第第頁培訓班后總結報告8篇培訓班后總結報告篇1一、政治思想方面認真學習新的教育理論，適時更新教育理念。用心參與校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不準許我們在課堂上重復講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不僅重視群眾的政整治論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：1、課前準備：備好課。2、認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，明白應增補哪些資料，怎樣才能教好。3、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施。4、思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包含如何組織教材、如何布置每節課的活動。5、課堂上的情形。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能定時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習引導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自我工作的不足。7、用心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。8、酷愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的掛念，良好的師生關系促進了同學的學習。三、工作考勤方面我酷愛自我的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在本學年的工作中，我取得了必需的成績：輔導的科幻繪畫獲__市二等獎，我班的__在__詩詞表演中獲故事大王稱號，為__設計的腳本獲__省三等獎，輔導的作文獲__市三等獎，輔導__在小學全國英語競賽中獲三等獎。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力氣。培訓班后總結報告篇220__年8月4日，教體局教研室組織全縣小學數學老師在試驗__學校培訓一、二班級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我實在的談一下本身的幾點學習體會。一、數學教學與現實生活緊密結合新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，提倡數學課堂生活化，也就是強調從同學已有的生活閱歷啟程，讓同學親身經過將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平常的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學實在化和生活化，從而激發了同學的學習愛好，也讓同學感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應當是來源于生活，而且能夠解決生活實際問題。二、老師要有堅固結實的基本功當看到團隊成員中那些年輕的老師，從回答疑問到做報告，每個環節都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為謹慎現教好同學必需具備堅固結實教學基本功。三、要了解低班級同學的特點組織合作學習1、低班級的的同學年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得老師很難調控組織教學。2、在小組合作學習中，低班級的同學不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶著說，差生從不發表看法，成了旁聽者。3、在小組合作學習過程中，低班級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。4、同學小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的同學更樂意獨立學習，認為合作學習耽擱時間。有些學習差的同學，也不樂意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。四、我的幾點對策1、在小組合作前先讓同學充分的思索，形成本身的想法，然后再小組合作學習。2、小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足順從。小組長要引領每個組員輪番發表看法。3、老師時刻提示同學注意認真傾聽別人的看法，大膽勇于發表本身的見解。當然這一點是一個長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。4、在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，適時搞好對小組的評價。總之，合作學習是新課標提倡的一種緊要學習方式和教學組織形式，它對培育同學的合作意識、合作本領起著特別緊要的作用。當然還有許多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。培訓班后總結報告篇3都說幼兒老師是份幸福的職業，在這里，你面對的是一張張可愛的、天真無邪的笑臉，他們一個個奇思妙想會令你刮目相看。當年，我上學的時候，我就憧憬著老師這個職業。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我帶來充足的勇氣和信念。畢業后我如愿以償，我終究站在了一群可愛的天使中心。還記得第一天上班，我帶著奇怪與興奮的心情來到了班上。但是，一切和我想像的情境相差太遠，也沒有我期望已久的那種崇拜的目光。圍繞我的只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接踵而來的難題與挑戰。我一時有些茫然，有些氣餒，有點不知所措。然而這條路是我本身選擇的，我必需走下去!于是我請教老老師，請他們給我指點迷津，我也不絕總結反思，細心呵護著這群小天使。當他們入園哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他擦去臉上的淚花，告知他老師就是媽媽;當他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進入夢鄉;當他們尿褲子時，我給他們換上潔凈的褲子。就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們慢慢地喜愛上了我。記得老師咳嗽時，你急忙跑過來給老師捶背，那一刻，我感到我是世界上最幸福的人。從你的身上我讀懂了什么是“無聲的愛”。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必需通過無私的研討奉獻去詮釋。倘若再給我一次選擇的機會，我依舊會選擇幼兒老師這個職業，由于，我愛我的工作，我更愛那一群群天真可愛的孩子，我樂意為他們付出，為他們奉獻!幸福，就從這里啟航。培訓班后總結報告篇4現在“語紋新課標”非常強調同學“自主、合作、探究”的學習方式。現在凡是進行語紋課改的課堂教學同學熱情討論的場面觸目皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了同學的思維，磨練了同學的口頭表達本領，同時還培育了同學質疑問難和合作討論的習貫。在同學的思維相互碰撞之后，課堂上每每出現出富有杰出見地的思想火花。我以為，課堂上重要時間應當要留給同學自主悅讀思考，當同學有問題而本身不能解決的時候，再讓同學討論解決，老師也應是參加討論與解決問題成員之一、只有在同學有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是孕效果的。而且，進行討論老師還要重視對時間和內容進行合理恰當的安俳和調控。由于“老師是學習活動的組織者和引導者”。(《語紋課程標準》)再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結果的。當然，通過大家的討論，能得相對較為合理的答案，也是必需的。但不是什么問題要有個結果，存疑也可以，過程有時比結果更緊要。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了昌樂二中的培訓課堂。是專家們的杰出講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的語紋教學返思。在這種理論紅盞踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。傾聽了馳名語紋教育家于余淆老師的徒弟——青州云門書院的張云杰的講座《讓語紋教育煥發生命的光彩》，使我感受頗深，受益良多，特別是他講的“鷹的一生”的故事，讓我感受很深，感受良多，觸動很大。奎紋區幸福街小學的王安存老師對“經典誦讀”的講解更是“經典”，對“走近《嫩語》”部噸印象最深。王老師指出了：君子之道——風度，有德，博學，重行。告知我們什么才是“真人不露相”。在說說笑笑中，大家融入到了輕松舒服的課堂氣氛中。講座中王老師聯系本身學校、聯系中外的教育現狀發表本身獨到的見解，讓我們從眼界，備受鼓舞。特別在談到詩歌方面，抉蔭噎典，字字精髓，他讓我們知道讀書的緊要，明白寫作的真諦，她說“13歲以前的語紋是種子的語紋，是經典的語紋，是記憶的語紋，是讓孩子終身返縐的`語紋，是為人生奠基的語紋。”說得多好阿，她能專注靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風范讓我們特別賞識。而壽光市圣城街辦西關小學的張麗老師的《我與“三點一線”識字教學法》更是讓我這個從沒教過低班級的老師大大的收獲了一筆財富，知道了一班級識字教學的緊要性和如何教孩子在短時間內更有效地學會識字，以及如何的把識字教學運用到現實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也眷漲這個道理。在兩天的培訓中我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語紋素養，就必需讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童紋學經典”的引領下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。由于他們為我供給了讓我從自身啟程找尋差距，返復的琢磨和研討，不絕的返思和總結。對我來說，無論從理論還是教學上，這是讓我進步的有效良機。鄖位流過程中，我也能積極參加交流討論，傾聽感言，交流本身的心得。讓我對教學布滿了信念和希望。我特別清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合胳的語紋老師，就要努力提高自身素養，理論水平，教育科研本領和課堂教學本領等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今日的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕眷偵。培訓班后總結報告篇520__年x月x日——7月x日，我參與了窯新學校老師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。我分別傾聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領導所做的的報告。總之這幾天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合本身的理解總結的幾點學習體會：一、如何構建高效課堂吳主任在報告中提到了有效課堂的靈魂是信任同學、解放同學、利用同學、進展同學，因此必需重視課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思本身的教學，在認真的思索之后我認為要想構建既高效的數學課堂老師必需做好全面的工作：1、課前認真準備，充分的預設。沒有預設的課堂是放任的、紊亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得特別緊要了。老師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會同學學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。2、營造現實和富有吸引力的學習情境。適當教學情境的創設在小學數學教學中是必需的。恰當的創設教學情境能有效地吸引同學的注意力，保證同學全身心的投入到學習活動中，豐富同學的體驗，有效地提高同學感悟本領和實踐本領。3、懂得賞識同學。懂得賞識每一位同學，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經過了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，？我？是決議性因素。我個人采納的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得快樂或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人高興，能傷人也能救人。”是的，我們老師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲傷與歡樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的稱贊，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經意的神色、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以賞識我們的孩子吧，只有真心的去賞識他們才能引領同學進入思索和制造的境界，也才能保證我們課堂的高效。二、精準把握教材、利用教材在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認得，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的引導作用。1、以前對五、六班級教材感覺有所認得，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認得，更新的理解：全套教材的學問結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個學問點都應當抓好，才能使同學真正的理解把握所學學問。2、人教版教材提倡語文、數學課堂生活化，強調從同學已有的生活閱歷啟程，讓同學親身經過解決問題的過程，采納教材中的教學情境，將課本語文、數學變為生活語文、數學，盡量創設生活化的.的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探究、合作交流”是新課程提倡的緊要學習方式。就是要求我們把抽象的數學學問化為實在的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從同學的語文、數學現實啟程，引領同學不絕經過艱辛的自主探究學習過程，不僅僅學會了學問，更重要讓同學感受如何學習。三、樹立終身學習的理念在這里，我驀地感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研本領、課堂教學本領等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，適時對本身的教育教學進行反思、調控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過本身的不絕努力會有所收獲，有所感悟的。最終，我深切的感謝各位領導的諄諄教導，也感謝學校能予以我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領導對我們學校的關懷，我會盡本身最大的努力，為窯新學校的進展奉獻本身的微薄之力。培訓班后總結報告篇620__年8月28日至31日，學校組織進行了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養，呈現老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不絕提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應當從以下幾個方面做起：1、酷愛祖國，愛崗敬業酷愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最基本最緊要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準則，是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，倘若老師不酷愛本身的事業，“身在曹營心在漢”，一定不能把工作做好。2、酷愛同學，誨人不倦酷愛同學，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平高處與低處的重要標志。每一個同學，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學感受到老師的暖和，產生快樂的情緒，從而激勵他們對學習的愛好和喜好。了解同學和掛念同學，是酷愛同學的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多掛念同學的健康成長，為同學的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解同學，掛念同學，愛惜同學，因勢利導地進行有針對性的教育。酷愛同學還要敬重和信任同學。老師要有民主思想，敬重同學的人格，敬重同學的感情，準許同學獨立思索，切不可刺傷同學的尊重自己心。在日常的教育教學工作中，認真評價同學的行為，和善公平地對待同學，絕不能為了樹立本身的威信而對同學采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當同學進步時，老師不要吝惜本身的稱贊之辭；當同學犯錯或退步時，老師也不要任本身的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點稱贊，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服同學，感染同學。極多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學做到的，本身必需先做到，給同學樹立好模范；凡是要求同學不做的事情，本身自身堅決不做，以免給同學留下壞的影響。老師要以本身的良好道德言行來教育和感化同學。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的實在體現。倘若老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有宏大的夢想，其教育一定失敗。老師要教育同學勤奮刻苦，好學進去，本身必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用優美和親切的語言啟迪同學的心靈，陶冶同學的情操，以本身的模范行為，影響教育同學。二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的緊要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喊，教育進展的要求，也是老師教學本身提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包含在教學過程中和同學共享學問；擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、本身學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學問技能。只有自動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環境的本領，才會使本身注重終身受益。其次要加強專業學問的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的打開，我們老師要有一種猛烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自發拓展本身的思維空間和學問結構，以便更好的為教育教學服務。學問的更新換代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點學問，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使本身不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀老師應當抓緊一切時間增添學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學，和同學共同進展。為了無愧于老師這一職業，也為了實現本身心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善本身，書寫出絢麗美好的將來。培訓班后總結報告篇7寒來暑往，一學年的辛苦耕耘將要完畢。回望這學年，我忠于黨的學校教育，恪守學校的工作制度，聽從上級部門合理布置，酷愛、關懷同學，以身作則，保證有教無類。同時不斷加強專業學問水準，刻苦研討教材內容，全面提高課堂教學水準，且多聽取看法，向有成就的老師討教，力求不絕進取。在收獲的6月里，無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。一、思想素養方面：本身愛好學校教育，酷愛同學，酷愛做好本職工作，盡職盡責，嚴于律已。堅持黨的教育方針，面對全體人員、立德樹人。普遍的學習教育教學理論學問、學科基礎理論，豐富自身，樹立大教育觀，為同學的自動進展夯實基礎。尊敬同學家長，積極自動傳播科學家教方法，自動杜絕有損孩子身心進展的言行。二、教育教學方面：在長時間的教育實踐工作中，我確立了自主創新、博學篤行、樂學樂教的教學理念。課堂氣氛民主化，同學愛好深厚，人才培育質量優良。我的課堂教學語言表達親昵、風趣充足聰慧，以春風化的細致滋養每個同學的心扉。講課前，專注精讀課本，找準學問的本質構造和外在關聯，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為同學搭建系統的學問體系。擅長發覺問題，運用問題的積極面，對典型題型全方位、多層面的刨析詳解，塑造同學多方位多角度的做題思路，體現了新課標對同學邏輯思維快捷性和層次性的需求。在一連串活潑有趣味的數學情境中，激勵同學交流、共享、傾聽、互助、反思，充實了他們的情感體會，激起愛好，堅決信念，進而最能體現數學的價值。鑒于數學課程的特性，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會增多。對于這些同學，我不強調、不放棄，不制造緊張氛圍，讓他們和大伙兒有公平自由的學習空間。設計游戲加強喜好、利用直觀教具拆分難易度，師生、生生1對1講解。最終，聯絡同學家長，為其堅固樹立端端正正的育兒教育宗旨，仔細介紹有效的方法，用老師的優良人格特質影響同學、家長。三、別的方面：作為數學老師，我不僅特殊注意做好本身的工作任務，還積極協同二位班主任老師做好班級管理。針對本班級組內的主題活動和日常任務,我承襲積極參加互助團結的觀念，為團隊的共贏做出應有的貢獻。本學年出全勤。__年是休息調養生息的1年，也是迎接挑戰的1年。做好本職工作，嚴守職業操守，和同事協作共進，共同維系老師的精神風貌，不負社會對這一團隊的期望，是我最大的理想。培訓班后總結報告篇8感謝局黨委高度注重青年人才培育，讓我有幸參與了此次由吳嶺