人教部編版六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：寫作品梗概教案主備人備課成員教材分析人教部編版六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：寫作品梗概，此章節(jié)內(nèi)容旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握作品梗概的寫作方法，提高學(xué)生的概括能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解梗概的概念，學(xué)會(huì)從作品內(nèi)容中提煉關(guān)鍵信息，并將其概括成簡(jiǎn)潔的文字。與課本緊密相關(guān)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、連貫的文字概括作品內(nèi)容的能力。

2.增強(qiáng)文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生理解作品主題，從多個(gè)角度欣賞作品的能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，提高分析、歸納和總結(jié)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確把握作品的主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、連貫，能夠清晰地概括作品梗概。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生從紛繁復(fù)雜的故事中提取關(guān)鍵信息的能力不足。

2.學(xué)生在概括過程中，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，缺乏邏輯性。

解決辦法：

1.通過閱讀示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，識(shí)別關(guān)鍵情節(jié)。

2.通過小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何概括作品。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)進(jìn)行概括，注重語(yǔ)言的精煉和邏輯性。

4.適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：寫作品梗概》。

2.輔助材料：精選相關(guān)文學(xué)作品，制作作品梗概示例，準(zhǔn)備多媒體展示作品片段。

3.教學(xué)工具：白板或投影儀，用于展示作品梗概示例和課堂討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主要情節(jié)，從而引出本節(jié)課的主題——作品梗概的寫作。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)過的寫作技巧，如如何寫開頭、結(jié)尾，如何運(yùn)用修辭手法等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解作品梗概的定義、作用以及寫作步驟，強(qiáng)調(diào)梗概要簡(jiǎn)潔、連貫，突出重點(diǎn)。

-舉例說明：展示幾個(gè)不同類型作品的梗概示例，分析其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解梗概的寫作方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀過的作品，并嘗試用梗概的形式進(jìn)行概括，教師給予指導(dǎo)和建議。

3.練習(xí)鞏固（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一本自己感興趣的作品，嘗試撰寫作品梗概。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-課堂展示：選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示，教師和學(xué)生共同分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品梗概的寫作要點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一本課外讀物，撰寫作品梗概，并嘗試修改，提高寫作水平。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在下次課之前提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《魯濱遜漂流記》作品梗概分析：通過分析這部經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從復(fù)雜的故事中提煉關(guān)鍵信息，并探討主人公的生存智慧和冒險(xiǎn)精神。

-《哈利·波特》系列作品梗概對(duì)比：讓學(xué)生對(duì)比分析《哈利·波特》系列的不同作品，探討梗概在保持故事核心元素和展現(xiàn)系列特點(diǎn)中的作用。

-《三體》科幻小說梗概解讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三體》的梗概，了解科幻小說的特點(diǎn)，并思考科學(xué)幻想對(duì)人類未來的啟示。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一本自己感興趣的文學(xué)作品，進(jìn)行深入的閱讀和作品梗概的撰寫，通過這個(gè)過程提升自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源，查找關(guān)于作品梗概寫作技巧的書籍或文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生開展讀書分享會(huì)，讓學(xué)生在分享自己作品梗概的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的作品亮點(diǎn)和寫作方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一部電影或電視劇，嘗試撰寫其梗概，并分析電影或電視劇的梗概與原著小說或劇本之間的異同，以此探討影視改編的技巧和藝術(shù)表現(xiàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參與校園文學(xué)社團(tuán)，通過參與文學(xué)創(chuàng)作和評(píng)論，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和作品梗概的寫作能力。

-組織學(xué)生參觀圖書館或博物館，通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并在參觀后要求學(xué)生撰寫參觀見聞的梗概。

-利用現(xiàn)代技術(shù)，如短視頻平臺(tái)，讓學(xué)生制作作品梗概的短視頻，這不僅能夠提升學(xué)生的多媒體制作技能，還能增加學(xué)習(xí)的趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的寫作概念更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)寫作內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.寫作指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)：在個(gè)別學(xué)生的寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)可能不夠具體，未能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給出針對(duì)性的建議。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的寫作話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，增加課堂互動(dòng)。

2.個(gè)性化寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同寫作水平，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的寫作指導(dǎo)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的幫助。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的寫作過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，從而提高整體寫作水平。

4.定期反饋與交流：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-選擇一本你最近閱讀的書籍，寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的作品梗概，要求包含故事背景、主要人物、主要情節(jié)和故事結(jié)局。

作業(yè)示例：

-書名：《小王子》

-梗概：故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上，小王子離開自己的星球，開始了他的旅行。他在不同的星球上遇到了各種各樣的人，包括酒鬼、商人、國(guó)王、虛榮的人和點(diǎn)燈人。最后，小王子回到了自己的星球，與玫瑰重新團(tuán)聚。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-回憶一個(gè)你親身經(jīng)歷的故事，用梗概的形式將其主要情節(jié)和感受寫下來。

作業(yè)示例：

-故事：《一次難忘的旅行》

-梗概：我和家人一起去海邊度假，我們?cè)谏碁┥贤嫔匙樱诤＠镉斡荆€嘗試了沖浪。雖然遇到了一些小挫折，但我們依然度過了一個(gè)愉快的假期。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀一篇新聞報(bào)道，從中提取關(guān)鍵信息，寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的作品梗概。

作業(yè)示例：

-新聞報(bào)道：《我國(guó)成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器》

-梗概：我國(guó)在2020年11月成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)了月球表面自動(dòng)采樣返回任務(wù)，標(biāo)志著我國(guó)航天事業(yè)取得了新的突破。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-選擇一個(gè)你喜歡的電影或電視劇，寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的作品梗概，并分析梗概中體現(xiàn)的主題。

作業(yè)示例：

-電影：《肖申克的救贖》

-梗概：銀行家安迪被冤枉入獄，在獄中他幫助獄友解決法律問題，并策劃越獄。故事展現(xiàn)了人性的光輝和對(duì)自由的渴望。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-以“我的夢(mèng)想”為主題，寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的作品梗概，描述你的夢(mèng)想和為之努力的過程。

作業(yè)示例：

-梗概：《追逐夢(mèng)想的少年》

-描述：我是一個(gè)熱愛音樂的少年，夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，