六年級(jí)語(yǔ)文試題2023.04一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每題3分，共18分）1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.嫻熟（xián）濃稠（chóu）翻廂倒柜（xiāng）B.惆悵（chàng）急遽（zhòu）精兵簡(jiǎn)政（jiǎn）C.追悼（dào）匍匐（fú）豆蔻年華（kòu）D.脫韁（jiāng）張皇（huáng）繞有趣味（ráo）2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.近代的文學(xué)大師們開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)，他們很多膾炙人口的作品中包含著對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，時(shí)至今日讀來(lái)依舊熱淚盈眶。B.人的一生很短，從弱冠之年到蒼蒼白發(fā)，彈指一揮間。C.天津博物館琳瑯滿目的文物展品、獨(dú)出心裁的展陳方式，讓人耳目一新，更容易領(lǐng)會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。D.在大興機(jī)場(chǎng)綜保區(qū)，卡口顯示屏準(zhǔn)確顯示車牌號(hào)，系統(tǒng)迅速智能識(shí)別號(hào)碼，紅白相間的道桿自動(dòng)抬起，車輛一擁而入，快速通過(guò)。3.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）A.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。B.早晨是一只花鹿，踩到我額上，世界多么好。C.春天到了，大地變成了一片綠毯。D.那河水冰冷，仿佛玻璃在流動(dòng)。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.廣東省多部門多次再三強(qiáng)調(diào)，夏季來(lái)臨，各學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，防止學(xué)生私自下河游野泳。B.隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，某珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。C.趙孟頫可以“日書(shū)萬(wàn)字”的原因，是因?yàn)槠鋾?shū)法的筆法簡(jiǎn)潔、線條簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)空間勻整。D.第七次全國(guó)人口普查在各地區(qū)各有關(guān)部門的協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開(kāi)展。5.下列說(shuō)法有誤一項(xiàng)是（）A.《北京春節(jié)》寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五和正月十九這幾天，是按時(shí)間順序?qū)懙摹.寒食節(jié)傳說(shuō)是為了紀(jì)念春秋時(shí)期晉國(guó)的賢人介子推，后來(lái)相沿成俗，成為節(jié)日。C.《匆匆》是當(dāng)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。D.《竹石》選自《鄭板橋集》，詩(shī)人鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。6.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確一項(xiàng)是（）①“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。④讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A.①②⑤③④B①②③⑤④C.④②①⑤③D.④②①③⑤二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）7.默寫(xiě)填空（1）從今克己應(yīng)猶及，______________。（盧仝《人日立春》）（2）______________，輕煙散入五侯家。（韓栩《寒食》）（3）千錘萬(wàn)鑿出深山，______________。（于謙《石灰吟》）（4）______________，快走踏清秋。（《李賀《馬詩(shī)》》）（5）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中通過(guò)充滿童真童趣的笑問(wèn)，寄寓作者物是人非的感慨的詩(shī)句是：________________，_________________。（6）《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)山村風(fēng)光的名句是：________________，_________________；寫(xiě)山村生活情趣的句子是：________________，_________________。8.閱讀下面的古詩(shī)，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）迢迢牽牛星《古詩(shī)十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。A.該詩(shī)借助牛郎織女的故事來(lái)反映愛(ài)情生活，看似寫(xiě)神話傳說(shuō)，實(shí)則是人間愛(ài)情生活的真實(shí)寫(xiě)照。B.整首詩(shī)從織女的角度來(lái)寫(xiě)織女勞動(dòng)的情景、勤勞的形象和孤寂苦悶的心情，最后兩句突出表達(dá)了牛郎對(duì)織女的纏綿情意。C.全詩(shī)似句句在寫(xiě)景，又句句在寫(xiě)情，情語(yǔ)景語(yǔ)融合無(wú)間。本詩(shī)寫(xiě)景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有盡而意無(wú)窮。D.詩(shī)中六個(gè)疊音詞“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”，或?qū)懢埃蛎枞?，或抒情，生?dòng)傳神，增加了詩(shī)歌的韻律美。9.閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題?！炯住繉W(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。【乙】（班超）為人有大志，不修細(xì)節(jié)。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①通國(guó)之善弈者也②弗若之矣③非然也④安能文事筆硯間乎（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線句。①嘗輟業(yè)投筆嘆曰②小子安知壯士志哉？（3）乙文這個(gè)故事意圖說(shuō)明一個(gè)什么道理？（4）對(duì)比甲、乙兩文的人與事，談?wù)勀銓?duì)“志向”的看法。三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）（16分）閱讀下面的文章，完成各題。栗花香疏澤民①杏花落了，梨花謝了，桃花變成了青桃。時(shí)序進(jìn)入五月，草木漸次蔥蘢，春天里的繁花漸次退場(chǎng)，而夏花尚未接力。朋友說(shuō)，不妨到山里走一趟，那里有一種花，很可能你沒(méi)見(jiàn)過(guò)。②抵制不住誘惑，上了朋友的私家車。小車沿著蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。隨著山路的漸次抬高，車窗外的景致也由深綠幽暗變成嫩綠敞亮，隱隱約約地飄來(lái)陣陣暗香。③小車開(kāi)到半山腰的一處彩鋼瓦搭建的民房前停下，那兒是朋友的園林生產(chǎn)基地。下了車，山野的草木清香夾雜著從未聞過(guò)的幽香撲面而來(lái)。這種幽香，既含有青草香味，又含有蒸熟的綠豆糕散發(fā)出來(lái)的香氣。環(huán)顧四周，沒(méi)見(jiàn)著花，不知這香氣來(lái)自何處，見(jiàn)我傻愣著，朋友說(shuō)：“走，上山去看看?！雹苌缴鲜且淮笃麡?shù)林，栽種了板栗。板栗園里的香氣更濃，猶如走進(jìn)了糕點(diǎn)坊，清蒸的豆粉香將我包裹。朋友指著身邊的板栗樹(shù)說(shuō)：“你看那一串串花穗，仔細(xì)聞聞，多香?！雹莅?，那香味兒來(lái)自來(lái)栗花！我感到意外。我吃過(guò)種植的板栗，也吃過(guò)山上的野毛栗，但還沒(méi)有仔細(xì)打量過(guò)這種美味果實(shí)之花——栗花。其實(shí)這種栗花，在鄉(xiāng)下不乏其蹤，但因?yàn)椴黄鹧?，往往被忽視了。著?shí)不起眼，若不仔細(xì)看，還以為是掛在枝頭的毛毛蟲(chóng)，披著淡淡的黃綠色絨粉，在陽(yáng)光下泛著幽光。⑥湊近一聞，可不是嘛，那馥郁的香氣就是從這兒溢出來(lái)的。單穗栗花藏在綠葉間，毫不起眼；千萬(wàn)穗栗花綴起來(lái)，一串串，一樹(shù)樹(shù)，就有了氣勢(shì)。那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)?；ㄏ愕牟y一圈圈漾開(kāi)，交叉，重疊，將整座山巒淹沒(méi)，連我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而質(zhì)樸的栗香裹挾，感覺(jué)渾身上下都被香氣洗了一遍，無(wú)比通透。⑦這里是朋友承包的千畝山場(chǎng)，栗樹(shù)園只是核桃、柑橘、枇杷等經(jīng)濟(jì)果林中的一項(xiàng)。朋友老家在這片山區(qū)，早年隨外出務(wù)工人員跑到城里淘金，小賺了一筆后，又回到家鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)，成立合作社，種植經(jīng)濟(jì)果林，帶領(lǐng)山區(qū)群眾共同致富。⑧走進(jìn)這片栗園，近距離感知栗花的素雅和香氣的濃郁，深為栗花無(wú)形的氣場(chǎng)所震撼：與百花無(wú)爭(zhēng)，樸實(shí)低調(diào)，安靜地堅(jiān)守在山上。開(kāi)花，結(jié)果，奉獻(xiàn)人們可口的美食，成為山區(qū)群眾脫貧致富的香餑餑。⑨山上一片片果園如版畫(huà)拼圖，實(shí)在太美，我掏出手機(jī)，邊走邊拍。一回頭，發(fā)現(xiàn)朋友正在指導(dǎo)山民修剪栗枝，他們?nèi)缤趸ㄒ粯樱瑹o(wú)聞，淡泊無(wú)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，我仿佛看到另一種栗樹(shù)，正在山上安靜地生長(zhǎng)。⑩漫山栗花香，讓人念念不忘。（選自《福州晚報(bào)》2021.5.23，有刪改）10.第⑤段說(shuō)：“啊，那香味兒來(lái)自栗花！我感到意外?！甭?lián)系上下文，概括“我”覺(jué)得意外的原因。11.第⑦段能否刪掉？為什么？12.根據(jù)提示，賞析文中畫(huà)線句。（1）下了車，山野的草木清香夾雜著從未聞過(guò)的幽香撲面而來(lái)。（“撲面而來(lái)”體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？）（2）那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。（從修辭角度進(jìn)行賞析）13.通讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“栗花香”有什么含義？（三）（19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。我的班主任和語(yǔ)文老師梁曉聲①我永遠(yuǎn)忘不了一件事。②某年冬天，市里要來(lái)一個(gè)衛(wèi)生檢查團(tuán)到我們學(xué)校檢查衛(wèi)生。班主任老師吩咐兩名同學(xué)把守在教室門外，個(gè)人衛(wèi)生不合格的學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)入教室。我是不許進(jìn)入教室的幾個(gè)學(xué)生之一。我和兩名把守在教室門外的同學(xué)吵了起來(lái)，結(jié)果他們從教員室請(qǐng)來(lái)了班主任老師。③班主任老師上下打量著我，冷起臉問(wèn)：“你為什么今天還要穿這么臟的衣服來(lái)上學(xué)？”④我說(shuō)：“我的衣服昨天剛剛洗過(guò)。”⑤“洗過(guò)了還這么臟？”老師指點(diǎn)著我衣襟上的污漬說(shuō)。⑥我說(shuō)：“那是油點(diǎn)子，洗不掉的?！雹呃蠋熒鷼饬耍骸盎丶胰Q一件衣服?！雹辔艺f(shuō)：“我就這一件上學(xué)的衣服.”⑨我說(shuō)的是實(shí)話。老師認(rèn)為我頂撞了她，更加生氣了，又看我的雙手，說(shuō)：“回家叫你媽把你兩手的皴①用磚頭蹭干凈了再來(lái)上學(xué)！”接著像扒亂草堆一樣亂我的頭發(fā)：“礁你這滿頭蟣子，像撒了一腦袋大米！叫人惡心！回家去吧！這幾天別來(lái)上學(xué)了，檢查過(guò)后再來(lái)上學(xué)！”⑩我的雙手，上學(xué)前用肥皂反復(fù)洗過(guò)，用磚頭蹭也未必能干凈。而手上生皴，不是我所愿意的。我每天要洗菜、淘米、刷鍋、刷碗。家里的破屋子四處透風(fēng)，連水缸在屋內(nèi)都結(jié)冰。我家只有陰暗、潮濕的一間小屋，破炕上每晚?yè)頂D著大小五口人，母親每天早起晚歸去干臨時(shí)工，根本沒(méi)有精力照料我們幾個(gè)孩子。如果我的衣服居然還干干凈凈、我手上沒(méi)皴，頭上沒(méi)有虬子，那倒真是咄咄怪事了！?對(duì)班主任老師尖酸刻薄的訓(xùn)斥，我只有含垢忍辱而已。?我兩眼涌出淚水，轉(zhuǎn)身就走。?這一幕卻被語(yǔ)文老師看到了。?她說(shuō)：“梁紹生，你別走，跟我來(lái)。”扯住我的一只手，她將我?guī)У浇虇T室。?她讓我放下書(shū)包，坐在一把椅子上，又說(shuō)：“你的頭發(fā)也夠長(zhǎng)了、該理一理了。我給你理吧！”?可是我心里不想再繼續(xù)上學(xué)了。因?yàn)楦F，太窮，我感到自己在學(xué)校里一點(diǎn)兒尊嚴(yán)也沒(méi)有。而一個(gè)孩子需要尊嚴(yán)，正像需要母愛(ài)一樣。?語(yǔ)文老師走出教員室，我便拿起書(shū)包逃離了學(xué)校。我一直跑出校園、跑著回家。?“梁紹生，你別跑，別跑呀！小心被汽車撞了呀！”她跑到我跟前，已氣喘吁吁。她說(shuō)：“你不想上學(xué)啦？”我說(shuō)：“是的。我寧肯將來(lái)和我爸爸一樣靠力氣吃飯，也不在學(xué)校里忍受委屈了！”?她說(shuō)：“你這種想法是錯(cuò)誤的。你小學(xué)四年級(jí)的文化水平，將來(lái)也當(dāng)不了一個(gè)好工人！”我說(shuō)：“那我就當(dāng)一個(gè)不好的工人！”她說(shuō)：“那你將來(lái)就會(huì)恨你的母校，恨母校所有的老師，尤其會(huì)恨我。因?yàn)槲覜](méi)能規(guī)勸你繼續(xù)上學(xué)！”?我說(shuō)：“我不會(huì)恨您的。”?她說(shuō)：“那我自己也不會(huì)原諒我自己！”?我滿心自卑、委屈、羞恥和不平，“哇”的一聲哭了。?她撫摸著我的頭、低聲說(shuō)：“別哭、跟老師回學(xué)校吧。??？我知道你們家生活很窮困，但這不是你的過(guò)錯(cuò)、你不需要覺(jué)得自卑和差恥。你要使同學(xué)們看得起你，每一位老師都喜愛(ài)你，今后就得努力學(xué)習(xí)才是啊！”?我只好順從地跟她回到了學(xué)校。?如果沒(méi)有我的這位小學(xué)語(yǔ)文老師，依著我從父親的秉性中繼承下來(lái)的那種九頭牛拉不動(dòng)的倔犟勁兒、很可能連我母親也奈何不得我，我當(dāng)真從小學(xué)四年級(jí)就棄學(xué)了。?現(xiàn)在，我的語(yǔ)文老師已成泉下之人近二十年了。我只能在這篇紀(jì)實(shí)性的文章中，來(lái)表達(dá)我對(duì)她的虔誠(chéng)的懷念之情。（選自《教師博覽（文摘版）》2018年第5期，有刪改）【注釋】①皴（cūn），意思一是皮膚因受凍或受風(fēng)吹而干裂，二是皮膚上積存的泥垢和脫落的表皮。14.文章講述了“我”與老師間的四件事，請(qǐng)補(bǔ)全內(nèi)容?！拔摇币?yàn)樾l(wèi)生不合格被班主任訓(xùn)斥，自尊心受到傷害。①______________________________________________。語(yǔ)文老師一路緊追“我”，在老師勸導(dǎo)下，“我”感到溫暖，跟隨老師回學(xué)校。②______________________________________________。15.從全文看，語(yǔ)文老師是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩方面簡(jiǎn)要分析。16.根據(jù)提示，賞析文中畫(huà)線句。（1）班主任老師上下打量著我，冷起臉問(wèn)：“你為什么今天還要穿這么臟的衣服來(lái)上學(xué)？”（從描寫(xiě)的角度）（2）我家只有陰暗、潮濕的一間小屋，破炕上每晚?yè)頂D著大小五口人，母親每天早起晚歸去干臨時(shí)工，根本沒(méi)有精力照料我們幾個(gè)孩子。（從詞語(yǔ)的角度）17.本文標(biāo)題為“我的班主任和語(yǔ)文老師”，在作者心目中，班主任和語(yǔ)文老師顯然是不能相提并論的，但作者為什么要將班主任和老師放在一起寫(xiě)？談?wù)勀愕睦斫?。四、名著閱讀（共10分）18.根據(jù)要求答題。（1）選出不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)（）A.抒發(fā)對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B.批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C.寫(xiě)出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。（2）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖，根據(jù)畫(huà)意和文字提示，寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名。【甲】捕鳥(niǎo)【乙