2023-2024學年第一學期期末考試七年級語文試題（卷面分評分標準：以“平、勻、凈、齊、美”為標準，得1—5分）一、積累運用（28分）1.在字音、字形兩方面均存在錯誤的一項是（）A.蜷（quán）伏貯（chǔ）蓄神采奕奕（yì）化裝翻來復去B.吝（lìn）嗇殉（xùn）職人跡罕（hǎn）至蓑衣花枝招展C.坍（tān）塌嗔（chēn）怪絮絮（xù）叨叨憔悴渾為一談D.醞釀（nàng）黃暈（yùn）淅（xī）淅瀝瀝誘惑駭人聽聞【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.貯（chǔ）蓄——zhù，化裝——化妝，翻來復去——翻來覆去；B.字音字形無誤；C.渾為一談——混為一談；D.醞釀（nàng）——niàng；故選A。2.對下列病句修改不正確的一項是（）A.通過融入諸多國際文化元素的圖書節，讓讀者有機會了解參展國家的文化。修改：刪去“通過”或“讓”B.只有學校開設多門選修課，學生才可以根據自己的需要確定和選擇學習內容。修改：將“確定”與“選擇”調換順序C.近年來，我國教育界同仁就如何培養學生情商的問題公布了許多有益的見解。修改：將“公布”改為“提交”D.一個真正的探險者，應該是具有探索未知世界的激情與敢于挑戰自己的非凡勇氣。修改：去掉“是”【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“讓”，這樣修改是正確的；B.語序不當，依據邏輯順序，應先“選擇”學習內容，然后再“確定”。將“確定”與“選擇”調換順序，這樣修改也是正確的；C.搭配不當，“公布”與“見解”搭配不恰當，而將“提交”與“見解”搭配也不恰當，可以將“公布”改為“發表”；D.句式雜糅，原句句子主干“探險者是勇氣”，應該改為“探險者具有勇氣”，因此，去掉“是”，這樣修改是正確的；故選C。3.下列各句中劃線詞語中使用不恰當的一項是（）A.春節臨近，林州的年味漸濃，超市里的商品琳瑯滿目，真讓人眼花繚亂。B.“構建人類命運共同體”這一振聾發聵理念終于寫進了憲法。C.“北斗”組網，“嫦娥”凱旋，“天舟”對接，一個個“飛天”的喜訊摩肩接踵而來。D.袁隆平把一生浸在稻田里，把論文寫在大地上，是當之無愧的“雜交水稻之父”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞語辨析和運用。A.眼花繚亂：形容眼睛看到的復雜紛繁的東西而感到迷亂。此處形容超市里商品種類多、樣式繁，使得人眼睛感到迷亂，詞語使用恰當；B.振聾發聵：聲音很大，令人耳目振奮，常用來形容言論、文章的激昂慷慨，能喚起人們的覺悟。此處形容“構建人類命運共同體”這一理念的深遠影響，能夠喚起人們的覺悟，詞語使用恰當；C.摩肩接踵：形容人多擁擠的樣子，一般用來形容人的數量多、密集。此處形容“飛天”的喜訊一個接一個，使用對象錯誤；D.當之無愧：完全當得起，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。此處形容袁隆平因為其對雜交水稻的巨大貢獻而被稱為“雜交水稻之父”，是名副其實，詞語使用恰當；故選C。4.選擇合適的短語填空。()學習語文，應養成良好的學習習慣，字要________地寫，話要________地說，課文要______地讀，練習要_________地做，作文要認認真真完成。①仔仔細細②規規矩矩③清清楚楚④踏踏實實A.②④③① B.①④②③C.②③①④ D.④①③②【答案】C【解析】【詳解】漢語很講究修飾語與中心語的搭配，學習要多加注意，注意同類詞語之間的意義差別，加強識記。首先注意被陳述的對象和相關的行為，不同的對象有不同的動作行為，不同的動作行為，用不同的修飾語，再理解所選詞語的意思。“規規矩矩”指字寫得要“工整”，“清清楚楚”指說話不得“含糊其辭”，“仔仔細細”指“讀”得要“認真仔細”，“踏踏實實”指做練習要“靜心”完成，不可偷工減料。故選C。5.請用正楷或行楷書寫“為生民立命”。【答案】為生民立命【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。作答本題時注意用正楷或行楷來書寫，同時應注意易錯字詞“生民”的正確書寫。6.默寫。（1）時光飛逝，我們已邁入中學大門，我們不由得想起了孔子在河邊的感嘆：“______，______”。（2）“月”是古詩中常見的意象。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“______，______”將對友人的思念之情托付給明月。（3）曹操《觀滄海》中“______，______”描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊。（4）《峨眉山月歌》中記敘詩人連夜出發駛向三峽的情形，表達了依依惜別的無限情思的兩句詩是：“______，______”【答案】①.逝者如斯夫②.不舍晝夜③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.水何澹澹⑥.山島竦峙⑦.夜發清溪向三峽⑧.思君不見下渝州【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“逝、晝、澹、竦峙、溪、渝州”等字詞易寫錯。7.閱讀材料回答問題人生在世，離不開朋友。為引導同學們正確交友，我校初中部開展了以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參與，并完成相關任務。（1）朋友之間也要注意用語禮貌，古人在稱謂上有謙辭和敬辭之分。請給下列稱謂分類并將序號寫在相應位置。①令尊②家君③鄙人④賢弟謙辭______敬辭______（2）請從“唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧”中挑選一位做朋友并陳述理由。【答案】7.①.③②

②.①④8.示例一：我會選擇與唐僧做朋友。盡管他在遭遇白骨精時，不辨忠奸；但我卻敬佩他取經路上面對權勢與富貴的誘惑時，仍然堅定志向。示例二：我會選擇與孫悟空做朋友。孫悟空是我心中的英雄。《西游記》中，盡管他桀驁難順眾人心，但我卻敬佩他的敢作敢為和保唐僧西天取經的赤膽忠心。示例三：我會選擇與豬八戒做朋友。《西游記》中，盡管他懶惰貪吃，但我卻敬佩他性格開朗，幽默樂觀，遇事不急躁。示例四：我會選擇與沙僧做朋友。《西游記中》中，盡管他憨厚老實而沒有主見，但我卻敬佩他一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨的品格。【解析】【小問1詳解】本題考查謙辭敬辭。①“令尊”是對對方父親的尊稱，屬于敬辭。②“家君”是對自己父親的謙稱，屬于謙辭。③“鄙人”是對自己的謙稱，也屬于謙辭。④“賢弟”是對對方的親切稱呼，表示尊敬和親近，屬于敬辭。根據以上分析作答即可。【小問2詳解】本題考查文學作品中人物形象理解和分析。解答時，首先，從“唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧”中選擇一個你最喜歡或者最欣賞的角色。然后，明確選擇該角色的理由。最后，將這些信息組織成一段完整的回答。示例一：我會選擇唐僧做朋友。在《西游記》中，他雖然時常被妖怪的幻術所迷惑，但他的慈悲心腸和堅定的取經之志始終不變。我欣賞他那種即便面對千難萬險也不改初衷的毅力，這樣的朋友，在人生路上定能互相激勵，共同前行。示例二：孫悟空會是我的首選朋友。他智勇雙全，無論遇到多大的困難都能想出辦法解決。在取經路上，他多次救師傅和師兄弟們于危難之中。與他為友，不僅能有一個強大的后盾，更能從他身上學到不屈不撓、勇往直前的精神。示例三：我會樂意與豬八戒交朋友。他雖然有時貪吃懶惰，但他性格直率，心無城府。在團隊中，他總能帶來歡樂和輕松的氣氛。與這樣的人為伴，生活會增添許多樂趣，即使遇到困難，也能以樂觀的心態去面對。示例四：沙僧會是我理想中的朋友。他忠誠可靠，任勞任怨，在取經路上始終堅守自己的職責。他雖言語不多，但行動卻總能給人以力量。與他為友，無需擔心背后會被背叛，因為他是那種一旦認定了朋友就會全心全意對待的人。二、現代文閱讀（共29分）（一）（11分）閱讀并完成下面小題。線上線下①兒女們說要回來給她過生日，莫奶奶立即拒絕了。來時一陣風，去也是一陣風，短暫的熱鬧和歡樂過后是更漫長的冷清和失落。倒不如不來，日子還平靜些。②莫奶奶拒絕，還有更深一層的原因——每一次過生日，感覺又往黃泉路上多走了一段，這種感覺使她對生日始終有一種排斥的情緒。③兒女們擺出各種理由，最終讓莫奶奶松了口。她理解兒女們，女兒在網上經營一個化妝品店，整天盯著電腦和手機，選貨、發貨。兒子作為一個單位的領導，整天開會、加班，忙得連軸轉。要不是為了給她過這個生日，他們都很難下決心放下手里的一大攤子事。④兒女們回來，家里難得地熱鬧甚至是吵鬧。外孫、孫女都是四五歲年紀，見什么都充滿好奇，拉著什么都可以玩半天。兒子和女婿一見面總是指點江山，揮斥方遒，談不完的國際國內大事。女兒和嫂子手拉著手窩在沙發一角，討論著香水、口紅、面膜。女兒還拿出一包化妝品，要現場為嫂子試妝、拍視頻、發抖音……⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑瞇瞇地看看這個，又看看那個，享受著這種兒孫滿堂的幸福時光。突然，莫奶奶想起什么似的，轉身走進了廚房。⑥莫奶奶又認真清點了一遍備好的菜料茄子，這是要做紅燒茄子的，外孫最愛吃；做干焙洋芋絲的料也不能少，孫女最愛吃——現在的孩子，就不愛吃肉；紅燒肉，備好了，兒子最愛吃；糖醋肥腸，女兒最愛吃，有了；黃燜雞女婿最愛吃，有了……⑦女兒走進廚房，看到莫奶奶在廚房忙碌的身影，又拍了一組照片，配上一段文字發了朋友圈：“這輩子，最愛吃的是媽媽做的家常菜，最忘不了的也是媽媽做的家常菜！”立刻收獲了一連串的贊。⑧晚飯吃得很早，葷葷素素一大桌，每個人都能找到自己喜歡的菜，中間擺著一個大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且還充滿了中西結合的味道！⑨“手機控”女兒自然不會放過這個機會，各個角度、各種姿勢讓大家擺拍了半天，又發了一條配著文字的朋友圈：“小時候我過生日，媽媽為我漸漸長大而高興；現在我為媽媽過生日，卻為媽媽慢慢變老而心酸！您陪我長大，我陪您變老，我永遠是您最貼心的小棉襖！”⑩很不喜歡拍照的兒子，也拿出手機拍照發了一條朋友圈：“以前總是媽媽為我過生日，今天我為媽媽過生日！千言萬語道不盡感恩之心，媽媽，往后余生，我會更加努力，不辜負您的養育之恩！祝您健康長壽！”?兒女的心聲沒有變成面對面的祝福，卻通過朋友圈傳到了不同的手機上。?夜已深，兒女們又要回家了。?收拾妥當正要出門，外孫突然說要上廁所，女兒急躁地吼著：“快點兒，快點兒，就你事兒多，你看看幾點了！”邊吼邊拿出手機看，突然“啊”的一聲驚叫把大家嚇一跳。女兒說：“我的化妝品一下子賣出了三萬多耶！”大家好奇地湊過去，看到很多訂單的留言：“好孝順的小棉襖，高贊，訂兩套化妝品頂你！”“你喚起了我對媽媽的思念，來一套，頂你！”“借訂購化妝品祝福老人青春常在！”?兒子開玩笑說：“媽媽變成帶貨大使了！”也拿出自己的手機翻起來。不一會兒，兒子的神情也凝重起來。原來，兒子發出的朋友圈也有很多點贊和留言，有一條留言是一個對兒子來說很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，愛吾老才能愛人之老！孝于老，忠于國，忠孝也會兩全，宏圖就能大展！”?“媽媽，我好了，回家吧！”外孫上完廁所回來，拉著媽媽的手叫。?女兒沒有動，看著哥哥說：“哥，你們回吧，我想陪媽媽住一晚！”?哥哥抬起眼，眼中似有淚要溢出：“我也不想回去了，我們一起陪媽媽吧！”8.第??段詳寫女兒和兒子的朋友圈留言有何作用？請簡要分析。9.你認為誰是這篇小說的主要人物？請簡要說明你的理由。A女兒和兒子B莫奶奶10.請結合小說的內容，談談你對“線上線下”的理解。【答案】8.①女兒和兒子在朋友圈表達對母親的祝福贏了滿屏留言，與現實中母親的落寞形成對比，揭示老人需要真正的情感陪伴這一主題。②朋友圈的留言表現了大家對“孝”的肯定和贊美，使他們內心受到觸動，為下文他們決定留下來陪伴母親作鋪墊。9.示例一：我認為女兒和兒子是主要人物。作者以大量筆墨來描寫女兒和兒子在母親生日聚會時忙于發朋友圈而忽略母親的情感需求，揭示了要放下手機、真正地陪伴家人這一主題。示例二：我認為莫奶奶是主要人物。文章通過寫莫奶奶由一開始的不愿過生日，到生日聚會時難以融人孩子們的世界為孩子們精心備菜、獨自忙碌等情節都揭示了老人需要真正的面對面的情感陪伴這一主題。10.一場家庭生日聚會，兒女們朋友圈圖文并茂、情真意切地發祝福，莫奶奶卻插不上話，只能默默地在廚房忙碌。大家興盡席散之時，兒女們被朋友圈留言“驚醒”。這里既揭示了子女們對老人情感需求的長期忽視而不自知，也反映出老人被手機、網絡隔離在兒女們世界之外的現實處境。【解析】【8題詳解】本題考查情節的作用。情節的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內容上，根據第?段“女兒說：‘我的化妝品一下子賣出了三萬多耶！’大家好奇地湊過去，看到很多訂單的留言：‘好孝順的小棉襖，高贊，訂兩套化妝品頂你！’‘你喚起了我對媽媽的思念，來一套，頂你！’‘借訂購化妝品祝福老人青春常在！’”，第?段“原來，兒子發出的朋友圈也有很多點贊和留言，有一條留言是一個對兒子來說很重要的人留的：‘老吾老才能及人之老，愛吾老才能愛人之老！孝于老，忠于國，忠孝也會兩全，宏圖就能大展！’”可知，女兒和兒子在朋友圈的祝福贏得了大量的留言和關注，這些留言表達了對孝順的贊美和對親情的渴望。這種線上的熱鬧與現實中母親的孤獨形成了對比，進一步強調了老人需要真正的情感陪伴的主題。結構上，根據第??段中朋友圈留言內容可知，這些留言觸動了女兒和兒子的內心，使他們開始反思自己對母親的陪伴和關心是否足夠。這為下文他們決定留下來陪伴母親作了鋪墊，推動了情節的發展。同時，這兩段也與文章開頭的情節“兒女們說要回來給她過生日，莫奶奶立即拒絕了。來時一陣風，去也是一陣風，短暫的熱鬧和歡樂過后是更漫長的冷清和失落”相呼應，通過對比線上線下的不同反應，更加深入地探討了現代社會中家庭關系和親情陪伴的問題。【9題詳解】本題考查小說主要人物的判斷和分析。解答時，首先需要確定小說的主要人物是誰。這通常可以通過觀察小說的情節發展、角色在故事中的地位和作用、作者對角色的著墨程度等方面來判斷。然后，判斷主要人物后，女兒和兒子是主要人物。情節上，女兒和兒子在母親生日聚會上的行為是推動故事發展的關鍵；人物塑造上，他們的行為引發了莫奶奶的情感需求和內心的孤獨感；從作者著墨程度來看，文章對他們的行為和內心世界有較為詳細的描寫。因此，可以認為女兒和兒子是主要人物，他們揭示了現代社會中人們因過度依賴手機而忽略面對面情感陪伴的問題。莫奶奶是主要人物。情節上，莫奶奶的情感變化是故事的主要線索之一；人物塑造上，她的孤獨感和渴望情感陪伴反映了老年人普遍存在的問題；內容上，文章對莫奶奶的內心世界和情感需求有深入的描寫。因此，也可以認為莫奶奶是主要人物，她體現了老年人需要真正面對面的情感陪伴的主題。根據以上分析作答即可。【10題詳解】本題考查對文章標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。淺層含義：“線上線下”在小說中直接指的是兒女們在社交媒體（線上）上為母親慶祝生日的方式，與現實中（線下）他們與母親的互動形成對比。在線上，他們通過朋友圈發布祝福和照片，收獲點贊和留言，營造出一種熱鬧和關心的氛圍。然而，在線下，他們卻忽略了與母親真正的情感交流和陪伴，導致母親感到孤獨和失落。深層含義：“線上線下”在小說中象征著現代社會中人們溝通方式的變化以及這種變化對家庭關系的影響。線上世界雖然便捷，能夠讓人們跨越時空進行交流和分享，但它也可能導致人們過于依賴虛擬的社交方式，忽視了現實中的人際關系和情感需求。在小說中，兒女們過于沉浸在線上世界的熱鬧中，卻忽視了線下世界中母親的孤獨和渴望陪伴。因此，“線上線下”的對比揭示了現代社會中家庭關系的疏離和人們對情感陪伴的忽視，呼吁人們要更加關注現實中的親情和家庭關系。（二）（18分）閱讀下文并完成下面小題。八十八分①中學時，我本來是很不喜歡地理這門課的。可教地理的房先生實在太慈愛，教得又好，我就開始喜歡聽她的課了。②房先生年紀輕輕，卻打扮得好老氣。本色皮膚，不施一點脂粉。③剛開始上課時，她面對我們，伸出左手，手心向著我們說：“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南。”我們一個個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像。然后她轉過身去，熟練至極地畫出整幅地圖，一下子就讓我們對她佩服不已。④每教完一省，她都要做一次測驗，要我們畫出這一省的詳細地圖。一次我默江西省，把“鄱陽湖”誤寫為“洞庭湖”，其他都對，她一下子扣了我二十分。我很懊喪地說只是筆誤，她說：“筆誤也不可以，兩個湖怎么可以由著你自由搬家呢？”問得我啞口無言。又有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為“錢唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了個“土字邊”，少扣五分好不好？”她連連搖頭說：“我扣你十分是要你寫字時用心。無論讀書做事，都要認真仔細，不能有差錯。”我只好默然了。⑤從那以后，每回看見自己的作文或日記里有錯別字，我就會暗暗對自己說：“又得扣十分了。”⑥有一次測驗，默的是江蘇、浙江兩省。我因準備充分，默得又快又詳細。我正得意，房先生走來站在邊上，卻發現我桌上有本地圖冊。她默默拿起來翻翻，偏又發現浙江省那頁還夾著一張畫有地圖輪廓的紙。我有點懊惱自己粗心大意，卻覺問心無愧，抬起頭來說：“我并沒有看。”房先生沒作聲，卻把我畫好的地圖收去了，又拿了張紙來給我，嚴肅地說：“你再畫一張。”她竟然懷疑我偷看地圖，我心里萬分委屈，連聲說：“房先生，我并沒有偷看呀。”她點點頭，但仍堅持要我再畫。左右前后的同學都轉過頭來朝我看，我眼淚撲簌簌地掉，一滴滴都落在紙上。⑦我咬著嘴唇，很快就把一張地圖默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的頭說：“不要哭，我向你道歉，但你不應當把地圖冊放在桌上。”那晚下夜課以后，房先生特地陪我回宿舍。校園中一片寂靜，涼風輕拂，草木清芬。她用手臂圍繞著我的肩問：“你不怪我吧？”我心情復雜，只想再放聲大哭，但我忍住了，終究是我太疏忽所致。⑧地圖發回來時，房先生批的是八十八分。我悄悄地問她既然都沒錯，為什么不給九十八分。她笑笑說，八十八分是她最喜歡的數字，她初中畢業時，平均分就是八十八分。⑨“八十八分是個完美的數字，”她說，“只差兩分就是九十。從九十到一百，還有十分需要努力，這樣不是更好嗎？”⑩初中畢業時，我們剛好輪到舉行第一屆會考。校長宣布：“如果會考全體甲等，就可全體免試升本校高中。但如有一人是乙等，就不行。”?我自覺壓力更巨大。壓力越大，我越想睡覺。做數學題時尤其如此。幾位數學好的同學，就輪番為我填鴨式惡補數學。考試的前一天，我還發起了高燒來。?考數學那天，我打開卷子，忽覺渾身一陣清涼。回頭一看，原來我身旁放了一大塊冰。我頓覺頭腦清醒，一道道題目都迎刃而解。?成績揭曉，我們全班都是甲等。這下我揚眉吐氣了，昂首闊步地走到學校去看成績——我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起來，連忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您記得嗎？您那次給我臨時測驗默地圖的分數就是八十八分，您說您最喜歡八十八分，因為您初中畢業時的平均分也是八十八分。”房先生笑逐顏開，點點頭說：“真巧，八十八分是個吉利的好分數，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業時，能考到九十八分。”?“那多不容易呀！房先生，您高中畢業時，平均分也是八十八分嗎？”我問她。?“也差不多，總之是進步多了。”她笑笑，又接著說，“在學業上、知識上，總要力求進步。在對人方面，卻不必樣樣爭先，強出風頭，倒是八十八分恰恰好。”11.依據文章內容，填寫下表。“我”的表現“我”的態度或情感房先生的教育態度“我”的態度或情感測驗中出現筆誤①______詰問②______測驗中出現錯別字求情③______默然接受因疏忽把地圖冊放在了桌子上，引起房先生誤會④______意識到自己的錯誤，向“我”道歉心情復雜12.說說第3段中畫線的句子好在哪里？“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南。”我們一個個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像。13.下面兩組語句中，作者用“竟然”所表達的心情有什么不同？①她竟然懷疑我偷看地圖，我心里萬分委屈，連聲說：“房先生，我并沒有偷看呀。”②這下我揚眉吐氣了，昂首闊步地走到學校去看成績——我的平均分竟然是八十八分。14.文章以房先生的一段話作為結尾，請結合這段話的內容說說這樣結尾的妙處。【答案】11.①.懊喪②.啞口無言③.拒絕，教育④.懊惱、問心無愧12.運用比喻的修辭手法，把中國比作手掌（通過對房先生的語言描寫），一方面形象地寫出了房先生深入淺出的教學語言，贊美房先生富有教學智慧；另一方面寫出了房先生的不同凡響，能夠抓住學生的心，照應了開頭的“喜歡聽她的課”，也為后面情節的發展作了鋪墊。13.“竟然”有出乎意料地意思。①句中作者用“竟然”表達的是不理解（委屈、抱怨、憤怒）的心情。②句中作者用“竟然”表達的是喜出望外（興奮、得意、滿足）的心情。14.末段引用房先生的話“在學業上、知識上，總要力求進步。在對人方面，倒是八十八分恰恰好”在結構上收束全文，照應標題“八十八分”，使全文結構更加完整。從內容上來說，房先生鼓勵“我”的話起到了畫龍點睛、深化主旨的作用：“在學業上、知識上，總要力求進步”鼓勵“我”在知識上總要力求進步;“在對人方面，倒是八十八分恰恰好”教導“我”在做人上不要強出風頭。【解析】【11題詳解】本題考查內容理解和概括。根據第④段“其他都對，她一下子扣了我二十分。我很懊喪地說只是筆誤”可知，“我”對于測驗中出現的筆誤感到懊喪。因此，第一空可以概括為“懊喪”。根據第④段“她說：‘筆誤也不可以，兩個湖怎么可以由著你自由搬家呢？’問得我啞口無言”可知，房先生對“我”進行了詰問，使“我問得啞口無言”。因此，第二空可以概括為“啞口無言”。根據第④段“我向她央求……她連連搖頭說……我只好默然了”可知，對于“我”因錯別字而求情，房先生選擇了拒絕并進行教育，讓“我”最終默然接受。因此，第三空可以概括為“拒絕，教育”。根據第⑥段“房先生走來站在邊上，卻發現我桌上有本地圖冊。……我有點懊惱自己粗心大意，卻覺問心無愧”可知，“我”因疏忽把地圖冊放在了桌子上，引起房先生誤會，此時“我”感到懊惱但仍認為自己問心無愧；而房先生在意識到自己的錯誤后，向“我”道歉。因此，第四空可以概括為“懊惱、問心無愧”。【12題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內容上：這句話運用了比喻的修辭手法，將中國地形比喻為手掌，使得抽象復雜的地形概念變得直觀易懂，增強了讀者的感知和理解。房先生用簡單的手勢和語言，概括了中國地形的特點，這種深入淺出的教學方式體現了她的教學智慧，也使得地理知識更易于被學生接受。通過比喻和形象的描述，這句話成功地引起了學生的興趣和好奇心，激發了他們探索地理知識的欲望。結構上：這句話與文章開頭的“喜歡聽她的課”相呼應，說明了房先生的課之所以吸引人，是因為她采用了生動有趣的教學方法。通過這句話，房先生的教學風格和教學能力得到了初步展示，為后文中她對學生的嚴格要求和教育方式做了鋪墊，使讀者對她的教學行為有了更深入的理解和認同。根據以上分析作答即可。【13題詳解】本題考查詞語語境涵義理解分析。根據第⑥段“她竟然懷疑我偷看地圖，我心里萬分委屈，連聲說：‘房先生，我并沒有偷看呀’”可知，作者在這里使用“竟然”表達的是對于房先生懷疑自己偷看地圖的不理解和委屈（抱怨、憤怒）的心情。作者覺得自己并沒有做出這樣的行為，因此對房先生的懷疑感到出乎意料和不滿。根據第?段“這下我揚眉吐氣了，昂首闊步地走到學校去看成績——我的平均分竟然是八十八分”可知，作者在這里使用“竟然”則是表達了一種喜出望外的心情。作者原本并沒有預料到自己的平均分能達到八十八分，因此當看到這個成績時感到非常意外和興奮。這個“竟然”傳達了作者對自己成績的滿意和得意之情。【14題詳解】本題考查句段作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。結構上：房先生的這段話“在學業上、知識上，總要力求進步。在對人方面，倒是八十八分恰恰好”收束全文，有效地將文章中的各個情節和經歷進行了歸納和總結。它不僅僅是一個簡單的結尾，更是對整篇文章內容的高度概括，為讀者提供了一個清晰而有力的結束點。文章標題為“八十八分”，而房先生的結尾話語中恰好也提到了“八十八分”。這種巧妙的照應不僅使得文章在結構上更加緊湊和完整，同時也強化了讀者對文章主題的印象。標題與結尾的相互呼應，形成了一種結構上的美感。內容上：房先生的這段話簡潔而深刻，它準確地概括了文章所要傳達的核心思想。在學業和知識上，我們應該不斷追求進步；而在與人相處時，我們應該恰到好處，不要過于張揚。這種概括不僅使得文章的主題更加鮮明和突出，同時也為讀者提供了深刻的啟示和思考。通過房先生的這段話，文章的主旨得到了進一步的深化和拓展。它不僅強調了學業和知識的重要性，更提醒我們在追求個人進步的同時，也要注重與他人的關系處理。這種深化使得文章的思想內涵更加豐富和深刻，也為讀者提供了更廣闊的思考空間。三、古詩文閱讀（13分）（一）（8分）閱讀下文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【乙】華歆王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬。有何不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑①，正為此耳。既已納其自托②，寧可以急相棄邪？”遂攜拯③如初。世以此定華、王之優劣。（選自《世說新語·德行》）【注】①疑：猶豫。②自托：托身。③攜拯：攜帶著這個人并搭救他。15.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）與人期行，相委而去。16.結合【甲】【乙】兩文內容，試對元方、華歆、王朗三人的為人處世進行評價。【答案】15.和我相約同行，卻丟下我走了。16.元方面對父親的朋友失約，又怒罵的行為，敢于據理抗辯，體現了懂禮知信，勇于維護父親尊嚴的優點；但是友人已知錯時，元方仍“入門不顧”可見沒有容人的雅量。王朗在認為對自己無害時，能助人時則助人，一旦事情有變，危及自身利益時，只考慮自己；華歆處事謹慎，做事有始有終，信守承諾。【解析】【15題詳解】本題考查文言語句的翻譯。重點字詞：與，和。人：別人。期：約定。行：出行，同行。委：丟下，舍棄。而：表示修飾，無實義。去：離開。【16題詳解】本題考查人物形象概括分析。元方：根據甲文“元方時年七歲，門外戲。客問元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”以及“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方是一個懂禮知信，勇于維護父親尊嚴的孩子。根據甲文結尾，友人慚而下車拉元方時，元方“入門不顧”的反應可知，元方在處理人際關系時顯得缺乏寬容和大度。王朗：根據乙文“幸尚寬，何為不可？”可知，王朗在起初愿意幫助別人，表現出一種樂于助人的態度。但在遇到難處時，根據“后賊追至，王欲舍所攜人”可知，王朗在危急來臨之時，主要考慮個人得失，面對危險會犧牲他人利益。華歆：根據乙文“有一人欲依附，歆輒難之”可知，華歆是一個謹慎行事，不會輕易做決定的人。接著，根據“既已納其自托，寧可以急相棄邪？”可知，華歆是一個有責任感、信守承諾，并且做事有始有終的人。這種面對危險時考慮道義和責任的態度顯示出他的高尚品質。【點睛】參考譯文（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（乙）華歆和王朗一同乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆表示為難。王朗卻說：“好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？”后來敵人來了，王朗就想丟下那人不管了。華歆說：“開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點。既然已經接納了他的托付，怎么可以因為情況危急而拋棄他呢？”于是仍像當初那樣攜帶關照那個人，世人憑這件事來判定華歆、王朗的優劣。（二）（5分）閱讀詩歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸yàn洛陽邊。17.請運用文學化語言描述頷聯畫面。18.尾聯應該是“燕”還是“雁”，請說明理由。【答案】17.潮水涌漲起來，兩岸相距更顯寬闊，風正好吹在高高懸掛的船帆之上。18.“雁”在中國古代文學中常作為傳遞書信的象征，與詩中的思鄉之情和“鄉書何處達”相呼應。同時，相較于“燕”而言，“歸雁”暗示季節轉換和遷徙，與詩歌的旅行歸鄉主題相符。【解析】【17題詳解】本題考查內容理解和意境畫面描繪。頷聯“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的意思是潮水上漲，與兩岸齊平，更顯水面開闊；順風行船，恰好把帆兒高懸。這聯描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚帆東下的壯觀，氣概豪邁。“潮平兩岸闊”，這一句寫得恢弘闊大，下一句便顯得嫵媚蘊藉，骨力剛健，意境雄渾。潮水涌漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來，一條白帆正好高懸。船向前行，樹木漸漸遠去，江面顯得更為開闊。這個景象不僅寫出了江水的浩渺和行船的從容，也透露出詩人非凡的胸襟。詩人站在船頭，望著這一片壯觀的景象，心中充滿了豪情壯志和對未來的美好憧憬。【18題詳解】本題考查詩歌意象的選擇和辨析。“雁”在中國古代文學中常被用作傳遞書信象征。這一點與詩中的“鄉書何處達”形成了呼應，因為“鄉書”即家書，是傳遞思鄉之情的書信。而“歸雁”則暗示著這些書信將由北歸的大雁帶回故鄉，進一步強調了詩人的思鄉之情。同時，這首詩歌描繪的是一幅旅行在外的游子思念家鄉的畫面，而“歸雁”作為候鳥，其遷徙的習性與詩中游子的旅行歸鄉主題相符，更加突出了詩人的歸鄉之愿。相比之下，“燕”雖然也是一種候鳥，但其遷徙習性與詩中的“歸”字不太相符。而且，“燕”在傳統文化中并沒有像“雁”那樣被賦予傳遞書信的象征意義。因此，“雁”更符合這首詩的情感和主題。四、作文（50分）19.2023年12月27日，林州市教育體育局下發了《關于開展小學生素養抽測與才藝展示活動的通知》。作為七年級學生，雖然不能親身參與，但你也想通過文章展示自己的才藝。請以“這就是我的拿手好戲”為題作文。要求：（1）自主從音樂、舞蹈、書法、剪紙、烹飪中選材；（2）內容真實，中心突