB.pa=pbC.pa>pbD.無法比較4.(2021上海青浦二模)如圖所示,均勻實心正方體甲和乙放置在水平地面上,它們對水平地面的壓強相等。現(xiàn)分別在兩物體上沿豎直方向截去質量相同的部分并分別放在對方剩余部分的上方,此時甲、乙剩余部分對地面的壓強分別為p甲'、p乙',則p甲'∶p乙'的值()A.一定大于1B.一定小于1C.可能等于1D.可能小于1類型三液體壓強5.【學科素養(yǎng)·科學思維】(2022四川涼山中考)如圖所示,兩個底面積相同且質量相等的容器甲和乙放置在水平桌面上,向容器中分別注入兩種不同的液體,已知距容器底部等高的A、B兩點所受液體的壓強相等,則兩容器底部所受液體壓強p甲p乙,所受液體的壓力F甲F乙(均選填“>”“=”或“<”)。

類型四固體壓強和液體壓強的綜合計算6.(2023貴州六盤水期中)如圖所示,水平桌面上放著一盆用自動吸水花盆栽種的綠植,未盛水時總質量為0.4kg。盛入深度為0.05m的水后,花盆對桌面的壓強為1000Pa。已知花盆底面積為0.01m2,忽略花盆厚度,g取10N/kg。求:(P8209004)(1)水對花盆底的壓強;(2)水對花盆底的壓力;(3)花盆中水的重力。類型五壓強與圖象7.【物理跨數(shù)學】(2021湖南郴州中考改編)如圖甲所示的容器放置在水平地面上,該容器上、下兩部分都是圓柱形,其橫截面積分別為S1、S2,容器底部裝有控制閥門。容器內裝有密度為0.8×103kg/m3的液體,液體通過控制閥門勻速排出的過程中,容器底部受到液體的壓強p隨時間t變化關系如圖乙所示。求:(g取10N/kg)(1)閥門打開前液體的深度H;(2)上、下兩部分橫截面積之比S1∶S2。8.(2022四川廣漢期中)小楊選擇了兩個高度分別為10cm和6cm,底面積SA∶SB=1∶3的實心均勻的圓柱體A、B進行工藝品搭建,A、B置于水平桌面上,如圖甲所示。他從A的上表面沿水平方向截取高為h的圓柱體,并將截取部分平放在B的中央,則A、B對桌面的壓強隨截取高度h的變化關系如圖乙所示,求:(g取10N/kg)(1)圓柱體A的密度;(2)從A截取h=6cm的圓柱體平放在B的中央,B對桌面的壓強增加量;(3)圖乙中a的值。

答案全解全析1.A由題意可知,物體A對B的壓力與物體B對桌面的壓力之比為:FAFB=GAGA+GB=5N5N+40N=19;因pA=pB,由S=Fp可知它們的受力面積之比:SASB=FApAFBpB=FApA×pBFB=19,所以其棱長之比為2.3030001000解析正方體對水平地面的壓力F總=G+F2=20N+10N=30N;正方體對水平地面的壓強:p地=F總S=30N(0.1m)2=3000Pa;正方體對豎直墻壁的壓強:p壁=3.A設構件的密度為ρ,高為h。由圖可知,a部分對水平桌面的壓強pa=ρgh。設圖中b部分的下表面面積為S1,上表面的面積為S2,圖中b對桌面的壓強為pb=FbS1=GbS1=mbgS1=ρVbgS1=ρ×12(S1+S2)?g一題多解采用“極值思想”繼續(xù)把b切成一個柱體,根據(jù)p=ρgh可知,a、b左側部分產生的壓強相等。如圖,b多了一部分,相當于受力面積不變,壓力增大,壓強增大,即比a對水平桌面的壓強大,所以pa<pb。4.B設甲、乙兩正方體的邊長分別為a、b,由題知a>b,沿豎直方向截去相同質量前,p甲=p乙,則有ρ甲ga=ρ乙gb,所以ρ甲a=ρ乙b①;設兩正方體截去的厚度分別為a'、b',截去部分的質量相同,由密度公