人教版體育與健康水平二（三年級）

單元作業設計

一球類運動之小籃球

目錄

一、單元信息..........................................................2

二、單元分析..........................................................2

（一）課標要求...................................................2

（二）教材分析...................................................2

（三）學情分析....................................................3

三、單元學習與作業目標................................................3

（一）單元學習目標................................................3

（二）課時學習目標................................................3

（三）單元作業目標................................................4

（四）課時作業目標................................................4

四、單元作業設計思路..................................................5

五、課時作業..........................................................5

第1課時........................................................5

第2課時........................................................6

第3課時........................................................7

第4課時........................................................9

第5課時.......................................................10

六、單元質量檢測作業................................................12

（一）單元質量檢測作業內容.......................................12

（二）質性評價...................................................12

（三）綜合性評價.................................................13

（四）單元質量檢測作業屬性表.....................................13

1

水平二（三年級）體育與健康單元作業設計

一、單元信息

教材

學科年級學期單元名稱

基本信息版本

人教

體育三年級第一學期小籃球

版

單元組織

K自然單元11重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內容

1原地運球第六章

課時信息2行進間運球第六章

3原地雙手胸前投籃第六章

4原地雙手胸前傳接球第六章

5發展小籃球活動能力的練習與游戲第六章

二、單元分析

（一）課標要求

本章內容在《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課

程標準》）中屬于“水平二運動技能一一小籃球”項目。教學中，教師要幫助學

生形成以下重要概念和技能。

2

?積極參與體育學習和鍛煉，體驗籃球運動的樂趣；

?基本掌握并運用籃球原地運球、行進間運球、原地雙手胸前投籃等技能；

?在籃球練習中發展速度、力量、靈敏、協調等身體素質和對球體的感知能力

?通過對小籃球技能的學習，能夠在練習、游戲及比賽中與同伴友好相處，遵守規

則，初步具有勇于克服困難的優秀品質。

（二）教材分析

1.籃球教材內容價值

小籃球教學活動對于培養小學生的學習興趣，發展體能，提高對球體的感和能

力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培養果敢、機敏、頑強等心理

品質，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊隊協作等集體主義精神具有重要價

值。

2.籃球教材的設計思路

根據小學三、四年級學生身心發育特點，水平二階段小籃球的教材內容以原地運

球、原地雙手傳接球和雙手胸前投籃的基本技術為主，各種小籃球能力練習和籃球游

戲為輔，將小籃球活動能力練習、小籃球游戲與小籃球的基本技術有機地結合起來，

以促進學生做，運動能力的提高。本冊教材編寫的小籃球內容，只是為教師提供教

學素材，教師還應始據《課程標準》的精神和學校實際情況擇需選用。

3.籃球教材搭配建議

學生在掌握基礎技術和基本理論知識之后，可根據本單元所學的運球、傳接

球、投籃等技術動作內容，進行組合銜接及創編，作為單元比賽或考核的內容，

也可以創設適合本學段能力水平的小籃球游戲，激發學生的運動興趣。

（三）學情分析

三年級的學生是學習籃球基本知識、基本技術的最佳時期。他們對籃球有很濃

厚的興趣，渴望掌握籃球技術。由于他們活潑好動，自我約束力比較差，因此在籃

球教學中應該提出明確要求，結合多種多樣的練習方法，以提高學生對籃球的學習

興趣，保證學生練習質量。由于我校學生處于偏遠農村，農村環境賦予了他們健康

的體魄，但他們的籃球基礎薄弱，有待于通過學習得到提高。

（一）單元學習目標

1.能夠說出小籃球的動作名稱及術語。

2,初步掌握小籃球原地和行進間運球、原地雙手胸前投籃的動作方法，并能夠在

游戲和比賽中運用。

3.發展速度、力量、靈敏、協調等身體素質和對球體的感知能力。

4.表現出對小籃球學習、游戲及比賽的興趣，能夠在練習、游戲及比賽中與同伴友

好相處，遵守規則，初步具有勇于克服困難的優秀品質。

3

（二）課時學習目標

課時課時目標

1.了解籃球原地運球的動作要領

第1課時2.使學生掌握運球的動作技能，熟悉球性

3.經過學生的練習，使學生動手和動腦的能力得到發展

1.掌握行進間運球技術動作

第2課時2.通過游戲和比賽，基本掌握所學技能

3.通過練習和比賽，提高競爭意識，學生的奔跑能力得到提高

1.了解和掌握原地雙手胸前投籃技術動作

第3課時2.提高運用原地雙手胸前投籃技術的能力

3.通過技術學練，培養良好的合作意識和體育道德

1.系統地了解和掌握傳接球技術動作

第4課時2.提高運用傳接球技術的能力

3.通過游戲和比賽，逐步激發學生對小籃球的學習興趣

1.激發學生對籃球運動的興趣，培養和提高學生自主學習的

能力

第5課時2.提高學生身體協調性，發展靈敏、速度、力量、耐力等身

休素質，促進身體全面發展

3.發展學生自主學習、合作學習的能力、培養學生團結協作

的精神

（三）單元作業目標

1.通過運球、傳接球、投籃技術的作業練習，增強對籃球運動的興趣和愛好，能

在游戲和比賽中運用所學的基本技術，促進參與籃球運動鍛煉的行為；

2.通過作業練習，發展靈敏、速度、力量、耐力等身休素質，促進身體的全面發

展；

3.通過活動和練習，激發學生對籃球的興趣，培養學生與同伴合作及友好相處的

精神，提高社會適應能力。

（四）課時作業目標

課時作業目標作業類型作業功能

1.掌握原地運球的基本技術動作

第1課時2.規范運球動作進行控球練習，提高控球能力技能類課后復習

1.掌握行進間運球的基本技術動作

2.在練習中發展學生的發展速度、力量、耐力等體

第2課時技能類課后復習

能素質，提高學生的運動興趣體能類

1.掌握原地雙手胸前投籃的技術動作，提升動作

第3課時熟練度2.提高原地雙手胸前投籃的命中率技能類課后復習

3.克服外界環境的影響，提高學生投籃時的注意力

4

1.熟練掌握原地胸前傳接球動作，提升學生傳

第4課時接球能力技能類課后復習

2.提高在實戰中運用胸前傳接球技術的能力

1.通過籃球游戲，熟悉球性，提高學生的運動技知識類

能體能類課后復習

第5課時2.通過籃球知識與技能的學習，提升學生的規則技能類

意識

3.培養學生對運動的興趣，為終身體育打下基礎

四、單元作業設計思路

1、堅持以人為本，基于學生的興趣出發，有利于培養體育意識。

2、作業形式要多樣化，從多個方面來評價學生，有利于發現學生身上的閃光點。

3、體育作業與課堂教學結合，這樣做有利于幫助學生掌握運動技能。

4、體育作業與家庭親子活動結合，不僅有利于學生作業的完成，還有利于家庭

關系的穩定。

五、課時作業

第1課時

1.作業內容

練習1：原地運球練習

動作方法：運球時，兩腳左右或前后開立，兩膝彎曲，重心落在兩腿之間，

上體稍前傾，目視前方，五指自然分開，用手指和指根觸球，以肩為軸，同時上

臂帶動肘關節和小臂，通過手腕手指按拍籃球的上部，做出隨球與迎球的動作。

練習建議：左右手各50次/組，共4組。

注意事項：注意身體姿勢和手指與籃球接觸的位置。

練習2：原地低手運球

動作方法：兩腿前后開立，兩膝深屈，上體稍前傾，目視前方，以肘關節為

軸，手按球的上方，用身體和腿保護球，球的反彈高度在膝蓋以下，便于控制籃

球。

練習建議：左右手各50次/組，共4組。

注意事項：注意身體姿勢以及球的反彈高度的控制。

練習3：原地高手運球

動作方法：兩腿前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方，以肩為軸，

手按球的上方，球的落點在身體側前方，球的反彈高度在腰腹之間。

練習建議：左右手各50次/組，共4組。

注意事項：注意身體姿勢以及球的反彈高度的控制。

2.時間要求：20分鐘

3.評價設計

評價內容評價標準評價形式

優秀：身體姿態協調，動作熟練，速度

1.原地運球的動作的規B自評

快

范程度口互評

良好：動作正確，動作較連貫，速度較

2.動作技能的協調性快「師評

及格：動作較正確，動作不連貫，速度

較慢

待進步：動作不連貫，速度慢

4.作業分析

本課作業圍繞本節課的作業目標和學習重難點進行設計，學生通過學習籃球

原地運球基本動作，通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質；鞏固課

上所學內容，培養終身體育意識。

5.設計意圖

通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質；鞏固課堂所學內容，培養

終身體育意識。

第2課時

1.作業內容

練習1：球性練習，原地單手高低運球

動作方法：球性練習時采用手指彈撥球，腰間繞球。原地單手高低運球時，

雙腳前后開立，降低重心保持膝關節彎曲，上體稍向前，運球手臂屈伸發力，用

手指和手掌根按壓球的正上方，并隨時用另一手臂、肩、軀干和腿保護好球，運

球時抬頭雙眼目視前方。

練習建議：單手運球30個/組，共4組。

注意事項：注意身體姿態和手觸球的部位。

練習2：行進間直線運球練習

動作方法：跑動的步伐與手按球的節奏協調一致，運球高度應控制在腰腹之

間，運球時應按壓球的后上方，促進球向前方行進，球的落點應該控制在身體的

側前方。

練習建議：20米/次，共4次。

注意事項：注意運球姿勢及對球落點的控制。

練習3：行進間曲線

6

動作方法：跑動的步伐與手按球的節奏協調一致，運球高度應控制在腰腹之

間，運球時應按壓球的后上方，促進球向前方行進，球的落點應該控制在身體的

側前方。注意曲線運球時對球落點的控制。

練習建議：20米/次，共4次。

注意事項：注意運球時動作協調連貫。

2.時間要求:20分鐘

3.評價設計

評價內容評價標準評價形式

1.簡述運球技術在籃優秀：身體姿態協調，運球熟練，動作連

球運動中的價值貫運球速度快寸自評

2.行進間運球的穩定

良好：動作較連貫，失誤次數較少，運球門互評

性

速度較快E師評

3.動作技能的協調性及格：動作不連貫，運球速度慢

待進步：動作不連貫，失誤次數多

4.作業分析

根據新課標進行作業設計與布置，通過不同的方式進行行進間運球的練習，可

以幫助學生快速掌握此項籃球技能，為打好籃球打下堅實的基礎。

5.設計意圖

循序漸進式的作業設計方式，符合學生的身心發展特點，有利于學生激發學生

學習籃球的激情。

第3課時

1.作業內容

練習1：持球基本動作練習

動作方法：學生在完成持球基本姿勢的基礎上，自己下口令“預備-投”同時徒

手模仿投籃動作。

練習建議：20次/組，共4組。

7

注意事項：注意出手手型。

練習2：近距離投籃練習

動作方法：使用原地雙手胸前投籃的技術動作，在距籃筐3-4米處進行原地投

籃練習。

練習建議：體會投籃動作20次/組，共4組。

注意事項：投籃動作要一氣呵成。

練習3：親子投籃比賽

動作方法：兩人一球，在距籃筐4-5米處進行投籃，按“預備-投”的口令,

進行投籃比賽。

練習建議：20次/組，共4組。

注意事項：注意上下肢協調發力。

2.時間要求:25分鐘

3.評價設計

評價內容評價標準評價形式

優秀：身體姿態協調，動作熟練，命中率

1.原地雙手胸前投籃5自評

高

技術動作的規范性廠互評

良好：動作正確，動作較連貫，命中率較

2.投籃動作的連貫性01

高師評

及格：動作較正確，動作不連貫，命中率

一般

待進步：動作較正確，動作不連貫，命中

率不高

4.作業分析

8

本課作業按照新課標的要求和學習重難點進行設計，學生通過與家長的配合

提高單手肩上投籃的技術動作，了解投籃動作在籃球運動中的運用價值，培養學

生自主學習能力，通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質；鞏固課上

所學內容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。

5.設計意圖

通過原地雙手胸前投籃技術的練習，提高投籃命中率；練習通過由近及遠的

方法，循序漸進式練習，有利于學生掌握此項技能。

第4課時1.

作業內容

練習1：原地徒手傳接球動作練習

動作方法：學生將接球技術分解成“伸臂迎球-觸球緩沖”兩個環節進行體會練

習；將傳球技術分解成“伸臂-翻腕-撥球”三個環節進行體會練習。

練習建議：20次/組，共4組。

注意事項：注意身體姿態，保證傳接球的穩定性。

練習2：近距離傳接球練習

動作方法：加深對傳接球技術的理解，掌握和鞏固正確的傳、接球技術。持

球，兩人相距3-4米站立，傳球給同伴，同伴伸手迎球，緩沖接球。

練習建議：注意場地安全，30次/組，共4組。

注意事項：注意身體姿態和傳球。

練習3：親子傳接球

動作方法：為了進一步強化正確的傳、接球技術動作。家長與學生兩人一組,

相距3-5米，面向對方站立，進行傳、接球練習。又能促進家庭關系的培養。

練習建議：20次/組，共4組。

注意事項：注意動作協調連貫，把握傳球的方向和力量。

2.時間要求：20分鐘

3.評價設計

9

評價內容評價標準評價形式

優秀：身體姿態協調，動作熟練，傳球

準確接球穩健

1.胸前傳接球技術動作良好：動作正確，動作較連貫，傳球較6自評

的規范性準確接球較穩健門互評

2.動作技能的協調性

及格：動作較正確，動作不連貫，傳球5師評

不太準確接球不太穩健

待進步：動作較正確，動作不連貫，傳

球不準確接球不穩健

4.作業分析

本課作業圍繞新課標進行設計，學生通過與同伴及家長的配合提高雙手胸前傳接

球技術動作的能力，了解傳球動作在籃球運動中的運用價值，培養學生自主學習能力,

通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，營造良好

的家庭氛圍，培養終身體育意識。

5.設計意圖

通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質；鞏固課堂所學內容，培

養終身體育意識。通過親子作業的完成，不僅可以鞏固創接球的技術，又能促進

親子關系的培養。

第5課時

1.作業內容

練習1：運球接力游戲

游戲方法：四人一組，相距30米進行運球接力游戲，第一個人行進間直線運球，

第二人接力走曲線回來，然后接第三人直線運球，第四人曲線接力運球，先到達終

點者為勝。

游戲建議：保持運球速度的同時要做到不丟球。

注意事項：注意接力時的安全問題。

練習2：投籃比賽游戲

游戲方法：每組5人，進行投籃比賽，每人投籃10次，進一次的一分，累計得分最

高的那一組勝利。

游戲建議：游戲過程中要有秩序的進行。

注意事項：注意投籃動作的規范性。

練習3：母雞搬家游戲

10

游戲方法：參賽者將籃球夾在膝蓋內側，當計時員響哨時，參賽者以走的方式

將籃球從起點帶到終點，再由終點的同學以同樣的方式帶回起點，中途若籃球掉下

,可以用手將球撿起夾于膝蓋處，在掉球處繼續比賽，違反規則扣10秒，用時較少

的為勝。

游戲建議：注意游戲過程中不要掉球。

注意事項：游戲過程中不要違反規則，注意安全。

練習4：搶斷球游戲

游戲方法：若干名學生圍成一個圈，2名學生在中間，搶斷外圍傳接的球，在

發展學習興趣的同時，提高傳接球的運用能力。

游戲建議：注意傳接球動作標準。

注意事項；注意把握傳球時機。

2.時間要求:30分鐘

3.評價設計

評價內容評價標準評價形式

11

優秀：動作規范，游戲過程中配合默契，成績優

1.游戲過程籃球秀中自評

動作的運用規范良好：動作較規范，游戲過程中配合較默契，成門互評

績良好及格：動作不夠規范，游戲過程中配合

2.游戲過程中同6師評

伴配合不夠默契，成績一般

3.游戲比賽成績待進步：動作不規范，游戲過程中出現失誤過多

,成績有待進步

4.作業分析

本課作業圍繞新課標要求進行設計。通過各種游戲提高手腳協調配合、投籃和

行進間控制球能力，發展學生的奔跑能力與運球能力，鞏固課上所學內容，提高

身體協調性、靈敏性、力量等身體素質，塑造終身體育意識。

5.設計意圖

通過各種籃球游戲，鞏固學生所學的技能，有利于發展多種身體素質，有游戲的

方式進行籃球的學習，有利于激發學生的運動興趣。游戲比賽有利于提高學生的競爭

意識，可以促進學生學習，激發學生的斗志，開發學生的潛力。

六、單元質量檢測作業

（-）單元質量檢測作業內容

1.原地運球

2.行進間運球

3.原地雙手胸前傳接球

（二）質性評價

小籃球動作質性評價

內容優秀(90-100)良好(75-89)合格（60-74）繼續努力（59分

及以下）

運球手型正確，運球手型正確，運球手型基本運球手型不正

用力柔和，動作用力柔和，動作正確，動作基本確，動作不連貫

原地運球協調、連貫。能較協調、連貫。協調、連貫。能□能夠連續運球

夠連續運球三能夠連續運球夠連續運球三三19個

40個230個20個

行進間運球動行進間運球動行進間運球動行進間運球動

行進間運球作正確，跑動步作較正確，跑動作基本正確，跑作不正確，跑動

伐與運球節奏步伐與運球節動步伐與運球步伐與運球節

協調配合奏較為協調節奏基本協調奏不協調

傳、接球手型正傳、接球手型較傳、接球手型基傳、接球手型不

確，傳的準、接正確，傳的較準本正確，傳、接正確，傳、接球

原地雙手胸前的穩，用力適當、接的較穩，用球較穩，動作基不穩，動作不協

傳接球,動作協調連貫力較適當，動作本連貫調

較連貫

12

（三）綜合性評價

小籃球學練綜合性評價

維度內容評價要點評價建議建議

權重

1.能對小籃球活動1.對學生掌握知識的程度

的學習表現出較高和進步幅度、合作態度等

的學習興趣和愿望進行過程性評價

鍛煉興趣，動2.能夠說出一