第一單元第一單元0092/2《學習仿寫》核心素養教案第2課時一、選擇仿寫范例，分析篇章特點整篇仿寫主要應從篇章結構和材料選擇兩個方面進行考慮。引導學生思考：在已學課文中，哪些在篇章結構和材料選擇上比較典型，可以作為仿寫的范例？預設：《鄧稼先》作者以小標題形式將全文劃分為幾大部分，在每一部分中，作者都以評價性語句從不同角度凸顯出鄧稼先的巨大貢獻和偉大人格。作者楊振寧是以一位科學家兼老朋友的身份來寫另一位科學家、“兩彈”元勛鄧稼先的，所以文章更加注重鄧稼先作為科學家的精神品質、價值選擇、人生道路等方面材料的選擇，同時將對老朋友的深厚感情滲透其中?！墩f和做——記聞一多先生言行片段》這篇文章結構嚴謹。作者用聞一多先生的“說和做”總領全文，前半部分表現聞先生“做了再說，做了不說”的“學者的方面”；后半部分描寫聞先生“說”了就“做”，言行完全一致的“革命家的方面”。在兩部分之間，用承上啟下的句子使其緊密銜接，過渡自然。同時，作者講究材料的典型性，以精勝繁。對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作三本書的情況加以呈現；對作為“革命家的方面”，則選取了三件事作為例證。聞先生一生經歷復雜，著作等身，可以記述的事很多，作者只從大量材料中選取了這幾個點，就把聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都展現出來了?！陡前菁业男瞧谔臁纷髡咦プ∷奈蛔骷以谛は窈托愿裆系奶攸c，各有側重地對他們進行描寫。文章對四位作家都進行了肖像描寫，但對左拉和都德寫得最詳細具體，同時這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。在語言描寫方面，作者只是概述他們的談話內容，但對他們談話的聲調儀態作了不少描繪。在動作描寫方面，也是有詳有略。這些都是為了突出他們不同的性格特點。設計意圖明確整篇仿寫需要關注的兩個重要方面，并引導學生從熟悉的課文中尋找仿寫的典型范例，分析其篇章結構特點和選材組材方法使學生即將進行的整篇仿寫實踐“有例可循”，“有例可仿”。二、確定課文范例，嘗試篇章仿寫除了對以上提到的仿寫點的模仿，在仿寫時還要注意將例文寫法與個人所選內容融會貫通，以求從形似到神似，把仿寫變成創造。1.任務布置。在眾多表現親情的文章中，《背影》和《秋天的懷念》堪稱典范之作。兩篇文章都以平實的語言敘寫平實的生活小事，并在兩代人的情感“錯位”“反差”“變化”和“融合”中傳達出真摯的感情，具有撼動人心的力量。請著眼于整篇文章的設計安排，模仿課文《背影》或《秋天的懷念》，寫一篇表現親情的文章。設計意圖指定課文篇目作為學生篇章仿寫實踐范例，有利于學生利用前面學到的例文分析方法，確定篇章仿寫的仿寫點，并據此進行寫作實踐。2.寫作提示。（1）領悟例文篇章結構安排：再次精讀這兩篇文章，著重分析和理解整篇文章的結構安排，尤其關注《背影》中“我”對于“父親”和《秋天的懷念》中“我”對于“母親”情感的“錯位”“反差”“變化”和"融合”過程。（2）確定寫作對象。（3）選擇恰當的寫作素材：調動記憶，捕捉細節，選取印象深刻、觸動內心的典型事件或細節。（4）合理安排文章結構：借助思維導圖，組接素材，明確詳略，標示手法，梳理情感，明晰主題。（5）根據上述提綱圖示，批注仿寫點（篇章結構、寫作手法、選材方式、語言特點、寫作視