7《靜夜思》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《靜夜思》，選自一年級下冊統編版語文教材。這首詩通過描繪夜晚的景色，表達了詩人的思鄉之情。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已經學過漢語拼音，能夠獨立拼讀，并有一定的語言表達能力。通過學習《靜夜思》，學生可以進一步理解古詩的意境，感受詩人的情感，培養對古典文學的興趣。同時，通過課堂上的討論和分享，學生可以鍛煉自己的口語表達能力，加深對詩歌的理解。核心素養目標1.詩歌欣賞：通過學習《靜夜思》，學生能欣賞古詩的意境，理解詩人的情感。

2.語言表達：通過課堂上的討論和分享，學生能鍛煉自己的口語表達能力，加深對詩歌的理解。

3.文學素養：培養學生對古典文學的興趣，提高文學素養。

4.思維能力：引導學生從不同角度理解詩歌，培養其創新思維和批判性思維。

5.情感態度：通過詩歌教學，讓學生體會詩人對家鄉的思念之情，培養其家國情懷。重點難點及解決辦法重點難點：

1.理解詩歌意境：學生需要理解《靜夜思》中描繪的夜晚景色和詩人的思鄉之情。

2.感受詩人情感：學生需要體會詩人在詩中表達的對家鄉的思念之情。

3.口語表達能力：學生需要通過課堂討論和分享，提高自己的口語表達能力。

解決辦法：

1.多媒體展示：通過圖片或視頻展示夜晚景色，幫助學生理解詩歌意境。

2.情境體驗：引導學生想象自己身處異地，感受詩人的思鄉之情。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解，提高口語表達能力。

突破策略：

1.詩歌朗誦：讓學生通過朗誦詩歌，感受詩的韻律和情感。

2.詩歌創作：鼓勵學生嘗試創作自己的詩歌，培養創新思維。

3.家鄉故事分享：讓學生分享自己的家鄉故事，培養家國情懷。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段一、教學方法：

1.講授法：教師通過生動的講解，幫助學生理解《靜夜思》的內容和意境。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受。

3.詩歌朗誦：鼓勵學生通過朗誦詩歌，感受詩的韻律和情感。

二、教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備展示夜晚的圖片或視頻，幫助學生更好地理解詩歌意境。

2.詩歌音頻：播放《靜夜思》的音頻，讓學生感受詩歌的音樂性和韻律美。

3.互動式教學軟件：運用教學軟件，設計互動環節，激發學生的學習興趣和主動性。

教學過程：

1.導入新課：通過圖片或視頻展示夜晚的景色，引導學生進入詩歌的意境。

2.講授詩歌：教師講解《靜夜思》的內容和背景，幫助學生理解詩歌的意境和詩人的情感。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受。

4.詩歌朗誦：鼓勵學生通過朗誦詩歌，感受詩的韻律和情感。

5.互動環節：利用教學軟件，設計互動環節，讓學生參與詩歌的理解和創作。

6.家鄉故事分享：讓學生分享自己的家鄉故事，培養家國情懷。

7.總結與反思：教師引導學生總結本節課的學習內容，并反思自己的學習過程。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，評價學生的學習興趣和主動性。

2.小組討論表現：評估學生在小組討論中的表現，包括表達能力、合作能力和思維深度。

3.詩歌朗誦表現：評價學生在詩歌朗誦中的表現，包括音準、節奏和情感表達。

4.互動環節參與度：觀察學生在互動環節中的參與度和表現，評價學生的學習效果和創造力。

5.家鄉故事分享：評估學生在家鄉故事分享中的表現，包括表達能力、情感投入和家國情懷的體現。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《靜夜思》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過夜晚思念家人的時刻？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《靜夜思》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《靜夜思》的基本概念。《靜夜思》是一首描繪夜晚景色和詩人思鄉之情的古詩。它是唐代詩人李白創作的一首著名詩篇，具有重要的文學價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《靜夜思》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解詩人的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調《靜夜思》中的意境和詩人情感這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《靜夜思》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《靜夜思》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“《靜夜思》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了《靜夜思》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《靜夜思》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-李白的其他詩作：介紹李白的其他著名詩作，如《將進酒》、《廬山謠》等，讓學生更全面地了解李白的詩歌風格和創作特點。

-唐代詩歌選集：提供一些唐代詩歌選集，讓學生閱讀更多的唐代詩人作品，拓寬對唐代詩歌的了解。

-中國古代文學史：介紹中國古代文學史的相關內容，讓學生了解唐代詩歌在中國文學史中的地位和影響。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩作：鼓勵學生閱讀李白的其他詩作，通過比較不同詩歌的風格和主題，進一步了解李白的詩歌創作特點。

-參觀博物館或藝術館：建議學生參觀博物館或藝術館，欣賞古代詩歌的書畫作品，感受古代詩歌的藝術魅力。

-詩歌創作：鼓勵學生嘗試創作自己的詩歌，運用所學詩歌的寫作技巧和表達方式，培養學生的創新思維和創造力。

-詩歌朗誦活動：組織詩歌朗誦活動，讓學生通過朗誦詩歌，感受詩歌的音樂性和韻律美，提高口語表達能力。

-詩歌研討小組：組建詩歌研討小組，讓學生通過小組討論，深入探討詩歌的意境、情感和藝術特點，培養合作能力和批判性思維。

-家鄉故事分享：鼓勵學生分享自己的家鄉故事，通過寫作或口頭表達，培養學生的家國情懷和文學素養。課后拓展1.拓展內容：

-李白生平與詩作：提供有關李白生平的閱讀材料，讓學生了解李白的生平事跡和詩歌創作背景。

-唐代詩歌選集：推薦一些唐代詩歌選集，讓學生閱讀更多唐代詩人的作品，拓寬對唐代詩歌的了解。

-詩歌鑒賞技巧：提供詩歌鑒賞技巧的閱讀材料，幫助學生學會如何欣賞和理解詩歌。

-詩歌創作與賞析視頻：推薦一些詩歌創作與賞析的視頻資源，讓學生通過觀看視頻，深入了解詩歌的創作過程和賞析方法。

2.拓展要求：

-閱讀李白生平與詩作：鼓勵學生閱讀有關李白生平的閱讀材料，了解李白的生平事跡和詩歌創作背景，從而更好地理解《靜夜思》的創作背景和情感表達。

-閱讀唐代詩歌選集：鼓勵學生閱讀推薦的唐代詩歌選集，通過閱讀不同詩人的作品，拓寬對唐代詩歌的了解，提升對詩歌的鑒賞能力。

-學習詩歌鑒賞技巧：鼓勵學生學習詩歌鑒賞技巧的閱讀材料，學會如何欣賞和理解詩歌，提高對詩歌的藝術鑒賞能力。

-觀看詩歌創作與賞析視頻：鼓勵學生觀看推薦的詩歌創作與賞析視頻，通過觀看視頻，深入了解詩歌的創作過程和賞析方法，激發學生對詩歌的興趣和創作靈感。

在課后拓展過程中，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生積極參與課后拓展活動，通過自主學習和拓展，提升自己的詩歌鑒賞能力和創作水平。教師還可以組織一些詩歌創作比賽或詩歌朗誦活動，讓學生有機會展示自己的詩歌創作和朗誦才能，進一步激發學生對詩歌的興趣和熱愛。教學反思與改進在本次《靜夜思》的教學中，我意識到有幾個方面需要反思和改進。

首先，我發現學生在理解詩歌意境方面存在一定困難。盡管我通過圖片和視頻展示夜晚景色，但仍有部分學生難以將詩歌內容與實際場景聯系起來。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，例如讓學生通過繪畫或創作小故事來表達他們對詩歌意境的理解。

其次，學生在口語表達方面還有待提高。在小組討論和分享環節，一些學生表達不夠清晰，無法準確表達自己的觀點。為了提高學生的口語表達能力，我打算在課堂上增加更多的小組討論機會，并提供一些口語表達的指導和反饋。

另外，我發現學生在詩歌創作方面缺乏自信和創意。在