13植樹的牧羊人01積累運用1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。我猜想，這里雖然成了fèixū，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經干涸了。這里有五六棟沒了屋頂的房子，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經tāntā了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。(1)給加著重號的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。fèixū(廢墟)干涸(hé)tāntā(坍塌)東倒西歪(dǎo)(2)根據要求檢索上面這段文字中加“____”的字。①用音序檢字法查“棟”：先查音序D，再查音節dong(dònɡ)。②用部首檢字法查“嘯”：先查部首口，再查八(8)畫。2.下列各項中，沒有錯別字的一項是(D)A.我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。/每次回老家，他總要到田間遛達一圈兒。B.第二年，第一次世界大戰暴發了。/做人不能太張揚，謙虛總是好的。C.以前那種猛烈而干躁的風，變成了飄著香氣的微風。/父親雖年近花甲，但身體很硬朗。D.狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙。/溪水緩緩流淌，清澈見底。(解析：A.“遛”應寫作“溜”；B.“暴”應寫作“爆”；C.“躁”應寫作“燥”。)3.下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是(C)A.谷文昌帶領當地干部群眾，將不毛之地變成郁郁蔥蔥的生態旅游海島。B.研究生不服氣，“故意”刁難季永強，刨根問底追究某型裝備中存在的問題。C.在“紅五月”讀書活動期間，語文老師就如何“讀好書”的話題說長道短，讓我們受益匪淺。D.在《中國詩詞大會》賽場，選手們自信滿滿，對答如流，精彩的表現使觀眾折服。(解析：C.“說長道短”指議論別人的好壞是非，不合語境。)4.下列各句中沒有語病的一項是(C)A.讀了《植樹的牧羊人》，難道我們沒有不為孤獨老人的精神所感動？B.他添置了大約一百個左右的蜂箱，改養蜜蜂了。C.這個孤獨的牧羊人創造了生命的奇跡。D.孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉村聚會上飄揚。(解析：A.否定不當，刪掉“沒有”；B.語意重復，刪掉“大約”或“左右的”；D.搭配不當，將“飄揚”改為“飄蕩”。)5.給下列句子排序，最合理的一項是(A)①李素芝的事跡告訴我們，有奉獻之心，還要有奉獻之力。②在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術，成功地實施了第一例體外循環心臟手術。③他主刀和參與的9000余例手術無一失誤，挽救了數以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫”“高原一把刀”。④他參與并主持的科研項目，有10多項達到國際醫學領域先進水平，20多項國內首創，30多項填補西藏高原醫學空白。⑤奉獻的精神需要奉獻的能力來體現。A.⑤②④③①B.①②④③⑤C.⑤③①②④D.⑤②③④①6.“中國夢·正能量”講文明樹新風系列公益廣告告訴我們：文明就在我們身邊。某班準備開展“共筑中國夢”主題活動，請你參加。(1)【講文明·樹新風·中國夢】“夢娃醒，太陽笑，中國夢，多美妙。國是家，善作魂，勤為本，儉養德，誠立身，孝當先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統美德寫一句廣告語。[示例]①節儉：節儉持家家業旺。②勤勞：以勤為本本心牢。③善：以善作魂，善始善終。(2)【不畏艱難·奔夢】寫一句勵志名言警句，并寫出作者名字。[示例]即使身體已經殘疾，思想的火花也決不停止迸發。(張海迪)(3)【讀書·勞動·圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯。上聯：[示例]閱讀啟迪智慧放飛希望下聯：勞動創造財富實現夢想02課內精讀閱讀“這樣過了一年……他做到了只有上天才能做到的事”，回答下列問題。7.結合選文內容，說說你對“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創造”這句話的理解。選段提到了第一次世界大戰，這次戰爭是由人挑起的，產生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創造美好的生活。8.說說下列句子中加著重號的詞具體指什么。就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。指牧羊人用雙手和毅力種的長得很茂盛的一大片橡樹。9.請從修辭手法的角度，賞析下列句子。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。運用比喻的修辭手法，把“白樺樹”比作“筆直站立的少年”，不僅寫出了新生的白樺樹的外形，而且寫出了其勃勃生機和青蔥之感，寫出了風景的神韻。10.選文最后一段運用了什么表達方式？有什么作用？運用了議論、抒情的表達方式，作者直抒胸臆，直接贊美牧羊人的毅力和無私奉獻的精神，表達了自己的敬佩之情；在內容上突出了本文的中心，在結構上同開頭段照應，使得結構嚴謹。03拓展閱讀等你，在橋頭王黎冰①老人真的老了，背一背篼蔬菜到鄉場上去賣，十幾里路要歇上好幾回。②聽院子里最年邁的王老漢說，老人年輕時身板可壯實呢，兩手像《少林寺》里練功的和尚那樣平舉著一挑水走上一公里，氣也不會喘一口。王老漢還說，他還看見過老人一枚二等功的軍功章呢。村支書常對后生們說，老人是老黨員，黨齡比你們的年齡還長呢，他吃的鹽比你們吃的米多，過的橋比你們走的路多。③在春天如蜜糖一樣的陽光里，老人靜靜地坐在自家的院壩邊，看著遠處那座斷橋出神，蒼老之態畢現。④村里人遠遠地看著老人，就知道老人又想自己的兒子了。老人的兒子并非親生，原本是村東頭朱長子(長子：川語中的高個子)的兒子朱樹林。樹林兩歲那年，爹媽雙雙病逝，老人就毫不猶豫地收養了他。老人像園丁，精心澆灌樹林，兒子在老人的守望中拔節成長。⑤高考前一個月，兒子最后一次回家復習。那天，雨下得真大啊，是老人記憶中最大的一回。一個8歲的孩子放學回家過河，剛到橋頭，橋就被猛獸般的洪水沖斷了。⑥孩子拼命地喊“救命”，聲嘶力竭，手忙腳亂。當孩子父母聞聲趕去時，見自己的兒子已平安地躺在岸邊，孩子卻指著水中喊了一聲“樹林哥哥”就哭開了。⑦橋斷了，斷橋邊的小山坡上，多了一座新墳。人們知道，那墳里長眠著一個曾經活蹦亂跳的年輕生命和一堆他愛看的書。⑧五年來，老人的屋子里就再也沒有過笑聲。那以后，人們就常看見老人大半天大半天地坐在院壩邊，望著斷橋出神。細心的人看得出來，老人眼里總是包著一汪渾濁的淚。也有人聽見了老人還在念叨著：“兒子，在橋頭，我等你回來啊！”⑨鄉里窮啊，村民更窮。橋斷了五年，一直沒錢再修。⑩村里人就將就著幾個像練武術中“梅花樁”一般的石頭樁子過河，戰戰兢兢。孩子們上學放學，全靠家長接送過河。老人還是種他的地，只是比以前更辛苦。eq\o\ac(○,11)為了多賣幾角錢、幾塊錢，老人常常趕幾十里山路到另一個鄉場。村里人見了，都會同情地說：瞧瞧，老人在給自個兒攢養老錢了。還有人慨嘆：沒孩子傳遞香火的人，苦哇！當然還有人一直勸說老人，再過繼一個兒子吧。老人總是一言不發地搖搖頭，佝僂著身腰繼續忙自己的活兒，眼神里鐫刻著一縷深深的滄桑。eq\o\ac(○,12)又一個春天如期而臨，鮮艷的映山紅開滿山坡。老人在一個夜里去世了，坐在桌子邊的涼椅上，旁邊還放著沒理完的蔬菜。eq\o\ac(○,13)老人的箱子里，整整齊齊地放著一摞摞的錢，大多是角票和一元鈔票，有些破爛的紙幣角，都被他細細地粘貼好了。錢的旁邊是一張發黃的紙條，上面寫著：用這錢修橋，就算是我的黨費。紙條下方還有一行小字：萬一我死了，請把我與兒子樹林安葬到一塊，娃娃還小，我要陪陪他。eq\o\ac(○,14)紙條下面寫下的日期，竟是五年前的9月1日。壓著這張紙條的，是那枚被村里人傳為神物的軍功章和一個五十年前的黨員證……eq\o\ac(○,15)夏天的第一場暴雨傾盆而至。此時，橋已經修好了。這座橋是水泥的，造型別致，很牢固，很顯眼。eq\o\ac(○,16)據說，這橋是城里一個小伙子設計的，由于他知道了老人捐資建橋的諾言，便沒有要一分錢的設計費。eq\o\ac(○,17)這以后，河邊的小山坡上，并排著兩座墳，一新一舊，遠遠地望著上學放學的孩子們。eq\o\ac(○,18)這一天，是清明節。學生們在老師的帶領下，來到這座新橋的橋頭，望著那兩座墳異口同聲地說道：“爺爺，您在天國還好吧，我們等你，永遠在橋頭！”11.選文敘寫了有關老人和兒子的兩個感人故事，請分別簡要概括。(2分)①老人賣菜攢錢修斷橋；②兒子因勇救橋斷落水的孩子而犧牲。(每點1分)12.結合選文說說老人為何要捐資建橋。(3分)①橋斷喪子的悲痛；②村民出行、孩子們上學放學的不便；③黨員的責任感。(每點1分)13.結合全文，說說第B13段中畫線句有什么作用。(4分)解開前文的懸念(1分)，揭示老人為多賣幾角錢、幾塊錢而走十幾里山路賣菜的真相(1分)，突出老人不辭勞苦、心系群眾、無私奉獻的精神(2分)。14.結合選文內容，說說你對標題“等你，在橋頭”的理解。(4分)①這是老人在兒子離開后常念叨的話，流露出老人對孩子無盡的思念，②這是學生們在橋頭說的話，流露出對老人崇高精神品質的贊美之情。(每點2分)15.下面是這