足球—局部戰術“二過一”說課稿

教學背景說明指導思想和理論依據：本課以發展學生“終身體育”和“健康第一”的指導思想，以激發學生學習興趣，提高學生身體素質能力，培養學生團隊意識及提高學生對事物發展的能力和果斷的應變能力為主要目標。根據《體育與健康課程標準》的要求，結合學生心理、生理發展的特點和運動形成的規律，采用啟發指導，學生反復練習的策略，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變的教學手段，使學生做到身心結合，努力達到教學目標，從而使學生在參與運動中培養學習能力，在練習中提高運動技能，合作中體驗成功的樂趣。（一）教學內容的功能和地位1.教材地位分析：足球是一項古老的體育運動，源遠流長。在我國兩千五百年以前的文字記載中，當時的足球叫“蹴鞠”。現代足球起源于英國，1859年謝菲爾德足球俱樂部成立。作為世界第一大運動項目，在我國有著廣泛深厚的群眾基礎，在青少年中的影響力、號召力極大，是《體育健康課》的重要教學內容，同時也是《國家學生體質健康標準》的測驗項目。2.鍛煉價值分析：通過“二過一”戰術學習，能夠發展學生的奔跑能力、提高學生對時間、空間、方位、距離的判斷力，有利于訓練學生的思維敏捷、靈活、判斷的準確性。通過游戲和比賽的形式，能夠提高學生參與運動的興趣，培養學生勇敢頑強、積極主動、相互配合的精神。3.技術角度分析：“二過一”是擺脫搶截或突破防守重要手段之一，它包括有球隊員的傳球方向、無球隊員的跑動方向、傳球的時機以及防守隊員的站位，要做到傳球的隱蔽、準確，還需要反復練習體會。（二）學生情況分析本次課的授課對象為高二年級男生班，共30人，由于學生在初中學習有不同差異，所以運動技能也存在一定的差異，但學生總體技術水平還比較好，有比較強的思維能力，善于學習，對體育運動有良好的參與意識。受國內外足球文化影響，大部分學生都很喜歡足球運動，但由于場地限制課后參與足球運動的學生較少，這并不代表學生不喜歡這項運動，對于學習足球還是積極參與的，所以本次課的目標就是讓學生進一步了解、掌握足球的運動的個人技術和局部戰術。（三）教學準備足

球30個球

車1個標志桶10個足球場1塊

教學內容與方法說明（一）教學目標1.認知目標：學生能夠認識局部戰術配合在比賽中的作用，95%的同學能夠正確理解“二過一”的戰術思想，了解進攻隊員與防守隊員的位置，如何在比賽中運用自如。2.技能目標：進一步提高足球傳接球技術，初步學習“二過一”戰術，通過練習發展學生對時間、空間、距離的判斷力。增強肌肉力量。3.情感目標：在合作與交流學習中，積極參與討論，培養學生勇敢頑強、積極主動、相互合作的精神。（二）教學重點和難點1.教學重點：局部“二過一”戰術配合2.教學難點：傳、切配合（三）教學手段與方法1.教學手段本課采用觀察、模仿、體驗、為主要教學手段，通過游戲、比賽提高學習興趣，幫助學生理解和掌握戰術意圖。2.教學方法根據教學內容、教學目標和學生認知水平主要采取學生合作學習方式，運用講解法、示范法、討論法、教學比賽進行教學，循序漸進，充分發揮學生個人潛力，引導學生自主展開練習，從而提高學生配合能力，在比賽中運用自如。教學過程說明教材內容：足球—局部戰術（二過一）

課的任務：1認知目標：學生能夠認識局部戰術配合在比賽中的作用，95%的同學能夠正確理解“二過一”的戰術思想，了解進攻隊員與防守隊員的位置，如何在比賽中運用自如。2技能目標：進一步提高足球傳接球技術，初步體會“二過一”戰術，通過練習發展學生對時間、空間、距離的判斷力。增強肌肉力量。3情感目標：在合作與交流學習中，積極參與討論，培養學生勇敢頑強、積極主動、相互合作的精神。

部分課

的

內

容次數時間組

織

教

法思

想

教

育

開始部分

準

備

部

分

課堂常規1體委整隊，檢查人數。2師生問好。3宣布本節課的任務及要求4安排見習生，檢查服裝。

一、一般準備活動①

頭部運動

②

腰繞環

③

膝繞環

④

正側壓腿

二、專項準備活動①行進間高抬腿②踢

腿③個關節柔韌活動

三、游戲名稱：“逗猴”目的：提高學生學習興趣，熟悉球性

2x8

1

2

3

4

1集合地點：足球場2集合隊形：兩列橫隊▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽★

隊形：

方

法：教師喊口令

學生集體活動

要

求：充分活動開，動作一致

方

法：教師喊口令

學生集體活動

要

求：動作到位，動作一致

方

法：將學生分成5組，每組六個人，五個人圍成一個圈直徑不超過5米，中間一人搶球，觸球即可，然后換人

要

求：兩腳出球，否則算失敗，傳接球失誤也算失敗，進入中間搶球。

培養學生團結協作的意識

基

本

部

分

一復習腳內側傳接球動作要領：傳球：直線助跑，支撐腳站在球的側面約一拳距離，腳尖正對出球方向，支撐腳膝關節微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關節的擺動接近球的正上方時小腿作爆發式擺動，再觸球前將腳跟送出，使得腳內側部位形成的平面與出球方向垂直，腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關節緊張，固定腳形，觸球后身體跟隨移動，髖關節向前送。

接球：身體正對來球方向，支撐腳腳尖與來球方向一致，膝微屈，接球腿提起屈膝外展并向前迎，腳尖翹起，使腳內側處擊球面。

重

點：支撐腳的站位，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，小腿積極下壓。

難

點：傳球的力度、速度、以及接球后不停球一腳出球的準確度

4

4

方法：1教師示范講解

2學生倆人一組原地傳接球

3學生倆人一組行進間傳接

球

4教師糾正指導

5如圖

要

求：傳地滾球，先一傳一停，再

一腳出球

基

本

部

分

二“二過一”戰術直傳斜插動作要點：A把球傳給B，B再把球直線傳給A，A傳完球以后迅速斜線跑出接B傳的直線球。重

點：直傳斜插二過一，傳球人把球直線傳出，接球人斜線跑動接球同時控制好球難

點：傳球的力度、速度、準確性以及傳跑的時機和接球后的控制216方法：1教師利用掛圖講解A直傳斜插二過一B斜傳直插二過一C撞墻式二過一D回傳反切二過一2學生觀察思考3學生倆人一組練習A半場無球一次練習B半場有球一次練習C半場有球連續練習D半場有球有防守練習4巡視指導5學生展示6易犯錯誤：①傳球路線不直②跑動位置不正確7糾正方法：①行進間傳接球練習②無球跑動練習

78教學比賽：方

法：分成兩組，一組7對7，一組8對8要

求：比賽過程中要運用到所學內容

結束部分1放松活動2總結本課3收還器材4下

課

2

▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽★

練習密度

45-50%

運動生理負荷曲線

教

具1標志物10個2足球3