第第頁骨干老師個人研修計劃骨干老師個人研修計劃（精選15篇）骨干老師個人研修計劃篇1新課程改革的關鍵在于老師，中學校骨干老師是提高基礎教育教學質量的中堅力氣，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發展的緊要力氣。我有幸成為一名骨干老師培訓對象，深感本身肩上的責任重點，為了能更好地勝任本身的歷史使命，現訂立自我專業發展規劃如下：一、發展目標：樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為本身的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，加強理論底蘊；工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度樂觀探究新的課堂教學；實踐中，不絕探求、感悟、反思，時刻提示本身用腦子工作，使本身漸漸成為研究型、開拓型老師。二、研修計劃：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，加強本身的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以實現取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不絕構建、豐富本身的知識結構。2、立足課堂，擅長思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思本身教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。3、提升業務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，老師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不絕豐富本身的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態，始終以樂觀樂觀的心態面對工作面對學生。三、實在措施1、認真定時參加150名骨干老師培訓對象的集中培訓，并認真學習，做好筆記，樂觀發言，樂觀討論，樂觀反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。2、結合實踐，樂觀撰寫論文，把本身的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不絕提高論文質量，爭取每學期有論文發表。在研修期間，充分利用本身150名骨干老師研修網，樂觀反思，與同行溝通共享教育教學中的得失。3、做好本身的本職工作，率領本校老師做好教育教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使本身向學習型、研究型的老師角色轉化。4、在工作中對本身嚴格要求，決不松懈。用理論聯系教學實踐，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰自我，運用不同的教學方法進行教學試驗。開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行溝通。骨干老師個人研修計劃篇2一、引導思想：認真學習和貫徹《徐匯區教育系統老師隊伍建設規劃》等文件精神，切實落實徐匯區20__——20__學年中青年骨干老師培訓任務，堅持理論與實踐相結合的原則，不絕研修，以夯實本身的教育理論功底，提高教育教學實踐本領，促進綜合素養的提升。二、個人情況分析：我從事老師工作已有二十年，回顧這充分酸甜苦辣二十載，我最大的感受就是要讓學生取得知識，就要從培養學生的興趣和習慣入手，賞識、激勵學生，為學生搭建舞臺，充分發揮學生的主體性。__年_月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干老師。對我來說，應當珍惜這次機遇，不絕提高教育理論和學術水平，加強知識更新本領和教育教學本領，從各方面不絕完滿本身，提高自身綜合素養，成為一個學習型老師以及科研意識強、科研水平高的研究型的老師。由于只有在不絕的發展中我才略更好地適應教育教學的要求，才略滿足學生的需求。也只有這樣，才略在不絕的發展中提升自我。三、個人發展目標：1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發揮了一位骨干老師的作用；準確定位，“用活”和“活用”教材；提高研究，反思教學，創作教學，發展教學的本領，形成具有自身特色的課堂教學風格。2、樂觀實踐，提升教學科研本領：參加校內外教科研培訓活動，樂觀參加學校的課題研究，同時開展本身的課題研究工作，參加一項區域相關課題的子課題研究，提升教學研究本領。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，20__年圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取發表2篇相關論文。3、專