人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃

人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入

新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始制定

一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心

整理的人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃，僅供參考，大家一起

來看看吧。

人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃1

一、指導思想

認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽

嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)?/p>

思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真

培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知

識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比

較多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學

生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學

生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體

學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的

動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學

廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材

的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活

實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的

教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比

例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知

識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探

索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方

法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡

單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不

認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對

統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方

面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，

感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，

培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水

平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式

化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。

6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及

格。

人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃2

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導

處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼

續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強

教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教

學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求

“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學

生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好

地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參，梳理教材知識體

系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，

做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通

過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項

工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批

改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施，質量才能有突

破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學

的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專

業(yè)型的教師團隊。

6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參

加各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高

于80%o

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級

的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，

提高課堂教學質量，促進師生發(fā)展。

2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時

記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教

學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂

訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)

的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無

效勞動；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業(yè)設計

有實效，成績確實有提高。

4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，

處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過

程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習

課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作

業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的

持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方

便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行

培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育

時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表

論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)

展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質

的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質。

4、加強課題研究。

人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃3

教材分析：

教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百

分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三

個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算

的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問

題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技

能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，

理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百

分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖

形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和

經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)

學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形一一圓

的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方

法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計

圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖

的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀

念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百

分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀

察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用

假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的

優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學

綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背

景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際

應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

教學目標：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合

運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能

夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重、難點：

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

課時安排（略）

人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的

學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助

下逐步提高學習成績，培養(yǎng)更好的學習習慣，形成基本能力。優(yōu)秀

的培養(yǎng)方案應該付諸實踐，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛

力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣，從而形成堅實的基

礎，輔助教師進行輔助活動，提高全班的質量和成績。

二、學生情況分析

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從

上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積

極性高，學習目的明確，上課認真，素質好。但也有少數(shù)學生基礎

知識薄弱，學習態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能及時完成。所以

這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還準備通過

培養(yǎng)學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣，讓

學生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計劃：

三、教材簡要分析：

這本教材的內容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比

例與反比例”和“總論”。《綜合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使學生認識圓柱體和圓錐體，掌握它們的特性，知道圓柱體

的底部、側面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側

面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成

正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按一定比

例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學

生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識

和認真思考問題的良好習慣。

3.使學生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡單

方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的

能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算

能力；會解簡單的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確

各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠熟

練進行簡單的名數(shù)轉換。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點，進一步掌握一些計算

公式的推導過程及其相互關系，能夠熟練計算一些幾何形體的周

長、面積、體積，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧，進一步發(fā)展學

生的空間概念。

6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖

表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方

法，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問

題，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

V.教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。

2.提高學生的分析、比較和綜合能力。

3.Cultiva

7.加強口算練習，學會解簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算

術，逐步提高學生計算四項的能力。

8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步

提高解決實際問題的能力。

9.增加動手操作的機會，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計

算一些幾何形體的周長、面積、體積。

10、能掌握單位之間的進度，能正確進行名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1、思想教育，轉變觀念，端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識差距，有目的、有計劃地進行。

3.多給予關心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵和表揚他

們，讓他們體驗成功，努力學習。

4.因材施教，注重掌握基礎知識。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量控制。

7、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉化。

8.加強家校關系，共同教育。

七.教學計劃

每周時間的教學內容

12.21/271.教學準備；2.表面旋轉

22.28/3.61.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積

33.7/131.氣缸容積；2.練習和活動3。練習1

43.14/201.變化量;2.正比例

53.21/271.畫圖；2.反比例

63.28/4.31.觀察詢問;2.圖形的縮放；3.規(guī)模

74.4/101.練習2；2.組織評審；

84.11/171.對數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù)、分數(shù)、百分比和比

率；

人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃5

一、班級學生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比

較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生

的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能

從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.

基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部

分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、

表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交

流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上

課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有

一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，

稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生

教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的

學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分

數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百

分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三

個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算

的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問

題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備

的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富

的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會

用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學

生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和

解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設

的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感

受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和

數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實

踐能力。

三、教學目標：

（一）、知識和能力方面:

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運

算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并

掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計

算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的'信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，

其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直

尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教

具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。可以用硬紙

板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級

下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為

教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓

規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙

板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，

學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅

10X10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或

設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上

畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示

含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自

己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能

力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提

高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習

方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設

計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符

合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、單元計劃：

第一單元位置

教材分析：本單元的主要內容是確定位置，它包含運用兩個數(shù)

據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內容

是在學生學習了運用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、

“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎

上進行教學的。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念。

教學內容：教材第2至7頁

三維目標：

1、知識與技能

使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩

個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

使學生能結合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)

據(jù)在方格紙上確定位置。

2、過程與方法

經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學生在學習的過程中

發(fā)展空間觀念。

通過學習