絕密★啟用前河北省“五個一”名校聯盟2025屆高三第一次聯考語文本試卷共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項；1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(34分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字，完成Ⅰ-5題。多巴胺是我們這個時代最流行的化學分子。不管你是誰，只要你生活在21世紀，肯定聽過許多對于多巴胺的贊美。如今，人們想要提高自己的多巴胺水平，因為他們聽說它是掌管著愉快、積極、專注和成就的分子。在多巴胺之前，所謂的“快樂分子”是血清素。在諸如百憂解和其他選擇性血清素再吸收抑制劑等抗抑郁藥物的興起過程中，我們被告知，血清素是情緒問題的解決方案。當時，數百萬的人每天都使用它們，然而我們并不曾看到一波又一波幸福的市民臉上掛著狂熱的微笑走過街道。于是，我們意識到血清素并不讓人變得快樂，也許它只是讓人稍稍變得更加平靜，不那么容易產生極端的情緒，但是那種狀態必定和純粹的幸福沒什么關系。如果問多巴胺有什么作用?我的回應首先是：它是在哪里發揮作用?把神經遞質和情緒聯系起來的問題在于，這種看法是過分簡單化的，與現實不符。當你吃肉的時候，它會分解成蛋白質，蛋白質則會在你的肝臟中分解成氨基酸。其中一種氨基酸是酪氨酸，它從肝臟通過血液到達你的大腦，在那里，它會先被轉化成左旋多巴，隨后形成多巴胺。當我說酪氨酸會輸送到你的大腦時，我指的是整個大腦，而不僅僅是大腦的某些區域。這一點很重要，因為一旦酪氨酸在神經元中轉化為多巴胺，它將根據這些神經元在大腦中的位置來發揮不同的作用。因此，多巴胺不僅僅關乎專注或積極，它還對其他身體功能產生重要影響，如運動、記憶、學習、睡眠、認知等。這是第一個結論：當我們在談論通過飲食或補充劑來提高多巴胺水平時，我們不能說多巴胺會增強某一特定功能，比如專注力或是積極性，因為酪氨酸會被輸送到大腦的所有區域，在那里，它會同時影響其他功能。事實上，我們根本不應該把焦點集中在多巴胺上。多巴胺與血清素一樣，只是眾多神經遞質中的一種，這些神經遞質都起著開啟神經元之間交流的關鍵作用。諸如去甲腎上腺素和腎上腺素之類的化學物質也有著相似的作用方式：它們與突觸后神經元的受體結合，然后電脈沖就能從一個神經元流向另一個神經元。眾所周知，許多藥物針對的是去甲腎上腺素或腎上腺素，而非多巴胺，但它們能產生類似的效果。事實上，你在得到多巴胺的時候必然也會得到去甲腎上腺素和腎上腺素，因為多巴胺會通過酶轉化為去甲腎上腺素，而去甲腎上腺素隨即通過其他酶轉化為腎上腺素，這一系列過程發生得非常快。因此，即使多巴胺確實與獎勵和動機有關，這些情緒的積極效價也并非因它而生。當媒體談及“多巴胺”時，他們通常只是在談論從中腦神經元向紋狀體釋放的多巴胺。紋狀體是一條神經通路，參與預測和對預測的學習。想象一下，下個月你的薪水里會有一筆額外獎金，這是一件你無從預測的事，所以這是一個預測誤差，而且是一個非常正面的誤差。當這樣的事情發生時，大腦紋狀體的一小部分神經元之間的突觸會在短時間內釋放出大量的多巴胺。此處多巴胺增加的作用是使神經元興奮并發出預測誤差的信號，這對于生存至關重要。這就是讓多巴胺聞名的獎勵機制。只不過，獎勵機制并非關乎獎勵，而是關于新奇。想象一下相反的情況：下個月的發薪日，你的賬戶里沒有一分錢進賬。這也是一件意外之事，只不過它沒有獎勵，因此著實是一個非常負面的預測誤差。然后，你猜怎么著?多巴胺大量釋放，方式和前面的例子里完全一樣。這不是獎勵。當你得到好東西時，多巴胺神經元不會激活。當你得到意想不到的東西時，它們才會激活。而當你沒有得到你期待的東西時，它們會生悶氣。人們對獎勵既“喜愛”又“想要”，而這兩個詞似乎幾乎是可以互換的。然而，調節“想要”某種特定獎勵的心理過程的預測誤差機制，與調節對該獎勵的“喜愛”程度的大腦回路是可以分離的。換句話說，欲望和渴望是一回事，而你獲得的實際的愉快或享受是另一回事。事實上，即使許多成癮嗜好和習慣不再令人愉悅，或者至少不像剛開始時那么令人愉悅，人們仍然渴望它們。所以欲望、渴望，這是一種動機，是由我們迄今所描述的這個龐大旺盛的神經系統產生的，并由中腦邊緣多巴胺調節。相比之下，我們從喜歡的事物中獲得的真正的愉快或“喜愛”，是由其他更小、更脆弱的大腦回路調節的，而這些回路甚至不依賴于多巴胺。所以，從現在開始，當你聽到人們談論多巴胺，不要讓自己被愚弄，多巴胺并不關乎獎勵。它與新奇和學習有關，與標記意外事件有關，它會標注這意外事件是正面還是負面，然后觸發恰當的反應。(節選自微信公眾號“科普中國”《對多巴胺的普遍誤解》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.多巴胺和血清素先后被人們當做“快樂分子”來贊美，其實這種看法與現實并不相符。B.雖然通過飲食或補充劑可以提高多巴胺水平，但并不能說多巴胺會增強某一特定功能。C.多巴胺與去甲腎上腺素、腎上腺素，都是大腦分泌的能開啟神經元交流的神經遞質。D.當意外的事情發生時，大腦紋狀體會在短時間內釋放大量的多巴胺，使人獲得愉快感。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.血清素曾被認為可以讓人變得更快樂，能夠解決某些情緒問題，其實避免極端情緒與獲得純粹幸福并沒什么關系。B.多巴胺釋放通常與新奇事件有關，意外得到獎勵或受到贊揚時，大腦會釋放多巴胺，使人獲得幸福感和滿足感。C.多巴胺在大腦不同區域具有不同功能，當中腦神經元向紋狀體釋放的多巴胺水平提高時，才會產生積極的情緒。D.事實上，人們的欲望可以由中腦邊緣多巴胺調節，但人們從喜歡的事物中獲得真正的愉快感受并不依賴多巴胺。3.下列選項，最適合作為論據來支撐“多巴胺獎勵機制”這一觀點的一項是(3分)A.一些小朋友在吃多了最喜歡的巧克力后，再看到巧克力時，會產生膩煩的心理。B.當我們的渴望不斷增強時，多巴胺水平會持續升高，讓你產生一種欲罷不能的感覺。C.一項研究發現，靜坐冥想1小時，與安靜休息相比，多巴胺產生量增加了64%。D.多吃一些富含維生素B的原生態食物，可以提高多巴胺水平，并改善身體健康。4.下面這個思維導圖對材料相關內容的梳理，不正確的一項是(3分)5.現如今，刷短視頻已經成為許多人不可缺少的消遣方式，短短十幾秒的視頻會讓人欲罷不能。多巴胺對刷短視頻成癮起了怎樣的作用?請結合材料簡要分析。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。在曠野里①柳青這是農村里迷人的夏夜——沒有耀眼的電燈，月牙和繁星從藍天上透過樹叢，把它們淡淡的光芒投射到模糊的瓦房上和有兩片竹林子的院落里。四外幽雅得很，街巷里聽不見成雙結伙的夜游人的喧鬧，水渠在大門外的街旁無聲地流過去，①各種愛叫的昆蟲快活地聒噪……一個人從嘈雜炎熱的都市來到這里的第一天晚上，不要說他已經看見了今后一個時期要和他共同工作的許多人，光這個新的生活環境，也可以使他一夜不瞌睡。朱明山喝著茶，看見黑黝黝的山峰壓在南邊一排房頂上，仿佛秦嶺就在院子外邊。“這里到山根底下有多遠?”“到最近的一個山口子四十里，”趙振國放下茶杯，開始給書記介紹總的情況，“這是個南北長條子縣。城南七個區，城北八個區，四個區在渭河以北。城北主要是產棉區，城南原上的三個區是產麥區，溜南山根的四個區因為山里流出來的幾條河，有一部分稻田……”趙振國說著，轉動著瘦長的身子，在黑夜里指給對方看那些區的方位。朱明山留心地聽著，自他擔負起各種性質的領導職務以來，從不愿在一些最簡單的基本情況上重復地問人。當他聽到這個縣還有一部分稻田的時候，立刻感覺到這對他是種完全新的東西。“稻田很多嗎?”“多是不多，”趙振國見書記表現出濃厚的興趣，談興更大地說，“這里的群眾可有個特點，不要看他們一年種兩茬莊稼，莊稼的樣數可沒咱陜北多；他們又從主要的里頭抓主要的，把大部分本錢和工夫都納上去了……”“這就是說，一茬主要的莊稼瞎了，生活就成大問題了?”朱明山充滿興趣地接應著。他坐在躺椅上，身體卻朝前傾著，兩手捧著一個茶杯，在黑夜里探頭注視著副書記。“對，”趙振國咽了一大口茶，興致勃勃說，“②不像陜北說的，坡里不收洼里收。”朱明山連連點頭說：“我們做工作就要抓住這種特點。你到這里就在縣上吧?”“不啊，乍解放那陣在區上，”趙振國好像對自己的經歷很生疏似的回憶著，伸出手用指頭計算著，“我看：剿匪、減租、反霸，反霸以后才到縣上。”“那你對老區干部和新區干部都摸得很熟啊！”朱明山高興得眼里閃著光。“熟頂甚?”趙振國顯出苦惱的樣子，“熟也是老婆婆的家務賬，又沒個頭緒。土改以前沒指望，土改以后我倒抓得緊，給地委一連打了幾回報告，要求學習，結果常書記倒給調走了。我看我大約要不大不小犯上個錯誤，才能離開這……”朱明山以前熟悉的趙振國那股牛性子，又在這里看到了。他解釋說：“這是個普遍問題，要慢慢一步一步解決，不過主要的還要看在工作中學習。”“那也要有個底嘛，一攤子不知從哪達抓起哇，”趙振國苦惱地訴說著，后悔莫及地說，“在陜北工作了那么多年，沒注意學習，真是冤枉！那陣眾人見你隨常央一本厚書，還笑你冒充知識分子哩。”朱明山回憶起當時的情形，忍不住笑了笑。“各人有各人的情況，”朱明山毫不感到有什么值得自負地問，“嫂子和娃娃們都來了嗎?我記得你的娃娃還不少……”“來了就養了一個娃了，”趙振國負擔沉重的樣子，好像他的煩惱這時集中到這一點上，“生蘭②不管怎么，還可以進黨校學習。我那老婆往哪達送去?快四十了，斗大的字不識得一個。就算有個地方送，娃娃們又往哪達填?”他抽著一支煙，加添說，“不是咱熟，我不和你說這些。”“我知道。”朱明山了解地說，他知道副書記從來就是一個不愿意訴苦也不愿意多解釋的人，總是直截了當提出要求或直截了當承認錯誤。這就是人們常常用“堅韌”“耿直”和“頑強”一類字眼所形容的性格；他的缺點就是有時有些簡單化和執拗，但都是可以用一種適當的方式說轉的。現在，朱明山聽了他的苦惱，親切地安慰他說：“在新局面里發生了許多問題，慢慢都要解決的；咱們的新國家成立還不到二年。”趙振國顯然不愿談話沿著這股線繼續下去，他知道書記的意思，就問：“關于干部思想方面，總的情況在地委知道了吧?我就是典型。”“看你又來了，”朱明山伸手在副書記的光腿上拍了一拍，“你才還說著，我又不是不了解你?”“實在嘛，”趙振國略帶慚愧地笑笑，然后鄭重其事說，“老區干部沒文化，一套老經驗已經使喚完了。新干部起來了，有文化，雖說有些不實際，勁頭大，開展快……”③“這是好事情。”“因此老區來的干部苦惱。怎辦哩?舊前土改完了爭取戰爭勝利，而今土改完了路長著哩，一眼看不到頭，模糊得很，復雜得很。你給大家講社會主義，大家要解決眼前的問題。說成了問題，什么都是問題……④我看干脆把這伙老土一腦子都調去學習算了。”趙振國煩躁地說。“那怎么行呢?”朱明山不同意地看了眼副書記，覺得趙振國整個談話中表現出一種帶著主觀情緒看問題的味道。朱明山心里想的是：茫然不知所從自然不行；形式上轟轟烈烈，實際上浪費群眾的熱情也不行。他說：“調學習的也要，可是不管學習也好、工作也好，要從思想上解決問題。”他給趙振國解釋沒有真正懂得社會主義又懂得眼前該怎么辦的人，社會主義總是遙遠模糊的道理。“我今天在火車上看見群眾愛國主義的熱情那么高，就想我們一定要教育干部，忽么把這種寶貴的熱情引導到正確的方向上去。”【注】①小說寫于1953年，原稿無題，因文中多次出現“曠野”而得名。②生蘭，即高生蘭，是朱明山的妻子。(本文自節選《人民文學》2024年01期)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.文章節選部分寫的是縣委書記朱明山在第一天到任的夜晚與副書記趙振國的閑聊，塑造了兩個工作作風迥異的領導干部形象。B.關于縣里的產棉區、產麥區、稻田等基本情況，趙振國興致勃勃地講，朱明山充滿興趣地聽，聊天的氛圍十分融洽。C.趙振國在談及自己的老婆孩子時，倍感負擔沉重，苦惱不堪，但朱明山知道他是堅韌耿直的干部，不會被生活瑣事牽絆住。D.趙振國講了一系列老區干部與新干部各自存在的問題，這不單純是老干部的情緒，也側面反映了建國之初百廢待興的社會現實。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是(3分)A.句子①中“快活地聒噪”，運用了比喻和反襯的手法，凸顯了關中農村夏夜的清幽。B.句子②中把關中“坡里”與陜北“洼里”進行對比，突出陜北的耕地條件優于關中。C.句子③語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。D.句子④中的“一腦子”與前文的“哪達”等方言的使用，體現了作品的地域色彩。8.文中寫了副書記趙振國兩個方面的“苦惱”“煩惱”?請加以梳理概括。(4分)9.聯系教材《縣委書記的榜樣——焦裕祿》可見，無論是通訊還是小說，都重視“以言見人”，作為縣委書記，朱明山的許多話語能引人深思，請從文中找出相關語句并加以分析。(6分)二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,21分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。楊德祖①為魏武主簿，時作相國門，始構棣桷②，魏武自出看，使人題門作“活”字，便去。楊見，即令壞之。既竟，曰：“門中‘活’，‘闊’字。王正嫌門大也。”人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋頭上題“合”字以示眾。眾莫能解。次至楊脩，脩便啖，曰：“公教人啖一口也，復何疑?”魏武嘗過曹娥碑下，楊脩從，碑背上見題作“黃絹幼婦，外孫虀臼”八字。魏武謂脩曰：“解不?”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令脩別記所知。脩曰：“黃絹，色絲也，于字為絕。幼婦，少女也，于字為妙。外孫，女子也，于字為好。虀臼，受辛也，于字為辭。所謂‘絕妙好辭’也。”魏武亦記之，與脩同，乃嘆曰：“我才不及卿、乃覺三十里。”魏武征袁本初，治裝，余有數十斛竹片，咸長數寸，眾云并不堪用，正令燒除。太祖思所以用之謂可為竹椑橘而未顯其言馳使問主簿楊德祖。應聲答之，與帝心同。眾伏其辯悟。王敦引軍垂至大桁③，明帝自出中堂。溫嶠為丹陽尹，帝令斷大桁，故未斷，帝大怒，瞋目，左右莫不悚懼。召諸公來。嶠至不謝，但求酒炙。王導須臾至，徒跣下地，謝曰：“天威在顔，退使溫嶠不容得謝。”嶠于是下謝，帝乃釋然。諸公共嘆王機悟名言。郗司空④在北府，桓宣武⑤惡其居兵權。郗于事機素暗，遣箋詣桓：“方欲共獎王室，脩復困陵。”世子嘉賓出行，于道上聞信至，急取箋，視竟，寸寸毀裂，便回。還更作箋，自陳老病，不堪人閑，欲乞閑地自養。宣武得箋大喜，即詔轉公督五郡，會稽太守。(選自《世說新語·捷悟》)【注】①楊德祖,即楊修,東漢文學家。②榱桷(cuījué),意思是屋椽。③大桁(héng),大橋，這里指朱雀橋，在建康城南，朱雀門外，跨秦淮河。④郗司空，即郗愔，東晉大臣。下文的“嘉賓”，即郗超，是郗愔的長子，在桓溫的大司馬府任參軍。⑤桓宣武，即桓溫，東晉時期權臣。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)太祖思A所以B用之C謂D可為竹樺楯E而未顯F其言G馳使問H主簿楊德祖11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.莫，意為“不”，與《五代史伶官傳序》“莫能與之爭”的“莫”用法和詞義都不同。B.過，意為“經過、路過”，與歸有光《項脊軒志》中“大母過余曰”的“過”用法和詞義都相同。C.不及，意為“比不上”，與《種樹郭橐駝》“若不過焉則不及”的“不及”詞義不同。D.謝，謝罪，與《孔雀東南飛》“謝家來貴門”“阿母謝媒人”兩處“謝”詞義都不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.相國府新修大門的屋椽剛架好時，曹操讓人在門上寫了個“活”字，楊德祖就猜到了曹操的心思，于是叫人拆掉。B.曹娥碑背面的八個字，實際上是個字謎，曹操和楊德祖其實都猜到了答案，只是楊德祖思維更敏捷，曹操自嘆不如。C.晉明帝對溫嶠辦事不力還要求賞賜酒肉一事大動肝火，經過王導的機智勸解，溫嶠退下認罪，明帝的怒氣才得以消解。D.郗司空對朝廷形勢的判斷一向很糊涂，他派人送信給桓溫，表達自己想要與桓溫一起輔佐王室、修復先帝陵寢的愿望。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋頭上題“合”字以示眾。(2)帝令斷大桁，故未斷，帝大怒，瞋目，左右莫不悚懼。14.最后一段在稱贊誰敏捷穎悟?具體表現是怎樣的?請簡要分析。(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成15~16題。擬詠懷二十七首(其五)詠懷古跡庾信①杜甫惟忠且惟孝，為子復為臣。支離東北風塵際，飄泊西南天地間。一朝人事盡，身名不足親。三峽樓臺淹日月，五溪衣服共云山。吳起嘗辭魏，韓非遂入秦。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。壯情已消歇，雄圖不復中。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關。移住華陰②下，終為關外人③。【注】①庾信：南北朝文學家、公元554年奉梁帝蕭繹之命出使西魏，抵達長安不久，西魏攻克江陵，殺蕭繹。梁滅，他被迫留在長安為官。②華陰：在“潼關”之西，西岳華山腳下，這里指陜西中部長安一帶。③關外人：漢武帝時樓船將軍楊仆屢次建立邊功，曾以長期作關外人為恥。15、下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.庾詩前四句語言坦誠而自責，直接表達了自己離家背國、身存名滅的苦痛。B.庾詩五六句運用吳起和韓非的典故，表明自己離梁到魏，乃是出于不得已。C.庾詩后兩句說自己是“關外人”，可見他身在異國，心懷故國，悲苦憤懣。D.杜詩頷聯“淹”字用詞精煉，描寫“樓臺”之高，反襯出漂泊之人的渺小。16.有人認為杜甫詩中的“庾信平生最蕭瑟、暮年詩賦動江關”，語意客觀而又有主觀色彩。請結合兩首詩的內容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)有一位學者，化用陶淵明詩文中的“，”，將自己狹小的書齋命名為“容安齋”。(2)在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝說他種樹種得好的原因是“，”。(3)《登快閣》中巧用“伯牙絕弦”和“阮籍青白眼”的典故，抒發知音難覓的感情的句子是“,”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字，完成18~20小題。生氣對人體的損傷不光是日積月累的，還有可能觸發一些急性、危及生命的事件，相信很多人都或多或少聽說過，甚至經歷過。生氣是各種心血管事件的觸發因素，讓中風、心律失常、心梗等各種風險攀升。《歐洲心臟雜志》一項薈萃分析顯示：憤怒爆發后的2小時內，缺血性中風發生風險上升3.62倍，心梗和急性冠狀動脈綜合征發生率高出4.74倍。即使在中度憤怒的情況下，室顫風險發生率也要高出3.2倍，強烈憤怒則更是高出16.7倍。還有一項近5萬人的隊列研究，經過9年的跟蹤發現，經常生氣的人，心血管死亡風險降低了23%，房顫和心衰風險分別增加16%和19%。生氣不光是對心血管有傷害，①。它不僅能誘發蕁麻疹、特應性皮炎、銀屑病等皮膚問題，對大腦也有損傷，讓神經細胞連接數量減少，記憶力下降，讓人更容易焦慮、失眠。長期生悶氣還會影響內分泌，改變皮質醇的分泌規律，影響免疫力、性激素分泌，導致月經不調等問題。憤怒本身是一種正常的情緒，它能夠給我們動力，有助于推動我們克服困難、解決問題。但氣大確實傷身，不論是一次性的暴怒，②，都對身體不好。18.下列句子中加點的詞與文中加點的“確實”，意義和用法不同的一項是(3分)A.這屋子又寬綽又豁亮，確實不賴！B.酈道元注《水經》，考證確實。C.他確實有一點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。D.這時的梁永生，確實是正在一面聽匯報一面想問題。19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改.使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22小題。①一個人，若無向導的帶領，無意間闖入阿萬倉濕地，站在阿萬倉的高臺上看草原上的黃河，會被安靜的黃河瞬間擊中。②如交響樂高潮過后停止的那個瞬間，空白，放大的空白，有讓人眩暈的美。③美有時候是一種暴力，會讓人有窒息感。美從來都是主動的，美主動占領平庸的生活。羨是濕潤的，有侵略性的。④若一個人是孤獨的，不建議來阿萬倉，眼前如此美好的景致，會讓他的內心更加孤獨。河流，羊群，草原，大雨。阿萬倉段的黃河草原綠如藍，黃河像一臺草原上的織布機，一梭一梭地將草原與河流織在了一起。我們抵達阿萬倉的時候，天空灰藍交雜，藍色的部分像湖泊，而灰色的部分如圓月之夜的月光。那么美好的構圖，讓我們四個人同時尖叫，而后失語。所有美好的事物都不會久存，天空的藍不久就被灰色吞噬，一朵云彩折疊了另一朵云彩。灰色如果抒起情來，便是烏黑的云朵。阿萬倉晴朗的天氣不多，即使是太陽當空，也可能隨時飄一陣雨。這是黃河上游的常態。21.“該如何描述阿萬倉的安靜呢?”這句話出現的位置，最恰當的是(3分)A.①處B.②處C.③處D.④處22.在文學作品中，描寫色彩能夠為讀者創造出獨特的視覺體驗。結合第二自然段的內容，簡要分析作者如何呈現出阿萬倉的色彩魅力。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)“這么近，那么美，周末到河北”。這文旅新時尚的背后，是燕趙大地日新月異的變化。山還是那座山，海還是那片海，依山傍海的河北，這兩年搶抓京津冀協同發展、雄安新區建設等重大機遇，著力打造文旅融合、全域全季的旅游強省，用心培育文旅新產品、新模式、新業態，自然風光之美、歷史積淀之美、人文環境之美、時代發展之美日益凸顯。學校校刊準備開設“文旅新時尚，為家鄉代言”主題專欄并向同學們征稿，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。 “五個一”名校聯盟2025屆高三第一次聯考語文答案與解析【解析】A項錯誤，“先后”表述不當。從原文可見，“在多巴胺之前，所謂的‘快樂分子’是血清素。”血清素在先，多巴胺在后。C項錯誤，“都是分布在大腦中的神經遞質”曲解文意。原文并沒有說“腎上腺素”是“分布在大腦中的神經遞質”；事實上，“腎上腺素”由腎上腺釋放；文中說“多巴胺會通過酶轉化為去甲腎上腺素，而去甲腎上腺素隨即通過其他酶轉化為腎上腺素”。D項錯誤，“使人變得愉快”以偏概全。原文：“而當你沒有得到你期待的東西時，它們會生悶氣。”由此可見，多巴胺的增加也可能使人不愉快。【解析】“才會產生積極的情緒”錯誤。本文核心觀點為“多巴胺獎勵機制”，“它與新奇和學習有關，與標記意外事件有關，它會標注這意外事件是正面還是負面，然后觸發恰當的反應。”【解析】“多巴胺獎勵機制”，即調節“想要”某種特定獎勵的心理過程的預測誤差機制。A項不符合多巴胺“與新奇和學習有關，與標記意外事件有關”的條件；C項和D項都提到了增加多巴胺產生量的具體做法，D項還介紹了多巴胺改善身體健康的功能，但與“多巴胺獎勵機制”無關。【解析】文中談到的“快樂分子”只有多巴胺和血清素。5.①最初刷短視頻時，一些“新奇”的內容會使大腦釋放大量的多巴胺，給人們帶來愉悅、興奮等情緒；(2分）②然后，人們的欲望會不斷增強，即使刷短視頻不再像剛開始時那么令人愉悅，人們仍然渴望它們；(2分）③大腦釋放的多巴胺會使人們不斷尋找更多新奇的短視頻，不刷就會感到空虛寂寞，很多人刷起來停不下，最終成癮。(2分）【解析】設問圍繞學生的生活實際展開，讓學生用材料的觀點來闡釋具體問題。首先要弄清楚理論—多巴胺獎勵機制的特點，然后結合刷短視頻上癮事例分三步作答。（一點2【解析】“塑造了兩個工作作風迥異的領導干部形象”錯誤。從文章節選部分來看，朱明山和趙振國作為縣委書記和縣委副書記，都是有著豐富的工作經驗的老干部，整體上看，他們干工作都堅持實事求是，為人踏實肯干，干事扎實務實，不能說“工作作風迥異”。項，“坡里不收洼里收”意思是，坡地里莊稼沒收成，還可以指望洼地里的莊稼，這里沒氣和表達的感情就更強烈”的作用。8.①作為老區干部，趙振國的“苦惱”主要在思想層面，面對新局面、新問題，總感覺沒有頭緒，不知道從何處抓起，又沒有學習機會；②在個人家庭里，趙振國“煩惱”的是老婆【解析】本題旨在從關鍵詞入手引導學生梳理人物的特點，指向明確，不枝不蔓。9.①“我們做工作就要抓住這種特點。”“這種特點”指的是該縣耕地和農作物種植方面的特點，可見朱明山作為縣委書記善于抓住問題的主要方面。②“這是個普遍問題。”“這”指的是趙振國要求離崗學習的問題，可見朱明山由個別到一般，能夠看到基層干部普遍存在的問題。③“在新局面里發生了許多問題，慢慢都要解決的。”由此可見，朱明山對于新中國成立后面對的建設問題有充分的認識和準備，自信又從容，能夠穩住局面。④“要從思想上解決問題。”說明朱明山能夠透過現象去剖析本質，認識到“思想”的重要性。⑤“怎么把這種寶貴的熱情引導到正確的方向上去。”說明朱明山重視領導干部的“引導”作用，能夠通觀全局，因主張勢利導。（先引用文中原句，再分析人物語言背后的思【解析】本題聯系教材，引導考生有意識地分析人物語言背后的思想性，符合縣委書記的身份特征。【解析】斷句應為：太祖思所以用之，謂可為竹蓈循，而未顯其言，馳使問主簿楊德祖。意思是：曹操在想怎么利用這些竹片，認為可以用來做竹盾牌，只是還沒有把這話說出來，就派人速去問主簿楊德祖。和用法不同。B項，“大母過余曰”中“過”是動詞，意為看望。兩個“過”字用法相【解析】“要求賞賜酒肉一事大動肝火”錯誤，晉明帝大動肝火的原因是溫嶠作為丹陽尹，并未及時按照自己的要求毀掉大桁，這是溫嶠的辦事不力。再者，原文“但求酒13.(1)有人送給魏武帝一杯奶酪，魏武帝吃了一點，就在蓋頭上題寫了一個“合”字給大(2)明帝命令他毀掉大桁，結果仍舊沒有毀掉，明帝非常生氣，怒目圓睜，身邊的人都14.①第一問：稱贊郗超（郗嘉賓）敏捷穎悟。(2分）②第二問，具體表現為：郗超看到父親寫給桓溫的信，知道父親的想法不合時宜，就立即毀掉了那封信；然后代替父親另外寫了【解析】讀懂一個段落，需要聯系上下文，梳理事件背景—桓宣武（桓溫）作為權臣厭惡郗司空手握兵權，理清人物的身份關系—郗司空與郗嘉賓是父子，弄清楚人物言行背后的邏輯動機，才能真正讀懂文本。2024年高考新課標卷古文簡答題分數已增加到5分，楊德祖擔任魏武帝曹操的主簿，當時正在修建相國府的大門，剛剛架好椽子，曹操就親自出來看，并且叫人在門上寫個“活”字，就走了。楊德祖看見了，立刻叫人把門拆了。拆有人送給魏武帝一杯奶酪，魏武帝吃了一點，就在蓋頭上題寫了一個“合”字給大家看。沒有誰能看懂是什么意思。等到楊俺去看，他便吃了一口，說：“曹公教每人吃一口呀，還猶豫什么！”魏武帝曹操曾經從曹娥碑旁路過，楊俺跟隨著他，看見碑的背面寫著“黃絹幼婦，外孫騡臼”八個字。曹操就問楊俺：“你知道這是什么意思嗎？”楊俺回答說：“知道。”曹操說：“你不要說出來，先讓我想一想。”走了三十里路，曹操才說：“我已經想出來了。”他叫楊俺把自己的理解另外寫下來。楊俺寫道：“黃絹，是有顏色的絲，色絲合成‘絕’字；幼婦，是少女的意思，少女合成‘妙’字；外孫，是女兒的兒子，女子合成‘好’字；騡臼，是承的理解寫下了，結果和楊修的一樣，于是曹操感嘆道：“我的才智趕不上你啊，竟然走了三十里才猜到答案。”魏武帝曹操要討伐袁紹，修造軍事裝備，剩下幾十斛竹片，都只有幾寸長的。大家說這全部用不上，正要叫人燒掉。曹操就在想怎么利用這些竹片，認為可以用來做竹盾牌，只是還沒有把這話說出來。他派人速去問主簿楊德祖，楊德祖隨即答復了來人，結果和曹操想的一樣。大家都佩服楊德祖的聰明穎悟。王敦率軍將要逼近朱雀橋，晉明帝親自出到中堂。溫嶠當時任丹陽尹，明帝命令他毀掉朱雀橋，結果仍舊沒有毀掉，明帝非常生氣，怒目圓睜，身邊跟隨的人都很恐懼。明帝立刻召集大臣們來，溫嶠到后，沒有謝罪，只是求賜酒肉。王導很快也來到了，他光著腳跪在地上，謝罪說：“天子的威嚴就在眼前，于是使溫嶠嚇得不可能謝罪了。”溫嶠這才退下謝罪，明帝于是平息了怒火。大臣們都很贊賞王導機敏而有悟性的言辭。司空郗情鎮守北府的時候，桓溫憎惡他掌握著兵權。郗情對情勢的了解一向很糊涂，還派人送信給桓溫說：“正想和您一起輔佐王室，進軍中原，修復被敵人毀壞的先帝陵寢。”當時他的嫡長子郗超正出門去，在半路聽說送信的人到了，急忙拿過他父親的信來看，看完后，把信撕得粉碎，回去后又代替他父親另外寫了封信，訴說自己年老多病，經不住世事煩擾，希望能找個閑散的官位來休養身體。桓溫收到信后非常高興，立刻下令把郗情調為都督浙江東五郡軍事、會稽太守。【解析】“反襯出漂泊之人的渺小”錯誤，“三峽樓臺淹日月”，營造了蕭瑟悲涼的氛圍。16.①這兩句意為：庾