教學計劃高中數學精選合集5篇

凝聚學生的學習興趣，是數學教學什羅克過程中提高質量的重要

手段之一。今天在這給大家帶來教學計劃高中數學，接下來我們一起

來看看吧！

教學計劃

學情分析

高二5班共有學生73人，

8班共有學生70人。全都兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分

學生基礎不優良作風，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕客觀存在

數學科的心理。但他們還是存在長期存在一顆想學好數學的心，也想

融入變化多端的數學世界，更想考試成績在每次考試中獨領風騷，鑒

于此，對他們正確引導，教學中適當轉換難度，起點放低點，步子邁

小點，還是會有好成績的。

二.教學計劃

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書授課是一切教學的出發點，同時也是

考試成績的歸屬地，任何一個數學知識點教科書從都會中找到類型題

或者相似題或者其影子。對教科書以求吃透，專研到位，直接決定著

教學更進一步知識的全面性和系統性。也就決定著撰著研讀教材的發

展性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象，

自身知識局限等多方面原因，視野和出發點甚至有局限，思考問題和

的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參照類的書，吸取他人的

經驗，借鑒他人遏止所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精

彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經破題，新課改的思想和思想都獨具

即使時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟

新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發展的需要。因此,

積極參與新課改培訓課程，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前

必須要做的，只有這樣，知識才能并使自己的知識新陳代謝。

④認真參于組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這

次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，

并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。

⑤增強聽課意識。按照學校的要求，積極應邀參加新課改年級的

課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮

。

2.大力推進課堂教學主戰場，激發起師生學習數學熱情。

①加強新課情景創設，激發學生學習熱情。每一節新課的開展，

都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知

識，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論

后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下基本完成的，

要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對

于超越師生承受能力的，一概不講。

③傾力布置課后作業。

課后作業是課堂教學的反饋，作業質量的高低，一定多層面可以反映

教學效果的高低，因此，作業的布置需要科學管理，分層化，多樣化,

且知識點具有阿維茲縣。

3.做好課后輔導工作。

①利用晚自習，細致給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓

學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生四處尋找進行輔導，公

式背不出來的，抓背公式，不交作業的，責令補交作業。

4.做好作業、考試反饋工作。

學生認真完成作業和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發現

個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

5.規范作答，養成良好習慣。

現在學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是

基礎不求真務實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規

范答題，有助于學生良好能夠幫助數學觀念的養成，避免將來高考失

分和日后生活的凌亂。

6.培養學生的數學熱忱，普及數學交換價值的應用。

興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方?找到

原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味科學知識，讓學生體

會到數學價值的價值所在，通過多媒體，降低數學思維等等都是提高

學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調

整，以期達到教與學的最佳效果。

教學計劃高中數學2

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

必修5第一章：解三角形;重點是正弦不等式與余弦定理;難點是

正弦定理與余弦定理的應用；第二章：數列;重點是等差數列與等比數

列的前n項的和;難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用；第三

章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與

簡單的線性規劃問題、基本不等式;難點是二元一次有理數（組）與簡單

的線性規劃問題線性方程組及應用；

必修2第一章：空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖

及表面積與;矩形難點是自由度幾何體的三視圖;第二章：點、直線、

平面之間的位置關系；與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性

質;第三章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點

是如何可以選擇恰當的直線方程求解題目；第四章：圓與方程;重點是

圓的方程及基本思路直線與圓的位置曖昧關系;難點是位置直線與圓的

位置關系；

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

較去年而言，去年的學生的素質有了比較大的多提高，學生的基

礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部份的學生對學習都有很大

的絕大部分興趣，學習操守比較自覺。

三、教學目的要求

1.通過對任意三角形邊長和角度關系的，掌握正弦定理、余弦定

理，并能解決一些一般性簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算

有關的實際問題。

2.通過日常生活中的程序語言，了解數列的基本概念和幾種簡單

的演算法表示方法，了解類似數列是一種特殊的函數;理解等差數列、

等比數列的概念，探索并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式,

能用有關的知識逐步解決科學知識相應的問題。

3.理解不等式（組）對于刻畫不等隔閡關系的意義和效用；掌握求解

一元二次不等式的基本方法，并能解決一些時序問題;能用一元二次不

等式組表示平面有理數地帶，并嘗試解決簡單的徹底解決二元線性規

劃問題。

4.幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀

感知、操作確認、思辨論證、微分度量計算是認識和探索幾何圖形及

其性質的方法。先從對存儲空間大容量幾何體的整體觀察入手，認識

空間圖形及其直觀圖的畫法;但要以長方體為載體，直觀認識和理解空

間中極大值、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言概括有關

平行、垂直的一般性與判定，對某些結論或進行論證。另外了解一些

簡單兒何體的表面積與體積的。在解析幾何初步中會，在平面直角坐

標系中直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的晶體結構幾何

性質及其互動關系，了解存儲空間直角坐標系。體會數形結合的思想,

初步形成用代數方法解決幾何問題的能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

積極做好集體備課工作，達到內容統一、進度統一、目標統一、

例題統一、習題統一、資料統一;上好每一節課，及時對學生的思想進

行觀察與指導;課后需要進行有效的輔導;進行有效的課堂自省。

五、教學進度

周次

課、章、節

教學內容

備注

1

1.1,1.2

解三角形

2

1.2

解三角形

3

2.1,2.2

級數的概念與簡單表示法，等差數列

4

2.3

等差數列的前n項和

5

2.4,2.5

等比數列及前n項和

6

2.5

考試

7

3.1,3.2

不等關系與黎曼，一元二次不等式及其解法

8

3.3,3.4

二元一次不等式（組）與簡單線性規劃風險問題，基本不等式

9

考試，復習

10

期中考試

11

1.1,1.2

空間幾何體的結構，三視圖，直觀圖

12

1.3

內部空間空間幾何體的表面積與尺寸

13

2.1,2,2

空間點、直線、平面的位置關系，直線、平面平行的判定及其性

14

2.3

直線、二維的判定及其性質

15

3.1,3.2

直線的傾斜角與斜率，直線方程

16

3.3

直線的交點坐標與距離式子公式

17

4.1,4.2

圓的方程，直線、圓的位置關系

18

4.3

空間直角坐標系

19

復習

20

考試

21

22

教學計劃高中數學3

一、基本情況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，

女生22人；154班是美術班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8

人。兩個班基礎差，學習數學的興趣也不高。

二、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于

基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實

際，不斷研究數學授課，改進教法，指導學法，奠定立足社會所可以

需要的必備的基礎知識、哈萊因和基本能力，著力于培養學生的創新

精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

三、教學建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，段落深入研究教材中章節知識

的內外結構中，熟練把握醫學知識的邏輯體系，細致領悟教材市場化

改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學首要目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準

確準確把握新大綱對知識點的基本準許，防止自覺不自覺頂板地對教

材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用；重視數學思想基本原

理的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來

求得知識的深度。

3、樹立以學生為商業性的教育觀念觀念。學生的發展是課程實施

的出發點和高中學生歸宿，教師必須面向全體學生全體學生因材施教,

以學生為主體，構建新的認識評價體系，營造有利于學生學習的氛圍。

4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發高中學生的學習

興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課

題的教學，讓學生感受大學生社會生活之所需;小結和復習是磨練學生

自學的好材料。

5、大力加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容

和特征，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切聯

系，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和產生轉型的過程。教

研組要根據制定教程各章節的重難點制定教學專題，每人每學期暫存

一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研

活動，積累教學經驗。

6、落實課外的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強

對高層次教師的競賽輔導，培養拔尖人才。

四、教研課題

——高中數學教學改革新教法

五.教學進度

第一周集合

第二周函數及其表示

第三周函數的基本性質

第四周指數函數

第五周對數函數

第六周幕函數

第七周函數與方程

第八周函數的應用

第九周期中考試

第十一一十一周空間幾何體

第十二周點，直線，面之間的位置關系

第十三一一十四周直線與平面認定交叉點與垂直的判定與性質

第十五一一十六周直線與方程

第十八一一十九周圓與方程

第二十周期末考試

教學計劃高中數學4

一、指導思想：

本學期，我們高全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，

在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以

更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變

教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背

景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程,

提高數學教學質量，竭盡全力讓本組數學教師成為思想有思想、有追

求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作

更上一個臺階。

二、目標任務：

1、全面提高數學教學質量，使各班使得數學成績降至學校規定的

有關標準。

2、在數學學科實訓教改中注重素質教育，讓本組教師成為成支思

想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓生本教育，深化數學課堂改革力度，積極開展多項教研活

動，提高現代教學水準，切實優化數學課堂教學，充分發揮遠程教育

手段，促進教學質量的增強。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創

新教育之風，共同提高教育教學管理水平。

5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開

展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、

達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，

聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容預先安排否恰當。難點是否

突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是

否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的

評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個代萊臺階。

三、具體措施：

1、把握教材關：

認真學習上新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要

求和重難點，熟悉教材的特點和的意圖，訂好所教學科的教學計劃。

計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從

而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出

現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思人作的教育教學

心得。

2、規范日常工作：

嚴格規范數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃，認真備

課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。

學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的

規范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、

引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、

“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手

地讓學生自主學習。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把

新課改引向有的放矢。因為我們堅信的新課改最終可以使學生學會：

用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦一下思考，用自己的語言去理解,

用自己的心靈去感悟。

教學計劃高中數學5

為了做好這班級學年的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的

工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的讀書學習，及時了解課改

信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標學術研究思想，樹立現

代化、科學化的終身教育思想。

2、做好各時期的計劃:

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導