第一單元

教材分析

培智一年級上冊第一單元共有2課，一個基礎訓練，一個語言訓練。內

容是單韻母a、0、e、i、u、(1的學習，然后基礎訓練配有相關的習題訓

練鞏固更好的掌握a、o、e、i、u、ii讀音，書寫。一個語言訓練點是會

說：我的名字，我的年齡。

教學目標

1、初步知道學習漢語拼音的重要性。

2、認識四線三格；學會a、o、e、i、u、U三個單韻母；認識聲調符

號，學會a、o、e、i、u、il的四個聲調的讀法。

3、能認清a、o、e、i、u、U的字形，讀準音，并能在四線格中正確

書寫。能正確讀出帶調韻母。

4、通過對話訓練，要求學生能用普通話說出'‘我叫XXX”。

5、培養學生上課認真聽講的習慣。

6、通過對話訓練，要求學生能用普通話說出“我今年X歲”。

教學重難點

1、能認清a、o、e、i、u、ii的字形，讀準音，并能在四線格中正確

書寫。能正確讀出帶調韻母。

2、培養學生注意聽講的習慣，會用普通話說一些日常交際的話。

課時安排

1aoe4

2iu(I3

基礎訓練12

語言訓練12

1aoe

教學要求：

1、初步知道學習漢語拼音的重要性。

2、認識四線三格；學會a、o、e三個單韻母；認識聲調符號，學會

a、o、e的四個聲調。

3、能認清a、o、e的字形，讀準音，并能在四線格中正確書寫。能

正確讀出帶調韻母。

教學重點、難點：

掌握正確的發音方法及字形，掌握聲調符號的形狀和四聲的特點。

教學時間：4課時

第一課時

教學內容：

1、認識四線格。

2、學會單韻母a,認清字母形，讀準字母音，能在四線格中正確書寫。

教學準備：圖片、卡片

教學過程：

一、課前導學

1、出示漢語拼音四字，談話導入：同學們，從今天起，我們來學習漢

語拼音。它能幫我們識字，閱讀，說好普通話，是我們的好幫手。聽老師說

一首兒一一拼音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學好普通話，我們決心

學好它。

二、學習單韻母a

1、引導學生看圖，問：醫生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴發什么間？

（發“啊”的音），板書a。小紅的嘴張得怎樣？（大大）

（1）指導發音：發音時，口大開。

（2）指導字形：引導看小紅的頭和辮子與a比較。

學習兒：圓臉蛋單角辮，張大嘴巴aaa.

（3）認識四線格（四線三格）

（4）指導書寫：

①a有幾筆？先寫哪筆？（先寫c,再寫1）

②a應寫在哪一格中？老師范寫，學生填寫。

三、鞏固訓練

1、逐個學生認讀字母a,注意學生的準確發音，教師隨時糾正發音。

2、學生在四線三格里寫字母a及a的四聲，教師巡視指導個別學生書寫。

四、板書

a

第二課時

教學內容：

1、認識四線三格。

2、、學會單韻母o,認清字母形，讀準字母音，能在四線格中正確書寫。

教學準備：圖片、卡片

教學過程：

一、課前導學

出示漢語拼音四字，談話導入：同學們，今天我們繼續來學習漢語拼音。

它能幫我們識字，閱讀，說好普通話，是我們的好幫手。聽老師說一首兒一一拼

音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

二、學習單韻母。

1、出示卡片，引導看圖，問：公雞在干什么？（喔喔叫）扳書。

2、指導發音（發音時攏圓嘴巴），學兒：太陽出來紅通通，公雞叫。。

O

3、指導記字形，書寫（0一筆寫成，從左上起筆，寫在第二格中），。

4、老師范寫，學生練寫。

三、鞏固訓練

1、逐個學生認讀字母。，注意學生的準確發音，教師隨時糾正發音。

2、學生在四線三格里寫字母。及o的四聲，教師巡視指導個別學生書寫。

三、板書

第三課時

教學內容：

1、認識四線三格。

2、、學會單韻母e,認清字母形，讀準字母音，能在四線格中正確書寫。

教學準備：圖片、卡片

教學過程：

一、課前導學

出示漢語拼音四字，談話導入：同學們，今天我們繼續來學習漢語拼音。

它能幫我們識字，閱讀，說好普通話，是我們的好幫手。聽老師說一首兒一一拼

音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

二、學習單韻母e

1、指導圖：部：什么在水中游？板書e,讀e時，嘴巴扁扁的，試讀。

2、指導記字形，書寫。E像圖中的什么？（鵝的倒影）

學兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。（e一筆寫成，寫在中格）老

師范寫，學生練寫。

三、鞏固訓練

1,逐個學生認讀字母。，注意學生的準確發音，教師隨時糾正發音。

2、學生在四線三格里寫字母o及o的四聲，教師巡視指導個別學生書寫。

四、板書：

五、作業

1出示卡片，抽讀書單韻母。

2練寫單韻母，記住字形。

第四課時

教學內容：

學會a。e的四個聲調；能正確讀出帶調韻母。

教學過程：

一、復習導入

1、出示aoe字母卡片，讀一讀。

2、激發興趣：要讀準字音，說好普通話，學好拼音的聲調很重要。

二、學習a的四聲

1、結合聲調符號的形狀，教學四聲的讀法，韻母的聲調有高低升降

的變化，這種變化可以用四種符號表示。板書：-'''從符號的形狀,

我們可以想到四個聲調的讀法。

2、在四個聲調下面分別寫上a,結合手勢，老師范讀a的四聲，學生

仿讀。

3、看書上的聲調圖，教學順口溜：起音高，一路平，從中到高往上升,

先降然后再揚起，從高降到最底層，邊說邊讀a的四聲。

三、學習o的四聲

老師范讀，領讀，學生用手勢練讀，最后達到任意讀出帶調韻母0。

四、學生獨立學習e的四聲。

五、板書：aoe

-?、

CCCCeeee

-----五^—作業

1、看卡片讀四聲

2、抄寫a。e的四聲，記住聲調及讀音

3、自己制作四聲小卡片

2iuU

教學要求：

1初步知道學習漢語拼音的重要性。

2學習iuil三個單韻母。

3能讀準iuU三個單韻母，記住字形并能正確書寫；能正確熟悉地

讀帶調韻母iuU。

教學重點難點：

教學時間：3課時

第一課時

教學內容：

一、復習導入（復習aoe）

二、學習單韻母i

1、指導看圖：圖上畫了什么？（一件衣服）誰會讀圖邊的字母？說字

母的形狀與圖的哪點相似？（I的點像衣襟上的大扣子，I的豎像扣子下的

紅布條）學生的想法可以有所不同。

2、板書字母I,請讀得準的學生領讀。

3、I的四聲怎么讀？（同桌互相讀，匯反，老師糾正）

你們發現I的四聲的寫法有什么特點嗎？（I標調時，上面的一點要

去掉）。

4、指導書寫，想一想，I占什么格，先寫哪一筆？（占中格和上格，先

寫1、再加點）練習書寫

三、鞏固訓練

1、逐個學生認讀字母i,注意學生的準確發音，教師隨時糾正發音。

2、學生在四線三格里寫字母i及i的四聲，教師巡視指導個別學生

書寫。

四、板書i

iilii

第二課時

一、復習i和I1I1

二、學習單韻母u

1、看圖：圖上畫的是什么鳥？（烏鴉）

2、板書字母u,老師范讀，指名讀。

3、自己試讀u的四聲（同桌檢查，老師指導）

4、指導書寫，誰知道u寫在哪個格，先寫哪一筆？請說對的同學在黑

板上板書。訂正，練習書寫。

三、鞏固訓練

1、逐個學生認讀字母u,注意學生的準確發音，教師隨時糾正發音。

2、學生在四線三格里寫字母u和U11。山的四聲，教師巡視指導

個別學生書寫。

四、板書。u

UUUUU

五、作業：

1、練讀i和u的四聲。

2、抄寫單韻母i、u

第三課時

教學內容：

復習單韻母U,讀準字母音，記住字母形，正確書寫；能讀帶調11。

教學過程：

一、復習導入

二、學習單韻母U

1、看圖：小魚在干什么？（在吐泡）自讀U的四聲。

2、你知道圖邊的字母讀什么嗎？（板書U,領讀）

3、說說字母形狀與圖哪點相似？

4、指導書寫（同學互查）

三、區分i和U標調的不同（標調時i可以去點換成調號，U不能去點,

去點就變成u了）

四、自讀課文（同桌互相檢查）

五、板書iuU

iiiiuuuu6d仃仃

六、課堂練習

1、比一比，讀一讀，再抄寫下來。一a6—6e—ei—I

u-U仃一0

2、按順序默寫6個單韻母

3、讀下面帶調的單韻母6dflGu6io6（jdIuai

§u

基礎訓練1

教學要求

1、通過看圖認清單韻母，鞏固6個單韻的準確發音。

2、鞏固單韻母的四聲。

3、練習書寫，記住6個單韻母在四線格中的寫法。

教學重點、難點：鞏固6個單韻母的讀音，四聲的讀法以及寫法。

教學時間：2課時

教學內容：1、看口形讀字母。2、看圖讀韻母。

1、做游戲讀韻母。4、照例子寫字母。

第一課時

教學過程：

一、揭題導入新課

板書課題：基礎訓練一

二、學習第一題-----看口形讀字母pl6

1、指導學生看口形，注意發音方法

2、學生自己練習讀一讀。

3、教師逐個檢查學生讀字母，注意看口型發準音，發現學生容易出錯處

4、教師教學生讀字母，給學生口型示范

5、教師再檢查學生讀字母，注意看口型及時糾正發音

三、看圖讀一讀韻母

1、學生自己看圖讀韻母，注意讀出聲調。

2、逐個學生檢查讀韻母，注意及時糾正學生發音

3、結合韻母初步認識漢字。

第二課時

一、復習導入

1、指名認讀字母aoeiuUo注意看學生口型，做到發音準確。

2、讀帶調單韻母i。仃。

二、繼續學習基礎訓練一，看課本17頁

三、認一認，讀一讀

1、做游戲一一擊鼓傳花，復習鞏固單韻母。

2、要求較熟練地直接讀出帶調韻母。

3、出示帶調字母卡片，學生認讀，不會的及時教讀，直到會讀

4、看課本開火車讀帶調韻母，發現不會讀的學生再次教讀

四、照例子寫字母。

1、指導書寫，讓學生明白字母在四線格中的位置。

2、學生練習。

語言訓練1

教學要求：

1、通過教學引導學生認真觀察圖畫，養成注意聽話的良好習慣，培養學生

互相交往的能力。

2、通過對話訓練，要求學生能用普通話說出“我叫XXX”。

3、培養學生上課認真聽講的習慣。

4、通過對話訓練，要求學生能用普通話說出“我今年X歲

教學重點、難點：培養學生注意聽講的習慣，會用普通話說一些日常交際的

話。

教學時間：2課時。

教學內容：說話訓練。

第一課時

教學過程：

一、談話導入

二、學習課文第一部分一一你叫什么名字。

1、指導看圖：圖上畫誰和誰？他們在干什么？

張老師和小明；

張老師問：你叫什么名字？

王小明回答：我叫王小明。

2、教師和本班學生逐個對話，讓學生用普通話說出自己的名字。

老師逐個問：你叫什么名字？

學生回答：我叫------

3、學生之間練習對話

（互相問和答：你叫什么名字，我叫--------）

第二課時

一、談話導入

二、學習第二部分一一你今年幾歲。

1、指導看圖，解圖中兩個人在對話及對話的內容

一個學生問：你今年幾歲了？

一個學生回答：我今年8歲了

2、教師逐個與學生對話，讓學生說出自己今年幾歲。

3、分組進行訓練，同學之間互相問話答話，訓練學生聽與說的能力。

三、小結。

第二單元

教材分析

培智一年級上冊第二單元共有2課，一個基礎訓練，一個語言訓練。內

容是聲母bpmf的學習，然后基礎訓練配有相關的習題訓練鞏固更好的掌

握聲母bpmf讀音，書寫以及同單韻母的拼讀。一個語言訓練點是會說:

我在XX學校上學，我的爸爸媽媽是做XX工作的。

教學目標

1、初步知道學習漢語拼音的重要性。

2、學會bpmf的四個聲母，學習拼讀音節

3、能讀準bpmf的音，記住字形，正確書寫；能拼讀帶調音節。

4、讀準帶調音節。練習寫字母，鞏固本單元學過的四個聲母。

5、通過教學，培養學生注意聽話的習慣。

6、通過教學，培養學生從小熱愛勞動人民的感情。

7、要求學生能用普通話說出“我在XX學校上學”，并記住自己學校的校

名，說出''我爸爸是XX,我媽媽是XX”。

教學重難點

1、bpmf的發音方法及音節的拼讀方法是重點，韻母帶調拼音是教學的

難點。

2、能用普通話說出一些簡短的通順的話，回答別人的問題。

3、培養學生注意聽講的習慣，會用普通話說一些日常交際的話。

課時安排

3bp2

4mf2

基礎訓練22

語言訓練22

3-4bpmf

教學要求：

1、初步知道學習漢語拼音的重要性

2、學會bpmf的四個聲母，學習拼讀音節

3、能讀準bpmf的音，記住字形，正確書寫；能拼讀帶調音節。

教學重點難點：bpmf的發音方法及音節的拼讀方法是重點，韻母帶調拼

音是教學的難點。

教學時間：4課時

第一課時

教學內容：學會bp兩個聲母，讀準字母音，認請字母形，正確書寫。教學

過程：

一、復習導入

抽讀6個單韻母，今天我們認識4個韻母的好朋友一聲母。

二、學習聲母b

1、圖上的小學生在干什么？（聽廣播）

2、指導讀音“播”讀輕短。發音時上下唇閉緊，突然放開，讓氣流沖

出來，聲母的音不響亮。

3、記住字形，指導書寫（收音機與b的形狀相似，先寫豎，再寫半圓）

三、學習聲母p

1、指導看圖：圖上的小孩在干什么？（潑水）

2、指導讀音：讀輕、短，雙唇閉緊，突然張開，然后送氣。

3、指導書寫，記住字形。

4、教順口溜：拉無線，聽廣播，右下半圓bbbo端起臉盆把水潑，右上

半圓PPPo

四、課堂作業

1、比較bP，說不同之處。

2、復習bp順口溜。

拉無線，聽廣播，右下半圓bbbo

端起臉盆把水潑，右上半圓ppPo

3、練習書寫。

第二課時

教學內容：

學會mf兩個聲母，讀準字母音，認請字母形，正確書寫。

教學過程：

一、復習導入

抽讀6個單韻母，今天我們繼續學習4個韻母的好朋友一聲母。

二、學習聲母m

1、根據圖畫內容想字母的音，記住字母的形。發音時雙唇緊閉，讓氣流從

鼻腔里出來，發鼻音m的形狀像兩個門洞，記為兩門m。

2、指導書寫。

三、學習聲母f

1、根據圖畫內容想字母的音，記住字母的形。發音時要讓下嘴唇接觸上門

齒，氣流從縫中摩擦出來。記住f形狀像拐杖，我們叫它：拐棍f。

2、指導書寫。

四、課堂作業

1、復習bpmf順口溜。

2、練習書寫。

第三課時

教學內容：

學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法，學會帶調拼讀音節及bpmf與單

韻母組成的音節。

教學過程：

一、復習導入。

二、學習拼讀音節。

1、指導學生看拼音方法母：b—a--ba（音節）

2、范讀，學生跟看，指名讀。

3、發音方法：b要讀輕些，a讀重些，兩音連在一起要猛地一碰（聲母輕短

韻母重，兩音相連猛一碰）

三、看圖拼讀帶調音節（看圖上畫的是什么？）

1、①ba（A）②bd（拔）③bb（靶）@ba（爸）

2、拼讀音節b-abab-abd

b-a>.bdb-a?ba

四、練習看圖拼讀帶調音節

1、學生練一練b~~abab-abab-abab-aba

2、教師逐個糾正發音，做到準確

第四課時

教學內容：

復習聲母b和單韻母a拼成音節的方法，學會帶調拼讀音節及bpmf與單

韻母組成的音節。

一、復習導入。

二、復習拼讀音節。

1、指導學生看拼音方法母：b—a--ba（音節）

2發音方法：b要讀輕些，a讀重些，兩音連在一起要猛地一碰（聲母輕短

韻母重，兩音相連猛一碰）

三、復習拼讀帶調音節（看圖上畫的是什么？）

1、①b丘（八）②bd（拔）③bi（靶）@ba（爸）

2、拼讀音節b-abab-aba

b-a—?bab-a-?ba

四、練習拼讀音節

五、課堂練習

1、在四線格中填上聲母、韻母或音節。

b-a-?

-1_>m1m-->md

p--?pa

基礎訓練2

教學要求：

1,鞏固bpmf四個聲母的正確發音，初步訓練學生拼讀能力。

2、讀準帶調音節。

3、練習寫字母，鞏固本單元學過的四個聲母。

教學重點、難點：鞏固四個聲母的讀音、寫法、讀準帶調音節。

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：

一、談話導入

二、讀一讀，比一比

1、比較字母0-aa-uu-ti的發音

2、學生發音，教師聽讀并給予糾正

3、注意bpmf的發音。

4、讀韻母，再讀音節，注意糾正讀音

0-aa-uu-ti

b-pbo-pofo-fumo-fo

5、老師教讀，學生跟讀再檢查，再發現，再糾正

三、換韻母，讀音節。

1、看圖：小熊貓把什么韻母拿走，換上了哪個韻母？

2、第一幅圖韻母不帶聲調，第二幅圖的韻母帶聲調。

3、換了韻母讀一讀音節，有什么不同

4、教師示范讀，學生聽讀再拼一拼，讀一讀

第二課時

一、復習導入

1、拼讀bo-pofo-fumo-fo,及時糾正讀音

二、讀一讀

1、按順序讀一讀

2、打亂順序讀，訓練四聲

bIblbibipupupupu

fafafafaf0f(1fflf心

三、看圖找拼音。

1、先讓學生看圖上都畫有什么，說一說。

2、再看旁邊的音節，拼一拼。

3、把相應的圖和音節找出來，連一連。

四、照樣子寫字母

1、教師示范，注意筆順和格式。

2、學生練習。

語言訓練2

教學要求：

1、通過教學，培養學生注意聽話的習慣。

2、通過教學，培養學生從小熱愛勞動人民的感情。

3、要求學生能用普通話說出“我在XX學校上學”，并記住自己學校的校名,

說出“我爸爸是XX,我媽媽是XX”。

教學重點、難點：能用普通話說出一些簡短的通順的話，回答別人的問題。

教學時間：2課時

教學內容：

第一課時

一、談話引入

二、教學第一部分

1、指導看圖：圖中畫的是誰和誰？阿姨在干什么？小朋友是怎樣回答的？

阿姨問：你在哪個學校上學？

小朋友回答：我在光明小學上學。

2、先跟老師說，再分組練習。

3、老師逐個問學生，讓學生回答，并記住我們學校的校名。

老師問：你在哪個學校上學？

學生答：我在保康縣特殊教育學校上學。

第二課時

一、談話引入

二、教學第二部分。

1、指導看圖：

①數一數圖上有幾個人？

②他們分別干什么工作？從哪點看出來？

2、逐個學生說一說自己爸爸、媽媽叫什么名，分別做什么。

3、同桌互相問答。

第三單元

教材分析

培智一年級上冊第三單元共有2課，一個基礎訓練，一個語言訓練。內

容是聲母dtn1的學習，然后基礎訓練配有相關的習題訓練鞏固更好的掌

握聲母dtn1讀音，書寫以及同單韻母的拼讀。一個語言訓練點是會說:

我在XX學校上學，我的爸爸媽媽是做XX工作的。

教學目標

1、初步知道學習漢語拼音的重要性。

2、學會dtn1的四個聲母，學習拼讀音節

3、能讀準dtn1的音，記住字形，正確書寫；能拼讀帶調音節。

4、讀準帶調音節。練習寫字母，鞏固本單元學過的四個聲母。

5、通過教學，培養學生注意聽話的習慣。

6、通過教學使學生會用禮貌用語，培養學生有禮貌的良好習慣。

7、會用普通話說“XX,您早！”“XX,您好，XX,你好！通過教學，培

養學生從小熱愛勞動人民的感情。

教學重難點

1、dtn1的發音方法及音節的拼讀方法是重點，韻母帶調拼音是教學的

難點。

2、能用普通話說出一些簡短的通順的話，回答別人的問題。

3、培養學生注意聽講的習慣，會用普通話說一些日常交際的話。

課時安排

5dt2

6n12

基礎訓練32

語言訓練32

5-6dtn1

教學要求：

1、初步知道學習漢語拼音的重要性。

2、學習dtnl四個聲母，繼續學習帶調拼讀音節。

3、能讀準dtnl四個聲母的音，記住字形，能正確書寫，能拼讀帶調韻

母。

教學重點、難點：聲母dtnl的發音及dtnl與韻母拼讀音節是本課教學的

重點，nl的發音及nl與韻母的拼讀是教學難點。

教學課時：4課時

第一課時

教學內容：

一、導入

二、學習聲母d

1、指導看圖。這匹小馬在干什么？你聽到小馬跑過的聲音嗎？

2、出示d,范讀。發音：舌尖要抵住上牙床，突然放開，不吐氣。

3、記住字形，字母d像圖中的什么？（馬蹄印），順口溜：小馬奔跑蹄

印，左下半圓ddd.4、指導書寫。

三、學習聲母t。

1、出示聲母t的卡片，老師范讀時，用一張紙放在口前，讓學生觀察紙

的變化。發音：舌尖抵住上牙床，突然放開，要吐氣。

2、記住字形。小傘把兒ttt。

3、指導書寫。

第二課時

一、復習導入

1、學生讀認讀聲母d、t

二、學習聲母n1、

1、出示卡片，范讀，發音：舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔里出來。

2、學生練讀。

3、指導書寫，記住字形：一個門洞nnn。

三、學習聲母1。

1、發音方法：舌尖抵住上牙床，舌尖展平，讓氣流從舌尖兩邊出來，聲

帶顫動。

2、記住字形：小棍趕豬111。

四、比較d和t,n和1的發音。同桌互聽、互練。

五、板書：dtnl

六、作業：

1、抄寫dtnl

2、把下面聲母按順序排列。dbntflmp

第三課時

教學內容：

學會dtnl與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節教學過程:

一、復習檢查

1、讀聲母dtn1

二、指導拼音

nu

lunni

1、學生拼讀，教師指導拼讀

2、逐個檢查學生拼讀情況，及時糾正錯誤

第四課時

一、復習導入

二、看圖讀拼音。

1、da（大）dddadadadidi（弟弟）

2、dud（一個蘋果與一堆蘋果的比較）

3、通過觀察圖畫，了解有兩個小朋友在提水和玩土，得出（土）

4、nu（女孩）nd（小女孩拿著一個梨）ndnanana

5、1u（爐）1a（辣椒）1fi（鹿）

6,1aba（小熊在吹喇叭）1d（拉，小免在拉琴）1i（鯉，小鯉魚在指揮）

7、1ilind1i（麗麗拿梨）1￡1lulalu（路路拉驢）

三、作業

1、填空，讀一讀。d-）M—?（）（）二d61U匕＞

a（）（）-InI1-（）1u

—?—?

2、讀一讀，并說一個常用詞例：da,大小的大，大人的大di（弟弟的

弟）nfl（女孩的女）Id（拉車的拉）f6（頭發的發）

基礎訓練3

教學要求：

1、鞏固聲母dtn1的發音及書寫。

2、復習鞏固音節datu的四聲。

3、通過觀察畫面，加強對拼讀音節能力的訓練。

教學重點難點：

鞏固dtn1的發音、書寫datu的四聲及音節拼讀。

教學時間：

2課時